最適合高三學(xué)生的復(fù)習(xí)策略方法
高考復(fù)習(xí)的目的就是要通過(guò)對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的梳理，完善，運(yùn)用，以進(jìn)一步提高水平，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。下面是小編為大家整理的關(guān)于最適合高三學(xué)生的復(fù)習(xí)策略方法，歡迎大家來(lái)閱讀。
最新高考復(fù)習(xí)方法技巧
高考前十天左右，很多學(xué)校會(huì)安排學(xué)生自主復(fù)習(xí)。由于生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多，不少學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)感到迷茫，復(fù)習(xí)后依然感到“心虛”，因此，在這段時(shí)間內(nèi)，教師如何充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，積極提高生物的復(fù)習(xí)效果尤為重要。
依據(jù)考綱，梳理知識(shí)
本階段復(fù)習(xí)不能再搞“全面開(kāi)花”，不要平均使用力量，要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵與重點(diǎn)，重點(diǎn)應(yīng)放在認(rèn)真對(duì)照“考試大綱”，明確所考查的知識(shí)點(diǎn)，重新回歸教材，有系統(tǒng)、有條理的梳理并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。應(yīng)注重主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，特別注意基本概念、基本規(guī)律、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵和外延，注意教材中的圖表、生物學(xué)經(jīng)典結(jié)論、重要原理、規(guī)律性知識(shí)的表述，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述所要表達(dá)的信息。對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)需要再次專門記憶，以保證答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
回顧錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺
將平時(shí)做過(guò)的、考過(guò)的重點(diǎn)試卷再認(rèn)真瀏覽一遍，注意試卷上經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，注意自己經(jīng)常出錯(cuò)誤的問(wèn)題，整理歸類后分析出癥結(jié)，注意找出自己的缺漏，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)救，少犯錯(cuò)誤少失分。常見(jiàn)錯(cuò)誤及對(duì)策：
(1)知識(shí)欠缺，如基本概念、基本知識(shí)不清晰導(dǎo)致答題錯(cuò)誤?？梢苑_(kāi)書本有針對(duì)性地進(jìn)一步鞏固知識(shí)，彌補(bǔ)缺漏。
(2)能力欠缺，如圖表題分析不通、表述不清?？梢詫⑺鲞^(guò)的此類考題進(jìn)行比較分析，找出規(guī)律，歸納解題思路。
(3)審題失誤，如未看清題意或答題要求。審題時(shí)可在重點(diǎn)的地方做記號(hào)，以免遺漏題中的重要信息，如看清楚關(guān)鍵字：“都、全、一定、必須、根本、只、肯定、完全、直接、主要、正確、不正確、錯(cuò)誤……”，以及“男孩患病、患病男孩”等等。
精選精做，保持狀態(tài)
要適當(dāng)做練習(xí)，保持熟練度，不然會(huì)“手生”，高考時(shí)跟不上速度。不要花費(fèi)大量時(shí)間找題做，適當(dāng)做兩套綜合試卷，熱熱身，但不要再去做很多怪題、難題和偏題。高考能不能考出理想成績(jī)，關(guān)鍵是看占全卷80%的基礎(chǔ)題做得怎么樣。習(xí)題訓(xùn)練時(shí)，可以安排在與高考一樣的時(shí)間段內(nèi)，以高考的心態(tài)做些試卷，到高考時(shí)就會(huì)以平常心態(tài)做卷子。
考前指導(dǎo)，精益求精
高考前夕，必須加強(qiáng)解題技巧的指導(dǎo)，提高應(yīng)試技巧，還應(yīng)注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
