高一地理學(xué)習(xí)困難的原因以及應(yīng)對(duì)方法學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)
高一地理學(xué)習(xí)困難的原因以及應(yīng)對(duì)方法學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)
很多高一新生覺得地理很難學(xué)，怎么也學(xué)不好。這是什么原因呢?我們又該如何解決呢?本文主要從多個(gè)方面分析了高一新生學(xué)不好地理的原因并總結(jié)了幾個(gè)學(xué)好高一地理的方法技巧，希望幫助大家學(xué)好高一地理。
高一地理學(xué)習(xí)困難的原因以及應(yīng)對(duì)方法學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)
一是高一學(xué)生不了解地理學(xué)科的特點(diǎn)，缺乏良好的地理學(xué)習(xí)方法。盡管地理課本開篇《致同學(xué)們》很有新意地介紹了高中地理學(xué)科的主要內(nèi)容和特點(diǎn)、編寫體例，學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容，但要真正領(lǐng)會(huì)到地理學(xué)科的綜合性、空間性、實(shí)踐性、文理知識(shí)的交叉性等特點(diǎn)的精神實(shí)質(zhì)還有一個(gè)過程，許多學(xué)生心目中的地理還是停留在講述地名、物產(chǎn)加數(shù)字的認(rèn)知水平上，認(rèn)為學(xué)地理只要?jiǎng)澮粍?，背一背就能了事。很多學(xué)生學(xué)習(xí)地理重記憶，輕理解;忽視理性思考和推理，對(duì)地理學(xué)科形成了“地理書有趣，地理課好聽，地理題難做”的感受。
二是初、高中學(xué)科知識(shí)銜接不夠，缺乏必要的知識(shí)準(zhǔn)備。高中地理(特別是自然地理)涉及到許多學(xué)科內(nèi)的準(zhǔn)備知識(shí)，如地球、地圖的基本知識(shí)、氣候的基本知識(shí)等。從一些省編初中教材看，為了減輕初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教材已大大簡(jiǎn)化了原人教版初中地理內(nèi)容，再加上現(xiàn)實(shí)的中考制度對(duì)《地理》(或《社會(huì)》、《科學(xué)》)學(xué)科大大淡化，一些初中學(xué)校地理教學(xué)沒有完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生上高中后地理的教學(xué)顯得十分被動(dòng)。同時(shí)，高一地理與有關(guān)的一些立體幾何，物理、化學(xué)、生物等知識(shí)要在高二才能學(xué)到，這種教學(xué)中的知識(shí)“斷層”，增加了學(xué)生對(duì)有關(guān)地理知識(shí)理解的難度。
三是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的動(dòng)機(jī)、興趣、需要不足，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生進(jìn)入高中后，往往在各種因素的引導(dǎo)下，自覺或不自覺地產(chǎn)生地理是一門副課的錯(cuò)誤思想，由于現(xiàn)實(shí)的高考科目設(shè)置導(dǎo)向，部分學(xué)生剛?cè)敫咧?，就給自己的奮斗目標(biāo)和愛好志趣定位在理科上，從而潛意識(shí)地產(chǎn)生學(xué)地理“浪費(fèi)”時(shí)間，這些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)地理的興趣和內(nèi)在需要，結(jié)果是可想而知的。
從“教”方面分析，教師對(duì)教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn)，教學(xué)方法單一，使學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生抑制情緒，這是學(xué)生感到學(xué)習(xí)地理困難的主要癥結(jié)。
地理新教材是在新的教育教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫的，具有時(shí)代性和超前性，特別是強(qiáng)調(diào)了生活的地理和學(xué)習(xí)的實(shí)用性，符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求。很多教師使用了多年的老教材，對(duì)老教材有解不開的情結(jié)和習(xí)慣了的教學(xué)方式，現(xiàn)在仍然普遍采用以感知、理解教材為主的教師講學(xué)生聽的注入式教學(xué)，嚴(yán)重忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生感到老師的教學(xué)空洞、乏味，久而久之產(chǎn)生了對(duì)地理學(xué)習(xí)的抑制情緒，影響了對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動(dòng)。
再者，有些高中教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，為了及早與高考接軌，平時(shí)訓(xùn)練用題照搬全國(guó)歷年高考題，拔高了教學(xué)要求，更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的恐懼。還有一點(diǎn)也是應(yīng)該正視的現(xiàn)實(shí)，上世紀(jì)九十年代初地理一度中斷高考，很多地理教師流失，高等師范院校地理教育萎縮，導(dǎo)致中學(xué)地理教育人才青黃不接，現(xiàn)今相當(dāng)一部分地理教師是沒有學(xué)過地理專業(yè)的其他學(xué)科的老師改行教的，素質(zhì)不高，遇到教學(xué)困難束手無策。
既然了解到了原因所在，那么我們只有掌握了正確的學(xué)習(xí)技巧才能學(xué)好高一地理，我們要怎樣才能學(xué)好高一地理呢?高中地理的實(shí)用性，可以在所有的科目中是最強(qiáng)的，他不但與我們的生活息息相關(guān)，而且能夠教給我們?cè)S多的生活常識(shí)。當(dāng)然高中地理學(xué)起來和初中地理是有很大的難度，而只要掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧，也是不用過于擔(dān)心的。而且新高一的學(xué)生，剛開始最重要的就是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。
1.培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí)
