大學(xué)英語六級考試技巧,大學(xué)生英語四六級學(xué)習(xí)攻略
大學(xué)英語六級考試技巧,大學(xué)生英語四六級學(xué)習(xí)攻略
在大學(xué)的四年寶貴時光中，英語六級顯示出舉足輕重的地位，每位同學(xué)都曾近為她奮斗過，小編整理了英語學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
大學(xué)英語六級考試技巧
一.寫作
1、中心句放開
文章中心句是整個文章的主題和寫作圍繞的中心，通常應(yīng)該放在段落的開端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達的主旨意思，起到開門見山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強，文章的整體結(jié)構(gòu)合理。
中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結(jié)全文的作用。這一方法對于寫作初學(xué)者來說還是有一定困難的，因此在六級考試中，為了減少不必要的錯誤和損失，盡量將中心句放到文章的開頭以保萬無一失。
2、關(guān)鍵詞要具體
文章的中心句一般是通過關(guān)鍵詞來表現(xiàn)和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫得具體些。
這里對“具體”的要求主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說明段落發(fā)展的方法。精確仔細地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達文章主旨、寫好段落中心句的重要前提之一，這對考生來說有一定難度。
3、設(shè)問擴充內(nèi)容
中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的大概框架已經(jīng)清晰了，這時候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來填充這個框架。實質(zhì)上，針對關(guān)鍵詞測試每一個所選擇的素材就是一個分類的過程。
有一種常用的行文方法就是句子展開前加以設(shè)問，然后解答，即設(shè)問-解答(why-because)的方法，利用問題引出自己需要的話題再加以解答表現(xiàn)自己的觀點，同時緊緊圍繞主題。
二.聽力
一.短篇新聞部分:
我們先要知道新聞聽力一定是國內(nèi)或國外發(fā)生的事實，有些明顯與常識或者道德相悖的選項可以直接排除。在做新聞聽力時應(yīng)注意新聞報道里的“六大要素”，即常說的“人物(who)、時間(when)、地點(where)、事件(what)、原因(why)和方式(how)”，但無奈聽力材料只播放一遍，因此考生要具備在眾多信息點中快速、敏銳地獲取所需信息的能力。因此考生可以從聽前、聽中、聽后三個方面注意，以在本部分取得高分。聽前——把握讀題時間，仔細審題，盡量理解各個選項的大意，可以在旁邊寫上大意;聽中——注意上邊的六個要素，不要停留在一個單詞上，注重整句的理解，了解文章大意。記得也要看選項的大意，可以直接排除一些選項;聽后——注意聽問題問的是什么，然后去選項中找到最接近的一個。
二.長對話部分:
我們要知道既然是對話，其中的對話點可能不止一個，所以要認真聽出對話點的轉(zhuǎn)折，還要注意對話中的語氣，停頓等細節(jié)，所以我們要做到以下幾點:1、預(yù)覽選項推測答題場景;2、排除聽力中的生詞，了解整句大意;3、通過選項推測提問;4、排除一些不合邏輯、與文章無關(guān)系的選項;5、做好筆記，仔細推敲對話中的意思。
三.聽力篇章部分:
要做好這一部分，我們需要知道既然是篇章，那么中心意思只能有一個，而且問題會經(jīng)常問主旨之類的，所以我們要關(guān)注于開頭和結(jié)尾的句子，概括全文。
三.完型
一.先易后難
我們在做英語完形填空的時候，要遵循先易后難的原則，在快速的閱讀全文之后，先把自己有把握答對的題做完，這樣做會使我們更容易加深對文章的理解，就好比我們在拼拼圖的時候，先把最簡單的部分拼出來，然后根據(jù)拼出來的部分去拼接下來的部分，當(dāng)我們把簡單的題做完之后，文章的完整度就會提高
二 .分析句子結(jié)構(gòu)。
比如句子缺少主語，就要考慮選擇名詞(noun)，缺少謂語，考慮選擇動詞(verb)，缺少修飾詞，考慮選擇形容詞(adjective)副詞(adverb)，有些句子還缺少介詞(preposition)作為連接等。
四.閱讀
一.關(guān)注題干的因果詞、主體詞、時間詞
題干中需要注意的詞
Why, lead to, result in/from, cause, reason
author 其他人名
traditional, used to, current, nowadays
most + adj.最高級, major + n.
