初中數(shù)學(xué)題中的小技巧整理
學(xué)生在考試過程中， 一般會遇到不會做、會做、會做對、會很快做對的題;考試時有的學(xué)生不斷復(fù)驗，反復(fù)修改，結(jié)果反而吃不準(zhǔn)。今天，樸新小編給大家?guī)沓踔袛?shù)學(xué)題中的小技巧，請往下看看。
1初中數(shù)學(xué)題中的小技巧
善于尋找突破口
解題時會有束手無策的時候，因為你面臨的是一道看起來似乎很難地題目。但是，任何難題都不是“鐵板一塊”，都會有解題的突破口，只要找準(zhǔn)了這個突破口，問題就會迎刃而解。
例如：任意調(diào)換五位數(shù)12345的各數(shù)位上的數(shù)字位置，所得的五位數(shù)中，質(zhì)數(shù)的個數(shù)是( )。這個題初看起來如果考慮任意調(diào)換的情況，會有很多種可能性，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)1+2+3+4+5=15是3的倍數(shù)，不管如何調(diào)整，這個數(shù)都能被3整除，因此質(zhì)數(shù)的個數(shù)為0。
初中數(shù)學(xué)題中的小技巧
恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法
解題時，解題方法的選擇很重要。如果解題方法得當(dāng)，不僅成功率高，而且解題的速度也很快。反之，如果解題方法不當(dāng)，不僅很費(fèi)時間，且成功率很低，有時甚至達(dá)不到目的。
如 解方程 x2-5x+6=0可以用求根公式解，可以用配方法解也可以用十字相乘法解。但是用十字相乘法最簡單，計算最快而且出現(xiàn)錯誤的幾率小，既節(jié)省時間又容易得分。
2初中數(shù)學(xué)命題方法技巧
培養(yǎng)和鍛煉數(shù)學(xué)的解題方法和技巧
多做有針對性同時難度適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)，循序漸進(jìn)，周而復(fù)始。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中非常地努力，也知道要做大量的習(xí)題，有的甚至還自覺規(guī)定每天的做題數(shù)量，但是最后數(shù)學(xué)成績提高也不是很明顯。這是為什么呢?我想很大程度上是由于這些同學(xué)所做的習(xí)題沒有針對性。對于做題，我的觀點(diǎn)是不僅要做題，還要做好題
在這里我想說的是我們學(xué)而思的練習(xí)都是經(jīng)過各個老師精挑細(xì)選的習(xí)題，又經(jīng)過無數(shù)學(xué)員的檢驗，可以說是非常有針對性，當(dāng)然啦現(xiàn)在書店中很多習(xí)題資料也很不錯，希望大家能仔細(xì)挑選。同時，不僅要針對性練習(xí)，更重要的是要對做過的習(xí)題不斷地總結(jié)和反思，總結(jié)自己為什么做錯了，錯在哪里了，那么正確的思路又是什么，等等，只要經(jīng)過這樣的反復(fù)思考，我相信咱們學(xué)員的學(xué)習(xí)成績一定會有一個很大的提高。
注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累
努力做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)。一直以來，很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，認(rèn)為基礎(chǔ)知識在解題時用不上，尤其是數(shù)學(xué)的概念，定義和定理在考試時候也不會直接考到，學(xué)了也不會有用。其實這種想法是一個非常致命的錯誤，現(xiàn)在有很多學(xué)生，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，也很有聰明，但在學(xué)習(xí)中忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，沒有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，最后非常遺憾的沒有學(xué)好數(shù)學(xué)。
其實，在中考中，大概有80%的題目都直接或者間接和基礎(chǔ)知識有關(guān)系，而只有20%的題目才是我們所謂的難題，但是這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題目綜合而來的。所以要想學(xué)數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該也是必須要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識呢?我的方法是課前預(yù)習(xí)，課中聽講，課后復(fù)習(xí)。只要這三個方面堅持不懈的結(jié)合起來，我相信最后一定能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
3數(shù)學(xué)答題中的技巧
要學(xué)會歸納總結(jié)。
在解出一道習(xí)題之后，對所涉及到的知識、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，以便使解題思路更為清晰，就能達(dá)到舉一反三的效果，對于類似的習(xí)題一目了然，可以節(jié)約大量的解題時間。 應(yīng)先易后難，逐步增加習(xí)題的難度。人們認(rèn)識事物的過程都是從簡單到復(fù)雜，一步一步由表及里地深入下去。一個人的能力也是通過鍛煉逐步增長起來的。
若簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性思維，解題的速度就會大大提高。養(yǎng)成了習(xí)慣，遇到一般的難題，同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些學(xué)生不太重視這些基本的、簡單的習(xí)題，認(rèn)為沒有必要花費(fèi)時間去解這些簡單的習(xí)題，結(jié)果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無策，解題速度就更不用說了。
認(rèn)真、仔細(xì)地審題。
對于一道具體的習(xí)題，解題時最重要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。讀題一旦結(jié)束，哪些是已知條件?求解的結(jié)論是什么?還缺少哪些條件，可否從已知條件中推出?
