人教版八年級下冊物理電子課本

知識點是知識中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時候也叫“考點”。以下是小編整理的一些八年級下冊物理電子課本及知識點，僅供參考。

八年級下冊物理電子課本

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八年級下冊物理知識點

一、伽利略斜面實驗

1、實驗得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。

2、伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。

3、三次實驗小車都從斜面頂端(相等的高度)滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。

4、伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎上，進行理想化推理。(也稱作理想化實驗)它標志著物理學的真正開端。

二、牛頓第一定律

1、背景資料：

(1)伽利略對類似的實驗進行了分析得出：如果表面絕對光滑，物體受到的阻力為零，速度不會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下去。

(2)笛卡兒對伽利略推理結(jié)論的補充：物體如果不受力，運動方向也不會改變。

(3)英國科學家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

2、內(nèi)容：

一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

理解要點：

①牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。

②牛頓第一定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線運動，物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關，所以力不是產(chǎn)生或維持運動的原因。力是改變物體運動狀態(tài)的.原因。

③“沒有受到力作用”有兩種情況：一是，該物體沒有受到任何力對它的作用，這是理想情況;二是，物體在某一方向上沒有受到外力作用，如：物體在光滑的水平面上運動，摩擦力可以不計，那么物體在水平面上將不受外力作用。

④“總保持”是指“原來是怎樣，后來仍然是這樣”，如：原來是靜止的，后來仍然是靜止的;原來是運動的，后來以最后的速度保持勻速直線運動。

三、慣性

1、定義：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

理解要點：“保持原有運動狀態(tài)”是指不受到力的作用時的狀態(tài)。即靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

2、慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。

3、慣性不是一種力。只是物體的一種屬性。因此不能理解為“受到慣性作用”。

4、牛頓第一定律又叫慣性定律。

5、慣性與慣性定律的區(qū)別

慣性是物體無論在任何情況下都具有的性質(zhì)，不管物體是否受到外力。慣性定律是描述物體運動所遵循的一條客觀規(guī)律，條件是物體不受外力。慣性和慣性定律之間又有密切的聯(lián)系。因為物體具有慣性，才使得物體在不受外力作用時遵循慣性定律所指出的運動規(guī)律。

①慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律。

②任何物體在任何情況下都有慣性，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運動狀態(tài)的變化;慣性定律成立是有條件的。

6、慣性現(xiàn)象解釋三步驟：

①明確研究的是哪個物體，它原來處于怎樣的運動狀態(tài);

②當外力作用在該物體的某一部分(或外力作用在與該物體有關聯(lián)的其它物體上)時，這一部分的運動狀態(tài)的變化情況;

③該物體另一部分由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài);

④最后表述出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

7、生活中的慣性現(xiàn)象：

跑步到終點時人不能立即停下;緊急剎車后，車不能立即停下，還會向前運動一段距離。

8、慣性的應用：

①把松動的錘頭套緊;

②用力拍打衣服，可以把衣服上的塵土拍掉;

③用鐵鍬往車上裝土時，土會沿著鐵鍬運動的方向拋到車上;

④把盆里的水潑掉;

⑤跳遠時，要先助跑;

⑥古代打仗時，使用絆馬索能把敵方飛奔的戰(zhàn)馬絆倒;

⑦火車進站時，提前關閉發(fā)動機;

⑧洗衣機的甩干桶高速轉(zhuǎn)動時可以把濕衣服甩干;

⑨把足球踢入球門。

9、慣性的危害及措施

危害：主要是一些交通工具，速度比較快，迅速剎車、拐彎時，人由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)，容易造成事故。

措施：小型客車前排乘客要系安全帶;安裝安全氣囊;車輛行使要保持車距;限速;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

1)聲現(xiàn)象

1.物理學是研究聲、光、熱、電、力等的物理現(xiàn)象。

2.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)。真空不能傳遞聲音。

3.聲音的三大特性：

①音調(diào)：由物體振動的頻率決定，頻率越快，音調(diào)越高。

②響度：由物體振動的幅度決定，振幅越大，響度越大。

③音色：由物體的材料和結(jié)構決定，不同物體的音色不同。

4.人們聽到聲音的基本過程：

①鼓膜的振動→聽小骨及其他組織→聽覺神經(jīng)→大腦

②頜骨、頭骨→聽覺神經(jīng)→大腦

5.聲音的作用：傳遞信息和傳遞能量(能舉例說明)

6.凡是影響人們正常的學習和生活的聲音都是噪聲。為了保護聽力，聲音不能超過90dB;為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB;為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。

