山東八年級(jí)語(yǔ)文月考試卷及答案
考試可以考查出學(xué)生的思維品質(zhì)。那么八年級(jí)語(yǔ)文月考試卷怎么做呢?一起來(lái)看看吧，以下是小編準(zhǔn)備的一些山東八年級(jí)語(yǔ)文月考試卷及答案，僅供參考。
八年級(jí)語(yǔ)文月考試卷
一.積累與應(yīng)用
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.差(chāi)使 尋覓(mì) 懦(nuò)弱 隨聲附和(hè)
B.蹣(pán)跚 不屑(xiè) 熱忱(chén) 怡(yí)然自得
C.闊綽(chuò) 魁(kuí)梧 粗獷(kuànɡ) 相行見(jiàn)絀(chù)
D.綻(zhàn)放 狼藉(jí) 秀頎(qí) 地大物博(bó)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.墮落 斑讕 翻來(lái)覆去 怡然自得
B.山巔 臆測(cè) 粗制濫造 斷章取義
C.吞噬 佇立 相輔相乘 婦孺皆知
D.驅(qū)除 蔥籠 來(lái)勢(shì)洶洶 大庭廣眾
3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖? )
A.生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。
B.帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在我國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群，引人注目的可能。
C.“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙鹊囊簧?/p>
D.富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博
4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是。( )(2分)
A.生長(zhǎng)在阿拉善西部的胡楊林是一種特別耐旱的樹(shù)種，盡管那里干旱少雨，但一到夏季，胡楊總是郁郁蔥蔥的。
B.行走在烏蘭察布的灰騰席勒草原上，能使每一個(gè)人都看到水草豐茂的草甸，潔白如雪的羊群，以及唱著長(zhǎng)調(diào)的牧人。
C.“烏海的煤碳后套的瓜，錫盟的羊肉香萬(wàn)家”，一首新版《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的歌曲，唱出了今天內(nèi)蒙人的喜悅與自豪。
D.青春往往伴隨著成長(zhǎng)的疼痛。此刻，每個(gè)坐在考場(chǎng)的初中生，都在體 驗(yàn)并經(jīng)歷這樣一種人生難以回避的過(guò)程。
5.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用完全正的確一項(xiàng)是
A.到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的困難?解決“留守兒童”的教育問(wèn)題?早已引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。
B.“還有一個(gè)問(wèn)題，”我急不可耐地打斷了他的話?！叭绻械穆檬蠖歼@樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去自殺了.那么它們不是早該斷子絕孫了嗎?”[來(lái)源:Z+__+k.Com]
C.稻谷的香氣是濃烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒(méi)有人能夠忘記她。
D.亞馬孫河，尼羅河，密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。
6.下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是( )
A.《錢(qián)塘湖春行》——白居易——唐朝
B.《讀〈孟嘗君傳〉》——王安石——宋朝
C.《變色 龍》——契訶夫——德國(guó)
D.《背影》——朱自清——現(xiàn)代
7默寫(xiě)
1).《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣(揭示新事物必將取代舊事物富含哲理、表明臺(tái)灣回歸大陸是誰(shuí)也阻擋不了的趨勢(shì))的千古名句是：________________________，________________________。表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上.努力進(jìn)取的精神的詩(shī)句是：__________________，____________________。飽含詩(shī)人無(wú)限辛酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩(shī)句是：____________________，_________________。詩(shī)中運(yùn)用典故的詩(shī)句是：____________________，__________________。
