初二歷史提高的學習方法

初二歷史提高的學習方法_初二歷史實用學習方法

良好的學習方法應注重學習效果的及時反饋和評估，通過反思和總結(jié)不斷提高學習效率和效果。這里給大家分享一些關于初二歷史提高的學習方法，供大家參考學習。

初二歷史提高的學習方法

一、歷史學習的兩大特點

學好歷史主要在于細和活。

一是細，所以要強調(diào)記憶，要記得熟;二是活，要善于分析問題，善于知識遷移，善于從小處著眼發(fā)現(xiàn)問題。

具體有以下三種方法：

I、分析法

首先要把一個知識點分解成若干成小的知識點，對這些知識點分別加以分析，多方位理解，掌握細節(jié)。

任何一個歷史事件，有它發(fā)生的時間、原因、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性，比如像德意志統(tǒng)一這個歷史事件的時候，我們可以把它分解成若干個要素，分別加以學習和研究。

首先是時間，這個歷史事件發(fā)生在1860—1871年間;按著分析原因，從根本原因來說就是資本主義發(fā)展要求，然后從這個原因出發(fā)我們又可以把它細致地分解成若干個小原因;進而分析條件，

這個事件的總體條件有兩個，一是普魯士的強大，二是資本主義的強大發(fā)展;然后還可以繼續(xù)細分，這一歷史事件經(jīng)過三次王朝戰(zhàn)爭來實現(xiàn)統(tǒng)一，這是的過程;其性質(zhì)是作為19世紀晚期資產(chǎn)階句;局限性是保留了封建殘余。

II、遷移法

每節(jié)按背景，原因(根本原因，主要原因，直接原因，間接原因等)性質(zhì)，經(jīng)過，結(jié)果，歷史意義等自己列提綱式的知識結(jié)構圖。

從這幾個要素出發(fā)我們可以把這個事件的各個要素加以把握，同時還能夠向外延伸構成廣闊的知識網(wǎng)絡。

在對各個知識點有了初步了解后，又可以再從幾個要素出發(fā)，反過來從整體把握知識點，從而初步將知識網(wǎng)絡化，把握主干知識。

二、學習歷史的方法

學歷史是對過去的一種追求，對靈魂的一次塑造。

那么究竟怎樣才能學好歷史呢?是否也需一點技巧呢?以下給大家一些建議，僅作參考。

I、先粗讀。

(1)先讀目錄與大事年表，對本冊教材的輪廓就有個大致印象。

(2)再了解一般內(nèi)容。

粗讀課文的“量“與速度要因人爾異。

對其中的歷史人物了解的，故“量”可多一些，速度可快一些。

陌生的則要讀少一些，慢一些。

II、后細讀。

(1)了解教的“點”、“線”、“面”，比如《資本主義制度的確立》其革命進程的主要線索是

1、議會斗爭(1640-1642) 2、英國內(nèi)戰(zhàn)(1642-1649)

3、處死查理一世及共和國的建立(1649，4月-5月) 4、克倫威爾獨裁統(tǒng)治(1653-1660)

5、斯圖亞特王朝的復辟(1660-1688) 6、光榮革命(1688)

7、《權利法案》的通過——君主立憲制的確立(1689)

(2)批注教材。

如在“共產(chǎn)國際”旁邊注上第一國際和第二國際成立的時間地點和創(chuàng)立者。

在閱讀“德國十一月革命”時，可在“斯巴達克”旁注上“斯巴達——古希臘奴隸制國家之一”、“斯巴達克——古代羅馬共和國時奴隸起義的領導者”等。

有的同學可能對自己的記憶力沒有自信，看過一段時間就忘，那么我們不僅要按遺忘規(guī)律適時鞏固，也要有好的方法，不妨讓我介紹幾種:

(1)點式記憶法。

即把浩瀚的內(nèi)容濃縮成一點，再從這一點出發(fā)生出去。

一般適于記地方、人名以及一些戰(zhàn)役的先后順序等，比如美國獨立戰(zhàn)爭中三次重大戰(zhàn)役，美軍的戰(zhàn)果可記為：“紐(約)一敗，薩(拉托加)一勝。

約(克鎮(zhèn))——結(jié)(束里英軍在北美殖民地的軍事力量)?！?/p>

(2)歌訣記憶法。

即把難記的政策、措施、條約等編為歌詞。

我們不妨把戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策記為“工業(yè)歸國有、余糧收集制、自由貿(mào)易禁、統(tǒng)一配給制、勞動有飯吃?！?/p>