解題時(shí)應(yīng)遵循“五字”解題方法，即：審——審清題意;讀——讀懂材料;抓——抓住關(guān)鍵詞語(yǔ);獲――獲取有效信息;答——給出正確答案。最重要的是審題，“磨刀不誤砍柴工”，要明確考查目的，注意分清并處理三種信息：抓住有效信息，放棄無(wú)效信息，排除干擾信息，然后聯(lián)系教材主要概念、原理與理論，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，作出正確的分析和判斷，靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，盡可能用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)和課本上的原話回答問(wèn)題，簡(jiǎn)明扼要，注意答題的條理性，切忌畫蛇添足，空談泛談。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是采點(diǎn)給分，即只要在你答的點(diǎn)中有符合標(biāo)準(zhǔn)答案的部分就會(huì)給分，故要圍繞題干中所含知識(shí)點(diǎn)分步作答。
答題的原則，先易后難。理化生三科是一個(gè)整體，應(yīng)通盤考慮，合理安排好時(shí)間。應(yīng)該有這樣的心態(tài)：在考場(chǎng)上把會(huì)做的題目都做完整、能拿的分?jǐn)?shù)都拿到手就已經(jīng)是成功了。
在這個(gè)時(shí)期，很多苦讀的學(xué)生已經(jīng)心力交瘁、疲憊不堪，迫切需要調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，從而以穩(wěn)定的、飽滿的情緒去迎戰(zhàn)高考。心理學(xué)研究表明：適度焦慮有助于發(fā)揮潛能，但過(guò)度的焦慮則會(huì)抑制大腦，不利于臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)。情緒出現(xiàn)波動(dòng)是正常的，這幾天考生可以有意識(shí)地訓(xùn)練自己并加以優(yōu)化情緒，如給自己積極的心理暗示，增強(qiáng)信心。要注意科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合，反對(duì)“疲勞戰(zhàn)”、“開(kāi)夜車”，適當(dāng)調(diào)整生物鐘，以使自己大腦的興奮點(diǎn)與考試時(shí)間同步。
知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，胸有成竹才可戰(zhàn)之能勝。作為即將奔赴高考戰(zhàn)場(chǎng)的考生們，在高考前的最后十天里應(yīng)做好各方面準(zhǔn)備，以確保在考場(chǎng)上發(fā)揮出最佳水平。這樣，今年的6月收獲的不僅是成績(jī)，還收獲成長(zhǎng)，收獲成功!
高考復(fù)習(xí)的最佳策略總結(jié)
(一)語(yǔ)文：
1、多練習(xí)加強(qiáng)手感。語(yǔ)文考前還是要繼續(xù)做題、練習(xí)，練練手保持手感，這時(shí)候素材或者文本的積累可以先放一放，主要重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)以前所積累的東西，并且在腦海里想一想能夠怎么用?這樣在考試時(shí)能比較靈活地運(yùn)用。
2、抓住基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)積累?；A(chǔ)知識(shí)的積累不能放松，而且還要復(fù)習(xí)一下以前所積累的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候就是考前突擊幾率會(huì)比較好，就是考前一周，或者是兩周，就是統(tǒng)一地復(fù)習(xí)一下，考試的時(shí)候會(huì)記憶猶新，一些高考必備篇目，考前要過(guò)一點(diǎn)，考前一兩天過(guò)就可以了，這樣自己會(huì)比較深刻。
3、分配時(shí)間做套卷。在考前，由于時(shí)間比較緊張，語(yǔ)文平?？赡芤恢苁莾傻饺拙碜?，大考前時(shí)間比較緊張，我們一周一套卷子或者是兩套卷子就可以了，其他的時(shí)間，可以每天做一些固定的專項(xiàng)，比如說(shuō)135我做閱讀和文言文，246做基礎(chǔ)，確保每天能練手，復(fù)習(xí)一下，鞏固一下。
(二)數(shù)學(xué)：
1、功在平時(shí)，復(fù)習(xí)錯(cuò)題?？记暗臄?shù)學(xué)的，因?yàn)閿?shù)學(xué)它是重在平時(shí)，如復(fù)習(xí)、錯(cuò)題積累，及知識(shí)點(diǎn)得記憶都是在平時(shí)。那考前的話，我會(huì)建議大家提前兩周左右開(kāi)始復(fù)習(xí)，我先看一遍書就是在把知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，把一些例題什么熟記于心，然后再?gòu)?fù)習(xí)錯(cuò)題，復(fù)習(xí)做題的主要目的就是，避免自己犯同樣的錯(cuò)誤，或者說(shuō)對(duì)一些易錯(cuò)易混點(diǎn)加強(qiáng)記憶。
2、動(dòng)手練題，加深印象。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門幾天不練習(xí)就會(huì)手生、做題時(shí)思路就會(huì)有點(diǎn)受阻的科目，所以建議大家即使是考前比較緊張的復(fù)習(xí)，也要你動(dòng)手，就是練題型，做舊題，復(fù)習(xí)以前的錯(cuò)題或者以前的知識(shí)時(shí)，不是光看，只想思路，而是應(yīng)該把這道題當(dāng)做全新的一道題，重新演算，加深印象，起到練手作用。
