你也是“玩心不死”的爸爸媽媽嗎？
你也是“玩心不死”的爸爸媽媽嗎？
其實,參與孩子的玩耍,可以從身教的方式教會孩子自律。陪伴本就是一種很好的教育方式。下面是學(xué)習啦小編為大家收集整理的育兒知識，一起來看看吧!
玩心不死”的家長，才是好父母
01
有一個不爭的事實,現(xiàn)在越來越多開明的家長,愿意在適當?shù)臅r候求助心理咨詢師,以幫助孩子更好的成長。
我覺得這是社會進步的一大體現(xiàn)。
畢竟從1879年,馮特建立世界上第一個心理實驗室,標志科學(xué)心理學(xué)誕生以來,一個國家的發(fā)展水平總是和該國心理學(xué)發(fā)展的水平及應(yīng)用水平成正相關(guān)。
毫無疑問,一個國家的未來,和該國心理學(xué)在教育和養(yǎng)育領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用水平,應(yīng)該也成正相關(guān)。
作為一個心理咨詢師,在孩子的教養(yǎng)問題上被人提問,幾乎是我們生活的規(guī)定動作。很多問題被總結(jié)起來就是,如何才算一個足夠好的父母。
根據(jù)我十一年來跟青少年的工作經(jīng)歷,近來我有一個總結(jié)。我覺得核心的只有一點——玩心不死的家長,就是足夠好的父母。
在心理學(xué)誕生之前,德國有個偉大的文學(xué)家、美學(xué)家弗里德里希·席勒。他說:“只有當人在充分意義上是人的時候,他才游戲;只有當人游戲的時候,他才是完整的人?！?/p>
這里的“游戲”可能翻譯成“玩?！睍N切一點。
玩心不死,就是還能夠玩耍。
延伸席勒的觀點——當人玩耍的時候,他才是完整的人,父母如果是一個完整的人,他就能養(yǎng)育出完整的人。
“玩?！辈皇且粋€心理學(xué)詞匯,為了避免誤解,還是要做一個說明。根據(jù)席勒的觀點,“游戲(玩耍)這個名詞通常指,凡是在主觀和客觀方面都不是偶然,而同時又不受外在和內(nèi)在強迫的事物?！?/p>
簡單的說,可以是指,一個人精神生活不受壓迫的自由狀態(tài)。
所以,玩心不死,就是指一個人在面對物質(zhì)生活的必然命運下,還有空隙,讓自己的精神能夠自由的喘喘氣。
而為人父母玩心不死,就是指,能夠和孩子一起玩耍。
02
一個玩心不死的家長,至少會給孩子帶來一下幾種益處。
第一：他會帶著作為一個完整的人的狀態(tài),更好的理解自己的孩子。
總是打斷孩子玩耍,總是強調(diào)學(xué)習,出去旅游都不忘提醒孩子回去把感受寫成文章的家長,基本是出于對孩子是個“完整的人”的嫉妒。所以,他們要做到理解孩子,變得尤為困難。
而能夠玩耍,才能真正的從孩子的視角看到世界,才能真正理解孩子。
第二：他會以和孩子真正的一起玩耍,略顯順便一般地跟孩子搞好親子關(guān)系。
強調(diào)親子關(guān)系,已經(jīng)算是老僧常談了。
很多人記住了上百條不應(yīng)該做的事情,不應(yīng)該說的話。
而和孩子一起玩耍這個應(yīng)該做的事情卻總是被忘記。帶孩子去游樂園,自己完全是個觀眾的畫面,沒有人會陌生?；钌延H子關(guān)系,搞成了演員和觀眾。
第三：孩子的自信不會過度,也不會缺失。
“失敗是成功之母”只是一句鼓勵人的話。請注意“只是”這個詞。
一個人的自信心建立,之和他成功的體驗有關(guān)。和表揚、認可、鼓勵等,都只有牽強的相關(guān)關(guān)系。嬰幼兒建立合適的自信心更多的是通過玩耍。
家長在自信心這點上幫助孩子,最好的方式,就是參與。
第四：家庭里會有一個共有的自由空間。
這里需要強調(diào)一個“共有”。
因為,很多家庭都說自己家里有自由的空間,但是,仔細一點才會發(fā)現(xiàn),那些自由空間都是割裂的。就像很多孩子會說,我有自己自由的空間,但是,在家里還是會感到壓抑。
所以,這個共有的自由空間也許說成共有的自由時間可能更方便理解。想想一天24小時,一家人有多少時間是在一起玩耍的,如果沒有,那這個家里沒有自由空間。
以上幾點好處可以延伸出市面上能見到的各種好處。比如:快樂學(xué)習,創(chuàng)造力爆發(fā),專注力升級,情商爆棚等等。
03
下面說幾個跑偏的情況,以防止不必要的誤解。
打網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子,很多時候不是在玩耍
如果能聽到所謂的“網(wǎng)癮少年”聊聊真心話,你就能知道,太長時間玩一個游戲有多無聊。讓他們堅持坐在電腦前的主要原因是,沒有別的事情可以干。
很明顯,這違背了之前我們對“游戲”或“玩耍”的定義。
網(wǎng)絡(luò)游戲成了一個內(nèi)在強迫的事情。
游戲需要有好處,需要有意義
家長干預(yù)孩子游戲的例子簡直舉不勝舉。
其實,玩耍就是玩耍。
從嬰兒開始,每個人都會經(jīng)歷,把自己的身體當玩具,把語言詞匯當玩具等等。很多情況下,發(fā)呆也是一種游戲——把腦中的各種意象拿來玩耍。
所以,獲得一種自由的狀態(tài),是玩耍的意義所在。
放手讓孩子自己去玩耍,實施外部管控
能夠讓孩子去玩耍的家長其實已經(jīng)很多了。
會遇到的矛盾是,放手了就不好管了,孩子也沒有自制力。這里首先要指出,遇到這種情況的家長,往往都以“游戲太幼稚”為借口拒絕參與過玩耍。
其實,參與孩子的玩耍,可以從身教的方式教會孩子自律。
否則,小孩子會說,家長花那么多時間工作,完全沒有對工作的自制力。