(2)物態(tài)變化

1.溫度：物體的冷熱程度叫溫度。單位：攝氏度(℃)規(guī)定：冰水混合物的溫度——0℃;沸水的溫度——100℃

2.溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。常用的液體有水銀、酒精、煤油等。

3.溫度計的使用：一看：使用前要先看清溫度計的量程和分度值;二放：玻璃泡全部浸沒在液體中，不能碰到容器底和容器壁;

三讀：

1待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);

2讀數(shù)時玻璃泡不能離開液面;

3讀數(shù)時眼睛要與溫度計液柱上表面相平。

4.體溫計：量程：35℃～42℃;分度值：0.1℃;使用前要將水銀甩下去。

5.物態(tài)變化物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化;熔化要吸熱。物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固;凝固要放熱。物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化;汽化要吸熱。物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化;液化要放熱。物質(zhì)由固態(tài)變成氣態(tài)的.過程叫升華;升華要吸熱。物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝華;凝華要放熱。

6.常見的晶體有冰、海波、各種金屬;非晶體有蠟、瀝青、松香、玻璃等。要求能判別出晶體與非晶體的熔化和凝固圖象。

7.晶體在熔化過程中要吸熱，但溫度不變;在凝固過程中要放熱，但溫度不變;同種晶體的熔點和凝固點相同。非晶體在熔化過程中要吸熱，溫度不斷上升;在凝固過程中要放熱，溫度不斷下降。

8.汽化有兩種方式：沸騰和蒸發(fā)。

沸騰：

a.定義：在一定溫度下，在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。

b.沸騰條件：

①達到沸點;

②繼續(xù)加熱。

c.沸騰時的特點：液體在沸騰時要吸熱，但溫度不變

蒸發(fā)：

a.定義：在任何溫度下，只發(fā)生在液體表面的氣化現(xiàn)象。

b.影響蒸發(fā)快慢的因素：液體表面空氣流動的快慢：空氣流動越快，蒸發(fā)越快;液體溫度的高低：溫度越高，蒸發(fā)越快;液體表面積的大?。罕砻娣e越大，蒸發(fā)越快。

c.蒸發(fā)有致冷的作用。

液化有兩種方式：降低溫度和壓縮體積

9.能解釋日常生活中各種物態(tài)變化現(xiàn)象。如：霧、露水、霜、冰雹、雪的形成、各種“白氣”、窗邊的冰花、衛(wèi)生球變小、燈管變黑、燈絲變細、冰化成水、鐵水濤成鋼件等。

10.水的沸點與大氣壓有關：氣壓越高，沸點越高。(海拔越高，氣壓越高，沸點越高。)

(3)光現(xiàn)象

1.光在真空中的傳播速度：c=3×108m/s

2.聲音在空氣中傳播速度：v=340m/s

3.元電荷：e=1.6×10–19C

一、電壓

知識點1——電壓

電壓是形成電流的原因水壓是使水發(fā)生定向移動形成水流的原因;電壓是使自由電荷生定向運動形成電流的原因。

(1)電壓使電路中形成電流。

(2)電壓與電流的區(qū)別：

①電壓對電路中兩點間才有意義，而電流和電路中某處或某點對應，一般說成某處的電流，某用電器兩端的電壓。

②電壓是原因，電流是結(jié)果。

電壓的單位電壓的單位是伏特(V)，簡稱伏(V)，此外常見的電壓單位還有千伏(kV)、毫伏(mV)和微伏(μV)。1kV=10V，1mV=10V，1μV=10V

電源是提供電壓的裝置

(1)電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。對外供電時，電源通過用電器把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

(2)常見電源的電壓值：

①一節(jié)干電池的電壓為1.5V;

②一個蓄電池的電壓為2V;把每節(jié)電池的正、負極依次相連，組成的電池組叫串聯(lián)電池組，它可以滿足用電器對直流電壓的不同需求。因為每節(jié)電池的電壓U1相同，n節(jié)電池串聯(lián)后，電池組的總電壓U=nU1。

③對人體安全的電壓不超過36V;

④家庭電路中電壓為220V(照明電路)

⑤發(fā)生閃電的云層間電壓可達10kV.