3、把握時(shí)間，做好套卷?？记白詈米鲆坏絻商滋拙?，一方面是把握一下時(shí)間，比如說(shuō)填空題大概分配多少時(shí)間，如果到時(shí)間有特別難的題，也不要去摳，保證自己的整體利益，另一方面也是加強(qiáng)練手，就是把各種題型，再見(jiàn)識(shí)一遍，再過(guò)一遍，對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)模塊也都有所熟悉。數(shù)學(xué)不能像語(yǔ)文，全都做，就是全都練手，我們要著重攻弱項(xiàng)。所以數(shù)學(xué)的練手不像語(yǔ)文，是比較平均的，每一個(gè)項(xiàng)目都要練一下。數(shù)學(xué)如果是強(qiáng)項(xiàng)，或者說(shuō)自己比較熟練的知識(shí)點(diǎn)的話，就每天做幾題，避免手生就可以了，而對(duì)于弱項(xiàng)可以放比較大的精力在上面，再著重突破或考前再突擊一下。
(三)英語(yǔ)：
重在平時(shí)積累。英語(yǔ)還是平時(shí)的積累比較重要，因?yàn)橄駟卧~詞組，或者是一些語(yǔ)法，還有包括一些答題的技巧都是平時(shí)積累。考前可以做做題練練手，不要手生，然后再背一下高考必備詞匯，避免一些低級(jí)錯(cuò)誤，或者是因?yàn)樵~匯記不起來(lái)而導(dǎo)致了一些失分就可以了。
(四)政治歷史：
平時(shí)記憶，考前回憶?？记皬?fù)習(xí)政治歷史，重在平時(shí)抽小時(shí)間，比如說(shuō)課前課后，這些都是你背誦效率比較高的時(shí)候，而且乘老師講的內(nèi)容記憶比較新鮮的時(shí)候背，這樣效率比較高，然后在考前，以單元的形式再大體過(guò)一遍，把單元的題目或者是框架提煉下來(lái)，在腦海里回憶，碰到比較卡殼的點(diǎn)再帶回去看，或者是覺(jué)得自己以前背過(guò)的有聯(lián)系的地方再回去看一下，效率會(huì)比較高。
高考備考工作思路與策略
高考備考任務(wù)重、要求高，總體要求是：全面貫徹高考質(zhì)量分析會(huì)議精神，穩(wěn)抓教育發(fā)展有利時(shí)機(jī)，狠抓常規(guī)管理和高考備考工作，科學(xué)、規(guī)范、高效備考;監(jiān)控、跟進(jìn)、提高成績(jī);再創(chuàng)高中教育佳績(jī)。
(一)實(shí)施科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)備考。
1、科學(xué)管理高考備考工作，向管理要質(zhì)量、要效益。關(guān)鍵是管理措施的落實(shí)。要在廣泛調(diào)查、深入研究的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)、合理、高效的《高考備考方案》，對(duì)高三復(fù)習(xí)備考工作做精細(xì)化安排。要切實(shí)落實(shí)方案，決不能有方案無(wú)落實(shí)、有結(jié)果沒(méi)過(guò)程，得過(guò)且過(guò)，放松要求，降低標(biāo)準(zhǔn)。尤其是備考領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要包班級(jí)、包學(xué)科、包學(xué)生，深入班級(jí)調(diào)查學(xué)生，深入教研組了解教師，嚴(yán)把課堂效率關(guān)，高效集體備課關(guān)，考綱、課標(biāo)研修關(guān)，例題、習(xí)題篩選精細(xì)關(guān)，高考真題解題關(guān)、聯(lián)考成績(jī)的分析及學(xué)科成績(jī)監(jiān)控跟進(jìn)等，做復(fù)習(xí)備考的明白人，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度，熟悉復(fù)習(xí)過(guò)程，切實(shí)把復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)環(huán)節(jié)要求，抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。
2、瞄準(zhǔn)方向，深入研究，科學(xué)備考。所有教師必須深入研究課標(biāo)、考綱、考試說(shuō)明、考題、教材，準(zhǔn)確把握考試方向，明確考試內(nèi)容和考試要求，清晰掌握考試的命題方式和變化方式，準(zhǔn)確把握各類試題的解題要點(diǎn)、解題方法和技巧、解題步驟。要讓所有教師和考生對(duì)高考考什么、怎么考，考點(diǎn)有哪些，在高考試題中如何體現(xiàn)，思考點(diǎn)、入手點(diǎn)是什么，教材知識(shí)在高考試題中如何呈現(xiàn)等有個(gè)明確的掌握。要重視高考信息的搜集整理工作，要研究新課程背景下高考的新變化，杜絕盲點(diǎn)，不走彎路，突出高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”、召開(kāi)高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、高考動(dòng)員大會(huì)、學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等多種形式，切實(shí)激發(fā)教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要研究近幾年的寧夏、海南卷及青海卷等各省高考真題，對(duì)試卷的結(jié)構(gòu)、設(shè)題的方式，選答題、必答題及試卷樣式，力爭(zhēng)讓所有教師和學(xué)生都了然于胸。