2).《過(guò)零丁洋》運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡.個(gè)人身世坎坷(以比喻的手法暗示國(guó)家與個(gè)人命運(yùn)的變化)的句子是：____________________，__________________。(表明作者以死明志的千古名句)(表現(xiàn)其崇高愛(ài)國(guó)情懷和堅(jiān)貞的民族氣節(jié))民族英雄文天祥的名句____________________，__________________。與孟子“舍生取義”的精神是一脈相承的。概括寫(xiě)出詩(shī)人被捕前的全部經(jīng)歷的詩(shī)句是：____________________，__________________。概括寫(xiě)出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩(shī)句是：____________________，__________________。
8.為了提升中學(xué)生的文明素養(yǎng)，某中學(xué)圍繞“八禮四儀”開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。
【活動(dòng)一】演講比賽。學(xué)校團(tuán)委定于6月28日在報(bào)告廳舉行舉辦“八禮伴我行”主題演講比賽，準(zhǔn)備約請(qǐng)德高望重的語(yǔ)言特級(jí)老師李墨擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。
你以團(tuán)委委員的身份前去邀請(qǐng)李老師，見(jiàn)面時(shí)怎么說(shuō)?(3分)
【活動(dòng)二】故事擂臺(tái)。學(xué)生會(huì)舉辦以“學(xué)禮效古賢”為主題的故事擂臺(tái)賽，比賽彩臨時(shí)抽題的形式進(jìn)行。
你抽到了這樣的題簽(見(jiàn)右圖)，請(qǐng)說(shuō)出這幅圖中故事的名稱以及從中悟到的待人接物的道理。(2分)
【活動(dòng)三】專題訪談。針對(duì)社會(huì)上發(fā)生的個(gè)別學(xué)生不孝順父母的現(xiàn)象，校園電視臺(tái)邀請(qǐng)部分學(xué)生、家長(zhǎng)、專家作為訪談對(duì)象，錄制一期以“中學(xué)生的孝心怎么了”為話題的訪談節(jié)目。
作為該節(jié)目的主持人，請(qǐng)你在學(xué)生、家長(zhǎng)、專家這三類訪談對(duì)象中選擇一類，預(yù)設(shè)三個(gè)訪談問(wèn)題。(3分)
訪談對(duì)象： 預(yù)設(shè)問(wèn)題：① ② ③
二、閱讀理解
一)閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
東坡 (宋)蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。
【注釋】①東坡：蘇軾在貶官黃州時(shí)居住與躬耕的地方。 ②犖(luò)確：山多大石的樣子。
9.前兩句詩(shī)寫(xiě)出了月光下的東坡____________________________的環(huán)境特點(diǎn)。(2 分)
10..后兩句詩(shī)景中寓情，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?(2 分)
__________________________________________________________、
二)趙奢說(shuō)平原君
趙田部吏①趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢②以法治之，殺平原君用事者③九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國(guó)弱，國(guó)弱則諸侯加兵④，是無(wú)趙也。君安得有此富乎?以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪!”平原君以為賢，言之于王，王使治國(guó)賦⑤，國(guó)賦大平，民富而府庫(kù)實(shí)。 ——(選自《資治通鑒》卷五)
注釋：①田部吏：征收田賦的小官。②趙奢：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將，善于用兵。③用事者：管事的人。④加兵：興兵侵犯。⑤國(guó)賦：國(guó)家的稅收。
11. 解釋下面加點(diǎn)的詞。(2分)
趙奢以法治之 國(guó)弱則諸侯加兵
12.翻譯下面的句子。(2分)
平原君以為賢，言之于王，王使治國(guó)賦。
