高二英語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法
很多同學(xué)進(jìn)入高中后，會(huì)把英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)重心放在難題偏題上，這完全是一個(gè)誤區(qū)。試卷中出現(xiàn)難題偏題的概率是極其低的，如果為了1%的可能性放棄99%的必然性，結(jié)果肯定得不償失。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高二英語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高二英語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法
一、堅(jiān)持各種各樣的讀誦
1.朗讀 對(duì)于我們所學(xué)的課文，一是要邊聽(tīng)錄音邊讀，讓自己有正確的讀音;二是大聲反復(fù)朗讀，且越讀越快，直到自己能背誦;三是在讀的時(shí)候，要眼、手、腦并用，把不熟悉的單詞和句子寫(xiě)、記并思考其結(jié)構(gòu)。
2.背誦 好的經(jīng)典的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，背誦大量的名言警句等，來(lái)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，并為寫(xiě)好作文積累素材。
3.速讀 也就是讀第一遍時(shí)用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力，即直接用英語(yǔ)思維的能力。
4.精讀 也就是慢慢地咀嚼和揣摩，達(dá)到對(duì)每篇文章 準(zhǔn)確理解，并熟悉語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，篇章布局，加深對(duì)一些重點(diǎn)單詞和詞組的理解與記憶。
5.泛讀 每天盡可能地抽出時(shí)間(不低于半小時(shí))，讀英語(yǔ)閱讀理解一二冊(cè)，遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的情況下，可以略過(guò)或根據(jù)上下文去猜測(cè)，從而提高閱讀速度。尤其在讀第一遍時(shí)不要查字典。
6.閱讀內(nèi)容要有廣度，高考英語(yǔ)閱讀理解題材趨向多樣化、現(xiàn)代化和生活化，突顯語(yǔ)言與文化相結(jié)合的特點(diǎn)。選材皆源于國(guó)外英文圖書(shū)、社會(huì)、文化、史地、科普、政治、經(jīng)濟(jì)等，原汁原味，語(yǔ)言純正地道，具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)。有較為豐富的文化蘊(yùn)涵，重視人類(lèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時(shí)代氣息，貼近實(shí)際生活。體裁分布比較均勻，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文。
二、堅(jiān)持各種各樣聽(tīng)力訓(xùn)練
1、從最基本的內(nèi)容入手，聽(tīng)懂每個(gè)單詞、每句話、每段話和文章，并逐步增加難度，每天堅(jiān)持半小時(shí)左右。
2、聽(tīng)時(shí)，跟讀，一方面可以加強(qiáng)聽(tīng)力，另一方面還可以訓(xùn)練口語(yǔ)，同時(shí)可以培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、在聽(tīng)之時(shí)，要關(guān)注聽(tīng)力原文。聽(tīng)力原文很重要，它的內(nèi)容和題材在很多情況下是大同小異的。聽(tīng)完之后，再去熟讀文章，一直堅(jiān)持下去，定會(huì)收到好效果的。
三、寫(xiě)的練習(xí)
1、單詞、短語(yǔ)、句型都要反反復(fù)復(fù)讀、寫(xiě)，加強(qiáng)記憶。
堅(jiān)持今天 成就明天
2、堅(jiān)持每周寫(xiě)一至二篇作文?？梢允敲}的，也可以是改寫(xiě)。堅(jiān)持寫(xiě)日記，把每天所見(jiàn)所聞所想用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。還可以寫(xiě)信或E-mail。寫(xiě)好之后，可以讓老師當(dāng)面批改。
四、吃透弄懂常見(jiàn)語(yǔ)法
1、循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)到高級(jí)，掌握沒(méi)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作好筆記，便于復(fù)習(xí)。 2、對(duì)于不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)應(yīng)用，直到掌握。如果有不懂的，一定及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教，直到弄懂為止。并做一些相關(guān)的練習(xí)。
五、堅(jiān)持詞匯的積累
