七年級上語文上冊期末模擬試卷

　　一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束，不知道大家的學(xué)習(xí)如何，下面是小編給大家?guī)淼钠吣昙壣险Z文上冊期末模擬試卷，希望能夠幫助到大家!

　　七年級上語文上冊期末模擬試卷

　　一、積累與運(yùn)用(36分)

　　1.正確、美觀、流利地抄寫下面一段文字。(2分)

　　天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。

　　2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 ( A )(2分)

　　A. 枯涸(hé) 蜷曲 (quán) 醞釀 (niàng) 一絲不茍(gǒu)

　　B.收斂 (liàn) 肥碩 (shuò) 滑稽 (jī) 忍俊不禁(jìn)

　　C.憔悴(qáo ) 匿笑(nì) 靜謐 (mì) 頭暈?zāi)垦?xuán)

　　D.啜泣 (chuò) 感慨 (kài) 寬恕 (shù) 踉踉蹌蹌(niàng)

　　解析： B選項(xiàng)里“收斂”的“收斂”應(yīng)讀“l(fā)iǎn”;C選項(xiàng)里“頭暈?zāi)垦！钡摹把！睉?yīng)讀“xuàn”;D選項(xiàng)里“踉踉蹌蹌”的“踉”應(yīng)讀“l(fā)iàng”。故選A 。

　　3.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是(2分) ( B )

　　A. 自作主張 持之以桓 洗耳恭聽 賅人聽聞

　　B.塞翁失馬 恍然大悟 神通廣大 瘦骨嶙峋

　　C.夢寐以求 仙露瓊槳 疲倦不堪 更勝一疇

　　D.各得其所 美不盛收 不求甚解 一葉孤舟

　　解析：A選項(xiàng)里“持之以桓”的“桓”應(yīng)寫成“恒”; C選項(xiàng)里“更勝一疇”的“疇”應(yīng)寫成“籌”;D選項(xiàng)里“美不盛收”的“盛”應(yīng)寫成“勝”。故選 B。

　　4、下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D )(2分)

　　A.語文老師每每講到精彩處,會(huì)情不自禁地把衣袖越捋越高,連下課時(shí)間也忘了。

　　B.他知道最好的辦法就是和大家保持一致,然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人。

　　C.《西游記》給人們提供了一個(gè)又一個(gè)神通廣大、除惡滅邪、大快人心的英雄夢!

　　D.2013年中國成功地發(fā)射了“神舟”十號(hào),這是多么駭人聽聞的消息!

　　解析：D選項(xiàng)里“駭人聽聞”是貶義詞，不能用來修飾“神十”的發(fā)射。

　　5. 下列語句沒有病句的一項(xiàng)是(B )( 2分 )

　　A.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。

　　B.一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊!

　　C.通過這次豐富多采的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。

　　D.我國的人口占世界的五分之一是世界上最多的國家。

　　解析：本題也可采用“逐句淘汰法”。A句病因?yàn)椴⒘胁划?dāng)。詞或短語結(jié)合在一起，可發(fā)生并列關(guān)系，什么樣的詞語可以并列，是有一定的規(guī)律的，凡不合乎規(guī)律的并列，都屬并列不當(dāng)，產(chǎn)生病句。本題“全班同學(xué)”和“團(tuán)員”這兩個(gè)概念分類角度不同，二者語義交叉，不能并列在一起。應(yīng)去掉其中一個(gè)。C句病因在于介詞“通過……使”構(gòu)成介賓關(guān)系，使得句子沒了主語，應(yīng)去掉其中一個(gè)介詞。D句屬于句式雜糅。一個(gè)分句結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻又把它的賓語用作另一分句的開頭，不僅使后面的分句缺少主語，而且整個(gè)句子都不通順?？稍凇笆鞘澜缟?hellip;…”這一分句前加逗號(hào)，并且后一分句應(yīng)改為“是世界上人口最多的國家”。

　　6.選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)( A )(2分)

　　A.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。B.蔡老師援助了我，批評了我的反對派們，還寫 了一封信勸慰我，說我是心清如水的學(xué)生。

　　C.野花遍地是.雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。D. “好，”他對我說:“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?/p>

　　解析：B選項(xiàng)里“反對派們”“反對派們”時(shí)直接引用要加雙引號(hào);C選項(xiàng)里“.野花遍地是”后面應(yīng)該加冒號(hào)，表示解釋說明;D選項(xiàng)里“他對我說”后面是逗號(hào)，“說”在兩邊。故選A.