13.通讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括趙奢和平原君的性格特點(diǎn)。(2分)
14.假如你是平原君，你將制定什么樣的法規(guī)來(lái)約束家人，使之遵紀(jì)守法?請(qǐng)列舉一條。(2分)
三)說(shuō)“笑”
杰斯·貝林
①那個(gè)夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每當(dāng)我抓住它的腳趾輕輕一捏，它就會(huì)抖著肩膀，爆發(fā)出一陣刺耳的大笑。十五年來(lái)，那笑聲?；仨懺谖业亩?。除了人類，其他動(dòng)物有幽默感嗎?從某種意義上看，答案是肯定的;從另一個(gè)層面上看卻是否定的。過(guò)去十年里，比較領(lǐng)域里的一些重大發(fā)現(xiàn)顯示，大鼠也會(huì)笑，賈克·潘克塞普的研究提供了大量證據(jù)。他研究的課題是嚙齒類動(dòng)物“在玩鬧行為中是否產(chǎn)生愉悅的社交體驗(yàn)，其原始形式的笑是否為一種重要的、增進(jìn)社交的情感交流成分”。首先發(fā)現(xiàn)的是大鼠真正的笑聲和人類差別很大：從一個(gè)吸氣聲開(kāi)始，每隔相同時(shí)間爆發(fā)出一系列5千赫茲的超聲波“吱吱”聲;而人發(fā)笑是呼出氣體，從一個(gè)“h”音開(kāi)始，緊接一個(gè)元音“a”，且喉嚨能產(chǎn)生強(qiáng)烈共振。
②潘克塞普和助手系統(tǒng)地開(kāi)展了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在功能性和表達(dá)方式上，大鼠都和人類兒童的笑聲有顯著共性。大鼠似乎很怕癢，越怕癢的大鼠，通常也是群體里最愛(ài)玩的;撓癢能增進(jìn)與大鼠的聯(lián)系：被撓過(guò)的大鼠會(huì)主動(dòng)尋找曾給它撓癢的手。如果面臨惡劣的環(huán)境條件，大鼠的笑會(huì)明顯減少。如果有兩只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜歡吱吱發(fā)笑的成年鼠身邊的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。這些顯然不能只歸結(jié)于愉悅的生理體驗(yàn)了。但潘克塞普對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀，遭到了其他科學(xué)家的質(zhì)疑，但他堅(jiān)信：“我們有證據(jù)和理由提出這一謹(jǐn)慎假設(shè)：幼鼠打鬧時(shí)發(fā)出的吱吱聲和人類嬰兒的笑聲，在進(jìn)化上有某種聯(lián)系。”
③不但某些動(dòng)物會(huì)笑，而且笑也是它們的天性。不過(guò)，潘克塞普也承認(rèn)，它的發(fā)現(xiàn)并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時(shí)的咿呀聲或被挑逗時(shí)的咯咯笑聲，不能與人的“幽默感”同日而語(yǔ);尤其成人的幽默感，作為高級(jí)的社交體驗(yàn)和增進(jìn)社交的情感手段，似乎是人類獨(dú)有的特質(zhì)，需要一定的認(rèn)知能力。其他動(dòng)物是否具備這種能力還有待研究，但他認(rèn)為證實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不難：“如果說(shuō)貓是鼠一生的痛，那么當(dāng)貓發(fā)生意外時(shí)，比如當(dāng)貓掉入陷阱，或被揪著尾巴扔出去時(shí)，大鼠會(huì)不會(huì)心花怒放，會(huì)不會(huì)‘吱吱’地笑出來(lái)呢?”有人真做了這樣的實(shí)驗(yàn)，大鼠目睹后卻無(wú)動(dòng)于衷。
④哺乳動(dòng)物發(fā)笑之所以會(huì)有差異，主要是因?yàn)椴煌锓N的腦區(qū)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)理的不同。神經(jīng)心理學(xué)家馬丁·梅爾曾的實(shí)驗(yàn)表明，大腦成像的結(jié)果顯示，讓人類受試者觀看滑稽動(dòng)畫(huà)片或聽(tīng)講笑話時(shí)，不僅在進(jìn)化上古老的腦區(qū)如杏仁核和伏隔核會(huì)更加活躍，進(jìn)化上較晚出現(xiàn)的高級(jí)區(qū)域也會(huì)活躍起來(lái)，其中包括前額葉皮層的廣泛區(qū)域。而當(dāng)給大鼠受試者撓癢時(shí)，其并不發(fā)達(dá)的大腦皮質(zhì)卻處于靜止或微動(dòng)狀態(tài)。所以盡管非人類靈長(zhǎng)類動(dòng)物也會(huì)笑，但人類的笑似乎還需要其他物種不具備的、更加特殊的認(rèn)知神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的參與。