1、每天記10—20個(gè)單詞 ，并復(fù)習(xí)前一天記憶的單詞。對(duì)于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，隨身攜帶并隨時(shí)記憶。
2、所有記憶完的單詞，要隨時(shí)復(fù)習(xí)。重復(fù)是記憶單詞最好的辦法，也是很多記憶的根本方法。要不斷地經(jīng)常性地看看記記，堅(jiān)持一段時(shí)間就不會(huì)忘了。
3、結(jié)合例句記憶單詞，效果很好。最好理解了意思，放在上下文里去記，這樣既快又好，不容易忘記。記憶時(shí)要注意力集中，邊寫(xiě)邊記，最好用黑色水在白紙上寫(xiě)，這樣對(duì)大腦皮層沖擊比較大，印象深刻。
六、堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，保證課堂效率
課堂是我們吸取知識(shí)的主陣地，一個(gè)重要途徑。我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，并積極地跟著老師的思維去思考，遇到自己不理解的問(wèn)題要及時(shí)提問(wèn)，把它搞清楚。同時(shí)要帶著積極的心態(tài)去上課，勇于回答老師的問(wèn)題，學(xué)會(huì)充分表達(dá)自己的情感，盡量增加和老師之間的互動(dòng)。只有注重了每堂課的效率，才會(huì)起到事半功倍，舉一反三的效果。
七、適度的限時(shí)練習(xí)
定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做題時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在短時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
八、堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進(jìn)
每個(gè)人英語(yǔ)基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理切實(shí)可行的計(jì)劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。
一、發(fā)音
關(guān)于發(fā)音，我們能做到一點(diǎn)就可以，就是不要發(fā)錯(cuò)了，最可怕的發(fā)音不是發(fā)音不好聽(tīng)而是把單詞念錯(cuò)了。我經(jīng)常會(huì)舉的一個(gè)例子就是salary和celery.很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)把“工資”(salary)這個(gè)單詞讀成“芹菜”(celery)，這樣我們每個(gè)月領(lǐng)的就不是工資了而是芹菜。
還有full和fool，很多同學(xué)也會(huì)把full這個(gè)詞讀成fool,這樣當(dāng)我們說(shuō)“吃飽了”(I am full)就變成了“我是傻子”(I am fool)，甚至有的同學(xué)問(wèn)別人“你吃飽了嗎”，讀的也是長(zhǎng)音，這樣就是在問(wèn)別人“你是傻子嗎”(Are you fool)。而回答的同學(xué)也發(fā)錯(cuò)了，發(fā)得也很長(zhǎng)，回答的是“我是傻子”(I am fool)。
這番對(duì)話老外聽(tīng)到了肯定會(huì)當(dāng)場(chǎng)暈倒，但是這確實(shí)是我們說(shuō)英語(yǔ)的一個(gè)問(wèn)題，所以我們?cè)谡f(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候一定不要把單詞發(fā)錯(cuò)了。
到底如何讓自己的發(fā)音不出問(wèn)題呢?這就需要理論結(jié)合實(shí)踐，首先我們一定要知道每一個(gè)音標(biāo)的發(fā)音(這個(gè)需要大家去買(mǎi)一本音標(biāo)書(shū)學(xué)學(xué)，或者參加一個(gè)音標(biāo)培訓(xùn)班，或者找一個(gè)老師親自問(wèn)我們發(fā)不準(zhǔn)的音標(biāo))，然后可以買(mǎi)一本英語(yǔ)讀物去模仿，每天用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間做跟讀練習(xí)，堅(jiān)持三個(gè)月發(fā)音基本就沒(méi)有問(wèn)題了。
二、文化
關(guān)于文化，文化的東西我們確實(shí)需要了解和知道，尤其在和老外交流的時(shí)候，如果不了解有可能會(huì)有很多的誤會(huì)，西方文化的核心是 individualism(個(gè)人主義),比如他們吃飯喜歡AA制，他們不喜歡別人幫忙喜歡自己搞定，甚至他們?nèi)撕腿酥g都會(huì)保持一定的距離等(不像我們中國(guó)人兩個(gè)好朋友尤其女性喜歡手牽著手，甚至還有男性)。
三、表達(dá)
關(guān)于表達(dá)，就是平時(shí)一定要多說(shuō)英語(yǔ)，多和別人交流(去英語(yǔ)角或者晨讀或者沒(méi)事自己多背誦一些東西都可以)，要是能找一個(gè)老外就更好了，正所謂:The more you speak the more progress you will make.
