運用三種途徑開展小班數(shù)學活動
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黃蓮貞1由 分享
小班幼兒受年齡的影響，數(shù)學活動對他們來說，相對而言比較抽象和枯燥要讓幼兒的學習變成一種興趣學習、快樂學習。將數(shù)學知識融入游戲活動中，讓幼兒在玩中學、在動中學，既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地進行數(shù)學教學?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出：幼兒園教育，以游戲為基本活動，寓教育于生活及各項活動之中。根據(jù)這一理論，在組織小班數(shù)學活動時，我們必須從幼兒感興趣的游戲入手，因為興趣是人的一種帶有傾向性的心理特征，是人的一種內(nèi)驅(qū)力，這種內(nèi)驅(qū)力是學習的動力。從某種意義上講，興趣在幼兒數(shù)學學習中發(fā)揮著重要作用。下面我們就從三個方面來談一談如何開展小班數(shù)學活動，使幼兒從中感覺到有樂趣。
—、在日常生活中開展數(shù)學活動
幼兒的數(shù)學教育無處不在，在幼兒的一日生活里，到處充滿著數(shù)學。在日常生活中不知不覺地引導幼兒學習數(shù)學知識，這樣的學習無任何負擔，可形成無痕教育，化整為零，從早上開始就接觸數(shù)學，如：你是幾點鐘上幼兒園的，我們班今天來了多少名小朋友，每組吃飯要發(fā)多少只碗，你玩得是什么樣的玩具，排隊序列等等。又如：引導幼兒在來園的路上、去觀察車輪是什么形狀的，有幾個；很多房子的屋頂是什么形狀的；平時各種日用品的形狀、顏色、大小等等。和小朋友散步時，引導幼兒觀察大樹的高矮、樹干的粗細。利用節(jié)假日的時間，讓家長帶幼兒去動物園玩，引導孩子發(fā)現(xiàn)不同動物的數(shù)量是多少、什么動物多、什么動物少。經(jīng)過日積月累，小朋友在日常生活情景中可獲得大量的數(shù)學知識和經(jīng)驗，能夠增強幼兒的求知欲望和學習數(shù)學的興趣，為以后學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。
二、在游戲活動中開展數(shù)學活動
幼兒就是在游戲中借助玩具一天天成長和進步的。教育家曾經(jīng)說過：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶。”游戲深受小朋友喜愛，把握住這個關(guān)鍵點，將數(shù)學活動融入到游戲中，倍受到幼兒的歡迎。在數(shù)學活動中，我們總是采用游戲的形式，吸引幼兒的注意力，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，這樣，把枯燥的數(shù)學知識變成有趣的數(shù)學游戲，簡單練習讓游戲變得生動起來，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。首先，可結(jié)合日常生活活動設(shè)計數(shù)學游戲。游戲活動在小班幼兒的一日活動中占了很大的比例，所以，可將數(shù)學知識融入幼兒的日常游戲活動中。
比如，我們設(shè)計了“撒圓片”的游戲，用紅、綠兩種顏色不同的圓片進行游戲，游戲時，兩人一組，其中一人得到4個圓片，3個綠圓片，請手持圓片的幼兒把4個圓片往桌子上輕輕一撒，請另一位小朋友看一看有幾個紅色圓片、幾個綠色圓片，從而幼兒數(shù)數(shù)自然得到結(jié)果。如此經(jīng)過反復幾次游戲，會得到不同的結(jié)果，最后，再由老師系統(tǒng)地總結(jié)幼兒所記錄的答案。這樣把幼兒所獲知的感性經(jīng)驗真正上升為理性知識，在操作活動中不斷強化其數(shù)的概念。又如：在吃水果桔子時，讓小朋友邊吃邊數(shù)桔子，提問你吃了幾瓣，然后滲透一個桔子可以分成許多瓣桔子，認識1和許多，久而久之使幼兒覺得學數(shù)學不再枯燥了，從而愿意學習數(shù)學。其次，可結(jié)合幼兒感興趣的案例設(shè)計數(shù)學游戲。