常見電壓值的劃分

(1)不高于36V的是安全電壓;

(2)1000V以下的叫低壓;

(3)1000V以上的叫高壓。

知識點2——電壓表33-3-6

電壓表是測量電壓的儀器電流用電流表測量，電壓用電壓表測量，電壓表在電路中的符號是。

在電路中，電源或用電器兩端的電壓可以直接用電壓表測量。

表盤上的V表示直流電壓表，用于測量電池等電源的直流電路電壓。

實驗室中，常用的雙量程電壓表有三個接線柱、兩個量程，一般情況下“—”接線柱共用，另外兩個接線柱分別標有“3”、“15”字樣，它們與“—”接線柱一起分別組成0～3V和0～15V兩個量程。

選用不同量程，分度值不同，選用0～3V量程時，分度值為0.1V，讀數(shù)時應以刻度盤下方的刻度線為準;選用0～15V量程時，分度值為0.5V，讀數(shù)時應以刻度盤上方的刻度線為準。

電壓表讀數(shù)1)使用電壓表測電壓，讀數(shù)時首先分清電壓表用的量程是多少，從而確認電壓表相應量程每大格及每小格所代表的電壓值。示數(shù)=分度值+小格數(shù)。

(2)指針偏向哪個刻度就按哪一刻度讀數(shù)，不必估讀，指針向兩刻度線中間時，按哪一刻度讀數(shù)都行，此時讀數(shù)有兩個正確值。

電壓表使用規(guī)則

(1)使用前應先檢查指針是否指零，如有偏差，則要用螺絲刀旋轉(zhuǎn)表盤上的調(diào)零螺絲，將指針調(diào)至零位。

(2)電壓表必須和被測用電器并聯(lián)。

(3)連線柱的接法要正確：電流“+”入“—”出。(4)被測電壓不要超過電壓表的量程。

(5)在不能預知被測電壓的范圍時，先試用大量程，并采用試觸的方法，如電壓表示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，則改用小量程，提高測量精度。

二、探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

知識點1——串聯(lián)電路電壓規(guī)律(見實驗教學)串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，即U=U1+U2+Un

知識點2——并聯(lián)電路電壓規(guī)律并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等：U1=U2=Un=U

三、電阻

四、變阻器

知識點1——導體與絕緣體導體：容易導電的物體叫做導體。

絕緣體：不容易導電的物體叫絕緣體。導電性能介于導體和絕緣體之間的物體叫半導體。

舉例：金屬、石墨、人體、大地及酸、堿、鹽的.水溶液都是導體;

橡膠、玻璃、陶瓷、油等都是絕緣體;硅、鍺是半導體。不同材料的導電性能不同。

導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限。

原來不導電的物體，當條件改變時，也可能成為導體。例如：常態(tài)下玻璃是良好的絕緣體，如果給玻璃加熱，使它達到紅熾狀態(tài)，它就變成導體了;純凈的水是絕緣體，但含有雜質(zhì)的水卻容易導電，是導體;干燥的木棒是絕緣體，潮濕的木棒是導體。

導電性能強的物體是良導體;絕緣性能強的物體是良好的絕緣體。良導體和良好的絕緣體都是良好的電工材料。如：銅制導線中，銅絲是良導體，外包絕緣皮是良好的絕緣體。

影響半導體導電性能的因素：溫度、光照和摻雜物。

在半導體中摻入少量的其他元素，它的導電性能會得到很大改善，從而可以把它們制成：

光敏電阻：有無光照電阻值差異很大。熱敏電阻：溫度略有變化，電阻值變化很明顯。壓敏電阻：電壓變化，電阻值明顯變化。二極管：具有單向?qū)щ娦?。三極管：具有將電信號放大的作用。

半導體元件的應用十分廣泛，已成為電子計算機和其他電子儀器的重要元件。

知識點2——電阻定義：導體對電流的阻礙作用叫電阻。

不同的導體對電流的阻礙作用不同，物理學中用電阻來表示導體對電流的阻礙作用的大小。導體的電阻是導體本身的一種特性，他的大小與是否接入電路，及加在它兩端的電壓和通過它的電壓大小無關。

初二年級下冊物理試題

一、選擇題(單選題，每小題3分，共36分，)

1、下列現(xiàn)象中，物體的質(zhì)量將發(fā)生改變的是( )

A、鐵塊熔化成鐵水 B、一塊銅壓成銅片

C、一塊木頭帶到宇宙飛船中，隨飛船升高 D、粗糙的鋁錠被磨成光滑的圓柱體

2、下列各組器件中，導電性和導熱性最強的一組是( )

A.銅、不銹鋼 B.橡膠、塑料 C.銀、陶瓷 D.銅、木塊

3、對物理量的估測，是學好物理的基本功之一。下列估測的數(shù)據(jù)中最接近事實的是( )

A .教學樓每一層的高度約為2.5m B .一瓶普通礦泉水的質(zhì)量大約是50g

C .中學生正常 步行的速度約為1.5 m/s D. 你的身體密度約為0.5103kg/m3

4、 密度知識與生活聯(lián)系非常緊密，下列關于密度的一些說法中正確的是( )

