專家推薦的教學(xué)方法

教育專家推薦的教學(xué)方法

有效的教學(xué)方法是每一次授課都針對(duì)一個(gè)特定的問(wèn)題，有較強(qiáng)的針對(duì)性，筆記查找起來(lái)也比較方便。下面給大家分享一些關(guān)于教育專家推薦的教學(xué)方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

專家推薦的教學(xué)方法（篇1）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。

過(guò)程與方法：

通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中應(yīng)用人民幣和100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)，在過(guò)程中培養(yǎng)合作、探究及與人交往的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)較簡(jiǎn)單的元、角、分的加、減法計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)

綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法

談話發(fā)、討論法、探究法等。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件。

新課教授

一、復(fù)習(xí)

1、我們買東西要用()，人民幣的單位()。

2、口算

1元=()角1角=()分

10角=()元10分=()角

80分=()角50角=()元

13角=()元()角1元7角=()角

二、探究體驗(yàn)、獲取新知。

教學(xué)例6

小朋友們剛才大家都說(shuō)出了許多小商品-氣球，那你想買什么?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教材上的三個(gè)問(wèn)題，然后獨(dú)立列算式并計(jì)算答案)

你還能根據(jù)這幅畫提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

(學(xué)生提出問(wèn)題，請(qǐng)其余學(xué)生回答，說(shuō)明解題思路、計(jì)算方法。)

購(gòu)物。

(1)買一本練習(xí)本和一塊橡皮，一共用()錢。

(2)買上面3種物品，一共用()錢。

(3)張剛買上面3種物品，付給售貨員2元錢，應(yīng)找回()錢。

三、小結(jié)

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲?

專家推薦的教學(xué)方法（篇2）

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固加減法的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分的計(jì)算。

2、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和求異思維能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)

正確解答簡(jiǎn)單的有關(guān)元、角、分的計(jì)算問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入

1、學(xué)生根據(jù)要求擺錢數(shù)。

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，你會(huì)使用它嗎?下面就請(qǐng)你們來(lái)試一試，你們看，這有很多的物品，上面都標(biāo)明了價(jià)格，老師說(shuō)物品的名稱，你們來(lái)擺出它的價(jià)錢好不好?出示圖片“物品價(jià)格”

學(xué)生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

2、導(dǎo)入

師：在生活中，我們?nèi)ベI東西，往往不只是買一種東西，或者需要找錢，這就要求我們要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算問(wèn)題。(板書課題：簡(jiǎn)單的計(jì)算)

二、探究新知

1、教學(xué)例7。

出示圖片“足球墨水”：

(1)師：一個(gè)小足球多少錢?(15元)請(qǐng)你在桌子左邊擺出它的錢數(shù)。(同桌互相檢查對(duì)方擺得對(duì)不對(duì))

師：一瓶墨水多少錢?(3元)請(qǐng)你在桌子右邊擺出它的錢數(shù)。(同桌互查)

老師邊板書邊提問(wèn)：買一個(gè)小足球和一瓶墨水，一共多少錢?請(qǐng)你看著自己擺的錢數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。(教師指名回答)

師：你是怎么算的?(板書：15元+3元=18元)為什么用加法計(jì)算?(求整體)

(2)師：根據(jù)這兩個(gè)條件，還可以提出什么問(wèn)題?(一個(gè)小足球比一瓶墨水貴多少錢?或一瓶墨水比一個(gè)小足球便宜多少錢?)

板書：一個(gè)小足球比一瓶墨水貴多少錢?

問(wèn)：怎樣求這個(gè)問(wèn)題?為什么用減法計(jì)算?(板書：15元-3元=12元)

15元減3元是不是12元呢?請(qǐng)你擺學(xué)具驗(yàn)證一下。

2、教學(xué)例8

出示圖片“飛機(jī)圖”：

師：一架玩具飛機(jī)多少錢?(25元)請(qǐng)你擺出它的價(jià)錢。(同桌互相檢查)

老師邊敘述邊板書：小華有20元錢，他想買一架玩具飛機(jī)，夠不夠?(不夠)

師：請(qǐng)你擺出小華的錢數(shù)，擺完后同桌互查。

問(wèn)：還差多少錢?請(qǐng)你看著自己擺的錢數(shù)說(shuō)一說(shuō)。(指名回答。)

問(wèn)：你是怎么想的?還有不同的想法嗎?(板書：25元-20元=5元)

問(wèn)：這道題為什么要用減法計(jì)算?(求差)

三、鞏固練習(xí)

1、教材第45頁(yè)的做一做(出示圖片“做一做”)

師：一條毛巾多少錢?(3元)

一把牙刷多少錢?(2元)

一枝牙膏多少錢?(4元)

師：根據(jù)圖中所給的條件，請(qǐng)你完成下面的三個(gè)問(wèn)題。(可以直接計(jì)算，有困難的同學(xué)可以先擺一擺學(xué)具，再填出錢數(shù))

2、幫助小動(dòng)物算錢數(shù)。

出示圖片“動(dòng)物商店圖”：

師：同學(xué)們，你們?cè)敢庥脛偛艑W(xué)到的知識(shí)幫助小動(dòng)物算一算買東西要用的錢數(shù)嗎?

問(wèn)：小兔子買了一本練習(xí)本和一塊橡皮，一共用了多少錢?

小鹿有1元錢，它要買一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，應(yīng)找回多少錢?

