小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)知識匯總
今天小編給大家?guī)硇W(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)知識匯總，希望可以幫助到大家。
精確測量
1、mm、分米的了解
(1)用到公分可能普遍物塊的長短，并在實(shí)際上精確測量中找出長度單位mm和分米。
(2)根據(jù)精確測量主題活動(dòng)，實(shí)際上體會1mm和1分米大概有多久，用到mm和分米做為長度單位開展可能。
(3)了解米、分米、公分、mm中間的進(jìn)率，能依據(jù)實(shí)際情境挑選適當(dāng)?shù)拈L度單位，用到這種長度單位開展精確測量。
(4)能進(jìn)行相關(guān)的測算和運(yùn)用，發(fā)展趨勢室內(nèi)空間意識和著手實(shí)際操作能力。
2、千米的認(rèn)識：
(1)掌握"公里"是比"米"大許多的長度單位，了解1公里大概有多久，并分步掌握公里在日常生活中的運(yùn)用。
(2)把握公里和米中間的進(jìn)率，能恰當(dāng)計(jì)算和測算，并能處理有關(guān)的實(shí)際上難題。
3、噸的認(rèn)識：
(1)掌握"噸"是比"公斤"大許多的質(zhì)量單位，了解1噸大概有多種，掌握質(zhì)量單位"噸"在日常生活中的運(yùn)用。
(2)把握噸、公斤、克中間的進(jìn)率，能恰當(dāng)計(jì)算和測算，并能處理有關(guān)的實(shí)際上難題。
(3)能可能一些普遍物件的品質(zhì)，能依據(jù)實(shí)際情境挑選適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。
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萬之內(nèi)的加法和減法(二)
1、加法：
(1)能融合實(shí)際情境，發(fā)展趨勢搜集資料、提問問題、解決困難的觀念和能力。
(2)能在解決困難的全過程中探索并把握二位數(shù)、三位數(shù)的持續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方式，了解筆算的算理和常見問題。
(3)能嫻熟進(jìn)行二位數(shù)、三位數(shù)的持續(xù)進(jìn)位加法的測算，并能處理有關(guān)的實(shí)際上難題。
(4)能融合詳細(xì)情況開展估計(jì)，逐漸把握估計(jì)的基礎(chǔ)方式，培養(yǎng)對數(shù)值的大概范疇開展可能的習(xí)慣性。
2、減法：
(1)能從實(shí)際上的情境中獲取有效的數(shù)學(xué)課信息內(nèi)容，能依據(jù)信息內(nèi)容明確提出適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題。
(2)在解決困難的全過程中親身經(jīng)歷估計(jì)的全過程，并逐漸懂得有效、適當(dāng)?shù)墓烙?jì)，可用估計(jì)的結(jié)果分辨數(shù)值的對與錯(cuò)。
(3)在解決困難的全過程中探索并把握三位數(shù)的持續(xù)退位減法的計(jì)算方式，了解筆算的算理和常見問題。
(4)能嫻熟進(jìn)行三位數(shù)的持續(xù)退位減法的測算，并能處理有關(guān)的實(shí)際上難題。
3、加減法的列式計(jì)算：
(1)在處理實(shí)際上難題的全過程中了解加減法列式計(jì)算方式的數(shù)學(xué)課根據(jù)和實(shí)際意義，并靈活運(yùn)用加減法的列式計(jì)算方式。
(2)能挑選適當(dāng)?shù)姆绞綄訙p法開展列式計(jì)算，并逐漸培養(yǎng)對自身的測算開展列式計(jì)算的良好的習(xí)慣。
3
四邊形
1、四邊形：
(1)仔細(xì)觀察、較為，形象化了解四邊形的特點(diǎn)，能利用特點(diǎn)鑒別什么圖型是四邊形。
(2)能在點(diǎn)子圖或方格紙中畫四邊形，能在鋼釘板上圍四邊形。
2、平行四邊形：
(1)融合衣食住行情境，分步認(rèn)知平行四邊形的特點(diǎn)，能鑒別什么圖型是平行四邊形。
(2)能在點(diǎn)子圖或方格紙中畫平行四邊形，能在鋼釘板上圍平行四邊形。
(3)滲入平行四邊形和正方形的聯(lián)絡(luò)和差別。
3、直徑：
(1)融合實(shí)際商品和圖型了解并精確把握直徑的定義，并能用數(shù)學(xué)課言語敘述給出圖型的直徑。
(2)可用不一樣的方式精確測量或測算給出圖型的直徑，能較為2個(gè)圖型直徑的尺寸。
4、正方形和正方形的周長：
(1)融合實(shí)際情境，探索并把握正方形和正方形周長的計(jì)算方式，體會數(shù)學(xué)課在日常生活中的運(yùn)用。
(2)能挑選適當(dāng)?shù)姆绞綃故鞙y算正方形和正方形的周長，并能在實(shí)際情境中處理有關(guān)的實(shí)際上難題。
5、可能：
(1)在精確把握長度單位的前提條件下，能有效、適當(dāng)?shù)墓浪隳尘€段或物塊的長短(包含直徑)。
(2)能利用估算的有關(guān)專業(yè)知識處理日常生活的實(shí)際上難題。
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有余數(shù)的除法
1、例1
(1)在解決困難的全過程中回望除法的含意，并回望除法各一部分的名字及含意，感受除法與衣食住行的緊密聯(lián)系。
(2)融合實(shí)際情境，親身經(jīng)歷除法堅(jiān)式抽象性的全過程，感受除法堅(jiān)式每一步的實(shí)際上含意，能恰當(dāng)把握商是一位數(shù)的除法堅(jiān)式的書寫格式。
2、例2
(1)在實(shí)際情境中感受有余數(shù)除法與衣食住行的緊密聯(lián)系，了解有余數(shù)除法的實(shí)際意義，了解余數(shù)的含意。
