幼兒口才趣味練聲方法
進(jìn)行幼兒口才趣味練聲時(shí)，需先做一些準(zhǔn)備工作：先釋放壓力喉部，用一些節(jié)奏輕快的氣旋震動(dòng)它，讓喉部有點(diǎn)兒提前準(zhǔn)備，發(fā)一些輕慢的響聲，干萬不必張嘴就大聲喊叫，那只有對喉部起毀壞功效。一起學(xué)習(xí)幼兒口才趣味練聲方法
幼兒口才趣味練聲方法
第一步，練氣。俗話說得好發(fā)聲練習(xí)先練氣氣場是身體發(fā)音的驅(qū)動(dòng)力，如同車上的柴油發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，它是發(fā)音的基本。氣場的尺寸對發(fā)音擁有立即的關(guān)聯(lián)。氣不足，響聲乏力，用力過猛，又不利于喉部。因此發(fā)聲練習(xí)，最先要學(xué)好用氣。
呼吸：呼吸要深，小肚子收攏，全部乳房要展開，盡可能把大量的氣吸進(jìn)。我們可以感受一下你嗅到一股香氣時(shí)的呼吸法。留意呼吸時(shí)不必提肩。
呼吸：呼吸時(shí)要漸漸地開展。要讓氣漸漸地呼出。由于我們在演說、朗讀、論辨時(shí)，有時(shí)候必須較長的氣場，那麼只能呼吸慢而長，オ能做到這一目地。呼吸時(shí)能夠 把兩齒基礎(chǔ)合上，留一條細(xì)縫讓氣場漸漸地根據(jù)。你能每日到戶外、到生態(tài)公園去做這類訓(xùn)練，做深吸氣，時(shí)間久了定會(huì)奏效。
第二步，發(fā)聲練習(xí)。我們知道人們語言的聲源處是在喉部上，也就是我們的聲音是根據(jù)氣旋震動(dòng)喉部而傳出來的。在練發(fā)音之前需先做一些準(zhǔn)備工作。先釋放壓力喉部，用一些節(jié)奏輕快的氣旋震動(dòng)它，讓喉部有點(diǎn)兒提前準(zhǔn)備，發(fā)一些輕慢的響聲，干萬不必張嘴就大聲喊叫，那只有對喉部起毀壞功效。這如同我們在做猛烈健身運(yùn)動(dòng)以前，要做些提前準(zhǔn)備姿勢一樣，不然就非常容易使韌帶拉傷。
喉部主題活動(dòng)開過，也要在口腔內(nèi)部上做一些熱身運(yùn)動(dòng)。了解口腔內(nèi)部是人的一個(gè)關(guān)鍵的共嗚器，響聲的嘹亮、圓滑是否與口腔內(nèi)部擁有立即的聯(lián)絡(luò)，因此不必小瞧了口腔內(nèi)部的功效。
第三，訓(xùn)練咬字。咬字好像離發(fā)音遠(yuǎn)了些，實(shí)際上二者是密切相關(guān)的。只能音標(biāo)發(fā)音準(zhǔn)確，清楚、圓滑，咬字也才可以“聲情并茂”。
我們都學(xué)過拼音，都了解每一個(gè)字全是由一個(gè)聲調(diào)構(gòu)成的，而一個(gè)聲調(diào)又可以把它分為字頭、字腹、字尾三一部分，這三一部分從視頻語音構(gòu)造來分，大致能夠 說成，字頭便是我們說的拼音聲母，字腹便是大家說的鼻韻母，字尾便是韻尾。
幼兒口才練聲訓(xùn)練方法內(nèi)容
1、朗讀朗誦。
自己讀書，大聲地讀出來。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴(kuò)胸，納天地之氣，成浩然之身!
2、即興朗讀。
平時(shí)空閑時(shí)，你可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面。長期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多，快速理能力也在加強(qiáng)。
3、背誦法。
背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長日久，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語了，練到一定時(shí)間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟!
4、復(fù)述法。
復(fù)述法簡單地說，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤？梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。首先，請對方隨便講一個(gè)話題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語言的連貫性及現(xiàn)場即興構(gòu)思能力，和語言組織能力。
口才好的人有什么優(yōu)點(diǎn)
1. 應(yīng)付意外，完成預(yù)定任務(wù)
意外情況往往非表達(dá)者本人的過失，也不是對方故意刁難，而是另外情況所致。
隨機(jī)應(yīng)變力強(qiáng)的人能自圓其說，補(bǔ)救失誤;能反擊對方攻勢，兵來將擋，水來土掩;還能應(yīng)付意外，出色完成任務(wù)。它展現(xiàn)人的才能與智慧，增強(qiáng)人的魅力，使一個(gè)人在人際交往中處于有利的位置。
就實(shí)際而言，在社會(huì)交際中不可避免地會(huì)遇到難以預(yù)料的發(fā)問。這時(shí)就需要巧言妙語靈活應(yīng)對。如遇到難以言對的“鋒芒”發(fā)問，就應(yīng)巧妙運(yùn)用“避鋒法”而回?fù)糁?/p>
所謂“避鋒法”的對策，是在一種較高語言境界中，一方面不是馬虎了事，而是圓滿地回答問題;另一方面，又可以向發(fā)問者提供一些新信息，或指明解決的方法和途徑，定會(huì)受歡迎。表面上答“非”所問，實(shí)際上是以退為進(jìn)，因此可以說“避鋒”是為了“藏鋒”，“藏鋒”又是為了更好地“露鋒”，這種“貌合神離”的表達(dá)方式，也有利于調(diào)動(dòng)發(fā)問者的思維，使他們設(shè)身處地地為對方著想，如此便可避免一些不必要的糾纏。
2. 含蓄回答，反擊刁難
當(dāng)你遇到自己不想回答或不便回答而別人又偏偏緊緊不放要執(zhí)意打聽的事時(shí)，這時(shí)即使心中不快，也能顯出慍怒，應(yīng)冷靜、沉著、巧妙地應(yīng)對。
傳說明代文學(xué)家解縉有一次奉永樂皇帝之命，給一柄折扇題字，他看扇面上有一幅畫，是按唐人《涼州詞》的詩意畫的，便題寫王之煥的詩：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！辈涣?，他一時(shí)疏忽，少寫了一個(gè)“間”字，皇帝看后大怒，認(rèn)為其不忠，便要問其死罪。
這時(shí)，解縉急中生智，忙道：“皇上息怒!我這是用王之煥的詩意填寫的詞啊!”當(dāng)即念道：“黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨?楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)?！蹦菚r(shí)題扇不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，解縉借錯(cuò)巧言，將漏了字的詩變成一首絕妙好詞，使皇上聽了轉(zhuǎn)怒為喜。
在交往中，對方有時(shí)往往會(huì)利用表達(dá)者自己的話語、邏輯和常理設(shè)置難題，使表達(dá)者難以回答，這時(shí)表達(dá)者就要突發(fā)奇想，另辟蹊徑，反擊對方的刁難。