2022高考歷年歷史試卷分析(全國1卷)

2022高考歷年歷史試卷分析(全國1卷)

很多同學說歷史是一門玄學，有時候做題不知不覺就做對了，有時候費老大勁仍然做不對，最后逐漸絕望，郁郁而終……今天小編在這給大家整理了高考歷年歷史試卷分析，接下來隨著小編一起來看看吧!

目錄

高考歷年歷史試卷分析

如何學好高中歷史

高考復習方法

高考歷年歷史試卷分析

一、總體評析

20_年高考全國Ⅰ卷文綜試卷歷史試題(以下簡稱“歷史試卷”)的試卷結構、題型題量、考試難度均相對穩(wěn)定，具備區(qū)分效果，重點考查必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)和核心價值。突出歷史學科在“五育并舉”中的獨特價值，有利于高考選拔德才兼?zhèn)涞娜瞬?、促進學生全面發(fā)展的素質教育要求。

二、試卷結構

20_年高考全國Ⅰ卷歷史試卷由12道選擇題和5道非選擇題組成，其中選修材料題三選一即可。

三、試卷分析

1、高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚新時代使命精神

歷史試卷通過選取經(jīng)典素材，采用新材料、設置新情景，以社會主義核心價值觀匯聚共識，凝聚力量，培養(yǎng)學生關注時事、崇拜英雄的品德修養(yǎng)和責任意識。

第47題，通過介紹蘇綽的治國之才和高尚人格，考查蘇綽成才的原因及意義，培養(yǎng)學生樹立報國之志和提升個人品質的道德觀、人生觀和價值觀。

第32題，以陪審團在雅典和羅馬不同的職責為切入點，考查學生對西方古代法制建設的理解和認識，培養(yǎng)學生的法律意識和法制觀念。

2、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，厚植愛國主義精神

在數(shù)千年的歷史長河中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在百余年的救亡圖存中所積累的中國偉大革命文化，積淀著中華民族最深刻的民族信念和精神追求，引導考生增強國家認同和民族自信心、自豪感。

第24題，采用楚君自立為王的歷史典故，考查學生對周代政治傳統(tǒng)文化的認識;第27題，通過清代纂修宗譜普遍化的場景設置，考查學生對傳統(tǒng)文化的辯證認識。二者重在培養(yǎng)學生的民族意識和文化認同。

3、呼吁世界和平、友好、合作，努力構建人類命運共同體

世界各國命運與共、團結協(xié)作，以理性消除偏見，才能解決各種世紀難題，維護人類共同的家園。試卷中涉及的知識，著重培養(yǎng)考生的國際視野和世界意識，啟迪學生成為活在中國的世界人和走向世界的中國人。

第28題，采用英國人創(chuàng)辦的《格致匯編》統(tǒng)計表，考查考生對晚清時期西學東漸的歷史解讀，重在培養(yǎng)當代中國青年的全球觀念，學習世界上一切民族的優(yōu)秀文化，認識到人類文明的多樣性、交流性、包容性。

第35題，通過墨西哥的外貿政策，考查考生對發(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的認識。培養(yǎng)學生的危機意識和憂患意識，趨利避害，努力維護世界和平，構建人類命運共同體。

4、落實新高考改革理念，凸顯服務選拔的功能價值

歷史試卷堅持“五育并舉”的教育理念，在試卷結構和考試內容選取上，都注重考查適應考生終身發(fā)展和社會未來發(fā)展所需要的必備能力。

第33題，通過對蒙田“紳士教育理念”的介紹，考查學生對人文主義內涵的理解與運用，引導學生努力成為一名身心健康、知識淵博、品質優(yōu)秀的全面發(fā)展的棟梁之材。

5、突出唯物史觀的運用價值，聚焦關鍵能力與核心素養(yǎng)

歷史學科堅持把馬克思主義作為試卷的“鮮明旗幟”，讓馬克思主義成為師生理解歷史與現(xiàn)實的強大思維工具，幫助考生樹立崇高的人生信仰。通過科學設計試題內容與形式，著重考查考生對通用性知識的掌握程度和綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