初二歷史實用學習方法

歷史知識一般由時間、地點、人物、事件幾個基本要素構成，教學方法無外乎串聯(lián)、并列、分析、比較、列舉等，相對而言，較為枯躁，容易引起學習疲勞。

在課堂教學之中穿插學生喜聞樂見的'游戲或活動，可提高學生對歷史知識的分析綜合能力，拓寬學生獲得歷史知識的信息渠道，活躍氣氛，增加興趣。

I、說說身邊歷史

每節(jié)課的開始，安排5分鐘的主題自由講話。

“穿在身上的歷史”、“姓氏演變溯源”、“文字追根”等都是說的內(nèi)容。

例如“穿在身上的歷史”，學生可以談唐朝的裝束、清朝的服飾，也可以說說關于帽子的演變、鞋子的發(fā)展等。

人類發(fā)展處處都留有歷史的影子，這樣的主題自由談論讓學生興趣盎然。

根據(jù)教學進度每周設計一個談論主題，要求學生從網(wǎng)絡、圖書中尋找相關內(nèi)容，提前作準備，然后帶到課堂上交流。

學生親自參與、親身體驗，縮短了與史實的距離，對比較枯躁的歷史學習能產(chǎn)生親近感。

這個活動能為教學內(nèi)容作很好的鋪墊，導入新知順理成章。

II、猜猜歷史謎語

學習結(jié)束或在學習過程中，依據(jù)教學內(nèi)容做做適當?shù)奈淖钟螒?，既能復習鞏固歷史知識，熟悉歷史人物事件，又讓學生感到輕松愉快。

如猜謎語：湘云筆錄(猜一中國古代史學名著)——《史記》;捷報(猜一農(nóng)民起義領袖)——陳勝;遙望南岳(猜一古代科學家) ——張衡;點睛之后破壁飛(猜一歷史名圖)——龍圖騰;不愿短兵相接(猜一歷史戰(zhàn)爭)——寧遠之戰(zhàn);刀槍入庫、馬放南山(猜一歷史軍隊名)——太平軍;始終不含糊(猜一歷史時間名詞)——明末清初。

猜謎語可以教師出謎，學生競猜，也可由學生個人、小組制謎，師生互相競猜。

學生有了興趣，還可發(fā)展成為課外活動，大面積開展。

III、寫寫歷史對聯(lián)

教學中穿插一些有趣的聯(lián)話，學生既能獲得知識，又能親身感受人文情懷，體驗漢語言文字的無窮情趣。

如：抗戰(zhàn)勝利后，在成都流傳著一副對聯(lián)，上聯(lián)由三個國家名組成，下聯(lián)由三個城市名組成。

即“中國日本;南京成都”。

此聯(lián)巧妙別致，反映了抗日戰(zhàn)爭勝利后中華大地歡喜若狂的氣氛。

要求同學們把該對聯(lián)補寫完整(中國捷克日本，南京重慶成都)。

學生有了胃口，課堂一下子熱鬧起來。

除了陳述錦聯(lián)妙對、讓學生補充對聯(lián)、求征下聯(lián)等活動形式外，也可根據(jù)學習內(nèi)容指導學生嘗試有感而發(fā)，寫出有自己獨到見解的歷史對聯(lián)，使歷史教學真正達到“史學”“文學”兩不誤，雙管齊下、一箭雙雕。

初二歷史優(yōu)秀學習方法

歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力、及對社會的感知力都有一定的要求。歷史學習不單純靠記憶，而是在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上進一步理解與運用。歷史是一門綜合性的學科，內(nèi)容包羅萬象，學習歷史需要廣泛涉獵，做到舉一反三，觸類旁通。歷史是感性與理性的統(tǒng)一，學習歷史既需要情感的卷入，更需要理性的思維。只有移情于歷史，身臨其境的去感受歷史的風云變幻，才能感受到學習歷史的樂趣。只有對歷史史實進行分析、判斷、推理，才能發(fā)現(xiàn)歷史真相，獲得真知灼見。學習歷史要講求方法，注重實效，只要方法得當，就能取得事半功倍的效果。

1.養(yǎng)興趣，移情歷史。

歷史是一門包羅萬象且生動有趣的學科，但是有不少同學對歷史不感興趣，是多方面的原因造成的。如教材枯燥無味，教學手段傳統(tǒng)單一等等。但興趣是可以通過自身的努力培養(yǎng)起來的。多看一些歷史演義小說，名人傳記，多去一些歷史文化名城旅游，關注各大考古發(fā)現(xiàn)，還可以做一些古錢幣方面的收藏，等等。通過參與一些與歷史有關的活動來觸摸歷史、親近歷史、玩味歷史進而學好歷史。