要深入分析 “考題”涉及的主要知識(shí)點(diǎn)、“考題”涉及的主要能力點(diǎn)、“考題”的變化、“考題”的難度、學(xué)生答題中的突出問(wèn)題、“考題”的創(chuàng)新性、“考題”與《考試大綱》比較等。對(duì)考綱規(guī)定的必修必考、選修必考、選修選考內(nèi)容要切實(shí)把握。各科教師必須準(zhǔn)確把握必考內(nèi)容和選考內(nèi)容，要求必考內(nèi)容考生個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。并要切實(shí)研究選考內(nèi)容的取舍、選講。重視選做題。選做題在高考中的引進(jìn)，較好地反映了新課程理念，體現(xiàn)了新課程高考的鮮明特色。
3、找準(zhǔn)提升空間，落實(shí)跟進(jìn)策略，尋求突破發(fā)展。我們的提升空間主要在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合，一定要制定學(xué)科提升專項(xiàng)計(jì)劃，促使學(xué)科教師深入研究，齊心協(xié)力，腳踏實(shí)地，奮勇前行，力求數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合教學(xué)質(zhì)量整體提升。要認(rèn)真研究，找準(zhǔn)提升空間，落實(shí)跟進(jìn)策略，尋求突破發(fā)展。
另外，要讓目標(biāo)學(xué)生明確高考目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，要充分認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)上存在的困難和疑惑，在考試中的短板，教師幫助學(xué)生制定學(xué)科跟進(jìn)計(jì)劃，一定要讓學(xué)生建立糾錯(cuò)本，反復(fù)訓(xùn)練，形成能力，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(二)嚴(yán)肅過(guò)程管理，實(shí)施精細(xì)備考。
1、監(jiān)控備考過(guò)程，注重提升質(zhì)量，力求高效實(shí)效。要對(duì)高考備考工作做到全方位監(jiān)控，尤其是要做好復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的監(jiān)控，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。一定要將包班級(jí)、包學(xué)科、包學(xué)生制度落地生根，開(kāi)花結(jié)果，要將每次考試后，責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)及班主任、任課教師要對(duì)目標(biāo)學(xué)生的那些科目薄弱、科目的那些環(huán)節(jié)薄弱、成績(jī)的升降、出現(xiàn)失誤的原因等全面分析，任課教師要給學(xué)生做面對(duì)面進(jìn)行專題輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)弱糾偏，穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步前進(jìn)，力爭(zhēng)每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷提高。尤其是任課教師包學(xué)生這一環(huán)節(jié)，要從制度上、操作上提出細(xì)致入微的要求。要對(duì)每一次聯(lián)考做認(rèn)真全面的分析，提出每一次考試后的高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性要求，明確在考試中存在問(wèn)題的梳理并落實(shí)查漏補(bǔ)缺專項(xiàng)計(jì)劃，力爭(zhēng)所有學(xué)科不斷提升學(xué)科成績(jī)。
2、優(yōu)化第一、第二、第三輪復(fù)習(xí)的策略，注意時(shí)間進(jìn)度，注重講求實(shí)效，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，力爭(zhēng)提升質(zhì)量。重點(diǎn)組織好階段性模擬考試，精細(xì)考后教學(xué)質(zhì)量分析(年級(jí)質(zhì)量分析、學(xué)科質(zhì)量分析、班級(jí)質(zhì)量分析和班級(jí)學(xué)科質(zhì)量分析)，確保每次考試分析到每個(gè)班級(jí)、每門學(xué)科、每位教師、每位學(xué)生、每個(gè)題目和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教導(dǎo)處要根據(jù)聯(lián)考時(shí)間和學(xué)校各科教學(xué)進(jìn)度及學(xué)校學(xué)生實(shí)際，統(tǒng)一安排各類測(cè)試，確保各類測(cè)試順利開(kāi)展。