留學(xué)本科申請書寫作技巧
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招生老師往往根據(jù)申請者自己寫的留學(xué)申請書來了解申請者各個方面的能力和素質(zhì)，那么留學(xué)申請書應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整合的留學(xué)本科申請書寫作技巧，一起來看看吧。
留學(xué)本科申請書寫作技巧
本科文書寫作套路一：做自己
文書之所以重要，是因為讀者要通過它來了解申請者，進(jìn)而判斷申請者是不是他們想要錄取的人。因此，我非常不贊同找人代寫文書的做法，因為代寫的文書很難充分體現(xiàn)申請者自己的特點。每個人都有自己獨(dú)特的一面，沒人有比你更了解自己。所以，在寫申請文書的時候，要表現(xiàn)真實的自己，不要過度包裝。如果申請人缺乏表現(xiàn)真實自己的勇氣，那么閱讀文書的專業(yè)人士也不難從文書中看出這一點。
做自己，就是把自己內(nèi)心的聲音充分表達(dá)出來。為什么想去美國上大學(xué)?為什么想申請某個學(xué)校?為什么對某個領(lǐng)域特別感興趣?在人生的旅程中，什么是對你影響的人或事?最讓你向往的生活是什么樣的?
比如，有一個從小就熱愛音樂的孩子，從小學(xué)樂器，在高中和幾個同學(xué)一起組織了一個樂隊玩，自己作詞作曲，除了在學(xué)校演出之外，還偶爾到外面演出賺錢，再拿演出掙的錢買自己喜歡的原聲黑膠唱片?？上攵@個孩子如果用這個經(jīng)歷寫申請美本的文書，內(nèi)容會相當(dāng)充實可信，并且富有感染力。
本科文書寫作套路二：注重內(nèi)容而不是形式
申請文書屬于一種實用的文書形式，它不屬于文學(xué)創(chuàng)作的范疇，所以不需要追求在形式上創(chuàng)新，而是用最清晰、最容易理解的文字結(jié)構(gòu)去進(jìn)行表述，把寫作重點放在內(nèi)容上。內(nèi)容方面需要關(guān)注的有：想表達(dá)的核心內(nèi)容、表達(dá)的邏輯、內(nèi)容的一致性、詞句的選擇等等。
這樣做是為了盡量避免由于形式上的問題導(dǎo)致本來很好的內(nèi)容被忽略，帶來不必要的風(fēng)險。記住，讀者想看到的是申請人的獨(dú)特之處，而不是文書本身的獨(dú)特之處。具體說，就是盡量避免用太多重嵌套的從句和生僻的詞匯，文章結(jié)構(gòu)要盡可能做到有條理。即使你的英文水平確實很高，也不要刻意在文書里炫耀這一點。要知道，申請美本的很多美國學(xué)生英文水平比你高得不知道到哪里去了!
本科文書寫作套路三：體現(xiàn)一致性
在文書里寫的內(nèi)容應(yīng)該和申請者的個人經(jīng)歷、申請方向等其他內(nèi)容保持一致，做到環(huán)環(huán)相扣會更有說服力。比如申請者感興趣的是計算機(jī)專業(yè)，而且從小就有喜歡編程、做網(wǎng)站、或 DIY 硬件的經(jīng)歷，并且通過這些經(jīng)歷得到了比較深刻的體會，這樣就能構(gòu)成一個整體有說服力的印象。反之，如果經(jīng)歷里都是奧數(shù)競賽全國一等獎、圍棋業(yè)余三段、市級三好學(xué)生之類的內(nèi)容，就很難自圓其說了。
如果申請人想表達(dá)自己對科學(xué)的興趣，在文書里羅列了自己從小參加各種數(shù)理化競賽的獲獎經(jīng)歷，是否合適呢?這些內(nèi)容確實是有相關(guān)性的，但如果缺乏其它體現(xiàn)個人對科學(xué)具有濃厚興趣的實例，恐怕會顯得比較功利，也容易和很多華人孩子的 “競賽 - 拿獎 - 升學(xué)” 路徑撞車，未必能讓讀者充分認(rèn)同申請者所表達(dá)的要點。
這種情況下，要有申請者自己在業(yè)余出于興趣去鉆研某些科學(xué)問題的經(jīng)歷，不一定要得獎或發(fā)論文，而是體會到了科學(xué)帶來的樂趣，獲得了自己獨(dú)特的體會。然后把這些經(jīng)歷作為文書的重點來寫，最后再順帶提到自己獲獎的情況，把它作為副產(chǎn)品更好。
本科文書寫作套路四：邏輯清晰
在英語的學(xué)習(xí)過程中，不僅僅是掌握詞匯、語法這些純語言的要素，更重要的是從中學(xué)習(xí)語言背后的思維方式。寫申請文書也是如此，需要非常重視邏輯性，切忌出現(xiàn)邏輯上的明顯漏洞。
中國學(xué)生比較典型的邏輯問題有：過于主觀的斷言、論據(jù)和論點不關(guān)聯(lián)、一邊倒的分析、以偏概全、討論過程中偷換概念、自我評定的傾向、段落之間的過渡不清楚等。如果文書中有明顯的邏輯缺陷，內(nèi)容的說服力就會大打折扣，而且會讓讀者產(chǎn)生困惑感。邏輯不清晰實際上是很多中國學(xué)生的文書中或多或少存在的問題。在寫文書的時候，要對自己的每一步分析和每一個結(jié)論再三推敲，從批判者的角度去看它們是否真正能夠站得住腳。
本科文書寫作套路五：用詞準(zhǔn)確
有些同學(xué)掌握的詞匯量比較大，為了表現(xiàn)自己在這方面的優(yōu)勢，在文書中就喜歡用一些比較偏僻的詞匯。如果用這些詞匯能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，那是很好的。但是常見的情況是，學(xué)生對這些詞匯的用法并不熟悉，而且這些詞出現(xiàn)在整篇文書里也不是很協(xié)調(diào)。如果是這樣的話，還是選擇自己能夠把握得住的、讀者也容易看明白的其他詞匯。