　　7.下面的連接不正確的一項(xiàng)是 ( A ) (2分)

　　A.《綠色蟈蟈》——散文——法布爾——德國

　　B.《西游記》——小說——吳承恩——中國

　　C.《皇帝的新裝》——童話——安徒生——丹麥

　　D.《濟(jì)南的冬天》——散文——老舍——中國

　　解析：A選項(xiàng)法布爾應(yīng)該是法國作家。

　　8. 給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )(2分)

　?、佼?dāng)陽光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念------要開出：一朵鮮艷的花。

　?、诓痪?，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

　　③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。

　?、茈m然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。

　?、莘N子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。

　　A.①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③①

　　9. 下面一段話表達(dá)的是一位長者對年輕人的鼓勵(lì)，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。(2分)

　　年輕人，我是過去，你們是未來;我只是一片樹葉，你們是一棵大樹(一片樹林);我是一支蠟燭，你們是一盞明燈;我只是一道小溪，你們是一條大河。

　　10.走進(jìn)名著。(共4分)

　　成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

　　這首詩詩我國著名女詩人 冰心 的詩。蘊(yùn)含 告訴人們,不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù),而要了解在這成功后面所蘊(yùn)含著的艱苦努力,我們要學(xué)習(xí)他的精神任何的成功，在背后，都有不為人知的奮斗和努力，付出了血汗才能到達(dá)成功的巔峰哲理?！斗毙恰贰洞核肥撬拇碜髦唬渲黝}詩 母愛 、童真、自然。

　　11.讀下列寓言故事回答問題(2分)

　　房里有蜜漏流出來，許多蒼蠅便飛去飽餐起來。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。然而，就在這時(shí)他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來了。他們后悔不已，嗡嗡亂叫：“我們真不幸，因貪圖一時(shí)的享受而喪了命。”

　　這則故事告訴我們的道理是：人不該因貪圖一時(shí)的享受而滿足了自己的欲望或 人不該因貪圖一時(shí)的享受而撿了芝麻丟可西瓜 。

　　12.讀下列材料，做題，(6分)

　　材料一：語文課上，老師強(qiáng)調(diào)說“少壯不努力，老大徒傷悲”，少年正是讀書時(shí)，同學(xué)們要好讀書，讀好書。

　　材料二：據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)生的課余時(shí)間被大量的作業(yè)，課外補(bǔ)習(xí)班，玩游戲，聊QQ占據(jù)了，閱讀時(shí)間越來越少。

　　材料三：《看書的外國人與玩手機(jī)的中國人》一文報(bào)道：和國外通勤族喜歡在公共交通上讀書相比，中國人則更喜歡掏出手機(jī)刷微博、微信。記者出差看到有三位外國人與三位國人在候車，外國人只是靜靜看書，或相互間輕聲聊天;國人則是人手一部手機(jī)，低著頭，不停地把玩著。

　　(1)針對材料二和材料三，請你談?wù)剬俗x書現(xiàn)狀的看法(2分)

　　答：大多數(shù)人在玩游戲和刷微博、微信。

　　(2)為營造多讀好書的氛圍，請你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。(2分)

　　答：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(蘇軾);書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難(陸游);立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本(歐陽修);書籍是造就靈魂的工具(雨果)

　　(3)同學(xué)肖威除了做老師布置的的課堂作業(yè)，其他課余時(shí)間都在外游戲，寫作時(shí)搜腸刮肚，絞盡腦汁也寫不出一篇像樣的作文，他父母傷透了腦筋，勸他多讀點(diǎn)優(yōu)秀的課外書籍，他說書有什么意思，玩游戲多爽，如果讓你去勸說，你會(huì)怎樣說?(2分)

　　答： 肖威，古人說的好“讀書破萬卷下筆如有神”，經(jīng)常讀優(yōu)秀的課外書籍可以幫助你提高寫作能力，還可以陶冶情操，我的觀點(diǎn)你同意嗎?

