學(xué)習(xí)態(tài)度通用的知識(shí)
學(xué)習(xí)態(tài)度通用的知識(shí)分享
優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度是要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事去享受它，比如本不會(huì)做的一題數(shù)學(xué)題通過自己反復(fù)推敲最后被攻克了，這時(shí)自己應(yīng)該是非常高興的。下面給大家分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度通用的知識(shí)分享，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
學(xué)習(xí)態(tài)度通用的知識(shí)
1、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。——韓愈
2、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
3、習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！s·凱恩斯
4、習(xí)慣是一條巨纜——我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無法弄斷它?！芬?/p>
5、習(xí)慣若不是的仆人，便就是最差的主人?！T斯
6、習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了?！獖W古斯丁
7、習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。——高汀
8、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！n愈
9、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t
10、事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣?！蹇?/p>
11、少成若天性，習(xí)慣如自然?！鬃?/p>
12、如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育。讓我們想一想，什么是一個(gè)人忘不掉的呢?顯然，習(xí)慣是忘不掉的，因?yàn)榱?xí)慣是一種相對(duì)穩(wěn)定的、自動(dòng)化了的行為?！獝垡蛩固?/p>
13、人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸！挷{
14、人生最重要的事情是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它?！璧?/p>
15、人類的動(dòng)作十分之八-九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以在幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。但是習(xí)慣不是一律的，有好有壞;習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受其累。——陳鶴琴
16、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究?！臃苿?/p>
17、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U
18、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元
19、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽修
20、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾
21、積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！~圣陶
22、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲?/p>
23、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始——巴金
24、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮
25、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾
26、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?——朱熹
27、不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去?！勘葋?/p>
28、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)?！_克雷
29、由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為第二天性?！喔?/p>
30、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。——普列漢諾夫
學(xué)習(xí)態(tài)度演講稿
各位家長：
你們好，今日我演講的題目是《態(tài)度決定一切》。
中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長身體、長知識(shí)、構(gòu)成人生觀的一個(gè)十分重要的階段。但在此學(xué)習(xí)階段，卻有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感覺到很吃力。所以，明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)的問題。
知識(shí)的學(xué)習(xí)，單靠認(rèn)真聽講、死記硬背是不行的。相傳有一個(gè)人巧遇一位仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。
這個(gè)人為什么要指頭呢?因?yàn)樗?，不管送自我多少金子，金子總是有限的，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就能夠隨心所欲了。古人說：“受之以魚，只供一飯之需，教人已漁，則終身受用無窮”，也就是這個(gè)道理。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出艱苦的努力，需要持之以恒的精神。僅有每一天堅(jiān)持不懈，日久天長，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法，并沒有什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中的各項(xiàng)具體措施。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敝橇ο嗤膬蓚€(gè)學(xué)生有無學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)的利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。
態(tài)度決定一切!僅有熱愛學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，一步一個(gè)腳印，你才會(huì)有收獲。
我的演講完畢，多謝大家!
學(xué)習(xí)態(tài)度檢討書
敬愛的老師：
您好!
我是____班____x，對(duì)于我前段時(shí)間學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題，經(jīng)過您的教導(dǎo)和自己的反省，我認(rèn)真做了以下檢討：
一、原因和經(jīng)過
我自認(rèn)為相比班上其他同學(xué)來說對(duì)于數(shù)學(xué)這門科目算是掌握比較快的，所以我開始洋洋自得。我在您的課上做其它科目的作業(yè)，課也沒有認(rèn)真聽，下課后從不復(fù)習(xí)，也不做數(shù)學(xué)作業(yè)，臨交了又匆忙抄襲他人作業(yè)補(bǔ)上，綜上，我實(shí)在是學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正。
二、錯(cuò)誤
根據(jù)我的表現(xiàn)，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)錯(cuò)誤。
1、學(xué)生的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。沒有誰是一聽就會(huì)的天才，即使是，空有理論和只是，沒將知識(shí)多次運(yùn)用計(jì)算，也是不能掌握好的。我不認(rèn)真聽課是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，沒有認(rèn)真聽講就不能好好學(xué)到知識(shí)，沒有做數(shù)學(xué)作業(yè)，就不能得到檢驗(yàn)和鞏固，這樣是行不通的，到最后只會(huì)退步。
2、我沒有學(xué)會(huì)尊重。在老師的課堂上我總是做無關(guān)課堂的事。整節(jié)課，老師在講臺(tái)上辛苦授課，可我還要讓老師管理紀(jì)律。這是對(duì)自己的學(xué)業(yè)不重視，也是對(duì)老師不尊重，對(duì)老師勞動(dòng)成果的不尊重，影響課堂紀(jì)律，損人又害己。
3、因?yàn)槲易约簩W(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，既影響了自己的學(xué)習(xí)，還打擾到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，打擾到了整個(gè)課堂。在老師您的課堂上多次做別的科目的作業(yè)，這樣其實(shí)兩科都沒學(xué)好，沒有聽到老師傳授的知識(shí)，又害怕被老師發(fā)現(xiàn)不能認(rèn)真做另一科目的作業(yè)。
4、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題主要還是我沒有沉下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，用抄襲別人的作業(yè)來搪塞老師，用珍貴的上課時(shí)間走神，做別的事。
三、糾正
1、絕不再犯上課不認(rèn)真聽講的問題，絕不讓老師再“對(duì)牛彈琴”。
2、什么時(shí)候就干什么事，絕不上甲課做乙事，打擾到老師的講課，打擾到同學(xué)們的學(xué)習(xí)。
3、踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不吊兒郎當(dāng)，不驕傲。不因?yàn)橐粫r(shí)的成績而高傲自滿，也不因?yàn)橐粫r(shí)的失敗就垂頭喪氣，。
4、作業(yè)可以檢驗(yàn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)鞏固，及時(shí)補(bǔ)習(xí)。而不應(yīng)該把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，不認(rèn)真完成作業(yè)，還抄襲他人的勞動(dòng)成果。
在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)改正錯(cuò)誤，端正好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，沉下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。
檢討人：____x
20____年____月____日