如果想讓孩子將來去美國上大學(xué)，就要自始自終注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。追求面面俱到和拿獎升學(xué)的功利心態(tài)之所以有害，是因為這樣會讓孩子無所適從，體現(xiàn)到申請文書上，內(nèi)容也往往乏善可陳。讓孩子的興趣引導(dǎo)自己，用十幾年時間持續(xù)地做好一件事，孩子從中得到的心得體會才是最有價值的。如果孩子有豐富的閱歷，有獨(dú)立的思考能力，只要在方法上稍加指導(dǎo)，好的申請文書就自然水到渠成了。而且，無論孩子是否申請美本，他們自身的全面成長才是教育的終極意義所在。
美國留學(xué)申請書寫作的絕招
【美國留學(xué)申請文書別具一格——有個性+閃光點】
美國大學(xué)招生官在看學(xué)生的文書時，就像閱卷老師看高考試卷，兩三分鐘就要看一份，因此學(xué)生平時一定要多記錄一些鮮活的事件，在文書中用自己的經(jīng)歷去感動招生官，也就是要找出自己身上的亮點，以便招生官在看到你的文書時能夠留學(xué)一些印象。每個學(xué)生身上都有很多閃光點，比如學(xué)習(xí)優(yōu)秀，組織能力強(qiáng)，有愛心，參加過很多社會實踐等。
提醒學(xué)生注意的是，要注意“知己知彼”。學(xué)生在寫申請時，要多方打聽、了解學(xué)校注重的是什么，是注重學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力還是學(xué)生的創(chuàng)造力。
在介紹自己的閃光點時，可以結(jié)合意向?qū)W校的特點和專業(yè)來說，顯示出這個專業(yè)是你的興趣所在，也可以借此來說你的職業(yè)規(guī)劃，讓招生官認(rèn)為你不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還是個目標(biāo)明確的、用心去了解這一學(xué)校的學(xué)生。
【美國留學(xué)申請文書別具一格——有邏輯+言簡意賅】
在敘述自己的時候，要有邏輯，用簡練的語言把事情敘述清楚。比如寫有愛心，美國大學(xué)很喜歡有愛心的學(xué)生。如果你只說自己很有愛心，而沒有說一些具體做法就很沒有說服力。你需要將愛心活動的時間、地點、你在這次活動中所發(fā)揮的作用、你的感受等都敘述出來，這樣美國大學(xué)才會覺得你真的是一個參與者，而不是一個旁觀者。
提醒大家在敘述時要用第一人稱，敘述要有邏輯，而且要言簡意賅。比如在說自己很有組織能力的時候，擔(dān)任學(xué)校文藝社社長，根據(jù)每個人的情況，讓性格外向、善于交際的人做協(xié)調(diào)溝通的工作;讓善于思考、思維活躍、勇于創(chuàng)新的人做籌備及策劃的工作;讓有遠(yuǎn)見、有凝聚力的人做整個工作的進(jìn)度安排。這樣安排的結(jié)果是所有社員發(fā)揮了效率。
【美國留學(xué)申請文書別具一格——要真實+以情感人】
了解到，由于英語水平達(dá)不到，很多學(xué)生寫文書時會先寫出中文再逐字翻譯成英文。但是，由于中英文本身存在差異，學(xué)生以英文的方式思考寫作。
大部分學(xué)生寫完申請，會找專門的老師進(jìn)行修改。但是需要提醒的是，修改的地方是語法病句，而不是過度包裝。如果學(xué)生因為過度包裝的文憑走進(jìn)，理想與現(xiàn)實的差異也會讓學(xué)生日后的留學(xué)路壓力很大。
最后，留學(xué)專家提醒學(xué)生注意的是，申請本科的文書和申請研究生的文書的要求和偏重是不一樣的。申請大學(xué)本科時的文書，需要你的文章中有更多的情感，以情感人;申請研究生的文書需要多體現(xiàn)你的研究成果和你的專業(yè)能力。
出國留學(xué)申請書學(xué)生范文
Applied Program：Organizational Behavior
I am interested in the field of study of Organizational Behavior. In the past， I have had the experience of working in settings where the people and the corporate cultures of the companies were all different. I have found that there is a great difference in the both the behaviors of people and of their organizations， depending on whether they are state-owned enterprises (SOEs)， large multinational firms， or small to medium sized foreign enterprises. One simple example is that of the ability of an employee to act independently