高考生物遺傳題型知識(shí)點(diǎn)歸納

　　在高考中，考遺傳知識(shí)點(diǎn)的題型是占據(jù)很大一部分分?jǐn)?shù)的，如果我們要想拿高分，那么就要對(duì)其理解透切。生物學(xué)與我們生活也是息息相關(guān)，所以學(xué)習(xí)起來(lái)的難度是比較容易的，只要對(duì)書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)了解，再做一些相關(guān)的題型來(lái)增加自己對(duì)知識(shí)的掌握，拿高分并不難。下面小編就整理和歸納了一些高考生物遺傳題型知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

　　1、基因的分離定律

　　相對(duì)性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型，叫做相對(duì)性狀。

　　顯性性狀：在遺傳學(xué)上，把雜種F1中顯現(xiàn)出來(lái)的那個(gè)親本性狀叫做顯性性狀。

　　隱性性狀：在遺傳學(xué)上，把雜種F1中未顯現(xiàn)出來(lái)的那個(gè)親本性狀叫做隱性性狀。

　　性狀分離：在雜種后代中同時(shí)顯現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀(如高莖和矮莖)的現(xiàn)象，叫做性狀分離。

　　顯性基因：控制顯性性狀的基因，叫做顯性基因。一般用大寫(xiě)字母表示，豌豆高莖基因用D表示。

　　隱性基因：控制隱性性狀的基因，叫做隱性基因。一般用小寫(xiě)字母表示，豌豆矮莖基因用d表示。

　　等位基因：在一對(duì)同源染色體的同一位置上的，控制著相對(duì)性狀的基因，叫做等位基因。(一對(duì)同源染色體同一位置上，控制著相對(duì)性狀的基因，如高莖和矮莖。顯性作用：等位基因D和d，由于D和d有顯性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高莖。等位基因分離：D與d一對(duì)等位基因隨著同源染色體的分離而分離，最終產(chǎn)生兩種雄配子D∶d=1∶1;兩種雌配子D∶d=1∶1。)

　　非等位基因：存在于非同源染色體上或同源染色體不同位置上的控制不同性狀的不同基因。

　　表現(xiàn)型：是指生物個(gè)體所表現(xiàn)出來(lái)的性狀。

　　基因型：是指與表現(xiàn)型有關(guān)系的基因組成。

　　純合體：由含有相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個(gè)體?？煞€(wěn)定遺傳。

　　雜合體：由含有不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個(gè)體。不能穩(wěn)定遺傳，后代會(huì)發(fā)生性狀分離。

　　2、基因的自由組合定律

　　基因的自由組合規(guī)律：在F1產(chǎn)生配子時(shí)，在等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合，這一規(guī)律就叫基因的自由組合規(guī)律。

　　對(duì)自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證：F1(YyRr)X隱性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr　→F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。

　　基因自由組合定律在實(shí)踐中的應(yīng)用：基因重組使后代出現(xiàn)了新的基因型而產(chǎn)生變異，是生物變異的一個(gè)重要來(lái)源;通過(guò)基因間的重新組合，產(chǎn)生人們需要的具有兩個(gè)或多個(gè)親本優(yōu)良性狀的新品種。

　　孟德?tīng)柅@得成功的原因：

　　1)正確地選擇了實(shí)驗(yàn)材料。

　　2)在分析生物性狀時(shí)，采用了先從一對(duì)相對(duì)性狀入手再循序漸進(jìn)的方法(由單一因素到多因素的研究方法)。

　　3)在實(shí)驗(yàn)中注意對(duì)不同世代的不同性狀進(jìn)行記載和分析，并運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4)科學(xué)設(shè)計(jì)了試驗(yàn)程序。

　　基因的分離規(guī)律和基因的自由組合規(guī)律的比較：

　?、?相對(duì)性狀數(shù)：基因的分離規(guī)律是1對(duì)，基因的自由組合規(guī)律是2對(duì)或多對(duì);

　?、?等位基因數(shù)：基因的分離規(guī)律是1對(duì)，基因的自由組合規(guī)律是2對(duì)或多對(duì);

　?、?等位基因與染色體的關(guān)系：基因的分離規(guī)律位于一對(duì)同源染色體上，基因的自由組合規(guī)律位于不同對(duì)的同源染色體上;

