北師大語文六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃
即將面臨小升初的六年級(jí)畢業(yè)班同學(xué)復(fù)習(xí)語文的時(shí)候一定要有復(fù)習(xí)計(jì)劃，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的北師大語文六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，供大家參閱，希望對你有幫助!
北師大語文六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)的目的在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。特別是寫作和閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這兩方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，需加強(qiáng)鞏固。
二、復(fù)習(xí)要求
1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊教材中所學(xué)的生字并能正確書寫，能把字寫規(guī)范。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。
2.掌握本冊所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。積累一定數(shù)量的成語，能按不同的要求補(bǔ)充并歸類。聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思，
3.能用正確的修改符號(hào)修改病句。會(huì)背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文內(nèi)容填空。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。
5.能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。
2.背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。(重點(diǎn)省略號(hào))，根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語)。
3.讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
4.記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。寫板報(bào)稿要突出它的特點(diǎn)：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.字詞。
2.句子(日積月累，句式變換)。
3.課文人物及作者。
4.課文重點(diǎn)語段閱讀。
5.習(xí)作(以教材八個(gè)單元習(xí)作訓(xùn)練為主)。
五、復(fù)習(xí)策略
1.再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)作業(yè)精而準(zhǔn)。
2.采取“一幫一”方式，幫助后進(jìn)生能有所提高。
3.根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，分析好學(xué)生的學(xué)情。
4.多與其他教師聯(lián)系，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
5.以教科書為依據(jù)，并適當(dāng)向課外拓展。
北師大語文六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、教材分析：各單元借一個(gè)主題組合在一起， 為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，可以借題目發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。各單元之間體現(xiàn)了學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，課文內(nèi)容彈性較大，安排自由靈活。
每個(gè)單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。在課文后邊都安排了思考題， 基本是從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度設(shè)計(jì)，是課文應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。這些問題沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，要重視學(xué)生的自我感悟。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)借助文中的中心句段， 理解課文內(nèi)容，受到思想教育。
3、借助已有的理解方法，理解課文中重點(diǎn)詞語的意思。
4、通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文章在表達(dá)方法的的技巧，并在寫作中運(yùn)用。
(二)過程與方法。
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感情朗讀激發(fā)情感。
2、通過讀與思，讀與悟等多種方法進(jìn)行質(zhì)疑，品味文章優(yōu)美詞句。
(三)情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們懂得如何幫助別人。認(rèn)識(shí)什么是真正的美。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛母親河，熱愛祖國的思想感情，能夠自覺地把愛國情思轉(zhuǎn)到環(huán)保意識(shí)上來。
4、感受體育對于人類的健康和整體發(fā)展的巨大作用，積極參加體育鍛煉。
5、在回憶往事的過程中，感受生活的美好。培養(yǎng)健康積極的生活態(tài)度。
6、學(xué)會(huì)如何正確積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢想，造福他人。
7、大膽地評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭有一個(gè)正確地認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛和平的品質(zhì)。
8、吟誦古詩，理解古詩的詩情畫意， 學(xué)習(xí)松、竹、梅 所擁有的不屈不撓的精神。
三、全冊教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文， 深入理解課文內(nèi)容。
2、從學(xué)習(xí)課文中，受到思想教育，養(yǎng)成健朗積極的人生觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛生活的品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)文章的寫作技巧，在自己的寫作中加以運(yùn)用。
4、在學(xué)習(xí)語文的過程中， 廣泛積累，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
從12月22日到元月5日弓7天復(fù)習(xí)時(shí)間。每天三課時(shí)，一共21課時(shí)。
五、復(fù)習(xí)措施：
上午的語文課， 按照單元來組織復(fù)習(xí)，下午的練習(xí)課和晚上的時(shí)間做相關(guān)的練習(xí)。第二天講解練習(xí)中的錯(cuò)誤。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第八單元
1、 背誦默寫三首古詩，理解詩意，理解重點(diǎn)詞語的意思。
齋 疑 些小 曹 歲 迥 乾坤
2、 理解每首詩所表達(dá)的作者的感情。
3、歲寒三友象征著怎樣的精神?
4、聽寫拓展閱讀中的詞語。
第七單元
《古詩二首》
1、 背誦默寫古詩，理解重點(diǎn)詞語的意思，明白詩意。
君 冢 竇 雉 舂 羹 貽 但使 飛將 不教
2、 知道詩歌所表達(dá)的感情。
3、 你還知道那些關(guān)于戰(zhàn)爭的古詩?默寫出來。
《夜鶯之歌》
1、 聽寫詞語。
2、 重點(diǎn)問題：
課文為什么以“夜鶯之歌”為題?
這是一個(gè)怎樣的孩子?你從哪里看出來?
重點(diǎn)句子：孩子學(xué)夜鶯叫， 孩子踢松果，說“野獸來了”等。
《小英雄雨來》
1、 概括小標(biāo)題。
2、 文中的幾處景色描寫有社么作用?
3、 “我們是中國人，我們愛自己的祖國”在文中出現(xiàn)幾次?有什么作用?
4、 聽寫本課詞語，關(guān)鍵是一些象聲詞的使用。
5、 像雨來這樣的小英雄你還知道有誰?
《狼牙山五壯士》
1、 聽寫詞語。
2、 概括幾個(gè)部分的小標(biāo)題。
3、 狼牙山五壯士的“壯”有何含義?
《螳螂捕蟬》
1、 熟讀背誦，明白文章大意。
2、 這篇文章說明了什么道理?
第六單元
《期盼世界和平的孩子》
1、 聽寫詞語。
2、 本文講了雷棣的幾件事情?
