高三課堂物理學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者為了掌握一定的知識和技能而采用的有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。這里給大家分享一些關(guān)于高三課堂物理學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

高三

　一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學(xué)過的知識，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。

二、主動提高效率的聽課

帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

三、定期整理學(xué)習(xí)筆記

在學(xué)習(xí)過程中，通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來，以后再復(fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時(shí)卻想不起來了，很可惜的！

通用的

　1.緊跟課堂老師，不輕易留下問題。高三的教學(xué)節(jié)奏很快，老師語速明顯快了很多，課堂上聽講過程就顯得很關(guān)鍵，同學(xué)們不要隨意落下內(nèi)容，遺留問題。因?yàn)楦呷蝿?wù)重，學(xué)業(yè)壓力大，落下知識，留給你去補(bǔ)上來的時(shí)間非常有限。有句話說的好，“防患勝于救災(zāi)”；物理學(xué)習(xí)上好的辦法就是嚴(yán)格自律，與老師步伐保持一致，不留任何“漏洞”。

2.別去下功夫鉆研過難、過偏的物理題。物理網(wǎng)編輯們也經(jīng)常給同學(xué)們建議，抽些時(shí)間去做幾套高考物理真題，了解一下物理試卷的大致難度。你會發(fā)現(xiàn)高考物理還是以中等題（三基問題）居多，這也就意味著同學(xué)們要以中等題為主要的“攻克對象”。而過難、過偏的題，我認(rèn)為大部分的學(xué)生都沒有必要去深入分析；當(dāng)然了，除非你的物理已經(jīng)非常幫了，目標(biāo)是清華或北大。

3.實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)的過程隱含了豐富的科學(xué)思想和科學(xué)方法，既包括了操作技能和處理實(shí)際問題的本領(lǐng)，又包括思辨性的猜想和假設(shè)，邏輯的思考和論證，準(zhǔn)確的測量和數(shù)據(jù)分析，嚴(yán)密的推理和清晰的表述。高考物理中一般沒有與教材完全相同的實(shí)驗(yàn)試題，而是都經(jīng)過了重新設(shè)計(jì)，題目新穎，要求考生有較強(qiáng)的理解能力、遷移能力和獨(dú)立解決問題的能力。

4.調(diào)整好心態(tài)。高三不缺的就是考試，很多學(xué)生考試上太“功利”，急于求成。這次物理考好了就好好學(xué)幾天；考不好就煩，開始應(yīng)付自己，結(jié)果便是物理成績持續(xù)下降。高三很辛苦也很累，對誰來說都是一樣的，任何同學(xué)們都不可避免的有厭學(xué)的情緒；因此，大家要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，爭取每天都以一個(gè)積極的心去面對學(xué)習(xí)。

教師

一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學(xué)過的知識，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。

二、主動提高效率的聽課

帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

三、定期整理學(xué)習(xí)筆記

在學(xué)習(xí)過程中，通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來，以后再復(fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時(shí)卻想不起來了，很可惜的！

高三

1.緊跟課堂老師，不輕易留下問題。高三的教學(xué)節(jié)奏很快，老師語速明顯快了很多，課堂上聽講過程就顯得很關(guān)鍵，同學(xué)們不要隨意落下內(nèi)容，遺留問題。因?yàn)楦呷蝿?wù)重，學(xué)業(yè)壓力大，落下知識，留給你去補(bǔ)上來的時(shí)間非常有限。有句話說的好，“防患勝于救災(zāi)”；物理學(xué)習(xí)上最好的辦法就是嚴(yán)格自律，與老師步伐保持一致，不留任何“漏洞”。

2.別去下功夫鉆研過難、過偏的物理題。物理網(wǎng)編輯們也經(jīng)常給同學(xué)們建議，抽些時(shí)間去做幾套高考物理真題，了解一下物理試卷的大致難度。你會發(fā)現(xiàn)高考物理還是以中等題（三基問題）居多，這也就意味著同學(xué)們要以中等題為主要的“攻克對象”。而過難、過偏的題，我認(rèn)為大部分的學(xué)生都沒有必要去深入分析；當(dāng)然了，除非你的物理已經(jīng)非常幫了，目標(biāo)是清華或北大。

3.實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)的過程隱含了豐富的科學(xué)思想和科學(xué)方法，既包括了操作技能和處理實(shí)際問題的本領(lǐng)，又包括思辨性的猜想和假設(shè)，邏輯的思考和論證，準(zhǔn)確的測量和數(shù)據(jù)分析，嚴(yán)密的推理和清晰的表述。高考物理中一般沒有與教材完全相同的實(shí)驗(yàn)試題，而是都經(jīng)過了重新設(shè)計(jì)，題目新穎，要求考生有較強(qiáng)的理解能力、遷移能力和獨(dú)立解決問題的能力。

4.調(diào)整好心態(tài)。高三最不缺的就是考試，很多學(xué)生考試上太“功利”，急于求成。這次物理考好了就好好學(xué)幾天；考不好就煩，開始應(yīng)付自己，結(jié)果便是物理成績持續(xù)下降。高三很辛苦也很累，對誰來說都是一樣的，任何同學(xué)們都不可避免的有厭學(xué)的情緒；因此，大家要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，爭取每天都以一個(gè)積極的心去面對學(xué)習(xí)。

高三

(1)主動聽課。

有人將聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強(qiáng)制型。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進(jìn)行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，對難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強(qiáng)制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

那么，你屬于哪一種類型呢?我說，如果你屬于強(qiáng)制型，那你要試著改變自己，由強(qiáng)制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型，那么你就要加強(qiáng)主動意識，努力變成主動型，畢竟"我們是學(xué)習(xí)的主人"!總之，我們應(yīng)該以主動的態(tài)度去聽講，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。

(2)注意課堂要點(diǎn)。

要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)兩個(gè)方面。上課時(shí)，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容。有經(jīng)驗(yàn)的老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào);或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細(xì)講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對于難點(diǎn)，則可能因人而異，這就需要我們在預(yù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，到時(shí)候注意專心專意，仔細(xì)聽講?？傊?，我們要做到"會聽"，能"聽出門道"。

(3)處理好聽課和記筆記的關(guān)系

我們應(yīng)認(rèn)識清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。

那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢?我認(rèn)為，我們不應(yīng)該將"記筆記"變成老師的"課堂語錄"，也不應(yīng)該將"記筆記"變成"板書復(fù)印"。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點(diǎn)、記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記補(bǔ)充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容、記課堂"靈感"等等?？傊?，我們應(yīng)該有摘要、有重點(diǎn)地記。

我們在精華在線聽課，因?yàn)榭梢苑磸?fù)聽，所以筆記更是只需要記那些為關(guān)鍵的地方。方便平時(shí)復(fù)習(xí)做題的。但是同樣還是需要把老師講的精髓部門記下來的。