初中閱讀理解的技巧和方法

初中閱讀理解的技巧和方法有哪些

在語文考試中，閱讀理解占有很重要的地位，是必考題，也是很多學生失分的題型。有些學生在做語文閱讀理解的時候，很隨意的憑自己的想法答題。這樣的話，很容易在這種題型上面吃虧。其實，做語文閱讀理解也是需要一些技巧和方法的。那么小編把初中閱讀理解的技巧和方法分享給大家!

初中閱讀理解的技巧和方法

1、對整體有一個認知

不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍是速讀，重點是理解文章的體裁。答題時切忌還沒完整的閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾做初中閱讀理解時，先通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。

2、用筆圈出關鍵詞

在進行閱讀的時候，要把文章的關鍵部分和重要詞語用筆圈出來。一般來說，一篇閱讀理解有500字以上的文字內容，如果沒有將關鍵的部分圈出來的話，很容易摸不著頭腦，又要花時間再去看一遍才知道。此外，對于文章中的重要詞語也要圈出來，因為這是答題的關鍵也是理解文章內容的關鍵點。

3、先粗讀再精讀

在限制時間的情況下，可以采取先快速通讀一遍文章，然后再詳細閱讀的方式。一般來說，粗略讀一遍可以掌握大致的文章意思，如果文章本身比較簡單，那基本上粗讀即可。如果粗讀一次還不能理解意思的話，那就再精讀一遍，基本上可以在較短的時間里完成閱讀任務，從而達到閱讀理解的效果。

4、古詩文背誦

古詩文閱讀理解是閱讀理解的一部分，古詩文的閱讀原文一般是小古文、必背古詩、古文，初高中的一般是名著選段?？疾斓姆秶话悴粫^上述部分。如果要想提高古詩文的閱讀能力，那就需要平時多積累背誦，背誦的時候不但要背誦原文，還要背誦重點詞語的釋義和譯文。

如何有效的背誦其實是最大的難題，我家孩子之前一直找不到方法，學習成績一直也不好，直到朋友介紹，在途途課堂學習了一段時間，不僅成績提升了很多，孩子的思維和學習態(tài)度都有了360度大轉變，作為家長省心不少!

5、關注分值

語文試卷中的閱讀題，它的分值是有一定規(guī)律的，比如是3分的話，讓孩子找出文本中的幾件事，基本上就可以斷定是三件事了，如果你斷定了是三件，那么再有針對性地去找，就顯得容易了許多。再比如說，詞語解釋是2分的話，那么詞語的字面解釋為1分，結合本文的內容所表達的意思就是另1分了。

初中閱讀理解的方法

以下是一些初中閱讀理解的方法。

1. 閱讀前先預習：在閱讀一篇文章之前，先了解文章的標題、作者、出版時間、相關背景等信息，這可以幫助學生更好地理解文章的主題和背景信息。

2. 注重文章結構：學生應該注意文章的結構，例如標題、副標題、段落等，這有助于學生更好地理解文章內容，把握文章的主題和關鍵信息。

3. 精讀文章：在閱讀文章時，學生應該認真閱讀每個段落，并逐一分析每個段落的主題、論點以及相關的細節(jié)信息。這樣可以更好地掌握文章內容，并準確回答相關問題。

4. 查找關鍵信息：學生需要注意文章中的關鍵信息，例如數(shù)字、日期、人物、地點等，以便更好地理解文章和回答相關問題。

5. 提煉文章內容：在閱讀完一篇文章后，學生應該總結文章的主要觀點和論據(jù)，并將其簡潔地概括為一個主題句或總結句。

6. 查閱生詞：在閱讀文章時，如果遇到生詞或不熟悉的單詞，可以及時查閱字典，以便更好地理解文章內容。

7. 注意文章的語氣和作者的意圖：學生需要注意文章的語氣和作者的意圖，這有助于更好地理解文章和回答相關問題。

8. 練習答題技巧：學生需要練習一些答題技巧，例如理解題目、排除干擾項、找到正確信息等，以提高自己的閱讀理解能力。

初中語文閱讀題答題技巧大匯總

第一部分 記敘文一、記敘文六要素時間、 地點、 人物、事件的起因、經(jīng)過和結果。

二、常見敘事線索

1.人物線索：人物的見聞感受或者事跡

2.物品線索：某一有特殊意義的物品。

3.感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

4.事件線索：中心事件

5.時間線索：時間的先后

6.地點變換線索

找出其線索的方法：

①文章的標題

②各段反復出現(xiàn)的事物

③文中議論抒情的語句

④作者的思想感情(變化)

⑤某一人物的見聞感受

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

三、記敘順序1順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序寫(時間先后)。1、2、3、4、5

作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。

2倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。5、1、2、3、4、

作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，設置懸念，使文章引人入勝。

3插敘：在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如：回憶往事) 1、2、3、4、5

作用：補充、襯托出文章的中心內容(人物或事件)，豐富了情節(jié)，深化了主題。

4補敘：在敘述的結尾，補充交代與前面情節(jié)相關的內容。1、2、3、4、5、X

四、記敘的人稱第一人稱："我";作用：便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。第三人稱："他"或"他們"，

作用：以旁觀者的身份出現(xiàn)，讓人覺得客觀、可信。

第二人稱：以“你”來講述或者抒情議論。(在詩歌和講演中較多)作用：面對面地傾訴會更親切自然;或者面對面地斥責語氣會顯得更加強烈。

五、人物的描寫方法

描寫分為：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫

角度：

正面描寫：外貌、神態(tài)、語言、動作、心理 (方法)

側面描寫：以環(huán)境渲染烘托;以他人來襯托;他人的反應來襯托 (方法)

1.肖像(外貌)描寫： 描寫人物容貌、衣著，交代了人物的……身份、……地位、

2.神態(tài)描寫(神情、姿態(tài)等)：交代了人物的……處境、……心理狀態(tài)、……思想性格等。

3.語言描寫：結合具體內容分析

4.動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理(心情)，并反映了人物的……性格特征或……精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

5.心理描寫：形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品質。

六、環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫

自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：交代……背景(指自然狀況)，渲染……氣氛、烘托人物的……心情或襯托人物……的形象、預示人物的……命運、為下文……作鋪墊。

社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設)：交代故事發(fā)生的……時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染……環(huán)境氣氛。

七、記敘文的詞語或句子的含義辨析1.結合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文)，分析詞語的含義(運用代入法)。2.要注意詞語的感情色彩(褒義、 貶義、中性)，明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。3.注意語氣或語調。4.著眼于詞句之間的搭配。5.著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。6.注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達)。

八、某句話在文章中的作用是什么?1.結構方面：

總領全文、引起下文……、為下文……作鋪墊、為下文……埋伏筆、承上啟下、線索、照應前文、點題、總結全文。

2.內容方面：

在中間的結合需內容分析;結尾的通常是：點明中心、深化主題。(令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮)也需結合具體內容來講。

九、怎樣理解語言表達的連貫性?連貫，就是前后句子的意思連續(xù)貫通，沒有阻礙。它的要求有：

1.有統(tǒng)一的話題，包括在一個較長的單句中主語要一致。

2.有合理的句序。

3.有過渡銜接的句子。

4.構成一組整句的句式要統(tǒng)一。

十、語句特色評價用詞語言的特點：(生動、形象)準確、嚴密、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、說理透徹、有說服力。