簡單的語文學(xué)習(xí)秘訣
語文學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢而漸進(jìn)的過程，因?yàn)檫@個(gè)過程不單單是學(xué)習(xí)知識、提高能力的過程，更重要的，它是一個(gè)熏陶情感、提高審美、培育道德、學(xué)習(xí)做人的過程。正因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)是一個(gè)非常緩慢的過程，所以一旦落下，也就很難趕上來。掌握必要的方法也是必不可少的。下面是小編為大家整理的關(guān)于簡單的語文學(xué)習(xí)秘訣，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
一 多讀
杜甫早就說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)里規(guī)定課外閱讀總量不少于400萬字，高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定三年課外閱讀總量不少于150萬字。這是讀多少的問題，那么讀什么書?
一是讀有定評的大家的作品。二是：不要只讀零金碎玉似的散篇，應(yīng)該多讀整本的書?，F(xiàn)在，許多老師、同學(xué)都認(rèn)識到多讀的重要，都在多讀，但讀的往往是零散的名家名篇，而不是長篇名著或大師專集。如果有計(jì)劃地每學(xué)期讀一本長篇名著，這樣三年就是六本名著。要知道，有的人一生也沒讀過六本名著。
在閱讀名著之前，首先對作者的有關(guān)情況應(yīng)有所了解(包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存狀況等)，這將有助于對其作品內(nèi)容的閱讀理解。讀完一本名著，就是走完一種人生，你從中得到的人生的閱歷、情感的熏陶、審美的愉悅、道德的感化、寫作的方法都是無法用語言表達(dá)的。同時(shí)讀一些既定的名著也可以幫助大家在考試中做出相應(yīng)的名著閱讀題。
二 多背
心理學(xué)研究表明，人十五歲之前的記憶力最好。初中三年要多背名篇。背什么?中華古詩文。中國人幾千年的審美、智慧、情感主要凝聚在中華古詩文中，當(dāng)然要多背。多背多得，少背少得，不背不得。
當(dāng)然很多孩子就說了，還有歷史政治好多東西要去背，沒有時(shí)間!這個(gè)時(shí)候你就需要做好計(jì)劃(具體可以看我之前寫的有關(guān)時(shí)間規(guī)劃的文章)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成既定的任務(wù)。
同時(shí)要想學(xué)好語文，也要清晰地知道初中語文有哪些重點(diǎn)是需要去背記的。從字音字形的板塊當(dāng)然是需要我們花時(shí)間去記憶的。其次就是名著閱讀部分，這在剛剛的第一個(gè)板塊已經(jīng)講到，同時(shí)古詩詞默寫及古詩文的答題技巧也是需要我們在記憶的基礎(chǔ)之上將其運(yùn)用到考試中。
對于初中學(xué)生較為頭疼的文言文部分，也必須要在記住初中階段重點(diǎn)的文言實(shí)詞和虛詞的基礎(chǔ)上理解文章，同時(shí)記敘文閱讀也需要我們?nèi)ビ洃浢康李}目的答題方法，這樣做起題目來才能夠更加的得心應(yīng)手。
三 多寫
很多孩子和家長問老師們該怎么樣寫好作文，寫好作文的前提當(dāng)然是要“多寫”巴金說，只有寫，才會寫。美國作家海明威說，當(dāng)寫得越多的時(shí)候，才越懂得怎樣寫。這些精通寫作的大師們說的話，應(yīng)該引起我們的重視。
除了每學(xué)期必須完成的幾次大作文外，應(yīng)該養(yǎng)成寫文學(xué)練筆的習(xí)慣?？梢赃x擇多去謝謝日記，它是我們生活見聞史和心靈成長史的記錄。我建議學(xué)生每周寫不少于兩篇的文章(寫好的可以發(fā)給我進(jìn)行修改)，可以是日記，也可以是以考場作文的形式進(jìn)行，因?yàn)槲抑v過長沙考試固定的四大主題)，同時(shí)也可以進(jìn)行有針對性地積累。我相信，只要堅(jiān)持，一定會有很大的提高和成長。
關(guān)于初中語文學(xué)習(xí)的方法建議
相伴經(jīng)典
首先，建議大家可以靜下心來讀一讀書。那么讀什么書呢?我建議大家要讀經(jīng)典著作。魯迅的《朝花夕拾》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》、老舍的《駱駝祥子》……這些《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里推薦的美文都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的經(jīng)典，讀之可以開啟智慧的大門，拓寬生命的寬度，提升人生的高度。如果再有時(shí)間和精力，可以再去讀一讀畢淑敏、史鐵生和余秋雨的文章。每讀一部好書一篇妙文，就像結(jié)識了一位優(yōu)秀的老師，你雖然沒有見過他的面，但是你在他的文字里早已受到了他的指點(diǎn)。看過，讀過，就不會再忘記，會溶進(jìn)血液、化入靈魂，即使多年之后，扉頁已經(jīng)轉(zhuǎn)黃，詞句變得模糊，但是那份感動(dòng)和對生命的提升，已然入心，永生不忘!
