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    如何讓提高孩子的數(shù)學(xué)成績

    時(shí)間: 文瓊0 分享

    數(shù)學(xué)教學(xué),每課時(shí)都有難點(diǎn),甚至一個(gè)單元的難點(diǎn)就是這個(gè)階段的核心問題,我們要掌握好核心問題,提高成績就不是大問題了。下面小編給大家整理了關(guān)于如何讓提高孩子的數(shù)學(xué)成績,歡迎大家閱讀!

    1如何讓提高孩子的數(shù)學(xué)成績

    關(guān)注細(xì)節(jié),找準(zhǔn)突破點(diǎn)

    教學(xué)中,我們往往會(huì)看學(xué)生做題的準(zhǔn)確率不高,或有時(shí)出現(xiàn)階段性反復(fù),這時(shí)要尋找學(xué)生做錯(cuò)題的原因,關(guān)注細(xì)節(jié),找準(zhǔn)突破點(diǎn),再做相應(yīng)的補(bǔ)救。比如在面積單位換算時(shí),首先幫學(xué)生在心里建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小的概念。這些是面積單位,必須理解什么是面積?

    物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積??梢酝ㄟ^先讓生畫一個(gè)邊長1cm的正方形,再給這個(gè)正方形涂色,涂色的部分就是這個(gè)圖形的表面的大小1平方厘米面積的大小,再讓學(xué)生猜1平方分米的大小應(yīng)該是邊長為多長的正方形,學(xué)生自然地猜出來了,通過畫、涂、擺1平方厘米的小正方形能擺多少個(gè),進(jìn)一步理解一平方分米的大小,同時(shí)讓學(xué)生區(qū)分面積與周長的不同及單位不同。接著觀察生活中拇指手指蓋大約1平方厘米,手掌大約,直觀比較這兩個(gè)單位之間的大小 ,再看數(shù)學(xué)書封面的面積,由估—擺—量—算它的面積大約500平方厘米,以此類推桌面的面積等,再通過后,擺算推導(dǎo)出他們之間的進(jìn)率,這個(gè)推導(dǎo)過程,學(xué)生記憶深刻且感覺有趣,再結(jié)合換算方法,這樣學(xué)生的準(zhǔn)確率就會(huì)高,時(shí)間一長,他們就會(huì)具備舉一反三,靈活運(yùn)用的推導(dǎo)能力。

    攻破難點(diǎn),穩(wěn)中求突破

    數(shù)學(xué)教學(xué),每課時(shí)都有難點(diǎn),甚至一個(gè)單元的難點(diǎn)就是這個(gè)階段的核心問題,記得一年級(jí)時(shí),就出現(xiàn)給條件提問題,解決問題的題內(nèi)容不多,但剛接觸,學(xué)生有困難,當(dāng)時(shí),我清楚地意識(shí)到,這一難點(diǎn)如攻克了,今后出現(xiàn)類似的題他們就會(huì)輕松了,也就不難了。所以我采取了階段性攻克這一難點(diǎn),這就是分散難點(diǎn)

    如在黑板上畫○○○,再畫5個(gè)△,讓學(xué)生提問題練說:①誰比誰多?②誰比誰少?③兩種圖形一共有多少個(gè)?①先集體練②再同桌說③小組互說。當(dāng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把這類題理解透,說清楚,因此,現(xiàn)在對(duì)于我班學(xué)生來說填條件或補(bǔ)充問題的題輕而易舉地就解出來,掃清了解題障礙,因此我認(rèn)為突破難點(diǎn),穩(wěn)中求突破效果較好。

    2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

    首先,在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)做專題.因?yàn)閷n}涉及的知識(shí)面廣,題型全,會(huì)讓學(xué)生熟練掌握更多的知識(shí)和解題技巧.

    例如,在復(fù)習(xí)“函數(shù)”時(shí),應(yīng)該按照這樣的思路去做專題:按照考試題型把函數(shù)分成函數(shù)的概念和性質(zhì);幾種常見的函數(shù)(指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù));函數(shù)的應(yīng)用;函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系等“函數(shù)的概念和性質(zhì)”涉及函數(shù)的三要素、表示方法、單調(diào)性、奇偶性、周期性等,這些題型都有相應(yīng)的解法,解題時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)確地定位,如屬于哪類問題?處理這種題目的一般方法是什么?

    因此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生抓住主線,構(gòu)建知識(shí)體系,使學(xué)生熟練掌握涉及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)題型的解題技巧.

    其次,依托基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化思想方法訓(xùn)練.例如,數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸、特殊化思想等.

    再次,加強(qiáng)縱橫聯(lián)系,強(qiáng)化綜合應(yīng)用意識(shí).在知識(shí)的交匯點(diǎn)命題,已經(jīng)成為高考一個(gè)亮點(diǎn),所以應(yīng)該加強(qiáng)函數(shù)與不等式、三角函數(shù)、解析幾何、數(shù)列等各章節(jié)之間的聯(lián)系.由一個(gè)題目就可以聯(lián)想到這些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生做到這點(diǎn)的話,說明歸納和總結(jié)的很全面.

    此外,抽象函數(shù)的題型還有:類比類、運(yùn)用函數(shù)性質(zhì)類、賦值換元類、分類討論、整體求解、正難則反、數(shù)形結(jié)合類等

    3如何提高數(shù)學(xué)成績

    (1)課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),可進(jìn)行補(bǔ)缺。

    (2)全神貫注地聽好每一節(jié)課。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書、本等丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后還氣喘噓噓,不能平靜下來。 其次全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),做到以下“五到”:耳到:就是專心聽講,聽老師如何講課,如何分析,如何歸納總結(jié),也要聽同學(xué)們的答問,看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。 眼到:就是在聽講的同時(shí)看課本和板書,看老師講課的表情,手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作,生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。 心到:就是用心思考,跟上老師的數(shù)學(xué)思路,分析老師是如何抓住重點(diǎn),解決疑難的。 口到:就是在老師的指導(dǎo)下,主動(dòng)回答問題或參加討論。 手到:就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn),記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。 若能做到上述“五到”,精力便會(huì)高度集中,課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。

    (3)記好數(shù)學(xué)筆記。有的同學(xué)記筆記就是照抄黑板上的內(nèi)容,這顯然是在走形式。記筆記的關(guān)鍵是記好課上內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和如何理解難點(diǎn)、突破重點(diǎn),這些例題基本是通過例題解決的,記例題時(shí)要記清方法、思路、以及自己的體會(huì),甚至老師分析問題時(shí)所畫的圖形,所引入的旁例,以便課后復(fù)習(xí)、消化、思考。

    (4)特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。 老師講課開頭,一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié),具有高度的概括性,是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。

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