第25，通過閻立本的《步輦圖》提供唐太宗接見吐蕃使臣的場景，考查學生解讀美術作品的歷史價值的能力。

第29題，以近代中國度量衡的亂象為話題，突出社會環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的辯證關系，考查學生對北洋時期歷史階段特征的理解與運用;第30題，以資本家問題為素材，考查新中國經(jīng)濟建設的必備知識;第31題，選取國營藥廠提供新場景，考查改革開放的必備知識。重在考查知識的基礎性和應用性。

第41題，通過二戰(zhàn)結束以來的中德關系為主題，考查學生對中國外交史和國際關系史的必備知識，重在考查歷史知識的應用性和綜合性。

第42題以宋史研究著作為話題，啟發(fā)考生自擬書名、選取知識、加以論述，重在考查考生對中國古代史階段特征的把握和運用，突出考查綜合性和創(chuàng)新性。

總之，20_年高考全國Ⅰ卷文綜試卷歷史試題，體現(xiàn)了高考評價體系的核心價值，為全面推進素質教育，培養(yǎng)中國特色社會主義的合格建設者和接班人開創(chuàng)了良好的新局面。

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如何學好高中歷史

口訣篇

1、14個沿海開放城市：

“聽聞您父親逛大連，天南海北宴請咱”

聽聞(溫州)您(寧波)父(福州)親(青島)逛(廣州)大(大連)連(連云港)，天(天津)南(南通)海(上海)北(北海)宴(煙臺)請(秦皇島)咱(湛江)

2、4個經(jīng)濟特區(qū)：

“生下豬頭”深圳廈門珠海汕頭

3、馬克思生卒年：1818-1883

“馬克思一爬一爬的爬山去了”

4、工業(yè)革命因素分析角度：

老(勞動力)子(資本)是(市場)柯(科技)震(政治)東(自行忽略……)

5、佛羅倫薩的主色調：

粉紅白綠

參照意大利國旗

6、八國聯(lián)軍

餓的話，每日熬一鷹

餓(俄)的(德)話(法)，每(美)日(日)熬(奧)一(意)鷹(英)

口訣是一種記憶固化，對擔心記混瑣碎記憶有用，比如十四個毫無邏輯的城市你不用口訣背清楚得多少時間?背出來了考試就糾不糾結記混了?

細節(jié)知識要不要背?別的地方俺不知道，浙江想考高分都會去背，大家按高考導向來吧

另外，各位說的整體把握，框架邏輯啥啥的俺都認同，別著急慢慢來，先放口訣，您就全當逗個樂，ballball大家別再在發(fā)評論diss口訣了

理解記憶

1、中華蘇維埃建立時間記不住?——聯(lián)系九一八

1931年九一八事變發(fā)生后，國民政府采取了不抵抗的策略，中共隨即提出你不抵抗我抵抗，并宣布不抵抗的國民政府不能代表國家，是不合法的，所以在11月成立了中華蘇維埃共和國，帶領人民，守土衛(wèi)國!

2、政事堂建立時間是唐還是宋?——聯(lián)系三省六部

唐朝三省六部制中，門下省有權駁回中書省的詔書，文書的重復往來會延誤政令并導致效率的低下。詔旨老是被駁回，中書省表示內心很受傷，索性在作決策前先去門下省、大家商量一下再擬詔書，于是有了政事堂

3、新中國火箭技術排序年份記不住?