小象要買一個(gè)茶杯和一個(gè)毽子需要花多少錢?

小猴子有10元錢，它要買一個(gè)玩具汽車和一根跳繩兒夠不夠?

3、小組討論：小亮有16元錢，買了下面的那幾種物品后，正好把錢用完?

出示圖片“購(gòu)物圖”：

學(xué)生分組討論后，以組為單位在全班進(jìn)行匯報(bào)。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你能說(shuō)一說(shuō)怎樣進(jìn)行元、角、分的加減法計(jì)算嗎?

學(xué)生自由發(fā)言。

專家推薦的教學(xué)方法（篇3）

__，女，現(xiàn)年35歲，__中心小學(xué)任教。本人于1996年7月被評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，自從踏上工作崗位到現(xiàn)在，本人一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)。 回顧過(guò)去的3年，主要工作總結(jié)如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律和法規(guī)立足，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想。同事之間能做到相互尊重、相互學(xué)習(xí)、互幫互助。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作。

二、精心施教，形成特色

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我始終將做一個(gè)好教師作為孜孜以求的目標(biāo)而不懈努力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，努力更新自己的教學(xué)理念，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。然后虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。經(jīng)過(guò)多年的課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究、探索和積累，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

從教以來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。每學(xué)期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際，編寫出具有針對(duì)性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前，我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，我充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用靈活多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量;此外，我還以新課標(biāo)提出的：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開展課堂教學(xué)改革。通過(guò)改革，課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，我認(rèn)真批改作業(yè);積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆，通過(guò)總結(jié)得失，爭(zhēng)取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

近三年來(lái)，我除了擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，還擔(dān)任了小學(xué)班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。

在班級(jí)管理中，我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。我在班級(jí)中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，為他們指明了紀(jì)律方向;通過(guò)引導(dǎo)他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準(zhǔn)則內(nèi)化為他們自覺(jué)的外在行為。這樣既起到了教育個(gè)體的作用，也為形成良好的班級(jí)輿論奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，在班級(jí)建設(shè)中，我善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。并注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。班集體形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，紀(jì)律良好，常常受到學(xué)校和各科老師的稱贊。

三、潛心鉆研，完善自我

近三年來(lái)，我在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

1、評(píng)優(yōu)課比賽：

2、撰寫教學(xué)論文：

3、課題研究：

積極參加課題研究，本人參加研究的課題《道德教育的層次性》被評(píng)為市德育課題研究一等獎(jiǎng)。

4、繼續(xù)教育

20__年暑假，參加了“全國(guó)中小學(xué)教師新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)

__年參加了縣班主任培訓(xùn)

四、精心哺育，培養(yǎng)新人

在學(xué)生輔導(dǎo)方面，我精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加各種各類有益的比賽，成績(jī)突出。我們班在學(xué)校舉行的詩(shī)朗誦中獲一等獎(jiǎng)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲低年級(jí)組一等獎(jiǎng)，廣播操比賽中獲一等獎(jiǎng)，慶“六一”文藝匯演獲校一等獎(jiǎng)。在講故事比賽中我班的劉力豪獲“故事大王”的稱號(hào)。在校園小歌手的比賽中我班的唐芷瑩、唐靈熙、張雅喆等人分別獲得了一、二等獎(jiǎng)。我個(gè)人也取得了一些成績(jī)。

__年6月 第三屆全國(guó)中小學(xué)生迎奧作文大賽中榮獲小學(xué)組指導(dǎo)教師金獎(jiǎng)

__年9月 我執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文在全鎮(zhèn)素質(zhì)測(cè)試中獲第一名

__年8月 我執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文在全鎮(zhèn)素質(zhì)測(cè)試中獲第一名

成績(jī)屬于過(guò)去，教學(xué)永無(wú)止境，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，為青小教育的明天出力，流汗。

專家推薦的教學(xué)方法（篇4）

本學(xué)期，我擔(dān)任了高二兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。

較為滿意的幾點(diǎn)：

一、在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后請(qǐng)了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來(lái)給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學(xué)活動(dòng)。一次是詩(shī)歌朗誦會(huì)，一次是詩(shī)歌背誦比賽。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，學(xué)生踴躍上臺(tái)，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩(shī)歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃，利用零碎時(shí)間讀名著，并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情況。

不足的幾點(diǎn)：

一、在學(xué)生習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。

二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來(lái)了。

三、自己有了“老朽”的感覺(jué)，常想得過(guò)且過(guò)，對(duì)新事物(如計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作、新教材中的詩(shī)歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。

就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

專家推薦的教學(xué)方法（篇5）

1.學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)，課堂筆記記要點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)的方法。

2.學(xué)會(huì)用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典，理解詞語(yǔ)。

3.學(xué)會(huì)有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”(以方位為序進(jìn)行觀察)，“時(shí)間推移觀察法”(以時(shí)間為序進(jìn)行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點(diǎn)移動(dòng)為序進(jìn)行觀察)。

4.學(xué)會(huì)按時(shí)間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法。

5.學(xué)會(huì)用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。

6.學(xué)會(huì)用“理序法”、“路標(biāo)法”、“化整法”、“提綱法”、“首尾法”背誦課文。教師或家長(zhǎng)在這個(gè)階段中，要開門見山地教給學(xué)生各種具體的學(xué)習(xí)方法，并在教學(xué)中進(jìn)行示范性指導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)實(shí)踐。