二.易考定位句特征：轉(zhuǎn)折、因果、強調(diào)
文章出題點
1、轉(zhuǎn)折詞，如however
2、因果詞，如therefore
3、強調(diào)總結(jié)詞,如all, very, only
4、并列遞進關(guān)系, 如and,moreover
三.正確答案的特征：同義替換
同義替換的類型
1、解釋型(n./v.換成同義詞
2、總結(jié)型(一個單詞總結(jié)原文若干詞/句)
四、錯誤答案特征：換詞與不換詞
錯誤答案特征
1、換詞與添詞;
2、答非所問與因果顛倒;
3、時態(tài)與假戲真做
五.翻譯
1.要注意漢語和英語在主語使用上的差別。
漢譯英時，不能完全按照漢語的主語來確定譯文的主語?？忌谶x擇主語前要充分理解漢語句子，并注意譯文的主謂搭配是否合理。
2.注意語序。
漢語和英語的語序也有同有異，考生在翻譯時要擺脫漢語結(jié)構(gòu)的束縛，適當(dāng)進行語序的調(diào)整，以翻譯出流暢的英文。
3. 使用省略或替代。
漢語中的重復(fù)現(xiàn)象多，而英語中的省略現(xiàn)象多，考生在翻譯時可酌情使用減譯法，用省略或替代的方式來翻譯漢語的重復(fù)信息，以使譯文更為地道、更為流暢。
4. 增譯法也是翻譯中常用的方法之一。
在進行漢譯英時，有時需要增加一些原文中無其形但有其意的詞(組)或句子，補充一些必要的解釋性信息，以更恰當(dāng)?shù)乇磉_原文的意思。
5.注意句式。
漢語強調(diào)意合，句子結(jié)構(gòu)比較松散，而英語強調(diào)形合，句子結(jié)構(gòu)比較緊湊，在漢譯英時，可在保證語法正確的前提下將細碎的漢語短句連接起來，譯為邏輯關(guān)系緊密的英語長句。
6. 注意原文的文化意象。
在對習(xí)語進行翻譯時，要準確處理原文中的文化意象：可省略原文中的文化意象，直接表達原文的含義;可改變原文中的文化意象，用英語讀者能夠理解的意象表達出與原文同樣的含義;可保留原文中的文化意象，必要時輔以注釋，以說明其特別含義。
大學(xué)生英語四六級學(xué)習(xí)攻略
初入大一，著重積累
剛剛進入大學(xué)，面對一個嶄新的環(huán)境，新生都需要花一定的時間來適應(yīng)大學(xué)不同與高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，由于很多學(xué)校大二才允許參加英語四級考試，所以大一的時候，考生并沒有備考復(fù)習(xí)的壓力，這時候切忌忘乎所以，完全放棄對英語的學(xué)習(xí)，相反，這一階段大家的重心應(yīng)在提高英語基礎(chǔ)實力方面，聽說讀寫是這個階段的重點。平時，多看些原版英文電影、系列劇和國外名校公開課。該階段要堅持背誦，尤其是對單詞的記憶，畢竟詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，大學(xué)英語四六級的詞匯量要求為5000個左右，從大一就開始掌握這些詞匯，后期英語學(xué)習(xí)起來就會輕松許多。
步入大二，一舉通關(guān)四六級
進入大二的時候，各種證書考試接踵而來，應(yīng)試的壓力全面襲來。首先就是英語四級，這一年在大學(xué)里應(yīng)該算是很忙碌的一年，考生最好在大二階段就"搞定"英語四級，否則會影響后面的學(xué)習(xí)。最理想的狀態(tài)是在大二下學(xué)期和大三上學(xué)期把英語六級搞定。這個時候前期的英語基礎(chǔ)作用就顯現(xiàn)出來了，基礎(chǔ)過硬的考生英語四級基本不用再費勁復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生這一年一定要加緊復(fù)習(xí)，一舉通關(guān)四六級。
緊促大三大四，合理規(guī)劃未來
進入大三、大四學(xué)年，大家都已經(jīng)漸漸習(xí)慣大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，真正的考驗也來自于這個階段，對于很多英語四、六級尚未通過的學(xué)生來說，時間的分配顯得尤為重要。大多數(shù)人會進入考研和出國的安排階段，不管是研究生入學(xué)考試還是托福、雅思、GRE(美國研究生入學(xué)考試)或GMAT(經(jīng)企管理研究生入學(xué)考試)，這幾種考試都屬于高端考試，同時對于英語的要求也很高，及時四六級考過了，考生依然不能放松對英語的學(xué)習(xí)。
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