高中勵(lì)志的作文范文五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高中勵(lì)志的作文范文五篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中勵(lì)志的作文范文1
青苔色的記憶狠狠抓住我，然后松開(kāi)。留下齜牙咧嘴的吻痕，徒留下我一人在原地里，咀嚼被時(shí)間割破的傷。
我不是個(gè)能適合自己的人。有時(shí)候?qū)ψ约旱拇嬖谝哺械矫Ｈ弧；蛟S是郭敬明的小說(shuō)品嘗的太多，我總在呆滯的消遣著不知道從哪里引來(lái)的憂傷。
喜歡在夜靜的時(shí)候透過(guò)房間布滿灰塵的窗戶(hù)，看自己反襯過(guò)的身影，滑稽而可笑。勉強(qiáng)算個(gè)人好了。我曾試著模仿某市的英語(yǔ)高材生背誦能拍死老鼠的牛津英語(yǔ)詞典，13次被成功催眠后，終于結(jié)束了這一偉大決定?？磥?lái)天才不是只要勉強(qiáng)算個(gè)人就能勝任的。然后我神經(jīng)質(zhì)的傻笑，在夜晚空無(wú)一人的街道，嗅自己身上遺留有的夜市小攤的余香。我學(xué)著忘掉不適合我的記憶，然后撒在充氮的空氣里，任憑它們碎在流年里。
突然想到語(yǔ)文老師說(shuō)，你的作文我看不懂。還真是譏諷額，一個(gè)老師說(shuō)看不懂我的作文，我的情感有那么豐富么?我是成熟點(diǎn)，但也還沒(méi)自閉到需要一個(gè)人用黑色的字體來(lái)描述我自閉的心吧?記得郭敬明說(shuō)過(guò)，青春是一道明媚的憂傷。而我還在這樣的世界里，想著前幾天化學(xué)老師說(shuō)我長(zhǎng)大了。當(dāng)時(shí)我就斜著眼看他，心里想，原來(lái)我在別人心里還只是個(gè)孩子，為了成績(jī)血肉模糊的預(yù)備過(guò)著浴血奮戰(zhàn)的3年。3年高中以外的生活就在我們的圍墻之外隔著一層玻璃，而我們，沖過(guò)那層玻璃，血肉模糊的開(kāi)始新的生活。我不是郭敬明，我沒(méi)有能力去追逐那些黑色的幸福。我只是一個(gè)小市民，有時(shí)甚至普通到?jīng)]有能力去完成一道五星級(jí)的化學(xué)題。我混的很栽。
聽(tīng)著還很憂傷的歌，想著自己的悲傷，想著每個(gè)人身邊都有一個(gè)狹小的圈子，有些人要進(jìn)來(lái)，有些人就不得不離開(kāi)。但我很自私，真的很自私，我不希望我生命里任何一個(gè)人走開(kāi)，你們是我的，誰(shuí)也拉不走你們。但，也只是，曾經(jīng)，我的心里這么想過(guò)?，F(xiàn)在我懂了，并不是人定勝天，我們對(duì)抗不過(guò)的，除了上帝，還有死神。它長(zhǎng)著血盆大口，硬生生地抽走我們身邊逐漸老去的親人，而在我們無(wú)能為力的時(shí)候，他躲在墻角看著我們哭。
時(shí)間就像是被腐蝕的銹鐵，用日益衰頹突顯生命。其實(shí)，我寧愿我們都是蝕鐵，是那些牢牢銹在空氣與水中的雜體。只是我們都還在這樣的世上活著，所以我們得好好活著。
高中勵(lì)志的作文范文2
每個(gè)人都有著自己的故事。
每天早上我上學(xué)時(shí)，在路上總會(huì)在同一段路上看到一位中年婦女，像是在練習(xí)走路一般，一瘸一拐，一步一步地向前走著，一直向前。
每天放學(xué)，在那個(gè)街角，都會(huì)有一對(duì)夫妻用大喇叭喊著叫賣(mài)水果，他們的兒子就趴在昏黃的燈光下寫(xiě)著作業(yè)，從綠葉新生到秋葉落遍，從短袖襯衫到羽絨服，每天每天。