3、 激勵(lì)他自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么?
4、 你想對雷棣說什么?(贊揚(yáng) 鼓勵(lì))
《 黑孩子羅伯特》
1、 聽寫詞語。
2、 羅伯特是一個(gè)怎樣的孩子?
3、 在他捐錢的過程中， 描寫了一些列的動(dòng)作，從這些動(dòng)詞里你看出什么?
4、 在麗莎爸爸的懷里，羅伯特為什么哭了?他想到些什么? 麗莎爸爸又會(huì)想到什么?
5、 課文幾次提到玫瑰花?都有什么作用?
《別擠啦》
1、 怎樣理解詩中所說的“擠”?作者為什么一再呼吁人們不要擠?
2、 讀到這首詩，你想到了那些“擠”的行為?
《瑞恩的井》
1、 瑞恩是一個(gè)怎樣的孩子?
2、 課文重點(diǎn)寫了他攢錢的過程，為什么這樣安排?
3、 “我希望，非洲每個(gè)孩子都喝上干凈的水”這句話在文中出現(xiàn)了幾次?有什么作用?
《陽光皮膚》
1、 你怎樣理解陽光皮膚?
2、 假如讓你來介紹自己的國家，你會(huì)怎樣說?
第五單元
《我的伯父魯迅先生》
1、 聽寫詞語。
2、 概括小標(biāo)題。
3、 理解重點(diǎn)句子的意思。
碰壁
拉車的為什么光腳在路上跑?
魯迅先生給拉車的處理完以后為什么變得嚴(yán)肅?
4、 魯迅先生為什么收到那么多人的愛戴?
5、 你還知道魯迅的哪些作品?
《花臉》
1、 聽寫詞語。
2、 本文講了與花臉有關(guān)的幾件事情?
3、 從花臉事件中，我悟出了什么經(jīng)驗(yàn)?你有過類似的經(jīng)驗(yàn)嗎?
《荷塘舊事》
1、 聽寫詞語。
2、 課文中的景色描寫有什么作用?
3、 作者為什么時(shí)時(shí)懷念那荷塘?
《報(bào)紙的故事?
1、 重點(diǎn)詞語。
2、 作者失業(yè)在家，卻要堅(jiān)持訂報(bào)，你怎樣評(píng)價(jià)這件事情?
《 母親的純凈水》
1、 重點(diǎn)詞語。
2、 你怎樣理解文中出現(xiàn)的“窮” 字?
本單元作文：往事
本單元幾篇課文的作者，都要記住。
第四單元
《體育頌》
1、 聽寫詞語。
2、 背誦課文。
3、 你所理解的體育精神是什么?
《把掌聲分給她一半》
1、 聽寫詞語。
2、 孫晉芳有什么樣的美好品質(zhì)?
3、 理解文中一些重點(diǎn)詞語的意思。
4、 理解文中比喻句的作用。
《學(xué)奕》
1、 背誦默寫本文。
2、 文中的兩個(gè)人有什么不同?
3、 從本文中你收到什么啟發(fā)?
本單元作文：介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并且寫出你在活動(dòng)中的收獲。
第三單元
《長江之歌》
1、 背誦詩歌。
2、 本文用了哪幾種修辭?找出有關(guān)句子，并且體會(huì)這樣寫的好處。
擬人 對偶 比喻
3、 關(guān)于長江黃河的一些基本常識(shí)，判斷錯(cuò)對。
《三峽之秋》
1、 聽寫生字詞語。
2、 課文按什么順順序?qū)懭龒{?每個(gè)時(shí)間段的三峽有什么不同特點(diǎn)?
3、 找出文章中的比喻句， 知道把什么比做什么，體會(huì)這樣寫好處，并且仿寫句子。
4、 關(guān)于三峽的基本常識(shí)。
三峽為于長江上游，西起奉節(jié)縣白帝城，東至宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。
《古詩二首》
1、 默寫背誦古詩。
2、 明白詩意，知道詩歌所表達(dá)的感情。
《涼州詞》表達(dá)邊關(guān)將士的豁達(dá)樂觀、保家衛(wèi)國的思想， 表達(dá)了世人對戍邊 將士的同情。
《浪淘沙》表達(dá)了詩人奮發(fā)有為和豪邁浪漫的氣魄。
《黃河之水天上來》
1、 聽寫詞語。
2、 找出文章中的比喻句，體會(huì)其含義。
3、 為什么那黃河稱為 母親河?
《 最后的琪琪》
1、 聽寫詞語。
2、 本文運(yùn)用了那些寫作方法?舉例說明。
第二單元
一、 聽寫課文中的重點(diǎn)詞語和易錯(cuò)詞語。
二、 明白兩篇古文的意思，會(huì)翻譯重點(diǎn)句子。明白寓言的寓意。
三、 理解課文的含義和表達(dá)的感情。
四、 根據(jù)課文中的重點(diǎn)句子回答問題。
第一單元
一、 聽寫詞語。
二、 明白課文的內(nèi)容， 理解中的句段的含義。
《一夜的工作》 中的品格， 課文最后一段表達(dá)的作者的感情，細(xì)節(jié)之中感受到什么。
《窮人》中省略號(hào)的用法，桑娜心理活動(dòng)，為什么課文以“窮人”為題，桑拿一家有怎樣的品質(zhì)?
《白樺林的低語》中，守林人有著怎樣的品質(zhì)?
《楊震暮夜卻金》中，楊震的偉大表現(xiàn)在何處?
你尊敬怎樣的人?
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