組織高三年級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)診斷考試，確定目標(biāo)學(xué)生，掌握學(xué)科成績(jī)，準(zhǔn)確定位，合理規(guī)劃，修訂高考備考計(jì)劃，修訂培優(yōu)、扶中、輔困計(jì)劃，找準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，制定措施，精準(zhǔn)發(fā)力，提升成績(jī)。每次考試后，各高三教師都要認(rèn)真分析考試試題、考試成績(jī)、學(xué)生失誤、教學(xué)缺失、目標(biāo)學(xué)生的本科目成績(jī)升降、本班級(jí)學(xué)科成績(jī)?cè)趯W(xué)校所有班級(jí)中的位次、所帶班級(jí)成績(jī)?cè)谌h聯(lián)考中所處的位置等，并找出癥結(jié)，分析原因，制定補(bǔ)救措施，做好查漏補(bǔ)缺工作，力求通過(guò)每次考試盡我所能地不斷提高本學(xué)科成績(jī)。
3、落實(shí)分層教學(xué)，實(shí)施精準(zhǔn)備考。進(jìn)入全省前100名的層次生的培養(yǎng)，學(xué)校要制定專項(xiàng)輔導(dǎo)培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)前20名的學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)，讓學(xué)生選報(bào)1-3門學(xué)科，選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最豐富的優(yōu)秀教師，利用晚自習(xí)時(shí)間或自習(xí)課時(shí)間，整體輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，精選中高檔試題、例題、習(xí)題，進(jìn)行拔高訓(xùn)練，力爭(zhēng)有1名學(xué)生進(jìn)入前100名，完成目標(biāo)任務(wù)。對(duì)一本目標(biāo)學(xué)生要召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，鼓舞士氣，明確目標(biāo)，堅(jiān)定信心，勇往直前，不達(dá)目的不罷休。對(duì)300名-500名學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，對(duì)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行全面分析，學(xué)生的薄弱學(xué)科是什么，每門學(xué)科中學(xué)生知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)是什么，教師和年級(jí)組及包學(xué)科、包班級(jí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須做到心知肚明、了如指掌;讓學(xué)生選報(bào)2-3門學(xué)科，合理分班，制定專人，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，做到學(xué)生缺什么、教師教什么，做到精準(zhǔn)指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)步提高，確保實(shí)效。對(duì)付出心血和汗水的輔導(dǎo)教師要給予物質(zhì)和精神上的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，從而促使教師全身心地投入到高考復(fù)習(xí)備考工作之中。學(xué)校要對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)過(guò)程全程監(jiān)督，力求實(shí)效。
(三)突出中心環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)高效備考。
1、抓主體作用。學(xué)生永遠(yuǎn)是教學(xué)的主體。復(fù)習(xí)效率的高低，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。隨著復(fù)習(xí)備考工作的持續(xù)深入，學(xué)生很容易產(chǎn)生心理疲勞，要做好學(xué)生的心理調(diào)適工作，力避浮躁情緒的干擾。一要利用動(dòng)員會(huì)、表彰會(huì)、勵(lì)志會(huì)等形式，全面營(yíng)造備考氛圍;二開(kāi)好尖子生查擺會(huì)、希望生座談會(huì)、邊緣生談心會(huì)等，從滿足學(xué)生被肯定、被表?yè)P(yáng)的心理需求入手，用課任教師培優(yōu)補(bǔ)弱的人文關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，保護(hù)學(xué)生的自尊心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以飽滿的熱情、必勝的信心和頑強(qiáng)的毅力投入到緊張的備考復(fù)習(xí)中。
