孩子最愿接受的三種教育方式是什么？
孩子最愿接受的三種教育方式是什么？
與孩子溝通時(shí),就算是要表達(dá)同樣的意思,選擇不同表達(dá)方式和詞語(yǔ)對(duì)孩子影響區(qū)別也很大,即便你認(rèn)為他們有時(shí)候根本沒有聽到你在說什么。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的育兒知識(shí)，一起來(lái)看看吧!
孩子最愿接受的三種教育方式
01
避開家庭教育中的四大不當(dāng)方法
家庭對(duì)孩子的教育影響極大,教育得當(dāng)能促進(jìn)孩子成長(zhǎng)、成才;教育不當(dāng)會(huì)阻礙孩子的發(fā)展,影響孩子的前途。在家庭教育中應(yīng)避免以下四種不當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
1、威脅。成人用威脅的口吻對(duì)孩子說話:“你再....。。我就....。?！北M管這類威脅在大人心目中認(rèn)為十分有用,但在孩子身上卻不一定有效果。
因?yàn)橥{是對(duì)孩子自主權(quán)的挑戰(zhàn),只要孩子有點(diǎn)自尊的話,他必定會(huì)故意與大人對(duì)著干,以此來(lái)顯示他不是個(gè)膽小鬼。
2、收買。收買就是明明白白告訴孩子,如果他做了(或者不做)某件事的話,就能得到獎(jiǎng)賞。如“如果....。。就”的許愿方法,有時(shí)能刺激孩子而暫時(shí)達(dá)到某個(gè)目的,但卻不能激勵(lì)他作堅(jiān)持不斷的努力。
對(duì)孩子來(lái)說,這些話就意味著懷疑他的能力。另外,也拿導(dǎo)致孩子討價(jià)還價(jià),以“你不給我獎(jiǎng)賞,我就不規(guī)規(guī)矩矩”來(lái)要挾大人,從而提出更無(wú)理的要求。
有益的、受歡迎的不是以收買形式出現(xiàn)的獎(jiǎng)賞,而是事先沒有許諾過的、出乎意料的,體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的賞識(shí)而得到的獎(jiǎng)賞。
3、保證。父母與孩子的關(guān)系應(yīng)是平等的,互相要信任。
父母不應(yīng)向孩子保證什么,也不應(yīng)要求孩子作保證。如果父母必須依靠保證來(lái)強(qiáng)調(diào)自己說的是真話,那么變相地承認(rèn)自己沒有保證過的話是不可相信的了。保證會(huì)使孩子產(chǎn)生不切實(shí)際的期望。
父母也不應(yīng)誘導(dǎo)或要求孩子保證今后循規(guī)蹈矩或絕不再犯某個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子作了一個(gè)并非出于自愿的保證后,他等于開了一張空頭支票,我們不應(yīng)鼓勵(lì)這種欺騙行為。
4、諷刺。父母諷刺孩子,極大地阻礙了他的進(jìn)步。
它往往為自己與孩子之間的有效交談設(shè)下了牢固的障礙。挖苦的語(yǔ)言會(huì)招來(lái)孩子的反擊,會(huì)在自己和孩子之間筑起一層屏障。
在教育子女中,父母不應(yīng)用諷刺和挖苦的語(yǔ)言,不應(yīng)該降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。
02
五句無(wú)心話 傷害孩子心
與孩子溝通時(shí),就算是要表達(dá)同樣的意思,選擇不同表達(dá)方式和詞語(yǔ)對(duì)孩子影響區(qū)別也很大,即便你認(rèn)為他們有時(shí)候根本沒有聽到你在說什么。
可能對(duì)孩子傷害很大的五句話
1、“你怎么越大越....。。”
如果一個(gè)四歲的孩子總無(wú)法在座椅上保持安靜,那是因?yàn)樗挥兴臍q,總要經(jīng)歷固執(zhí),淘氣,自我中心等階段,這是成長(zhǎng)的必需。
但父母很容易因此對(duì)孩子大喊:“你怎么越大越不聽話。”
建議:在你忍不住要責(zé)備孩子時(shí),請(qǐng)用一些比較有同情心的句子來(lái)開頭,如“我知道你不高興,但這樣的事情總是難免要發(fā)生的?！?/p>
2、“別跑,會(huì)摔跤的”諸如此類的警告
其實(shí)是在向孩子傳遞這樣一個(gè)信息:你肯定他一定會(huì)摔跤的。對(duì)于一個(gè)正在努力走向獨(dú)立的孩子來(lái)說,這無(wú)疑是一個(gè)打擊。而且,當(dāng)你的警告一次次地沒有變成現(xiàn)實(shí),孩子也會(huì)慢慢對(duì)你的建議表現(xiàn)出不以為然。