回到家，一樓那位八十多歲的老大爺依然坐在那樹(shù)下，笑呵呵地向我打招呼說(shuō):“放學(xué)回來(lái)了呀?！睒?shù)不知經(jīng)歷了多少春秋，而他卻像是一直坐在那里，從我剛剛到來(lái)到我會(huì)離開(kāi)之時(shí)，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。而他的模樣，同著那棵樹(shù)，早已刻進(jìn)我的記憶，刻進(jìn)時(shí)間。
小區(qū)院里有許多學(xué)生公寓，住著許多學(xué)生，每天早出晚歸，三五成群，也成了半道風(fēng)景。他們的家很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，來(lái)到這里，為了學(xué)習(xí)。而他們的家人，在那個(gè)很遠(yuǎn)的地方，面朝黃土，為了子女的未來(lái)而勞作著。
門(mén)口的那個(gè)文具店，最近在處理商品，第二次鼓起了大肚子的女主人說(shuō)，人家不讓干了，以后這和周?chē)牡陼?huì)一起成為一家飯店。而在我的記憶里，這家文具店，已經(jīng)佇立了很多很多年。
公園外的夜市上，曾有一個(gè)鞋攤，我小時(shí)候一直在那里買(mǎi)鞋，買(mǎi)了很多年。后來(lái)我長(zhǎng)大了，便不再光顧。如今再去，那人已經(jīng)離開(kāi)。
再回到兩年前被我稱(chēng)為家的那房子，曾經(jīng)我喜歡坐在上面的方石已斷成幾截，爬山虎長(zhǎng)滿了我記憶中新建的鐵欄桿。以前熟悉的臉龐，現(xiàn)在卻少了些故人，多了許多新面孔，之前總在打鬧的孩童，如今已成了有禮貌的學(xué)生——卻只有那街燈，昏黃依舊，那月光，皎潔依舊。
……
每個(gè)人的生命中，總會(huì)遇到許多人，也許擦肩而過(guò)，也許一生結(jié)緣，也許萍水相逢，也許刻骨銘心;也會(huì)與許多人離別，也許微笑轉(zhuǎn)身，也許不舍揮淚。
每個(gè)人都有自己的故事。誰(shuí)在別人的故事中，或深或淺，或多或少，卻都只是個(gè)過(guò)客，一個(gè)配角。我們擁有的，只是自己的故事。
高中勵(lì)志的作文范文3
隨著各種自拍神器與美顏軟件的問(wèn)世，“照片”成功引申為”照騙”。然而又有人發(fā)明了“反美顏”軟件，還原“美顏”。不少人坦言，“美顏”這種自欺欺人的行為毫無(wú)意義，感謝“反美顏”軟件使自己不再被欺騙;也有不少人發(fā)出美化生活又有何妨的質(zhì)疑。
在“美顏”與“反美顏”之間，前者追求完美，后者還原真實(shí)，權(quán)衡利弊，我選后者。
那些以美化生活為借口的人，大都被網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制造出的美好蒙蔽了雙眼，一心只愿接受美好事物，久而久之，逃避現(xiàn)實(shí)的流弊難以避免，終有一日，美顏無(wú)法滿足自己對(duì)美的追求時(shí)，整容便會(huì)成為達(dá)到目的的途徑，這無(wú)疑是一種虛榮與不自信的表現(xiàn)，而虛榮與不自信這兩點(diǎn)，又足以毀掉一個(gè)人。
虛榮是欲望的制造者，當(dāng)欲望無(wú)法得到滿足時(shí)，便發(fā)酵成極端行為。在整容低齡化日益嚴(yán)重的今天，不少人斥巨資整容，整容成功，便意味著這日后將花更多的錢(qián)不斷保養(yǎng)，就好比黑洞深不見(jiàn)底。一旦失敗，不少人無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，當(dāng)下，因整容失敗自殺的事例頻頻沖擊著人們的心理。上述兩種結(jié)果都是可悲的，這便是虛榮的危害。