先有火箭提供運力再有技術的運用，先有衛(wèi)星發(fā)射能力，再著手解決載人衛(wèi)星發(fā)射能力。提供運力的是“運載火箭技術”，有實際科研、實用價值的是“空間技術”。

4、棉紡織業(yè)發(fā)明記憶邏輯

背景：英國圈地運動為城市工廠提供了大量勞動力和羊毛等原料，前者通過大工廠制消化，后者通過技術革新消化

邏輯：圈地運動提高羊毛和紗絲產(chǎn)量(傳統(tǒng)織布做不過來)—>1733飛梭(提高織布效率，引發(fā)紗荒)—>1765珍妮紡紗機(提高紡紗效率，但質量不高)—>1769水力紡紗機(改善了質量，產(chǎn)量又有所下降)—>騾機(產(chǎn)量質量都高)1779，不要求記憶

5、一戰(zhàn)美國參戰(zhàn)時間記不住——聯(lián)系十月革命

1917年美國參戰(zhàn)以后，德國無力對付東線這個打不死的小強，德皇“威廉二世”就派專列送列寧回國領導起義，這才有了十月革命(野史記載，德皇親筆預?！奥猛卷樌?，革命成功”)

6、如何理解梭倫改革

這哥們最大的特點是“既不偏袒貴族，也不縱容平民”，但他并不是一個恪守中立的理想主義政客，而是一個商人政客，其所有政策的最終受益者都是工商業(yè)者。把握這個點很多理解性的題目就能做了

7、選官制度的變革邏輯

世官制—>戰(zhàn)國軍功爵制(有打仗需求，靠血緣選的不靠譜)—> 漢武帝察舉制(盛世武將功高蓋主要出事，利用董仲舒的彩虹屁以文制武)—>魏晉九品中正制(曹丕想當皇帝，得拍拍大士族馬屁)—>隋設科舉(隋煬帝發(fā)明考試，日常被調侃，好記滴很)

8、對內改革邏輯

十一屆三(確定改革，不知道怎么改)—十二屆三(發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟，沒有擺脫資和社的束縛)—南方談話/十四大(確定市場經(jīng)濟)—(再深化，提出非公有制)

商品經(jīng)濟/市場經(jīng)濟區(qū)分：前者側重允許商品買賣，后者側重資源配置。老王能否拿自家面粉攤煎餅賣歸商品經(jīng)濟范疇，能不能買國家的面粉來攤煎餅屬于市場經(jīng)濟范疇

實行商品經(jīng)濟的原因：知青返城加上大包干之后出現(xiàn)大量勞動力無法安置就業(yè)，遂允許自由買賣，自謀生路

這本是個創(chuàng)業(yè)項目，后來涼了，挺對不起團隊成員付出的時間，那就別辜負大家的成果吧，其他干貨慢慢都會po上來

竟然一天破百贊，將近閱讀量百分之十的收藏???

欣喜若狂啊，那俺更一點雞湯說說當時為啥要創(chuàng)業(yè)吧(只需要干貨的下面就不用看了，干貨會慢慢更上來的)

首先非常慚愧，俺作為創(chuàng)始人，在團隊里面的學歷是最低的(剛夠知乎人均標準)，其余的小哥哥小姐姐武大弘毅班起步(反正俺是挺羨慕他們的)……

我們覺得，各個中學對于“別人家孩子”的宣傳都把調子起得太高了，把成績好的同學描繪得太過于超神，這無形間產(chǎn)生了很多不必要的壓力。拿我自己來說，雖然最后考的一般，但高二抓住新高考的契機提前選考，去高三考試年級第一，拉第二名5分(2018屆浙江考生應該知道歷史卷面5分的概念)。一時間由默默無聞變?yōu)槔蠋焸兛谥星趯W好問的好寶寶。你說我努不努力，我那時確實能努力到忘記吃晚飯，餓了就啃個面包，但這并不是自律到瘋狂的修行，而是一種“看到路在何方”以后愈戰(zhàn)愈勇的殺伐。

我把我的想法跟團隊成員交流之后，獲得了廣泛的認可，我發(fā)現(xiàn)這并不是我一個個例。那些比我牛得多的人在講臺上能侃侃而談，在書桌前能靜如處子，但在夜深人靜或者失意的時候對照那些所謂“別人家的孩子”也是一樣的焦慮、彷徨。