但是這個(gè)過(guò)程還有一個(gè)好的辦法，可以讓我們更容易去表達(dá)我們想要表達(dá)的，就是用英文字典。一定要用英英版，這樣我們每學(xué)一個(gè)單詞就知道如果如何用英語(yǔ)去解釋這個(gè)單詞，當(dāng)我們形成了這種解釋的思維方式表達(dá)就更容易。具有很好的英語(yǔ)表達(dá)能力不一定需要我們有很多單詞和很大句型，需要的是我們有一種解釋的思維方式。
有一個(gè)例子能很好地說(shuō)明這一點(diǎn)，就是以前一個(gè)中國(guó)人去加拿大定居，這個(gè)人英語(yǔ)單詞量很小，很多單詞都不會(huì)說(shuō)，但是他經(jīng)常能很好地表達(dá)自己，有一天他去商店買(mǎi)發(fā)酵粉(baking powder)這個(gè)英語(yǔ)單詞確實(shí)很難，但是他用了一些小學(xué)詞匯表達(dá)了這個(gè)詞的概念，說(shuō)的是:I wanna buy something make steamed bread can bigger and bigger.
平時(shí)我們除了多說(shuō)而且還要鍛煉我們的解釋能力，這樣我們就可以很好地表達(dá)自己。不管怎么樣，表達(dá)是我們需要投入大量時(shí)間去學(xué)習(xí)的，按照“二八法則”我們至少需要投入80%的精力和時(shí)間去練習(xí)表達(dá)!
高二英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)方法
1、精泛并舉，范圍要廣。對(duì)于比較精彩的文章，要仔細(xì)咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對(duì)其中的主要詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法進(jìn)行透徹地分析，還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內(nèi)容的前提下，進(jìn)行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴(kuò)大眼界：社會(huì)科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語(yǔ)感，又增加了文化背景知識(shí)，達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)提高英語(yǔ)水平的目的。
2、盡可能地讀原著文章(著作)。開(kāi)始直接讀原著，會(huì)有較大難度，可以首先閱讀幾本簡(jiǎn)寫(xiě)的小說(shuō)或故事、英美文學(xué)名著，這類(lèi)簡(jiǎn)讀本因保持原作的風(fēng)格，文字也多出處在原文，可以增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)并增強(qiáng)語(yǔ)感，再逐漸過(guò)渡到讀原著，因?yàn)樵攀钦嬲摹坝⒄Z(yǔ)”，通過(guò)閱讀它，才進(jìn)入了地道的英語(yǔ)世界，對(duì)語(yǔ)匯、語(yǔ)法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國(guó)內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內(nèi)容熟悉，二則譯文受漢語(yǔ)影響，不利于真正提高閱讀理解能力。
3、要持之以恒。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，從掌握到熟練運(yùn)用需要一個(gè)過(guò)程，就像一個(gè)人不可能通過(guò)三五天的好吃猛吃，就長(zhǎng)得膀大腰圓一樣，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。有人算過(guò)，閱讀水平中等的人，讀一般的書(shū)，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書(shū)。每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況，每天安排一定的時(shí)間(如30分鐘)來(lái)閱讀。只有通過(guò)“細(xì)水長(zhǎng)流”，才能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國(guó)外名著就像讀《西游記》一樣輕松時(shí)，那不是你用某個(gè)“技巧”取得的，而是你 “滴水穿石”的結(jié)果，此時(shí)，制約英語(yǔ)水平提高的“瓶頸”才算真正打破。
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