邊讀邊思
其次，我們可以選擇自己喜歡的方式來閱讀經(jīng)典，比如：快翻慢品、朗讀默讀、勾畫圈點(diǎn)，批注感悟，摘抄佳句，記錄心得……哪種方式都可以去嘗試，但是記得，必須要融入自己獨(dú)立的思考?？梢赃@樣來比喻，所讀的經(jīng)典就像一粒粒精挑細(xì)選出來的品種優(yōu)良的種子，必須在思想的土壤上來生根發(fā)芽，才能長成枝葉繁茂的參天大樹。對于一本書，如果我們只了解了故事情節(jié)，那只能叫“翻書”;如果我們開始理解人物性格和形象了，那可以叫做“看書”了;如果我們能站在歷史和人性的角度，來思索感悟作者想傳達(dá)給我們的情感了，那么這才是走到了真正意義上的“讀書”層面。文章是作者用思想和情感構(gòu)筑起來的殿堂，每一篇里都有著作者獨(dú)特的生命體驗(yàn)，或者記錄的是刻進(jìn)他靈魂深處的難以湮滅的人生故事，我們要做到，通過自己的感悟思考，披文入情，“走近”它，然后“走進(jìn)”它!
讀無字書
讀書，當(dāng)然要讀有字的書，去讀經(jīng)典的名著佳作，在翰墨文海里學(xué)習(xí)先賢的崇高偉大;讀書，更要去讀無字的書，在自然和社會里感悟山河文化和人性的勇敢高尚。古人講“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下，事事關(guān)心”就是這個(gè)道理。讀有字的書，給我們以知識和力量;而讀無字的書，能幫我們找到人生之舟的彼岸和航向。在這場疫情中，涌現(xiàn)出了很多無字的書，我們要細(xì)細(xì)品讀：心系百姓勇赴疫區(qū)的總理、耄耋之年披掛上陣的終南山院士、舍生忘死逆向而行的白衣天使、“疫”往無前堅(jiān)守崗位的人民衛(wèi)士……這些人就像是一本又一本行走的書，讓我們讀懂了“責(zé)任”和“奉獻(xiàn)”的含義。同學(xué)們，就讓我們把這場疫情當(dāng)做一場考試，而把這些英雄當(dāng)做指引我們?nèi)松膮⒖紩?，我們師生一起交出一份令自己滿意的答卷。
蘇子瞻說：“人生如逆旅，我亦是行人。”我相信，如果我們把這些日子，過成是一段溢滿書香的時(shí)光，那必定是一個(gè)愉快幸福的學(xué)習(xí)旅程。每一個(gè)徜徉在書墨芬芳中的學(xué)生，他的生命面容不可能不被感染得優(yōu)雅靚麗;而每一個(gè)遨游在書海里的孩子，他的靈魂品格沒有理由不被熏染得挺拔高貴。那么，讓我們一起嗅著書香，帶著希望，溫柔耐心，靜待華夏大地上旖旎的春光!
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