　　13.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (共6分)

　?、贌o可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。 (晏殊《浣溪沙》)

　?、谖壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

　?、矍镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

　?、苌膛恢鰢?，隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)

　?、荨跺X塘湖春行》描寫西湖早春花草美景的句子是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　⑥馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉;古道西風(fēng)瘦馬。

　　二、閱讀理解(34分)

　　(一)閱讀《河中石獸》，完成第14～16題。(9分)

　　河中石獸

　?、贉嬷菽?，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

　?、谝恢v學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

　?、垡焕虾颖勚?，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎;求之地中，不更顛乎?”

　　④如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

　　14.下面句中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)。(3分)

　　A.一寺臨河干(靠近) B.山門圮于河(倒塌)

　　C.閱十余歲(閱讀) D. 但知其一(只)

　　15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)

　?、攀欠悄臼?，豈能為暴漲攜之去?

　　翻譯：這不是木片，怎么能被河水沖走呢

　?、迫粍t天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

　　翻譯：既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎?

　　16.這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理?(2分)

　　答：.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)

　　(三)閱讀《奇妙的動(dòng)物玩?！罚瓿傻?7～20題。(10分)

　　奇妙的動(dòng)物玩耍

　?、偻嫠Ｊ侨祟惻c生俱來的天性，通過玩，可以啟發(fā)我們的觀察力、想象力，提高我們的創(chuàng)造力，那么動(dòng)物呢，它們玩耍嗎?據(jù)最新的科學(xué)研究表明，動(dòng)物也是玩耍的高手，甚至有些值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。

　?、诤臀覀冏钣H近的狗，就是一個(gè)玩耍的高手，每當(dāng)我們帶著它散步時(shí)，它就會(huì)在你的前前后后跑來跑去，并且時(shí)常擺出前腿微曲，臀部后翹的姿勢，不停地?fù)u動(dòng)尾巴，好像在告訴你：來吧，我在這里呢，和我一起玩兒吧。

　?、勰敲磩?dòng)物為什么要玩耍呢?科學(xué)家經(jīng)過潛心研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物玩耍是一項(xiàng)重要的“生存技能”演練。

　?、懿煌膭?dòng)物有不同的玩耍方式。 老虎、狼、獅子等大型食肉動(dòng)物，在剛出生不久，就接受父母的“特訓(xùn)”，練習(xí)伏擊、突襲，練習(xí)短跑，為了提高它們的技能，它們的父母甚至抓來小動(dòng)物進(jìn)行“實(shí)彈演練”，讓孩子們在玩耍的過程中掌握捕食的技能。對于一些弱小的食草動(dòng)物，它們一出生，父母就訓(xùn)練它們不規(guī)則的短跑，訓(xùn)練它們互相追逐跳躍，訓(xùn)練它們急速轉(zhuǎn)彎等一系列高難度動(dòng)作，這些技巧將成為它們?nèi)蘸筇由姆▽殹?/p>

　?、?不僅不同的動(dòng)物玩耍方式不同，即使同一種動(dòng)物，雄性和雌性的玩耍也不相同。例如，雌性的猴子，從小就和媽媽玩兒梳理皮毛的游戲，為日后做媽媽而準(zhǔn)備著;而雄性猴子，則更喜歡拳擊、摔跤的游戲，為其日后抵御外來侵略而練習(xí)“看家本領(lǐng)”。

　?、尥嫠Ｓ兄诖竽X發(fā)育，玩耍對大腦的鍛煉就像舉重鍛煉肌肉一樣，因此，有科學(xué)家甚至將玩兒稱作“大腦的食物”。而且，動(dòng)物的智商和玩耍的時(shí)間成正比。海豚就是一個(gè)典型的善解人意的玩耍高手，大部分時(shí)間在玩耍中度過，即使捕食的時(shí)候也在玩耍;黑猩猩的玩耍時(shí)間大于其他猿類?，F(xiàn)在你知道它們聰明的原因了吧。

　?、呖茖W(xué)家把最典型的三種動(dòng)物袋鼠、樹袋熊和袋熊放在一起，研究發(fā)現(xiàn)，喜歡玩耍的袋鼠腦容量高于不喜歡玩耍的樹袋熊的腦容量，而且喜歡玩耍的動(dòng)物，更為活潑、更招人喜愛，它們的大腦也更發(fā)達(dá)。