建議:更好的說法,如“出去玩之前一定記得把鞋帶系好”這樣具體的指導(dǎo)。
3、“我只是逗你玩兒”
你或許認(rèn)為,跟孩子開個(gè)玩笑可以培養(yǎng)他的幽默感,但孩子可能真的相信你的話。
建議:對(duì)孩子,不要用那些看似幽默實(shí)際是侮辱的話表現(xiàn)有趣,有些話你不是認(rèn)真的,最好別說。
4、“你怎么就不能像人家孩子那樣呢”
諸如此類的話會(huì)讓孩子感覺自己像個(gè)二等公民,同時(shí)還可能導(dǎo)致對(duì)其他孩子的仇視。你越是跟孩子說他不如別人好,他就越相信自己不夠好。
建議:寬容地接受孩子的長(zhǎng)處和不足,然后鼓勵(lì)他向一個(gè)最適合他的方向快樂地成長(zhǎng)。
5、“我剛才是怎么跟你說的”
這種帶著一點(diǎn)點(diǎn)嘲諷口氣的問題,實(shí)際上是一種指責(zé)。
建議:如果你真的想因?yàn)楹⒆記]有做到你的要求而指責(zé)他,不如明白地說:“我很不高興,因?yàn)槲叶几阏f過三次了。但我再告訴你一次,把不玩的玩具放回盒子里去?！?/p>
03
三種教育方法,孩子樂于接受
第一種:多商量 少命令
比如提醒孩子該做作業(yè)了,可以這樣說:“到時(shí)間了,你是不是該做作業(yè)了?”而不要直來(lái)直去地說:“別看電視了,快去做作業(yè)!”這樣,孩子就會(huì)感覺你很尊重他,愿意聽你的話。
第二種:多引導(dǎo)少訓(xùn)斥
其實(shí)家長(zhǎng)越是尊重孩子,孩子就會(huì)越自尊,越會(huì)注意修正自己的言行,以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然,具體情況還得具體對(duì)待,對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等,父母不必要委婉,但也不可采用訓(xùn)斥的方式,而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話,指出其危害性,要求其改正,并訂出一些懲罰措施。
第三種:多交朋友 少窺探“隱私”
很多孩子都特別反感家長(zhǎng)翻看自己的書包,偷看自己的日記。實(shí)際上,家長(zhǎng)應(yīng)和孩子交朋友,平時(shí)多抽時(shí)間和孩子聊聊天,問一問孩子學(xué)校的事情,人際關(guān)系情況,對(duì)一些事物的看法等等。
這樣,孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任,他們也會(huì)越來(lái)越信任父母,就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象,而不是保密對(duì)象了。
04
此外,家長(zhǎng)教育孩子時(shí),還須重視反面教育
大多數(shù)家長(zhǎng)都相信“近朱者赤,近墨者黑”。實(shí)際上,讓孩子只接近“赤”,而不接觸“墨”是不可能的。家長(zhǎng)最多只能營(yíng)造一個(gè)“赤”的家庭小環(huán)境,但孩子最終還是要走向社會(huì),難免不接觸反面現(xiàn)象。
因此,只注重正面教育,忽視反面教育,顯然難以使孩子適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)另一半。家長(zhǎng)應(yīng)該像重視正面教育一樣重視反面教育。具體講反面教育有何作用呢?
1、通過反面教育,孩子會(huì)知道做事情很少是一帆風(fēng)順的,人們正當(dāng)?shù)暮侠淼囊笠膊皇强偰軐?shí)現(xiàn)的。這能使孩子認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性和提高心理承受能力。
2、生活中的一些反面現(xiàn)象,如好心得不到理解、美好的事物受到挫折等,這往往能使孩子產(chǎn)生同情心和責(zé)任感。
3、反面現(xiàn)象能使孩子看到不該發(fā)生事情發(fā)生了,從而使孩子在感到同情、惋惜和憤怒和同時(shí)產(chǎn)生一種克服反面現(xiàn)象的心理需要。
4、如果始終生活在單純的環(huán)境里,孩子就很難“長(zhǎng)大”。這樣的孩子將來(lái)肯定是脆弱的,而且也很難提高辨別能力。讓孩子知道社會(huì)還有反面現(xiàn)象以及體驗(yàn)一些逆境的滋味,對(duì)加速孩子的社會(huì)化進(jìn)程大有好處。