(2)探索并把握有余數(shù)除法的試商方式，累積有余數(shù)除法的試商工作經(jīng)驗(yàn)。
(3)能口算或用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，并能處理簡易的有余數(shù)除法的實(shí)際上難題。
3、例3
(1)在解決困難中進(jìn)一步了解有余數(shù)除法和余數(shù)的含意，并進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)有余數(shù)除法的計(jì)算方式。
(2)親身經(jīng)歷對很多有余數(shù)除法算式的觀查、剖析全過程，探索并把握余數(shù)和除數(shù)相互關(guān)系。
(3)能利用余數(shù)和除數(shù)相互關(guān)系直接判斷有余數(shù)除法測算的準(zhǔn)確性。
4、例4
(1)能靈便利應(yīng)用有余數(shù)除法的專業(yè)知識處理日常生活的實(shí)際上難題，發(fā)展趨勢運(yùn)用觀念。
(2)在處理實(shí)際上難題的全過程中了解"數(shù)最多"、"最少"等詞句的含意，并懂得用"去尾法"和"進(jìn)一法"處理日常生活的實(shí)際上難題。
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時(shí)、分、秒
1、秒的認(rèn)識：
(1)了解表針，了解秒是戰(zhàn)況更小的時(shí)間單位，感受時(shí)、分、秒的現(xiàn)實(shí)意義。
(2)了解：表針走1小格子是1秒，1分=60秒;可以精確讀寫能力出鐘表面的時(shí)刻，能嫻熟開展時(shí)間單位的計(jì)算。
(3)感受1秒左右和1分鐘各自有多久，逐漸培養(yǎng)遵循和珍惜時(shí)間的良好的習(xí)慣。
2、時(shí)間的測算：
(1)能利用時(shí)、分、秒相互關(guān)系恰當(dāng)進(jìn)行有關(guān)較為、計(jì)算和測算。
(2)可以解決日常生活的有關(guān)計(jì)算時(shí)間的實(shí)際上難題，感受時(shí)刻和歷經(jīng)時(shí)間彼此之間的差別與聯(lián)絡(luò)。
社會實(shí)踐活動(dòng)(一)：填一填、說一說
1、懂得從不一樣的方式、利用不一樣的方式收集有效的數(shù)學(xué)課信息內(nèi)容。
2、在實(shí)際主題活動(dòng)初中會紀(jì)錄、懂得溝通交流、學(xué)會聆聽。
3、利用主題活動(dòng)對學(xué)員開展習(xí)慣的養(yǎng)成文化教育(遵循時(shí)間、珍惜時(shí)間，早起早睡等)。
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多位數(shù)乘一位數(shù)
1、口算乘法：
(1)能從實(shí)際情境中收集有效的數(shù)學(xué)課信息內(nèi)容，能依據(jù)數(shù)學(xué)課信息內(nèi)容明確提出適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)課在實(shí)際上日常生活的運(yùn)用。
(2)探索并把握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方式，感受優(yōu)化算法多元化，并能嫻熟、恰當(dāng)?shù)拈_展測算。
(3)能進(jìn)行二位數(shù)或三位數(shù)乘一位數(shù)的估計(jì)，塑造估計(jì)的觀念和能力。
(4)可以解決有關(guān)的實(shí)際上難題，提升提問問題、剖析難題、解決困難的能力。
2、筆算乘法：
(1)在實(shí)際情境中進(jìn)一步了解乘法的意義，認(rèn)知乘法與衣食住行的緊密聯(lián)系，激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。
(2)能融合實(shí)際場景，探索并了解二位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的算理，把握筆算優(yōu)化算法(包含不進(jìn)位的、一次進(jìn)位的、持續(xù)進(jìn)位的、有一個(gè)因素的正中間或結(jié)尾有0的)。
(3)能融合實(shí)際情境開展估計(jì)，并表述估計(jì)的全過程，并能用估計(jì)結(jié)果認(rèn)證數(shù)值的準(zhǔn)確性。
(4)在恰當(dāng)把握與運(yùn)算次序的前提條件下，能恰當(dāng)進(jìn)行包括二位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的混合運(yùn)算。
(5)可以解決與這節(jié)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際上難題，提升解決困難的能力。
(6)在探索規(guī)律性的練習(xí)題中鼓勵(lì)孩子的觀查能力、邏輯思維能力和表述能力。
7
成績的分步了解
1、成績的分步了解：
(1)在主題風(fēng)格圖中進(jìn)一步了解和把握平均分的含意。
(2)在實(shí)際情境中體會學(xué)習(xí)培訓(xùn)成績的重要性和數(shù)學(xué)符號的優(yōu)勢，了解分?jǐn)?shù)的意義。
(3)融合具體步驟，了解并把握多少之一的含意、寫法有哪些和讀法，并能進(jìn)行多少之一的尺寸較為(總體1務(wù)必同樣)。
(4)融合具體步驟，了解并把握幾分之幾的含意、寫法有哪些和讀法，并能進(jìn)行同分母成績的尺寸較為(總體1務(wù)必同樣)。
(4)了解哪些的數(shù)是成績，能強(qiáng)調(diào)成績的各一部分的名字，用到手工折紙、涂顏色等方法表達(dá)簡易的成績。
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