在你的腦海里，這些信息就應(yīng)該已經(jīng)結(jié)成了一張網(wǎng)，并有了初步的思路和解題方案，然后就是根據(jù)自己的思路，演算一遍，加以驗證。有些學(xué)生沒有養(yǎng)成讀題、思考的習(xí)慣，心里著急，匆匆一看，就開始解題，結(jié)果常常是漏掉了一些信息，花了很長時間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。很多時候?qū)W生來問問題，我和他一起讀題，讀到一半時，他說：“老師，我會了?！彼?，在實際解題時，應(yīng)特別注意，審題要認(rèn)真、仔細(xì)。
4初中數(shù)學(xué)證明題解題技巧
培養(yǎng)初中生的運(yùn)算能力
確定了應(yīng)用題的類型，讀懂了題意，找到了解答方法，之后就要進(jìn)行解題了，可是這個時候也是學(xué)生容易出錯的時候. 由于自身運(yùn)算能力的差距，使得很多學(xué)生讀懂了題意后，也同樣得不到分. 這就要求學(xué)生要善于培養(yǎng)數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力，正確的理解并掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算法則和公式，這也是數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)所在.
然而，在大部分的初中生中對于數(shù)學(xué)運(yùn)算的法則和公式掌握情況都不過關(guān)，存在記不準(zhǔn)、混淆法則和公式、對運(yùn)算公式的變形沒有掌握等等情況，這都影響了學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的形成，進(jìn)而阻礙了學(xué)生作答應(yīng)用題的速度和能力的形成. 所以，要想準(zhǔn)確的完成應(yīng)用題的解答，就必須注重數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，這就要求數(shù)學(xué)教師和學(xué)生要從點(diǎn)滴做起、從小處一點(diǎn)點(diǎn)的積累，達(dá)到運(yùn)算更高層次的水平. 熟記書中的法則和公式，理解公式的內(nèi)容，這對提高運(yùn)算能力和應(yīng)用題的解答有很大的幫助.
養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
在數(shù)學(xué)應(yīng)用題作答的最后一步就是要進(jìn)行卷面上的書寫，就要求學(xué)生書寫一定要規(guī)范，保持卷面的干凈整潔，給老師留下良好的印象. 解、證明、文字?jǐn)⑹?、列式、計算、單位、答等解題步驟都要按照正確的書寫格式進(jìn)行書寫，做到有條有理、一目了然. 另外，在涉及數(shù)學(xué)符號的書寫中，也要注意規(guī)范書寫. 比如應(yīng)用題作答中使用到的幾何符號、代數(shù)符號、三角符號、關(guān)系符號和運(yùn)算符號等符號的書寫時一定要注意符號的準(zhǔn)確、清晰. 文字方面，在解答應(yīng)用題的過程中文字的書寫一定要注意，不僅要做到內(nèi)容工整沒有錯別字的出現(xiàn)，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用.
此外，因為數(shù)學(xué)應(yīng)用題有別于其他數(shù)學(xué)問題，其設(shè)置的主要目的在于解決日常的實際問題，所以，在計算出答案的時候并沒有完整的解答出此題，此時必須要使用數(shù)學(xué)的語言將問題的答案進(jìn)行表述，很多初中生往往都忽視了此步驟，以為作出結(jié)果就是完成了題目的要求，導(dǎo)致在這最后的步驟失分. 在這里，要利用數(shù)學(xué)語言作出最后的解答. 再次，在應(yīng)用題的解答過程中還要注意單位的統(tǒng)一，計算結(jié)果后的單位不要漏寫，需要進(jìn)行檢驗的時候要記得檢驗，不要忘記最后的答. 數(shù)學(xué)教師在平時的聯(lián)系中也要注意此類的問題.
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