七年級上冊語文期末試卷及答案

七年級上冊語文期末試卷及答案2023

對于初一的學(xué)生來說，期末考試來臨之際，多做練習(xí)題是有好處的，那么關(guān)于初一上冊語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

七年級上冊語文期末試卷

一、積累與運用。(27分)

1、下列加點字的注音全都正確的一項是( )(2分)

2、請選出下列詞語中沒有錯別字的一項( )(2分)

A朗潤 小心翼翼 各得其所 混為一談

B癱瘓 彩棱鏡 煞有解事 油然而生

C點綴 饑腸漉漉 眾目睽睽 人跡罕至

D蔭蔽 挖墻角 恍然大悟 洗耳恭聽

3、下列句子順序排列正確的一項是( )(2分)

①整整花了十年心血，左思終于完成了《三都賦》.

②陸機(jī)聽了不禁嘲笑左思自不師恩力，說即使費力寫成，也一定毫無價值。

③西晉文學(xué)家左思受張衡《兩京賦》的啟發(fā)，決定撰寫《三都賦》。

④左思用行動證明：成功來自于認(rèn)益智目標(biāo)，持之以恒。

⑤左思毫不氣餒，他廣泛查了解，大量是收集資料，然后專心致志，奮力寫作，反復(fù)修改。

A.③②⑤①④ B.④③⑤②①

C.③①②⑤④ D.②③⑤①④

4、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。

C.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

5、古詩文默寫。(8分)

(1)水何澹澹， 。(《觀滄海》)

(2) ，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(3)、唐太宗李世民有一句名言“以人為鑒，可以知得失”由此可以聯(lián)想到《論語》十則中孔子的話：“ ， ”。

(4)李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談的句子是：“ ， ”。

(5)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，

(6 ) ，我言秋日勝春朝。

6.名著閱讀。請從下面兩道題中任選一題作答。(4分)

(1)文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的，優(yōu)缺點并存。請從下面人物中任選一個，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他的優(yōu)點和缺點。

①豬八戒(《西游記》) ②武松(《水滸》) ③米開朗琪羅(《名人傳》)

(2)《朝花夕拾》里有不少與讀書有關(guān)的敘述。請寫出下面兩段文字所屬的篇名。

哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

篇名

① 給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！?/p>

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。

篇名

(2)請用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。

7.根據(jù)要求，回答下面問題。(共7分)

據(jù)調(diào)查，近兩年來，中學(xué)生對數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。

(1)用簡潔的語言從下面兩個圖表中，歸納出三條主要信息.(3分)

① ② ③

(2)結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達(dá)你對數(shù)字化閱讀的思考。要求：①觀點明確，理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。(4分)

某校八年級的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學(xué)交流了。

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

(一)秋天的懷念(12分)

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎;聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色?！笔裁磿r候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！薄昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩!幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

8.這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：_____________ ________ ____。

9.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。

答：____________________________________

10.將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎?為什么?

答：____________________________________.

11.文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎?請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。

答：_______________________________________________

12. 如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么?

答：________________________________________________

閱讀下面的文章，完成13-17題。(16分)

(二)孤獨的老鄉(xiāng)

夏 陽

①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。

②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，游客絡(luò)繹不絕，人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身后，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑。

③我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎?”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺那邊打工。”

④“我是問你來天安門廣場想干嗎?”

⑤“沒干嗎呀?！?/p>

⑥“老實點，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎?”

⑦“我……我在找人?！?/p>

⑧“找誰?”

⑨“找老鄉(xiāng)。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉(xiāng)?！?/p>

⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點形象，別太露骨，更不準(zhǔn)妨礙人家。”他眼里汪著淚，點點頭。

天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人群，河流一般朝這里涌來。黃昏時候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數(shù)面孔走去，仔細(xì)辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。

夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時，我看見小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。

小吳來的時間很固定。每個星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時經(jīng)常遇到他，有時會問：“找到了嗎?”他總是一臉黯然。

有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個旅行團(tuán)很久，最后還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎?”他失望地答道：“不是，是相鄰那個縣的?！?/p>

“相鄰那個縣也是老鄉(xiāng)啊?！?/p>

他搖了搖頭，固執(zhí)地說：“連一個縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎?”我安慰他說：“實在想家了，就回去看看吧?！彼Φ溃骸盎丶?我爹在山上打石頭被炸死了，那個女人改嫁去了外省，哪有什么家?”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。