所以我們就想，有時候發(fā)掘一個真實的學霸比塑造一百個封神的童話更有價值。

再回到開篇的內容，即”前提“的問題。賀舒婷學姐勵志的文風曾多次在我備考焦慮和彷徨時給予我鼓舞，但當我以一個考完歷史而且考得還不錯的角度再回去看這篇文章，更多的是產(chǎn)生了共鳴(當然不是考上北大這塊)，但很多時候要產(chǎn)生共鳴需要有前提條件的，比如這句話

“上課跟牢老師的節(jié)奏”

這句話應該所有高考考生都聽過，這是一句“最大的實話”，也是一句“最大的廢話”。要想跟牢老師的節(jié)奏必須要有一個優(yōu)秀并且適合自己的老師，成績好的同學大部分都是遇見了一個適合自己的好老師，所以他們可以理直氣壯地說出這句話，但對于大多數(shù)同學來說，要遇見好并且適合自己的老師并不容易。

非常榮幸，感謝母校給予的資源，自己遇到了三個非常優(yōu)秀的歷史老師，但我只有在第三個老師手中得到了升華。

第一個老師自己的孩子是清華的，帶的班級每一屆都是第一，當然優(yōu)秀。但與我而言，她節(jié)奏太快，我學的非常累，從而產(chǎn)生了厭學的情緒，這時的我，不管是名次還是學習態(tài)度都淪為了“親生巨嬰”

第二個老師是我一補習老師，我說我要提前選考想得到他的幫助，他非常熱心(而且是不收錢的那種)，有問必答，但他實在太忙，盡管每一題都講得特別好，但由于沒法給我系統(tǒng)梳理體系，讓我總有一種不得要領的感覺。這個階段，外人看來我很努力，其實我知道效率很低。

第三個老師，講真，因為我們之間配合的默契，只用了5個半天，把所有選考加試內容梳理完(都是上午梳理下午背誦)，這個時候就開始打雞血了，能做到每天背到天旋地轉但很充實。至此，我的歷史備考進入快車道，并在選考前模擬(高二考高三年級第一)和最終成績(整個高二物化生政史地六門所有提前選考生的最高分)上被封為“別人家的孩子”。

如果我是直接遇上第三個老師，我也會跟學弟學妹說要跟牢老師的節(jié)奏。但現(xiàn)在我知道，這句大實話做起來真不容易。

雞湯這塊先破個題吧，“立”的問題以后再說，趕科研報告去也。

我知道，上面的干貨其實只是一種“戰(zhàn)術動作”級別的捷徑，可能會為崇尚多讀書提升成績的同學所不齒。但用處還是有一些的吧。

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高考復習方法

一、如何打牢“三基”

1.深入研究《考試說明》，以《考試說明》為高考復習的指南針，做到不超綱，同時，從根本上體會《考試說明》：

(1)切實理解對《考試說明》中三個不同層次的要求。對了解、理解和掌握做到準確把握。

(2)同時注意對能力和數(shù)學思想及數(shù)學方法的要求，深刻理解高考中的“通性通法”。巧妙的應用特殊技巧。

(3)高考中考察能力是以思維能力為主體，高考面向的是全體學生是對各種能力的全面考察，如運用能力、探究能力、綜合能力、應用能力、所有能力的考察都要切合學生的實際。其中運算能力是一個重點，它是對思維能力與運算技能的綜合應用能力的考察，它在考察數(shù)和式的運算得同時，以含字母的運算來考察學生的運算能力，同時對算理和邏輯推理有很高的要求。對空間形式的觀察與分析，對圖形的處理與變換是對空間想象能力的考察。

④數(shù)學科的命題特點是，在注重基礎知識的基礎上，著重對數(shù)學思想和方法的考查，注意對能力的培養(yǎng)，結合對近幾年高考形式及高考題的分析，提供如下策略：

二、提前規(guī)劃，全面部署

有計劃才能有條不紊，有措施才能臨危不懼。要不然就會處于被動地位，隨著高考的臨近，心理壓力會越來越大，甚至喪失信心，最終導致考試失敗。越到后期越要注意，要做到由易到難的深入，然后再由難到易得回歸。