2.敢于質(zhì)疑，勤學多思。

對于歷史問題的解讀可以說是仁者見仁、智者見智，教材的觀點也只是一家之言，所以我們要在實事求是的基礎上作出獨立的判斷，敢于對任何傳統(tǒng)的觀點提出質(zhì)疑，只有這樣才能有新的收獲。大膽的假設，小心的求證，不但去探索新的知識發(fā)現(xiàn)新的問題，才回體驗到學習歷史的樂趣，同時也在不但提升自己的創(chuàng)新能力。

3.整理線索，串聯(lián)知識。

學習歷史，要注意理出線索。既應按時間順序(一個國家、政黨或地區(qū)在不同時代政治、經(jīng)濟、民族、外交等方面的狀況)，也應按空間順序(同一歷史時期不同國家、地區(qū)發(fā)生的大事。)例如共產(chǎn)黨在各歷史時期的活動，一戰(zhàn)后帝國主義各國的狀況，等等。

4.多做比較,善于歸類。

比較和歸類也是行之有效的學習歷史的方法。通過比較，可以更加深刻的理解歷史事件;通過歸類，可以將歷史知識系統(tǒng)化。

5.學以致用,參與實踐。

讀書與活動相結(jié)合，重視活動，是現(xiàn)代歷史學習方式的一大特點。新修訂的歷史教學大綱和新制訂的歷史課程標準推薦了開展課堂討論，組織辯論會，舉行故事會，舉辦歷史講座，進行歷史方面的社會調(diào)查，參觀歷史博物館、紀念館及當?shù)氐膼蹏髁x教育基地，考察歷史遺址、遺跡，編演歷史劇，觀看歷史題材的影視作品，采訪歷史見證人，撰寫家庭簡史和社區(qū)簡史，舉辦專題展覽等學習活動。開展這些活動將大大提高歷史學習的效率和質(zhì)量。

初二歷史常用學習方法

培養(yǎng)興趣

要學會發(fā)現(xiàn)歷史之美，歷史美在那里呢，歷史就像是人類的集體回憶一樣，相信你們有許多美好的回憶吧。還有，你們可以用歷史的重要性來幫助自己更好地培養(yǎng)對歷史的興趣。

閱讀課本

閱讀史書可以幫助你更好地了解歷史事件之間的聯(lián)系，這有助于你更好地記憶歷史事件。閱讀課本可以幫助你加強對知識的宏觀掌控能力。所以說要反復讀課本。

多看與歷史相關的書籍

可以選擇一些具有歷史學習意義和故事性與一體的書籍進行閱讀，以便提升學習效果。俗話說，有興趣才會有學習動力，學習歷史也是如此。如果對于學習歷史沒有興趣的話，那是不可能學好歷史的。因此，在條件允許的情況下，可以購買一些歷史相關的書籍，多進行閱讀，一來可以培養(yǎng)學習歷史的興趣，二來還可以豐富知識。

學會做好學習筆記

好記性不如爛筆頭，多做學習筆記是學習歷史的重要方法之一。無論是在課堂學習上，還是在課后自主學習時，都需要認真做好學習筆記，通過多寫、多記來加深對各個歷史階段事情的理解，從而在腦海中留下深刻的印象，為今后的歷史學習打下堅實的基礎。

如何學好初二歷史呢

一、學會看書，總結(jié)好教材知識點

政治和歷史科目，課本上的知識點需要認真去看，并按照一定順序進行整理，從而對教材知識有比較完整地了解。課上要認真聽老師分析，課下要認真閱讀課本并整理出知識結(jié)構，可以適當記筆記。要利用資料，借鑒別人總結(jié)的知識，對教材內(nèi)容要理解更加深入，要有綜合分析能力，對知識進行歸納和整理，形成一定的知識邏輯，提高對教材知識掌握的深度和廣度。

二、認真背誦，掌握好教材核心知識

中考政治和歷史是開卷考試，對學生來說有很大挑戰(zhàn)，開卷不意味著試卷更加好做，反而會增加試卷難度，答題的時候會更靈活，否則可能時間不夠用，而且得不到高分。對教材的知識內(nèi)容，要進行認真整理，對教材的核心知識點要能夠熟記，這樣有助于更好理解和把握教材內(nèi)容。在課下，要有針對性復習，特別是主干知識，熟練掌握之后，就有助于牽線搭橋，把相關知識點串聯(lián)，發(fā)揮核心知識點的宏觀理解能力，有助于更好理解教材內(nèi)容。