　?、嗄敲赐嫠Ｊ窃趺创龠M(jìn)大腦發(fā)育的呢?研究發(fā)現(xiàn)：小動(dòng)物剛出生時(shí)，因活動(dòng)量小，鏈接其大腦細(xì)胞之間的神經(jīng)是過剩的，如果這些過剩的神經(jīng)不被使用，就會(huì)慢慢退化，而動(dòng)物玩耍時(shí)，其各個(gè)器官和神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)了起來，大腦需要更多的能量，這無形中鍛煉了腦神經(jīng)鏈接，大腦就在“玩兒”的刺激下，越來越發(fā)達(dá)，腦容量也相對增大。

　　⑨隨著科學(xué)的發(fā)展，動(dòng)物越來越多“玩兒”的秘密將被我們知曉，但還有很多的未解之謎需要我們?nèi)ヌ骄?，讓我們拭目以待?/p>

　　17. 下面四個(gè)選項(xiàng)中，對于文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是(　 C　)(3分)

　　A. 本文運(yùn)用邏輯順序，圍繞“動(dòng)物的玩?！?，逐層深入地展開說明。

　　B. 文章第④段中的 “特訓(xùn)”與“實(shí)彈演練”中的引號(hào)，在這里表示特殊含義，生動(dòng)形象，饒有趣味。

　　C. 文章第①③⑧段，多次運(yùn)用反問句式，語氣強(qiáng)烈，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者的思考，并引出下文的詳細(xì)介紹。

　　D. 第⑨段告訴我們動(dòng)物玩耍還有許多未解之謎，啟示我們科學(xué)探索無止境。

　　(文章第①③⑧段，多次運(yùn)用設(shè)問句式，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者的思考，并引出下文的詳細(xì)介紹 )

　　18. 閱讀文章第⑧段，說一說加點(diǎn)詞語 “研究發(fā)現(xiàn)”能否刪去，為什么?(3分)

　　示例：不能刪去。“研究發(fā)現(xiàn)”是“經(jīng)過科學(xué)家認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)“的意思，表信息來源，說明這些知識(shí)和結(jié)論是科學(xué)家的研究成果，具有科學(xué)性、權(quán)威性和可信度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。去掉后，信息來源不明確，結(jié)論的權(quán)威性和可信度降低。

　　評分意見：本題共3分。表明態(tài)度(不能刪)并解釋詞義，1分;分析說明內(nèi)容、表達(dá)效果以及所體現(xiàn)的語言特點(diǎn)“語言準(zhǔn)確嚴(yán)密”1分，分析刪去后的不足，1分。

　　19.劃橫線的句子在文章的結(jié)構(gòu)上起 承上啟下 作用;畫波浪線的句子運(yùn)用了舉例子 說明方法。 (2分)

　　20.“隨著科學(xué)的發(fā)展，動(dòng)物越來越多“玩兒”的秘密將被我們知曉，但還有很多的未解之謎需要我們?nèi)ヌ骄俊边@句話給我們怎么樣的啟示?(2分)

　　答：我們應(yīng)該有一雙觀察的慧眼，有一顆不斷探究的心，時(shí)刻保持好奇的心態(tài)。

　　(四)閱讀《十三歲男孩的憂傷》，完成第21～25題。(14分)

　　十三歲男孩的憂傷

　?、賰鹤由r和同學(xué)去爬山，出了點(diǎn)小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫(yī)院治療。

　?、谶@是桑巖長這么大，第一次因受傷住院，看望的人絡(luò)繹不jüé，帶著各種營養(yǎng)品和水果。我和老公也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。

　　③家境富足，這個(gè)時(shí)候更想讓孩子享受到好的照顧。

　?、苣翘熘形纾议_了車帶著從家里煲的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時(shí)，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩的，只有桑巖在，老公在我快到時(shí)趕回去處理公事了。

　?、菸野衙爸鵁釟獾呐殴鞘⒊鰜?，這是桑巖從小最愛吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻并沒有表現(xiàn)出我熟悉的熱情來，只是看了一眼，然后說：“媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫(yī)院的飯菜?！薄霸趺戳?”我有些詫異，“醫(yī)院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口?”

　　⑥桑巖卻并不回答我，又說：“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了，好嗎?”

　?、呶矣行┿墩?，看著他——我在這個(gè)十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。

　?、辔逸p輕問他：“告訴媽媽，為什么呀?”