without direct instructions from his or her boss. In many Chinese organizations， acting without direct instructions is considered a form of disrespect towards the supervisor， who is generally offended by such behavior. In my experience and research， such organizations tend to have low operating efficiency with the employees losing their innate ability to take the initiative.
In contrast， foreign enterprises tend to welcome employees who have the ability to make decisions on their own， though the extent to which this is true depends on whether the supervisor is a local Chinese or an expatriate. These organizat Applied Program：Organizational Behavior
The purpose behind this personal statement is to not only gain admission to your well-established and highly respected Ph.D. program， but to impress upon you my passion for learning and my tremendous desire to succeed in both scholastic research and in teaching on the professional level. I have based my decision to pursue an academic career not on purely practical reasons， but rather on my own natural interests and aptitude. My personal philosophy is that money and social status should not be pursued as life-consuming objectives and that in actuality they are the by-products of goals originating from one's inner needs. I understand that my intellectual capacity is a gift， and I intend to use this gift to the very best of my substantial capabilities.
I am interested in the field of study of Organizational Behavior. In the past， I have had the experience of working in settings where the people and the corporate cultures of the companies were all different. I have found that there is a great difference in the both the behaviors of people and of their organizations， depending on whether they are state-owned enterprises (SOEs)， large multinational firms， or small to medium sized foreign enterprises. One simple example is that of the ability of an employee to act independently without direct instructions from his or her boss. In many Chinese organizations， acting without direct instructions is considered a form of disrespect towards the supervisor， who is generally offended by such behavior. In my experience and research， such organizations tend to have low operating efficiency with the employees losing their innate ability to take the initiative.