高考復習分成三個階段已經(jīng)是一個老話題，第一輪是對所學知識進行全面復習，第二輪是進行專題復習，第三輪時進行高考前的模擬訓練。高考復習的主要任務不是去做題，而是學會做題，掌握數(shù)學思想方法，提高解題能力。

1、第一輪

在這一階段主要是，查遺補忘，梳理知識。在這一過程要做好以下幾個方面：

(1)對概念的理解一定要深刻、準確;(2)明確公式、定理的原理及正逆推導的過程;(3)掌握好各個知識點之間的相互聯(lián)系，尋找它們的交集點。

這一輪的復習一定要把工作做細，通過這一輪的復習能熟練解答課本上的例題、習題，能概括出各單元的知識點以及典型題型及其通行通法的主要解法，很重要的一點還要形成解題的規(guī)范化。

2、第二輪

這一輪重點是要突破，整合知識點之間的橫向聯(lián)系，對所學知識進行深化和提高?？梢葬槍Φ谝惠啅土曋斜┞冻鰜淼闹R弱點、整個考試過程中的出題重點、近年來高考命題的熱點，以及一些重要的數(shù)學思想和數(shù)學方法的考察。在這一輪還要重點的針對規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應試技巧的訓練。

第二輪要做好從知識單一到知識綜合;從部分到整體;從掌握到應用;從縱向思維到橫向應用這幾點轉化工作。

3、第三輪

根據(jù)《考試說明》的要求，結全學生自身的實際情況，集合近幾年高考題的命題方向，進行高考前的熱身訓練。

模擬訓練要結合不同層次的學生自身的實際，仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題，目的不是“押寶”，而是進行綜合性的提高。通時要注意對考試技巧的.培養(yǎng)，高考高考不僅僅是對知識的考察，更是對臨場發(fā)揮、應試策略、答題技巧的考察。

第三輪不僅僅是考試，做模擬題，更是要想法設法的“得高分”：怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關鍵步驟在哪里?

1、重視課本教材，狠抓學生基礎，立足中低檔題目，降低復習的重心，注重復習的過程，穩(wěn)步提高學生的綜合素質。

以課本為基礎，全面整合知識，總結方法，注意知識點之間的銜接，抓知識點之間的“交集”，這是高考命題的一個特點，也是一個重點。從基礎知識中提煉數(shù)學思想和數(shù)學方法。

2、選題要精，方法要準，例題要典型，思路要清晰。

我們在選題時要注意題目的典型性、注意訓練的目的性，同時要對學生有針對性，突出重點，注重基礎。注意對選題進行舉一反三的練習，在夯實基礎的同時做到由淺入深，由特殊到一般，真正做到“解一道題，會一類題”。

每個學生的能力會有不同，但是高考中出現(xiàn)的“會而不對，對而不全”是影響很多考生的一大問題，所以我們做題時一定要多“回頭看”，多及時的總結，形成自己的解題思路和方法。

4、時間安排建議

高一、高二兩年基本完成新課教學，高三用一年時間進行全面復習，具體安排如下：將高中所學知識分成十章，于次年的三月初左右結束，結束后進行一輪驗收考試。之后到四月底進行第二輪復習，即專題綜合復習，四月底進行二輪驗收考試。再到六月初進行第三輪復習，模擬高考強化訓練套題。六月一日至六日調整心理，回到基礎，準備參加高考。

三、注重良好習慣的培養(yǎng)

(1)考試速度?？荚囍v究的是“任務完，時間到”而不是“時間到，任務完”，要爭分奪秒，復習一定要有速度的訓練，避免“小題大做”。

(2)計算能力。數(shù)學就得做題，做題就得運算，雖然近幾年計算量有所減少，但并不是對計算能力降低了要求。要熟練、準確、簡捷、快速的運算。

(3)學會表達。高考以中低檔題為主，通過審題后獲得正確的解題思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達出來就顯得重要了，因此，要克服“會而不對，對而不全”的問題，從開始就得注意規(guī)范化的表達。

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