小班幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學更是愛不起來，注意力集中不起來。一次，組織幼兒看表演，發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意。受這一生活案例的啟發(fā)，在幫助幼兒進行數(shù)學知識復習時，我有意識地將顏色和圖形結(jié)合起來進行復習，運用“一、二、三，變、變、變”的口令，小朋友都睜大眼睛靜觀到底會變出什么來，注意力高度集中，練習效果也就更好。
三、在戶外體育游戲活動中開展數(shù)學活動
由于小班幼兒年齡小，好玩好動是他們的天性，抓住這一年齡特點，我們有意地將數(shù)學活動和戶外體育游戲結(jié)合起來，讓幼兒在運動中進行數(shù)學活動，效果非常明顯，使幼兒在輕松的體育游戲中學習了數(shù)學。首先，對有的體育游戲進行改編。許多現(xiàn)成的體育游戲注重的是對幼兒基本動作技能的訓練，因其簡單有趣，深受幼兒的喜愛。如果將數(shù)學知識融入其中，豈不是既練習了動作技能，又鞏固了數(shù)學知識嗎？可謂一舉兩得、兩全其美。因此，在教學實踐活動中，我們有意識地對現(xiàn)成的體育游戲進行了改編，融入數(shù)學活動。如：“拍皮球”是個傳統(tǒng)的體育游戲，我結(jié)合“1”和“許多”的教學和5以內(nèi)的點數(shù)，在原來的游戲中增加了“拍一下”、“拍許多下”、“拍五下”等，讓幼兒邊練拍球，邊進行數(shù)學活動。這樣有機地滲透數(shù)學活動，有利于幼兒掌握數(shù)學知識，達到教育效果。其次，把許多讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的游戲調(diào)整到戶外體育游戲中，因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，也能進行數(shù)學活動。如《按大小排序》、《我們來排隊》、《給玩具分類》等戶外游戲。同時，我們結(jié)合圖形的教學，還創(chuàng)編了體育綜合游戲《玩圈》，不但鞏固了圈的顏色、形狀，還引導幼兒學習了數(shù)數(shù)，這種方式既開發(fā)了幼兒的智力，又鍛煉了幼兒的體能，使幼兒身心愉悅。因此，通過戶外游戲活動進行數(shù)學活動，會使幼兒學習數(shù)學的興趣更加濃厚。
總之，我們應(yīng)該提供盡量多的機會，讓幼兒自由操作和探索，以獲得更多的直接經(jīng)驗和知識技能，更好地激發(fā)幼兒的思維和學習的積極性，體現(xiàn)出數(shù)學教學的創(chuàng)造性、樂學性，讓幼兒在輕松與愉快的學習氛圍中，漸漸體會到學習數(shù)學的樂趣，從而挖掘數(shù)學的特殊潛在教育，以促進幼兒的全面發(fā)展。
—、在日常生活中開展數(shù)學活動
幼兒的數(shù)學教育無處不在，在幼兒的一日生活里，到處充滿著數(shù)學。在日常生活中不知不覺地引導幼兒學習數(shù)學知識，這樣的學習無任何負擔，可形成無痕教育，化整為零，從早上開始就接觸數(shù)學，如：你是幾點鐘上幼兒園的，我們班今天來了多少名小朋友，每組吃飯要發(fā)多少只碗，你玩得是什么樣的玩具，排隊序列等等。又如：引導幼兒在來園的路上、去觀察車輪是什么形狀的，有幾個；很多房子的屋頂是什么形狀的；平時各種日用品的形狀、顏色、大小等等。和小朋友散步時，引導幼兒觀察大樹的高矮、樹干的粗細。利用節(jié)假日的時間，讓家長帶幼兒去動物園玩，引導孩子發(fā)現(xiàn)不同動物的數(shù)量是多少、什么動物多、什么動物少。經(jīng)過日積月累，小朋友在日常生活情景中可獲得大量的數(shù)學知識和經(jīng)驗，能夠增強幼兒的求知欲望和學習數(shù)學的興趣，為以后學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。
二、在游戲活動中開展數(shù)學活動
