七年級英語提高的學(xué)習(xí)方法

七年級英語提高的學(xué)習(xí)方法_七年級課堂英語學(xué)習(xí)方法

好的學(xué)習(xí)方法需要不斷探索和實踐，通過分享和交流來促進學(xué)習(xí)方法的改進和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)方法應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標相結(jié)合，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標和要求制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。這里給大家分享一些關(guān)于七年級英語提高的學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

七年級英語提高的學(xué)習(xí)方法

1.確定目標。根據(jù)自己的實際情況和近期內(nèi)的需要，確定需要背誦的單詞范圍和時限。如果是想考四級，就把目標確定在四級單詞上。否則，如果好高騖遠的話，會因為單詞的孤軍深入(缺乏閱讀、語法、作文等配套訓(xùn)練)而損兵折將，導(dǎo)致記憶大量流失。

2.選擇適當?shù)膯卧~表(3000詞左右為宜)。這個單詞表應(yīng)該是這樣的：單詞排列清晰，有國際音標，有最常用的漢語注釋(一般是一到三個注釋，不超過五個)。不要選擇花里胡哨的字典、英漢雙解、附有大量解釋、同義反義、例句等分散注意力的單詞表。

3.每天背100到200個單詞。采用上述方法中的多種手段，盡快背完(一般控制在一月之內(nèi))。力爭對每個單詞都有印象，但不要因為個別單詞影響整個進度。

4.堅持復(fù)習(xí)詞匯表(每天掃一遍，劃去已經(jīng)認識的單詞)，并輔以大量練習(xí)。此時，您可以仔細研究單詞的含義以及它們之間的聯(lián)系，可以看一些英漢雙解、例句、同義詞、反義詞、同類屬的詞?？梢蚤喿x與詞匯表相配的材料。

大量背誦單詞一定要集中時間和精力背誦，那種認為一天背十個，一年就背多少個的想法是不現(xiàn)實的。也不要試圖直接通過閱讀小說或報紙而背誦大量單詞。閱讀小說時不要查字典，碰到您在單詞表中見過的單詞可以多留意一下，沒見過的最好是不要理會。您的目標就是那個詞匯表。背完后可以再背下一個詞匯表。

教師七年級英語學(xué)習(xí)方法

做題記憶：大多數(shù)同學(xué)都有個習(xí)慣，就是在試卷上記下一些單詞的筆記，比如意思和用法等，當時是掌握了，可是過不久就發(fā)現(xiàn)腦袋里再也蹦不出這個詞，然后就去胡亂翻試卷，卻發(fā)現(xiàn)怎么也找不著這張試卷了。在此，我建議這些同學(xué)們要準備一本本子，認真抄一遍卷子上涉及單詞的這個題以及單詞的意思，這個必須在老師講完每張卷子后，立馬完成，由于做錯過這些題，所以只要閑暇時看幾下筆記，很快這個單詞就儲存在你腦袋里了。適合人群：所有同學(xué)

上下文記憶：這個方法很簡單，每天看些英語文章書籍，遇到不會的單詞時，由于有上下文背景，同學(xué)們可以先自己猜一下這個詞的大致意思，然后在查閱詞典，這樣對這個詞的記憶將會事半功倍。適合人群：喜歡英語閱讀的同學(xué)

造句記憶：此法就是每天在詞典上找一些不會的單詞來抄在筆記本上，然后背下來，當然這個背單詞的過程可能只能保證短暫的記憶，要想長時間記住，就必須試著自己去用，同學(xué)們可以用一個新詞或幾個新詞寫幾個句子，就像我們以前小學(xué)時的造句一樣，會用了，也就意味著記住了。適合人群：喜歡自己寫句子、文章的同學(xué)

做計劃記憶：具體做法表現(xiàn)為每個周末制定好下一周的詞匯表，如每天背幾個詞，在什么時間背誦等，然后按時按點地去一點點實施。此法就如同制作課程表一樣。每天一點點，日積月累，詞匯量就提高啦。適合人群：喜歡制定學(xué)習(xí)計劃的同學(xué)。

七年級課堂英語學(xué)習(xí)方法

一、分析存在的問題

l.時間安排問題

(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標

(2)是否沒有固定的時間安排

(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成

(4)學(xué)習(xí)計劃是否是只能在開頭的幾天有效

(5)是否把所有的時間都花在學(xué)習(xí)上。

2.注意力問題

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘

(2)學(xué)習(xí)時，身旁是否常有小說、雜志、電視等分心的東西

(3)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)興趣問題

(1)是否一見英語書頭就發(fā)脹

(2)是否喜歡其他學(xué)科，不喜歡英語

(3)是否常需要強迫自己學(xué)習(xí)

