二年級(jí)英語單元知識(shí)點(diǎn)
每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。不斷重復(fù)和熟練，是學(xué)會(huì)英語的不二法門。下面是小編給大家整理的一些二年級(jí)英語的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)英語語法知識(shí)點(diǎn)
人稱 主格 賓格 形容詞 名詞性
第一人稱 單數(shù) I me my mine myself
復(fù)數(shù) we us our ours ourselves
第二人稱 單數(shù) you you your yours yourself
復(fù)數(shù) you you your yours yourselves
第三人稱 單數(shù) she her her hers herself
he him his his himself
it it its its this that itself
復(fù)數(shù) they them their theirs these those themselves
一般現(xiàn)在時(shí)：
通常用 "usually, often, every day, sometimes"。
肯定句：
I go to school on foot every day.
She goes to school on foot every day.
一般疑問句:
Do you jump high? Yes, I do. / No, I don't.
Does he jump high? Yes, he does. / No, he doesn't.
否定句：
We don't go to school on Sundays.
My mother doesn't like watching TV in the evening.
小學(xué)英語二年級(jí)下學(xué)期語法知識(shí)點(diǎn)
名詞的數(shù)語法
1、名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式
①名詞的單數(shù)：表示一個(gè)人或一個(gè)事物
②名詞的復(fù)數(shù)：表示一個(gè)人以上的人或事物
2、名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律如下：
①多數(shù)情況下在名詞后面加s，s在清輔音后讀【s】
②以s,x,sh,ch為結(jié)尾的詞在詞尾加es, es讀作【iz】
③以f ,fe為結(jié)尾的詞去掉f或fe加ves，ves讀作【vz】
④以輔音加y 結(jié)尾的詞，變y 為ies
⑤以元音加y結(jié)尾的詞，直接加s
⑥不規(guī)則變化
Man-men，woman-women ，policeman-policemen，
Policewoman-policewomen這種情況下a變成e
⑦單復(fù)數(shù)同形
Chinese-chinese，Japanese-japanese， sheep -sheep ，deer -deer
⑧This 這個(gè)—these這些(復(fù)數(shù))， that那個(gè)—— those那些(復(fù)數(shù))， I我—— we我們(復(fù)數(shù))， he他 、she她、 it它 ——they他、它、她們(復(fù)數(shù)) am ，is是—— are(復(fù)數(shù))
一、結(jié)合記憶法
將比較生疏、不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境--句子中，結(jié)合句意來記憶單詞。遇到此單詞時(shí)，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。
例如：criticaladj.
①批評(píng)(性)的，吹毛求疵的
Idon'tlikepeoplewhoaretoocriticalabouteverything
我不喜歡對(duì)每件事都太吹毛疵的人。
②緊要的，關(guān)鍵的;危急的
Hisconditionisreportedasbeingcritical.據(jù)報(bào)告他的情況非常危急。?
通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時(shí)熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。
二、同類記憶法
將同類詞匯收集在一起，同時(shí)背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級(jí)別或范圍不同的一類詞匯。
如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學(xué)校長”;president和chancellor是同義詞，都表示“大專院校校長”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長”，但具體級(jí)別不同，所以兩組詞不是同義詞。再如bachelor(學(xué)士)、master(碩士),doctor(博士)三個(gè)詞都表示學(xué)位授予的情況，但具體級(jí)別不同，所以這三個(gè)詞也是一組同類詞匯。??
這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。
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