2、著力打造真正意義上的高效課堂。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的聽(tīng)課力度。但僅僅是增加聽(tīng)課節(jié)次還不行，要在監(jiān)控課堂質(zhì)量上下功夫。一是要有針對(duì)性地聽(tīng)，針對(duì)管理薄弱的班級(jí)，針對(duì)情緒波動(dòng)的教師，針對(duì)問(wèn)題的跟蹤矯正;二是要有指導(dǎo)地聽(tīng)，指導(dǎo)不同專題的課型，指導(dǎo)重點(diǎn)專題的落實(shí)，指導(dǎo)疑難專題的突破。復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都十分寶貴，三是要建立精講多練、講練結(jié)合的課堂結(jié)構(gòu)模式，提倡講在課堂，練在課堂，向課堂所“講”要質(zhì)量，向課堂所“練”要效率。四是要圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)重點(diǎn)，精選練習(xí)內(nèi)容，提高練習(xí)題的含金量，確保練有所值，練有所得。教師必須為學(xué)生精選題目，讓學(xué)生跳出題海教師必須跳入題海，教師至少要做近六年的高考真題，必須提前將復(fù)習(xí)資料所有題目精心做、精心篩選，千萬(wàn)防止學(xué)生從頭至尾做資料、老師從頭至尾講資料現(xiàn)象的發(fā)生。五是要根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)反饋，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和評(píng)價(jià)，教給學(xué)生必要的方法、思路和技巧，堅(jiān)持有練必查，有改必評(píng)，有疑必糾，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高和規(guī)范答題習(xí)慣養(yǎng)成。
復(fù)習(xí)課和評(píng)講課作為復(fù)習(xí)備考中的兩種主要課型，要給予高度重視。復(fù)習(xí)課基本做到：①目標(biāo)明確，并且發(fā)揮了目標(biāo)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)作用;②方法優(yōu)化，突出了“五為主”即以學(xué)生為主，以課本為主，以課內(nèi)為主，以訓(xùn)練為主，以提高能力為主;③采用多媒體教學(xué)，增加課堂容量。對(duì)于評(píng)講課：①注重針對(duì)性，課前對(duì)試卷做充分的分析，不僅要分析學(xué)生的正答率，還要分析學(xué)生的答題步驟，評(píng)講時(shí)有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破;②注重放射性，就是將考點(diǎn)知識(shí)作前后鉤聯(lián)，以點(diǎn)帶面，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通;③注重思維方法和解題方法的引導(dǎo)，基于之前對(duì)學(xué)生答案和解題步驟的分析，加之課堂上對(duì)學(xué)生解題思路有意識(shí)的探究，教師明確學(xué)生的思維方法和解題過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)進(jìn)行有效地指導(dǎo)。
3、切實(shí)抓好集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，攻堅(jiān)克難，提升備考效率。必須大力倡導(dǎo)，積極推進(jìn)，對(duì)備課過(guò)程進(jìn)行檢查和監(jiān)控，為落實(shí)科學(xué)高效的備考理念提供技術(shù)支持。備課組集中力量進(jìn)入深入研討，吃透“考綱”“課標(biāo)”要求，確定教學(xué)目標(biāo)，疏理知識(shí)結(jié)構(gòu)，定準(zhǔn)能力級(jí)別，在此基礎(chǔ)上集體設(shè)計(jì)出系統(tǒng)性、條理性、針對(duì)性、層次性、可操作性的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)精選精編專題訓(xùn)練題，題目也要求有針對(duì)性、典型性、全面性，最后進(jìn)行反饋測(cè)試，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，集體研討，及時(shí)解決。整個(gè)過(guò)程，要注重發(fā)揮集體智慧，做到深鉆細(xì)研，做到資源共享。
另外，要給高三教師更多的人文關(guān)懷，通過(guò)有效途徑挖掘教師的創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)與激發(fā)他們的工作積極性和主觀能動(dòng)性。給予教師以主人般的尊重，以家人般的關(guān)愛(ài)，以成功者的賞識(shí)，積極性的激勵(lì)，努力營(yíng)造一種相互尊重、相互理解、相互信任、相互幫助、相互仁愛(ài)的和諧氛圍，從而促使全體教師辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。