4.學(xué)習(xí)方法問題

(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力

(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法

(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法

(4)是否從不向老師請教問題

(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

回答上述問題，回答“是”越多，你的學(xué)習(xí)效率就越低。每個有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。

二、自我改進和提高法

1.自我塑造法

(1)選擇一個目標進行突破。經(jīng)過對學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個宏大的學(xué)習(xí)計劃，其實這種計劃十有八、九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實際情況，從某一方面進行突破。

(2)實行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應(yīng)該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語學(xué)習(xí)與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅持一段時間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會逐漸濃厚。

2、形成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略

要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語言學(xué)習(xí)，也是個人成長的好習(xí)慣;

(2)學(xué)習(xí)時要經(jīng)常準備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱

(3)將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習(xí)慣動作

(4)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的

(5)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個重要過程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計劃。

形成如下學(xué)習(xí)策略:

(1)在英語學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信

(2)了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。“思維差異”需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會,積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達中運用自如

(3)學(xué)習(xí)英語所承載的文化概念

(4)經(jīng)常將英語和中文進行對照對比

(5)要有文體意識。

3、堅持就是勝利

每天必備的訓(xùn)練：

(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習(xí)，并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達能力

(2)理解并記憶10個左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級詞匯

(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時間：一般為5分鐘一篇文章)

(4)有目的的整理當天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三。

每天用最佳時間記詞匯

詞匯復(fù)習(xí)要注意科學(xué)記憶，要適時強化復(fù)現(xiàn)以突破記憶瓶頸。英語學(xué)科與其他學(xué)科不同，識記符號多，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，當晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內(nèi)容要定期回顧，要勤反復(fù)，不能等到徹底忘了再去重新識記。

其次要變換記憶方法。聯(lián)想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構(gòu)詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯題強記等等可以穿插進行。在記憶過程中要口動、手寫，既要用功，更要用心。

第三，要利用一天中感覺最好的時間來記詞匯。這個最佳時間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅定，欲望要強烈。

一天至少閱讀兩篇文章

詞匯記憶不能離開句子，更不能離開語篇。語篇在整張試卷中所占分值最大，完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是語篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，因此，每天要堅持閱讀至少2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而且必須像考試那樣限時訓(xùn)練，切忌邊看邊查字典;要進行錯題分析，看它屬于高考閱讀命題的哪一種題型：是細節(jié)理解、推理判斷、猜測詞義還是歸納大意定標題?以后在做題目的時候就形成了良好的習(xí)慣，錯誤自然減少。

從歷年高考題里尋找切入點

“三大步”就是通常所說的三輪復(fù)習(xí)。第一輪為高一、高二知識的復(fù)習(xí);第二輪為高三課本的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)往往一味地做題，忽略課本的學(xué)習(xí)，殊不知課本乃一課之本。

對于復(fù)習(xí)資料，我們認為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語境，更不是機械地死記硬背答案，而是要學(xué)會找到每道題的切入點，從中總結(jié)命題立意和命題手法。

對于語法復(fù)習(xí)，我們認為應(yīng)重點復(fù)習(xí)動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、各類從句以及交際用語。復(fù)習(xí)語法時應(yīng)使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使知識前后串聯(lián)，再橫向拓寬。例如復(fù)習(xí)主語從句時，在注意引導(dǎo)詞的選用、時態(tài)語態(tài)和主謂一致的同時，還要聯(lián)系到動名詞作主語、不定式作主語和主語從句與“名詞+定語從句”的轉(zhuǎn)換，進而復(fù)習(xí)賓語從句、同位語從句、表語從句等，再擴充到帶it作形式主語的主語從句及帶it作形式賓語的賓語從句等。同時對于易混淆的知識點必須搞清其區(qū)別所在，例如考生常常混淆定語從句和名詞性從句，不知道定語從句必須要有先行詞，what不能用在定語從句中而只能用在名詞性從句中并且必須在從句中充當成份，等等。這些?？贾R點必須徹底搞清。