A.1kg冰與1kg水的密度相等

B .乒乓球不慎被擠癟但無破損，球內(nèi)氣體密度 變大

C.為減輕質(zhì)量，比賽用自行車采用強度高、密度大的材料制造

D.節(jié)日放飛的氣球可以飄在空中，是因為氣球內(nèi)部氣體的密度比空氣大

5、一架托盤天平游碼標尺上的分度值是0.2g，標尺上的最大示數(shù)是5g。把天平放在水平臺上調(diào)好后，在天平的左盤放入被測物體，右盤放入一個5g的砝碼，橫梁指針指在分度盤中線的右邊;從右盤取出5g砝碼后，放入兩個2g的砝碼，指針指在分度盤中線的左邊。要測出被測物體的質(zhì)量，應( )

A.將平衡螺母旋出 B.以5g和4g的平均值4.5g作為被測物體質(zhì)量

C.將平衡螺母旋進 D.移動游碼，使指針指在分度盤中線

6、下列說法正確的是( )

A .一塊磚切成體積相等的兩塊后，磚的密度變?yōu)樵瓉淼囊话?/p>

B .鐵的密度比鋁的密度大，表示鐵的質(zhì)量大于鋁的質(zhì)量

C .銅的密度是8.9103kg/m3 ，表示lm3銅的質(zhì)量為8. 9103kg

D ，密度不同的兩個物體，其質(zhì)量一定不同

7、用分子的知識對下列現(xiàn)象的解釋，正確的是 ( )

A.做飯時炊煙裊裊，是由于分子間存在斥力

B.一塊金屬很難被壓縮，是由于分子間沒有空隙

C.變癟的乒乓球放在熱水中鼓起來，是由于分子受熱變大

D.房間放一箱蘋果，滿屋飄香，是由于分子做無規(guī)則的運動

8、質(zhì)量為450kg的冰完全熔化為水時，體積變化是： ( )

A、增大4.5m3 B、減小4.5m3 C、減小0.05m3 D、增大0.05m3

9通過實驗，得到了a、b、c三個實心體的m﹣V圖象如圖所示，分析圖象可知 ( )

A.a物質(zhì)的.密度最小 B. a物質(zhì)的密度是c的兩倍

C.b物質(zhì)的密度是1.0103kg/m3 D. 同種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量越大 ，密度越大

10、關于粒子和宇宙的說法正確的是( )

A.湯姆生發(fā)現(xiàn)電子說明原子是可分的

B.掃地時塵土飛揚說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動

C.大到天體、小到微觀粒子都在不停地運動，其中太陽是宇宙的中心

D.把10毫升酒精和10毫升水混合在一起，體積等于20毫升

11、把一塊金屬塊放入盛滿酒精的杯中時，從杯中溢出10克酒精( 酒精=0.8克/厘米3)，若將這塊金屬塊從酒精中取出放入盛滿水的杯中，則從水杯中溢出水的質(zhì)量 ( ).

A.大于10克 B.小于10克 C.等于10克 D.無法確定

12、用毛皮摩擦過的塑料尺能吸引紙屑，此現(xiàn)象說明 ( )

A.毛皮有黏性 B.摩擦后的物體一定帶電

C.塑料尺遇熱熔化 D.塑料尺帶電

二.填空題(共24分)

13、(2分)宇宙大千世界，從宏觀到微觀，從天體到原子，似乎都有那么多驚人的相同規(guī)律.如圖所示，是太陽系模擬圖，行星們在各自的固定軌道上圍繞恒星太陽運轉(zhuǎn)，這與的核式結(jié)構模型十分相似，其中，原子核相當于太陽，繞核運動的就相當于行星.

14、(3分) 銀橋牛奶每盒中裝有的牛奶質(zhì)量約為275________(填上合適的單位),體積為 0.25_______( 填上合適的單位), 由此可知,估算了牛奶的密度約為__________kg/m3.