不自信的危害也是無(wú)法忽視的。不自信是人成長(zhǎng)歷程中的一大障礙，那些不自信的人往往會(huì)與成功失之交臂，因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ職膺~出自己堅(jiān)定的步伐，在機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)無(wú)動(dòng)于衷，這種人大都碌碌終生，毫無(wú)建樹(shù)。
有人不禁發(fā)出質(zhì)疑，小小的美顏難道真有那么多危害?答案是肯定的。自古留傳“勿以惡小而為之”，小惡與大惡之間并非不可逾越，繩鋸木斷，水滴石穿，日子久了，必將深受其害，卻又當(dāng)局者迷，無(wú)法察覺(jué)。
鑒于上述思考，我認(rèn)為靠美顏來(lái)美化自己的方式實(shí)在不妥，縱然使美化了自己，卻欺騙了周?chē)娜?，在有意無(wú)意間，摧毀了人們的世界觀。真正的美化生活，是在窗臺(tái)前擺一盆綠植，午后的閑暇時(shí)光里，在書(shū)中細(xì)品一杯咖啡的香醇，這種美化，何樂(lè)而不為?對(duì)比之下，美顏的美化效果就顯得微不足道了。
當(dāng)然，美顏并不是百害而無(wú)一利的，美顏就好比美酒，偶爾品嘗可以愉悅心情，倘若過(guò)度了，就會(huì)傷身。在重要的照片，比如婚紗照，使用美顏則好比錦上添花，平常生活中的每張照片都要經(jīng)過(guò)“技術(shù)加工”才敢展示出來(lái)，就好比畫(huà)蛇添足，多此一舉了。
高中勵(lì)志的作文范文4
有時(shí)候，放棄亦是一種擁有。當(dāng)我們?nèi)耘f在原地轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈、糾結(jié)著腳下的路時(shí)，總會(huì)抬頭突然發(fā)現(xiàn)，早已有一條光明大道出現(xiàn)在了自己的身邊。
不懂得放棄，終究是得不到自己想要的，納蘭容若即是如此。容若至死都不能釋然的，便是他那無(wú)法完成的經(jīng)國(guó)偉業(yè)。一生優(yōu)越閑適的生活，是他那身為宰相的父親納蘭明珠所給予的，于是便注定了容若成為了康熙帝與自己父親間政治較量的犧牲品。倘若，倘若容若能明白，放棄這一仕途，那他就不會(huì)郁郁而死，反而得到的是一個(gè)健康的身體以及長(zhǎng)壽的生命。
不懂得放棄，擁抱的是苦恨與欲言無(wú)淚，而李煜又何嘗不是呢?這一錯(cuò)生在了帝王世家的千古詞人，最后還不是因?yàn)樗堑弁醯纳矸荻臼堋盃繖C(jī)”酷刑，以落寞孤潦結(jié)束了自己的生命，如若，他肯放下帝王這身份，肯放下這燕歌鶯語(yǔ)、紅燈酒綠的宮中世界，投身于做一代撼動(dòng)千古世人的詞人，那么他將不會(huì)，將不會(huì)帶著一切痛苦和罪孽死去。
懂得放棄，是一切光明的開(kāi)始。
我敬重文天祥。即使戰(zhàn)士死了，國(guó)家滅亡了，自己被擄了，但面的元軍豐厚的待遇，文天祥選擇的是放棄，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”!這是怎樣的一句豪言壯語(yǔ)?決烈不悔地投向死亡，文天祥的氣魄不僅撼動(dòng)了無(wú)數(shù)亡國(guó)故人的心靈，更撼動(dòng)了元軍那干涸的心。不，這不僅是撼動(dòng)，更是以一種詭異得近乎破碎的光照出現(xiàn)在中國(guó)大地的上空，這樣一照，就是前年!