幼兒就是在游戲中借助玩具一天天成長和進步的。教育家曾經(jīng)說過：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶。”游戲深受小朋友喜愛，把握住這個關(guān)鍵點，將數(shù)學活動融入到游戲中，倍受到幼兒的歡迎。在數(shù)學活動中，我們總是采用游戲的形式，吸引幼兒的注意力，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，這樣，把枯燥的數(shù)學知識變成有趣的數(shù)學游戲，簡單練習讓游戲變得生動起來，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。首先，可結(jié)合日常生活活動設(shè)計數(shù)學游戲。游戲活動在小班幼兒的一日活動中占了很大的比例，所以，可將數(shù)學知識融入幼兒的日常游戲活動中。
比如，我們設(shè)計了“撒圓片”的游戲，用紅、綠兩種顏色不同的圓片進行游戲，游戲時，兩人一組，其中一人得到4個圓片，3個綠圓片，請手持圓片的幼兒把4個圓片往桌子上輕輕一撒，請另一位小朋友看一看有幾個紅色圓片、幾個綠色圓片，從而幼兒數(shù)數(shù)自然得到結(jié)果。如此經(jīng)過反復幾次游戲，會得到不同的結(jié)果，最后，再由老師系統(tǒng)地總結(jié)幼兒所記錄的答案。這樣把幼兒所獲知的感性經(jīng)驗真正上升為理性知識，在操作活動中不斷強化其數(shù)的概念。又如：在吃水果桔子時，讓小朋友邊吃邊數(shù)桔子，提問你吃了幾瓣，然后滲透一個桔子可以分成許多瓣桔子，認識1和許多，久而久之使幼兒覺得學數(shù)學不再枯燥了，從而愿意學習數(shù)學。其次，可結(jié)合幼兒感興趣的案例設(shè)計數(shù)學游戲。
小班幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學更是愛不起來，注意力集中不起來。一次，組織幼兒看表演，發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意。受這一生活案例的啟發(fā)，在幫助幼兒進行數(shù)學知識復習時，我有意識地將顏色和圖形結(jié)合起來進行復習，運用“一、二、三，變、變、變”的口令，小朋友都睜大眼睛靜觀到底會變出什么來，注意力高度集中，練習效果也就更好。
三、在戶外體育游戲活動中開展數(shù)學活動
由于小班幼兒年齡小，好玩好動是他們的天性，抓住這一年齡特點，我們有意地將數(shù)學活動和戶外體育游戲結(jié)合起來，讓幼兒在運動中進行數(shù)學活動，效果非常明顯，使幼兒在輕松的體育游戲中學習了數(shù)學。首先，對有的體育游戲進行改編。許多現(xiàn)成的體育游戲注重的是對幼兒基本動作技能的訓練，因其簡單有趣，深受幼兒的喜愛。如果將數(shù)學知識融入其中，豈不是既練習了動作技能，又鞏固了數(shù)學知識嗎？可謂一舉兩得、兩全其美。因此，在教學實踐活動中，我們有意識地對現(xiàn)成的體育游戲進行了改編，融入數(shù)學活動。如：“拍皮球”是個傳統(tǒng)的體育游戲，我結(jié)合“1”和“許多”的教學和5以內(nèi)的點數(shù)，在原來的游戲中增加了“拍一下”、“拍許多下”、“拍五下”等，讓幼兒邊練拍球，邊進行數(shù)學活動。這樣有機地滲透數(shù)學活動，有利于幼兒掌握數(shù)學知識，達到教育效果。其次，把許多讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的游戲調(diào)整到戶外體育游戲中，因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，也能進行數(shù)學活動。如《按大小排序》、《我們來排隊》、《給玩具分類》等戶外游戲。同時，我們結(jié)合圖形的教學，還創(chuàng)編了體育綜合游戲《玩圈》，不但鞏固了圈的顏色、形狀，還引導幼兒學習了數(shù)數(shù)，這種方式既開發(fā)了幼兒的智力，又鍛煉了幼兒的體能，使幼兒身心愉悅。因此，通過戶外游戲活動進行數(shù)學活動，會使幼兒學習數(shù)學的興趣更加濃厚。
總之，我們應(yīng)該提供盡量多的機會，讓幼兒自由操作和探索，以獲得更多的直接經(jīng)驗和知識技能，更好地激發(fā)幼兒的思維和學習的積極性，體現(xiàn)出數(shù)學教學的創(chuàng)造性、樂學性，讓幼兒在輕松與愉快的學習氛圍中，漸漸體會到學習數(shù)學的樂趣，從而挖掘數(shù)學的特殊潛在教育，以促進幼兒的全面發(fā)展。