15、(2分)石墨烯是人類目前研制出的最薄、最堅硬的納米材料，它還具有其他一些物理特性，作為單質(zhì)，它在室溫下傳遞電子的速度比已知導體都快，說明它的好。利用石墨稀可以加快用電器在工作時的散熱，這說明它的導熱性(選填強或弱).2-1-c-n

16、(4分)在一次礦業(yè)開采中，施工人員挖掘到一金屬塊，為鑒定其為何種物質(zhì)，人們用天平測得其質(zhì)量為290g，用排水法測得其體積是15cm3，這種金屬的密度是______ g∕cm3，合 kg∕m3.可以初步判斷這種物質(zhì)可能是____ 。若將此物送到月球上，它的質(zhì)量是________Kg。

(鋁=2.7103 ㎏/m3，銅= 8.9103 ㎏/m3 ， 金=19.3103 ㎏/m3)

17、(4分)已知水=1.0103 ㎏/m3，冰=0.9103 ㎏/m3。體積為l m3的水全部凝固成冰后，冰的質(zhì)量為_____㎏。水凝固成冰后體積________(填變大、變小或不變)。

18、(4分)小華有一枚質(zhì)量為3.1g的金幣，經(jīng)查閱資料知，制作金幣所用材料的類別及密度如表所示

黃金類別24K黃金22K黃金18K黃金

密度(103kg/m3)19.2617.6515.4 5

小華準備用量筒測出該金幣的體積，計算出其密度，從而鑒別它的黃金類別.實驗時，小華選用了一個能放入該金幣的量筒，其規(guī)格如圖所示.

你認為：通過上述實驗，小華能否鑒別該金幣的黃金類別?

(選填是或不是).原因是 。

19、(5分)物理實驗中經(jīng)常需要進行測量.如圖所示，甲圖石塊的體積是 乙圖紙帶上BE兩點 之間的長度是 mm，丙圖是天平配套使用的砝碼盒，盒內(nèi)的砝碼有100g 一個、50g一個、20g兩個，剩下的砝碼是 個和 個;調(diào)節(jié)好天平后，將物體放在右盤，通過加減砝碼和移動游碼使天平重新恢復了平衡，讀出砝碼和游碼示數(shù)之和為112g，則物體的實際質(zhì)量是 g.甲

三.探究或簡答題(每空2分，20題10分，21題16分，共26分)

20、(10分)在探究質(zhì)量與體積的關系時，小明找來大小不同的塑料塊和某種液體做實驗

(1)圖甲是小明在水平桌面上使用托盤天平的情景，他的錯誤是 .

(2)改正錯誤后，小明正確操作，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別畫出了塑料塊和液體質(zhì)量隨體積變化的圖象，如圖乙所示.

①分析圖象可知：同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值 (選填相同或不同)，物理學中將質(zhì)量與體積 的比值定義為密度，塑料的 密度為 kg/m3.

②往燒杯內(nèi)倒入10cm3的液體，用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖丙所示，則燒杯和液體的總質(zhì)量為 g，若燒杯內(nèi)液體的體積為20cm3，則燒杯和液體的總質(zhì)量應為 g.

21、(16分)小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：

(1)將天平放在水平臺上，把游碼放在 處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向 (選填右或左)調(diào).

(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為 g，醬油的密度為 kg/m3.

(3)小明用這種方法測出的醬油密度會 (選填偏大或偏小).

八年級下冊物理教學工作計劃

一、指導思想

以新課標為指導，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了班級學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了班級學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關注每個班級學生，注重班級學生的全面發(fā)展，關注班級學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重班級學生的情感體驗，加強與班級學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，搞好八年級下冊物理教學。

二、基本情況

我校八年級共6個教學班，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，八(1)(2)兩個班班級學生的成績較好，八(3)班次之，四五六班學困生較多。一部分班級學生上課時，班級學生的學習積極性不是太高，不夠靈活，加之，初二班級學生剛接觸物理，開始有一些兩極分化，這就需要師生在本期倍加努力，在教法和班級學生的學習方法上作進一步改進，讓班級學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)班級學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，才能達到預期的目的。

三、本期內(nèi)容：

本學期的教學內(nèi)容為7—12章，包括力、運動和力、壓強、浮力、功和機械能，簡單機械

四、教改措施：

在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重班級學生的全面發(fā)展，關注班級學生，注重班級學生的全面發(fā)展，關注班級學生的道德生活與人格的.養(yǎng)成，加強與班級學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

五、具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學

A、鼓勵班級學生積極大膽地參與科學探究。

鼓勵班級學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

B、使班級學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意班級學生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助班級學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助班級學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，班級學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。

3、保護班級學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。

A、以多種方式向班級學生提供廣泛的信息。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取班級學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓班級學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓班級學生用物理知識武裝自己的頭腦。

六、課時計劃：(八年級一二班可適當加快進度，加大難度)

開學評期末試題1課時

第七章：力6課時

第八章：運動和力6課時

第九章;壓強6課時

期中復習及考試4課時

第十章：浮力5課時

第十一章：功和機械能8課時

第十二章：簡單機械4課時

期末復習與考試