小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn) 地，看見他和一個夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動地說：“他是我老鄉(xiāng)，絕對的 老鄉(xiāng)!”那中年男人甩開小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)?誰和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人!”小吳說：“你耍賴，你剛才打電話說家鄉(xiāng)話，我聽出來了，你是我們縣的。”中年男人厭惡地?fù)]了揮手，罵道：“神經(jīng)病?！甭犃诉@話，小吳的身體晃了一下。

這件事后，很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了?這孩子，挺好的，時間長了沒見，還真讓人心里有點掛念。

小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老 鄉(xiāng)了?”小吳說：“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對他們說，我們做老鄉(xiāng)吧?！?/p>

我欣慰地笑了，說;“那加我一個吧?！毙呛傻貑枺骸澳?”我看著遠(yuǎn)方，沉默了一會兒，說：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個老鄉(xiāng)?！?/p>

(選自《中國年度小小說》，漓江出版社，有刪改。)

13.根據(jù)文意，用簡潔的語言填寫下面表格。(2分)

14.文中的“我”對小吳的態(tài)度有一個逐步變化的過程，根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。( 2分)

懷疑→ ( )→( )→認(rèn)同

15.結(jié)合語境，品析下列句子中加點詞語的表達(dá)效果。(4分)

(1)他眼里汪著淚，點點頭。

答：

(2)我巡邏時經(jīng)常遇到他，有時會問他：“找到了嗎?” 他總是一臉黯然。

答：

16.第段畫線句運用了什么描寫方法?表現(xiàn)了人物怎樣的心理?(4分)

小吳的身體晃了一下。

答：

17.聯(lián)系全文，說說小說結(jié)尾有哪些妙處。(4分)

答：

三、古詩文閱讀(共14分)

閱讀下面兩個語段，完成16-19題。(共10分)

【甲】1.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”

3.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

5.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

6. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

7. 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

8. 子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜?！?/p>

9. 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄墩撜Z》十二章節(jié)選)

【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎?”王生不說曰：“凡師之所言，吾悉能志(記)之，是不亦善學(xué)乎?”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也?”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。……學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎?不然， 年事蹉跎(光陰消逝)，雖欲改勵，恐不及矣!”王生驚覺，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”(《李生論善學(xué)》)

18.解釋下列句中黑體實詞的含義：

⑴不亦說乎?( ) ⑵ 王生益慍( )

19.下列句中黑體的“而”與“王生好學(xué)而不得法”中的“而”意義和用法相同的一項是( )

A. 學(xué)而時習(xí)之 B.人不知而不慍

C. 擇善而從之 D.曲肱而枕之

20.下列句子的朗讀停頓正確的一項是( )

A. 學(xué)而/不思則罔 B. 可以為師/矣

C. 蓋/學(xué)貴善思 D. 請銘之坐/右

21.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子：

⑴學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

譯文：________________ ____

⑵博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

譯文：________________ ______

22.這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。那么孔子和李生都認(rèn)為什么樣的人才是“善學(xué)者”?(用原文中的詞語回答)這對我們又有怎樣的啟發(fā)?

閱讀下面一首詩，完成20-21題。(共4分)

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

23.詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?(2分)

24.從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感?(3分)

四、作文(50分)

25.請從下面兩題中任選一題作文。

題一：請以“你是我最_______的人”為題，寫一篇文章。

【提示語要求】

(1)請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補(bǔ)充完整。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實的`地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不少于600字。

題二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

人生最痛苦的事，莫過于不斷努力而夢想永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)，而我們的人生正是如此。

令人欣慰的是，我聽見時間長廊另一端有個聲音說：“也許今天無法實現(xiàn)，明天也不能。

重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。” ——《馬丁路德金自傳》

要求：

①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。

②立意自定，文體自選(除詩歌外)，不得套作，不得抄襲。

③字 數(shù)不少于600 字。

④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

七年級上冊語文期末試卷答案

1、C 2、A 3 A 4 B

5、1)山島竦峙 2 )潮平兩岸闊

3)擇其善者而從之，其不善者而改之

4)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

6.①“豬八戒”示例:優(yōu)點是能隨機(jī)應(yīng)變。孫悟空賭氣不跟他回去救師父，他揣摩孫悟空的心理，編出黃袍怪侮辱孫悟空的話，成功激怒孫悟空去救師父。缺點是他好吃懶做，途經(jīng)五莊觀，聽說有人參果，馬上挑唆孫悟空去偷;途經(jīng)平頂山，孫悟空派他去巡山，他卻鉆到草叢里睡大覺。

②“武松”示例:既有行俠仗義的優(yōu)點，又有粗暴蠻橫的缺點。他夜走娛蚣嶺，見道人霸占民女，便拔刀殺了道人，救下民女;他從蜈蚣嶺下來，到了酒店，想喝酒吃肉，店家說是別的酒客的，不賣給他,他大怒，暴打店家。