　　④ 細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)：基因的分離規(guī)律是在減I分裂后期同源染色體分離，基因的自由組合規(guī)律是在減I分裂后期同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體自由組合;

　?、?實(shí)質(zhì)：基因的分離規(guī)律是等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離，基因的自由組合規(guī)律是在等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合。

　　解題方法

　　1、遺傳圖解題

　　最基礎(chǔ)的遺傳圖解必須掌握：一對(duì)等位基因的兩個(gè)個(gè)體雜交的遺傳圖解(包括親代、產(chǎn)生配子、子代基因型、表現(xiàn)型、比例各項(xiàng))

　　例題

　　番茄的紅果—R，黃果— r，

　　其可能的雜交方式共有以下六種，寫(xiě)遺傳圖解：

　?、賀R × RR ②RR × Rr ③RR × rr

　　④Rr × Rr ⑤Rr × rr ⑥r(nóng)r × rr

　　★注意：生物體細(xì)胞中染色體和基因都成對(duì)存在，配子中染色體和基因成單存 在

　　★注意：控制生物每一性狀的成對(duì)基因都來(lái)自親本，即一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方。

　　遺傳病的系譜圖分析(必考)

　　遺傳系譜圖的判定方法：

　　(1)先確定是否為伴Y遺傳

　　①若系譜圖中患者全為男性,而且患者后代中男性全為患者,女性都正常,則為伴Y遺傳病;

　?、谌粝底V圖中,患者有男有女,則不是伴Y遺傳.

　　(2)確定是否為母系遺傳

　?、偃粝底V圖中,女患者的子女全部患病,正常女性的子女全正常,即子女的表現(xiàn)型與母親相同,則為母系遺傳.

　?、谌粝底V圖中,出現(xiàn)母親患病,孩子有正常的情況,或者,孩子患病母親正常,則不是母系遺傳.

　　(3)確定是顯性遺傳病還是隱性遺傳病

　?、贌o(wú)病的雙親,所生的孩子中有患者,一定是隱性遺傳病;

　　②有病的雙親,所生的孩子中出現(xiàn)無(wú)病的,一定是顯性遺傳病.

　　(4)確定是常染色體遺傳還是伴X遺傳

　?、僭谝汛_定是隱性遺傳的系譜中

　　a.若女患者的父親和兒子都患病,則最可能為伴X隱性遺傳;

　　b.若女患者的父親和兒子中有正常的,則最可能為常染色體隱性遺傳.

　　②在已確定是顯性遺傳的系譜中

　　a.若男患者的母親和女兒都患病,則最可能為伴X顯性遺傳;

　　b.若男患者的母親和女兒中有正常的,則為常染色體顯性遺傳.

　　反證法可應(yīng)用于常染色體與性染色體、顯性遺傳與隱性遺傳的判斷(步驟：假設(shè)——代入題目——符合，假設(shè)成立;否則，假設(shè)不成立).

　　2、計(jì)算題

　?、?關(guān)于配子種類(lèi)及計(jì)算：

　　A、一對(duì)純合(或多對(duì)全部基因均純合)的基因的個(gè)體只產(chǎn)生一種類(lèi)型的配子。

　　B、一對(duì)雜合基因的個(gè)體產(chǎn)生兩種配子(Dd D、d)且產(chǎn)生二者的幾率相等 。

　　C、 n對(duì)雜合基因產(chǎn)生2n種配子，配合分枝法 即可寫(xiě)出這2n種配子的基因。例：AaBBCc產(chǎn)生22=4種配子：ABC、ABc、aBC、aBc 。

　?、?計(jì)算子代基因型種類(lèi)、數(shù)目：后代基因類(lèi)型數(shù)目等于親代各對(duì)基因分別獨(dú)立形成子代基因類(lèi)型數(shù)目的乘積

　?、?計(jì)算表現(xiàn)型種類(lèi)：子代表現(xiàn)型種類(lèi)的數(shù)目等于親代各對(duì)基因分別獨(dú)立形成子代表現(xiàn)型數(shù)目的乘積

　　例：bbDd×BBDd，子代表現(xiàn)型=1×2=2種，bbDdCc×BbDdCc ，子代表現(xiàn)型=2×2×2=8種。