七年級必備英語學(xué)習(xí)方法

1.把英語當做一門聲音而不是文字來學(xué)。英語首先是一門聲音，文字不過是聲音的標本而已，所以早期在學(xué)英語的時候要多運用你的耳朵和嘴巴，少用眼睛。在初中階段想要學(xué)好英語復(fù)讀機是絕對少不了的東西。

2.很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的時候都會去大量的背單詞，但是背下來之后往往是會寫不會讀，根本就是“啞巴英語”。所以建議大家在背單詞的時候不妨一邊聽音一邊背，這樣可以建立起同學(xué)們對單詞聲音形象的條件反射能力。而且很多英語單詞的拼寫都是有規(guī)律的，你記住了它的聲音，拼寫就簡單了，你說也能脫口而出了。

3.聽力是無數(shù)個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，很多同學(xué)每天都會做一篇聽力文章，但是提升效果卻不是很明顯。建議同學(xué)們泛聽百篇，不如聽熟背誦一篇。聽一句寫一句，聽不懂再反復(fù)，直到最后寫不出再看原文，這樣每次都會擊中你聽力中最薄弱的環(huán)節(jié)，非常有效！

4.現(xiàn)在的同學(xué)們覺得學(xué)習(xí)英語就是為了應(yīng)對考試，所以學(xué)生和學(xué)校都不是很重視口語。但其實口語在英語中是很重要的，英語主要是交流，如果不重視口語就相當于學(xué)的一直是皮毛，就會出現(xiàn)啞巴英語的情況并且會越來越嚴重。

5.學(xué)習(xí)英語的另一個基礎(chǔ)就是語法，也是很多同學(xué)頭痛的地方。如果你的語法不形成語感的話，那么到用的時候，一定不會得心應(yīng)手。語感的形成就一定要靠大量的閱讀和背誦才行。但是早期對語法規(guī)則的記憶也很重要。

6.對于初中英語的寫作，很多同學(xué)都是覺得無話可說或是不知道怎么說，那是因為你的積累量不夠，想要英語寫作得高分就一定要多看一些英語范文。另外，多做漢譯英練習(xí)很有幫助?？梢赃x用那些本身有英文原文的中文做翻譯練習(xí)。

七年級英語實用學(xué)習(xí)方法

1.快速通讀從文章里找答案

初一英語的閱讀理解部分有3篇文章,共15個選擇題。閱讀最重要的是積累,沒有一蹴而就的辦法。平時要多閱讀、多聽,久而久之就能找到語感,也就是有些同學(xué)說的“有感覺”。很多時候,做閱讀理解題需要從文章里找答案。這并不是要求考生去逐字逐句閱讀,而相反是快速通讀全文大概了解文章意思后,仔細閱讀每個題目,遇到試題內(nèi)容與原文內(nèi)容相近的,就立即找到原文對應(yīng)的位置仔細閱讀。

2.做題按“先易后難”順序

根據(jù)往年初中的規(guī)律,一般是第一篇和第三篇較容易,第二篇較難,尤其是第二篇的最后兩道選擇題,往往需要考生去揣測文章作者的意思。因此,建議考生按照“先易后難”的原則,先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇,這樣可以避免在難題上糾結(jié)而浪費過多時間,也可以樹立一定的信心。

在考試中完形填空和看圖填詞里一般均有2-4題是考察固定短語搭配,比如動賓、動補搭配等。這些固定短語搭配需要學(xué)生經(jīng)常溫習(xí)和鞏固。

3.沉著冷靜面對生詞

遇到生詞時,一定要沉著、冷靜。中考英語試題中,一般是不會盲目地出現(xiàn)生詞的,但不排除出現(xiàn)影響答題的生詞,同時也可能出現(xiàn)猜測生詞的題目,因為猜測詞義也是閱讀能力的體現(xiàn),當然也在考查范圍之列。遇到這種題目,只要理解了全篇材料的大部分內(nèi)容,弄清了上、下文之間的內(nèi)在聯(lián)系,判斷出它在文中可能存在的含義是不難的。

4.閱讀試題中的判斷正誤題

對于這種題目相對比較簡單,但學(xué)生的出錯率仍然較大,究其原因,學(xué)生不懂判斷的方法,通常是讀完試題之后,憑著自己對閱讀文章的大致印象判斷。事實上判斷試題與選擇、填空的做題方法基本一致,仍需找出試題中的關(guān)鍵詞,帶著關(guān)鍵詞,在文中尋找所需信息,然后仔細判斷是否與文中信息一致,如一致則正確,反之錯誤。