懂得放棄，亦是一種堅(jiān)守。
她是絕色佳人，卻又絕頂聰睿。王昭君，放棄了一生宮廷榮華放棄了漢帝的愛(ài)，可卻讓得到她的那個(gè)男人心滿意足甘心放棄爭(zhēng)霸天下的念頭而對(duì)大漢朝俯首稱(chēng)臣。這，便是王昭君的堅(jiān)守?！耙煌樯钌顜自S”?倘若昭君只屈身于宮女抑或成為漢帝嬪妃，那么，大漢朝是否會(huì)提前結(jié)束?昭君的堅(jiān)守，正如她的青冢，終年青草離離。
為何要放棄?放棄亦是一種擁有。無(wú)論是文天祥還是王昭君，即使肉體不在了，卻讓人永遠(yuǎn)的記住。為何?因?yàn)樗麄?，正是他們，讓我們擁有了精神上這廣袤的晴空。
高中勵(lì)志的作文范文5
九月，金色的陽(yáng)光普照大地，伴隨著隆重而又有代表意義的鞭炮聲，我校迎來(lái)了第四十五屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。所有同學(xué)的臉上洋溢著笑容，心情無(wú)比激動(dòng)。
眨眼之間，運(yùn)動(dòng)會(huì)在大家熱烈的掌聲中拉開(kāi)了序幕。嘹亮的口號(hào)聲響徹云霄。那整齊劃一的隊(duì)列，那堅(jiān)定不移的步伐，無(wú)不透露出我們已為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。載著我們希望的氣球緩緩上升，鴿子帶著我們必勝的信心展翅高飛。頓時(shí)，場(chǎng)上響起了莊嚴(yán)的國(guó)歌聲，歌聲在空中渺渺回蕩。全場(chǎng)寂靜無(wú)聲，靜靜地聆聽(tīng)著，默默地注視著冉冉升起的五星紅旗……
早晨，同學(xué)們都興高采烈地早早來(lái)到了學(xué)校。運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神抖擻，充滿著信心，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏，盡全力去“戰(zhàn)斗”，都希望能為自己班上奪得一個(gè)好成績(jī);“加油!加油!”班上的其他人也沒(méi)閑著，拉拉隊(duì)們一個(gè)聲音比一個(gè)大，好象是在參加大喇叭比賽。有的沿途鼓勁加油，有的中途送水，還有的把運(yùn)動(dòng)員比賽的全過(guò)程記錄下來(lái)。各班老師們也大聲地為自班運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，給運(yùn)動(dòng)員們給予鼓勵(lì)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)中，最扣人心弦的就得數(shù)1000米跑步比賽了。看!運(yùn)動(dòng)員們先是活動(dòng)活動(dòng)筋骨，慢慢地跳著、抖擻著，等待著開(kāi)賽?？梢哉f(shuō)，在場(chǎng)的每一位運(yùn)動(dòng)員的心情都是如大海一般的洶涌的。“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)缫恢ещx弦的箭一般，向前飛奔，你追我趕，盡管跑的汗流浹背，可誰(shuí)也不甘示弱。我們啦啦隊(duì)也毫不遜色，加油聲連連不斷。到最后沖刺了，我方運(yùn)動(dòng)員跑完幾圈下來(lái)，精神明顯消耗了不少，看得出，她們都在為集體咬牙堅(jiān)持著。我們都忐忑不安，不由自主的一起有節(jié)奏的叫喊：“加油、加油……”最后，經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同努力，我班總算取得了可觀的名次。
在大家的笑聲與汗水中，運(yùn)動(dòng)會(huì)接近了尾聲，短暫的三天就要結(jié)束了。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有著健兒們奮勇拼搏的身影;觀眾席上，響著拉拉隊(duì)員搖旗助威的吶喊。這吶喊，彌漫友誼的芳香;這身影，凝聚著責(zé)任的力量。但無(wú)論成功或是失敗，無(wú)論歡笑或是淚水，我們將永遠(yuǎn)銘記，這充滿奮斗的日子!
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