　?、嵘r猶豫了一下，轉(zhuǎn)過身指指旁邊的床位：“因?yàn)槲也幌胱屇莻€(gè)哥哥心里難受?！?/p>

　　⑩桑巖旁邊的床位，有個(gè)比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經(jīng)住院半個(gè)多月了。我不知道桑巖為什么會(huì)這么說。于是我問：“哥哥為什么會(huì)難過?”

　　⑪“因?yàn)?hellip;…”桑巖說，“你知道嗎?他沒有媽媽，他爸爸在工地上班，都沒有時(shí)間照顧他，工地上的人有空就輪流來陪他，但是沒有人給他帶好吃的，他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會(huì)難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯，我陪著他，他就不難過了……”

　　⑫我的心也不由得柔軟起來，因這個(gè)十三歲男孩的善良——這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔(dān)心著他的恢復(fù)，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個(gè)跟著父親在工地上受傷的少年和他的處境、他的感受。我忽視了我們對桑巖如此豐富的寵愛，會(huì)讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單，或者會(huì)自卑、傷感……桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。

　　⑬可是，我還是不愿意為此委屈兒子。于是我說：“那以后我多做一些，你和那個(gè)哥哥一起吃好嗎?你的那些東西，也可以分一些給哥哥……”

　　⑭“不好?！鄙r打斷我，“媽媽，這樣他會(huì)覺得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會(huì)要?jiǎng)e人可憐。媽，你就讓我吃醫(yī)院的飯吧，挺好的。”

　　⑮我的視線忽然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的愛是多么自私和狹隘，已經(jīng)是成年人、受過高等教育的我，對于善良的感知，還不如一個(gè)十三歲的男孩。

　　⑯桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道，善良就是 。

　　⑰那么，我有什么理由不成全他的善良呢!

　　21.第④段劃線句是什么描寫?分析這樣描寫的作用。 (4分)

　　答：環(huán)境 描寫，作用是 寫出了病房內(nèi)的安靜，設(shè)置懸念，為下文寫桑巖不再讓“我”送飯作鋪墊

　　22.文中桑巖的言行導(dǎo)致“我”心理變化的過程是 。(3分)

　　答：詫異 —— 慚愧 —— 理解 。

　　23.文章第⑦⑫⑮段反復(fù)提到“十三歲男孩”，請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度，分析其作用。

　　答：結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題中的“十三歲男孩”，前后呼應(yīng);內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)桑巖只有十三歲，年紀(jì)的小，這種善良是最本能的，與“我”對孩子的愛形成強(qiáng)烈的對比。

　　24.結(jié)合全文來看，下列句子最不適合填在第16段的橫線上的一項(xiàng)是( D )(3分)

　　A.不在病痛面前炫耀健康，不在貧窮面前顯示富有。

　　B.在一頓簡陋的飯菜面前，隱藏碗中的美味和豐盛。

　　C.關(guān)注細(xì)節(jié)體察別人感受，將心比心給人一份尊重。

　　D.樂善好施甘于奉獻(xiàn)自己，一腔熱忱樂于成全他人。

　　25.第二天開飯時(shí)，鄰床哥哥發(fā)現(xiàn)桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯，他會(huì)怎么想?請以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫。(60字左右) (4分)

　　答：內(nèi)容2分(表示驚訝、疑問、揣摩、思考、議論、抒情均可.有相關(guān)內(nèi)容得1分,內(nèi)容豐富或有細(xì)節(jié)得1分);語言表達(dá)2分(通順1分,通順且生動(dòng)或有文采得1分).

　　三、作文(二選一)(50分)

　　(一)作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情，然而有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……

　　請以“珍惜所擁有的______”為題，寫一篇文章。

　　提示：題目的橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽(yù)”等詞語。

　　(二)南宋詞人辛棄疾寫到：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。”，事實(shí)上，少年也有愁滋味，隨著年齡的增長，我們的憂愁與日俱增了，請以“少年也有愁滋味” 為題，寫一篇作文，表達(dá)真情實(shí)感。

　　要求：①選擇(一)題的同學(xué)，請先在題目的橫線上填一個(gè)詞或短語，使題目完整;②思想健康，寫出真情實(shí)感;③不少于500字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。⑤文體自定(除詩歌外)