沒有興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)從"享受"變作"忍受"，成為負(fù)擔(dān)。有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種需求，就學(xué)得輕松愉快，動(dòng)力無窮。
2.文理交融，學(xué)法兼用
在高中的各門課程中，地理與其它學(xué)科相比，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性，又具有文科的形象生動(dòng)與靈活。因此，學(xué)習(xí)高中地理就要針對(duì)不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽(yáng)高度角、各種日照?qǐng)D以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。這應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。
高中地理中的人文地理和區(qū)域地理，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。多看書，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn);會(huì)看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
3.圖文結(jié)合，易學(xué)好記
地理學(xué)習(xí)離不開地圖，它是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。所以必須重視地圖，識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成"圖"，定能事半功倍。
4.知識(shí)聯(lián)系，融會(huì)貫通
高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識(shí)是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種.種原因，一些同學(xué)的初中地理知識(shí)已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識(shí)。
高一地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享：看看尖子生是如何學(xué)習(xí)的
分享一篇來自龍巖的石益瑩同學(xué)的高一地理的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章，她是今年福建廈門“五校聯(lián)招”學(xué)生，進(jìn)入廈門一中高中后，寄宿在學(xué)校。這名外地來的女孩，似乎比其他同學(xué)更快適應(yīng)高中生活。令人感到驚異的是，期中考試，她不僅在年段拔得頭籌，而且期中考語、數(shù)、英、物、化、生六科成績(jī)都排在年段第一名，是一名名副其實(shí)的"尖子生"。各科成績(jī)?nèi)绱司?，而且突?她是如何做到的呢?那么下面就分享一下她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧。希望幫助大家找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
每天有意給自己增加作業(yè)量
石益瑩同學(xué)的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣是，平時(shí)有意給自己加一些作業(yè)量。這些作業(yè)都是她在完成老師規(guī)定的題目后，自發(fā)找來的，大多是從參考書找的。她覺得當(dāng)天哪科的復(fù)習(xí)不夠扎實(shí)時(shí)，就會(huì)找些題目來做。
為什么期中考語、數(shù)、英、物、化、生六科都那么突出?石益瑩說，大概是平時(shí)自己非常注意各科的均衡，如果當(dāng)天的學(xué)習(xí)，她覺得有些科目稍微弱了些，她心里就不踏實(shí)，就會(huì)去主動(dòng)找些題目來鞏固，多花一些時(shí)間，這樣不至于偏科。
競(jìng)賽訓(xùn)練提前適應(yīng)
在別人看來，6科都拔尖，是班上數(shù)一數(shù)二的“尖子生”，那可不是簡(jiǎn)單的事情，但在石益瑩同學(xué)那里，卻也算不上特別困難的事情。她說，這可能得益于以前和現(xiàn)在的競(jìng)賽訓(xùn)練。
早在漳平二中初中時(shí)，石益瑩同學(xué)就參加了許多競(jìng)賽興趣小組，而且成績(jī)突出，其中獲得過省化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、省物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽地區(qū)比賽一等獎(jiǎng)等。“許多課都是提前上過，所以上高中后，學(xué)起來輕松了一些。”
她還說，其實(shí)初中時(shí)，老師對(duì)初高中銜接教學(xué)比較重視，因此，上高中后，適應(yīng)期短了。
考前看看做錯(cuò)的題
在高一的學(xué)習(xí)中，石益瑩同學(xué)還有一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是平時(shí)注意收集一些做錯(cuò)的題目，到考試前，就把這些錯(cuò)題拿出來看看，不至于再犯同樣的錯(cuò)誤。
學(xué)會(huì)自理提高效率
從外地來到福建廈門讀書，她遇到的第一件最困難的事情就是要克服想家。她說，要學(xué)會(huì)洗衣服，這對(duì)她來說挺難的，以前，在家里，家務(wù)不用怎么做，她的主要任務(wù)就是把書念好。而現(xiàn)在，她不僅要好好學(xué)習(xí)，還要好好地學(xué)會(huì)照顧自己。
“現(xiàn)在我洗衣服動(dòng)作都越來越快了，生活自理方面的效率也越來越高了?！笔娆撜劦綉?zhàn)勝生活上的難題時(shí)，開心地笑著。
不僅洗衣服這樣，平時(shí)她看到有的同學(xué)做事效率比較高，她也有意識(shí)提高做事效率?！坝袝r(shí)看到自己起得比別人早，睡覺比別人遲，效率還比不過別人，就覺得做事要快一些了?！?/p>
每天晚上跑步400米
到廈門一中后，石益瑩同學(xué)堅(jiān)持在晚自習(xí)下課后到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑步一圈，跑下來就是400米。除了下雨等惡劣天氣，她基本都能每天堅(jiān)持下來。
在她看來，長(zhǎng)跑不僅僅有益于身體健康，也可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一些耐心。
平時(shí)，她也并不是那種成天埋頭在書堆的女孩，晚上放學(xué)了，會(huì)回到宿舍聽聽歌，放松自己。有時(shí)間，還喜歡看點(diǎn)小說，喜歡一些故事。
相關(guān)文章：