③“米開朗琪羅”示例:優(yōu)點是敢于挑戰(zhàn)，意志堅強(qiáng)。教皇讓他為教堂畫天頂畫，對壁畫技術(shù)一竅不通的他毅然接受挑戰(zhàn)，克服了重重困難，最終完成了史詩般的西斯廷作品。缺點是不善合作。受命建造圣羅朗察教堂，他不善與人合作，導(dǎo)致工人罷工，連運石料的船也找不到，工程被迫擱淺。

(符合作品內(nèi)容即可?！皟?yōu)點”“缺點”各2分，共4分)

(2)《朝花夕拾》里有不少與讀書有關(guān)的敘述。請寫出下面兩段文字所屬的篇名。

名著閱讀

1.《阿長與〈山海經(jīng)〉》2. 《五猖會》

(2)請用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。

示例：讀魯迅的《朝花夕拾》，讓我感受到了作品的溫馨和理性。

7.(1)①我國國民數(shù)宇化閱讀使用率逐年增長。②數(shù)字媒介閱讀時長超過紙質(zhì)媒介閱讀時長。③手機(jī)閱讀時長增長最快。(意思對即可。一條1分，共3分)

(2)示例一:數(shù)宇化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野,滿足興趣愛好。但它信息繁雜,其中的不良信息對中學(xué)生健康成長不利。 示例二:我們要合理使用數(shù)宇化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好;又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學(xué)習(xí)和生活。

(觀點明確，理由充分即可?！翱傉f”1分，“分說”2分，不少于50字1分。共4分)

8參考答案 1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。 ②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。

9、第一處：“母親喜歡花……”。 ①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。

第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……” ①補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。 第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

10、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。 ②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

11、從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。

12、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。 ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

(一)(16分)13.(4分)(1)小吳找到了鄰縣人，但不認(rèn)為是老鄉(xiāng)。(2)小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對方的拒絕和辱罵。(各2分)

14.(2分)理解 關(guān)心(或關(guān)愛、掛念)

15.(4分)(1)“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動傳神地表現(xiàn)出小吳因“我”的理解而深受感動的情態(tài)(2分)。(2)“黯然”寫出小吳情緒低落的神情，表現(xiàn)出他沒找到老鄉(xiāng)時的極度失望(2分)。

16.(4分)運用細(xì)節(jié)描寫(或動作描寫)，表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理(答到兩點心理即可)。

I7.(4分)收到出人意料、回味無窮的藝術(shù)效果;深化了主題：以小吳為代有的孤獨者們面對孤獨、不甘孤獨的積極人生態(tài)度(言之成理即可)。

18、(1)同“悅”，愉快 (2)生氣，惱怒

19、B

20、C

21、略

22、善學(xué)者學(xué)貴善思 不恥下問 擇善而從

啟發(fā)略

23、:楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。

24、:詩人聽說友人將左遷龍標(biāo)時的惆悵和戀戀不舍之情。

初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、分項復(fù)習(xí)

1、基礎(chǔ)知識積累及運用。

A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。

B、古詩文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。

C、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師__時強(qiáng)調(diào)的知識點。

D、文學(xué)常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的名、時、地、評、作等內(nèi)容。

E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點，并牢記。

2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時的課文批注。

3、文言文閱讀：注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。

二、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。

(一)從思想上重視

不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是__時已學(xué)過知識的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠__時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強(qiáng)調(diào)的不單純是時間的投入，更是頭腦的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用腦聽課、思考、總結(jié)，才會使自己__時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。

(二)復(fù)習(xí)講究方法

俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了__時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實際情況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型。復(fù)習(xí)時做到有的放矢。

2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計劃。使復(fù)習(xí)有針對性。

3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。薄弱之處加以強(qiáng)化，做到查漏補(bǔ)缺。

4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。

同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會按照考試的重點要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的`要求對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。

三、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題

經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

考試中常見的失誤及對策：

1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。

應(yīng)對策略：可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆，就不會犯方向性錯誤。

2、題目沒看清，就草草作答。

應(yīng)對策略：仔細(xì)審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。

3、信息沒找全，就中止尋讀。

應(yīng)對策略：明確范圍，仔細(xì)篩選。有效或有價值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文?？忌鷳?yīng)該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要求。

既然我們清楚了考試時容易出現(xiàn)的問題，那么在復(fù)習(xí)的時候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力，同學(xué)們一定會取得理想成績的。