⑤各種各樣的社交刺激，甚至負(fù)面情緒都能使人發(fā)笑，并激起其豐富的情緒。心理學(xué)家斯查梅塔特的研究證明，僅憑笑的聲音特征，聽(tīng)者就能察覺(jué)出發(fā)笑者的心理意圖，有時(shí)還會(huì)作出相應(yīng)反應(yīng)。他錄制了傳達(dá)不同情緒的笑，如愉悅、嘲諷、幸災(zāi)樂(lè)禍以及被撓癢等笑的錄音，又組織多名受試者辨“笑”。盡管這些笑的差別十分細(xì)微，但受試者均能準(zhǔn)確區(qū)分各種笑聲。受試者對(duì)于幸災(zāi)樂(lè)禍之笑的判斷尤其有趣：發(fā)笑者占主導(dǎo)地位，但不像嘲諷者那樣居高臨下;對(duì)被笑者既不友善也不敵對(duì)……
⑥可以肯定，有許多靈長(zhǎng)類哺乳動(dòng)物已經(jīng)在表達(dá)不同情緒的笑和笑以外的其他情緒，只是人類還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和“聽(tīng)”懂而已。隨著動(dòng)物的不斷進(jìn)化和跨物種社交的不斷擴(kuò)大和深入，將來(lái)也許會(huì)出現(xiàn)貓追捕大鼠撞樹(shù)身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我們對(duì)動(dòng)物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的認(rèn)識(shí)，甚或就如猴子撈月。但我相信，在動(dòng)物“吱吱”發(fā)笑的背后，應(yīng)該隱藏著奇妙的神經(jīng)運(yùn)行機(jī)制和動(dòng)物間進(jìn)化的相關(guān)聯(lián)系。許多科學(xué)家對(duì)此課題的研究樂(lè)此不疲。當(dāng)我們更多地聽(tīng)懂了人以外的更多生物的“笑聲”，就會(huì)結(jié)交更多的“異類”朋友，人類就會(huì)創(chuàng)造新的地球文明。
15.根據(jù)文意，概括說(shuō)明某些哺乳動(dòng)物和人類的發(fā)笑在生理方面的主要差別。(4分)
16.關(guān)于動(dòng)物是否具有“幽默感”，作者認(rèn)為“從某種意義上看，答案是肯定的;從另一個(gè)層面上看卻是否定的”，對(duì)此你怎樣理解?(4分)
17.舉例說(shuō)明本文運(yùn)用的一種說(shuō)明方法及其作用。(3分)
18.“許多科學(xué)家對(duì)此課題的研究樂(lè)此不?！?，你認(rèn)為這樣做的價(jià)值何在?(3分)
四)32個(gè)未接電話
①去年12月的一天，天氣非常寒冷，似乎要下雪。
②我和同班同學(xué)小華留在學(xué)校補(bǔ)課，直到下午3點(diǎn)半才離開(kāi)學(xué)校。我們一路小跑著來(lái)到車(chē)站，還是只能眼睜睜地看著一輛公共汽車(chē)開(kāi)走了。還好，沒(méi)多久，又來(lái)了一輛，我們想都沒(méi)想就跳上車(chē)，找了個(gè)靠窗的位子坐了下來(lái)。這時(shí)，天色漸暗了，街道兩旁亮起了路燈。令人驚喜的是，下雪了!我們住的城市幾乎從不下雪……我們興奮地望著窗外。在柔和的燈光下，雪花在空中輕輕飛舞，把整個(gè)城市裝點(diǎn)得格外寧?kù)o、祥和。如果雪一直下到明天，這個(gè)城市將會(huì)變得一片銀白，那又會(huì)是一番怎樣的景色呢?想著，想著，不知過(guò)了多久，我覺(jué)得大約該下車(chē)了。定睛一看，糟了!怎么這么陌生?原來(lái)我們搭錯(cuò)車(chē)了!我一下子緊張起來(lái)，連忙找手機(jī)，想聯(lián)系媽媽?？墒欠榱藭?shū)包也沒(méi)有找到，一定是早上落在家里了。更令人沮喪的是，我還不記得爸爸媽媽新?lián)Q的手機(jī)號(hào)碼。四下張望，盡是陌生的面孔，我有些害怕了。我和小華決定不下車(chē)，跟著車(chē)返回到上車(chē)的地方。大約兩個(gè)小時(shí)后，我們又回到了上車(chē)時(shí)的車(chē)站。更糟糕的是，由于下雪，我們要乘坐的公共汽車(chē)已經(jīng)停運(yùn)了!小華忙給家里打電話，可是她的爸爸媽媽都不在家。這么晚了，我還沒(méi)到家，爸爸媽媽一定很著急!我自己也急得想哭。我們倆孤零零地站在車(chē)站，不知是因?yàn)楹溥€是因?yàn)楹ε拢覀儾煌５囟哙隆?/p>
③我是一個(gè)15歲的女孩，性格比較內(nèi)向，不太愛(ài)說(shuō)話，是那種看見(jiàn)客人來(lái)了就想往房間里躲的孩子。從小我就很聽(tīng)爸爸媽媽的話，他們也很疼愛(ài)我。爸爸媽媽在塔沃拉地區(qū)開(kāi)了一家服裝公司，白天在公司工作，晚上要到半夜才回家。因?yàn)椴环判奈液偷艿埽苑艑W(xué)后讓我們直接去公司，在那里吃飯、做作業(yè)。
④去年，我上了當(dāng)?shù)匾凰母咧?。學(xué)校功課很多，考試也很難。不過(guò)，為了媽媽，再難我也愿意。學(xué)校離公司很遠(yuǎn)，還好，學(xué)校附近就是車(chē)站，開(kāi)往各地的公共汽車(chē)很多。平常我總是中午1點(diǎn)鐘放學(xué)，兩點(diǎn)鐘就可以乘公共汽車(chē)到達(dá)公司……
⑤大雪還在下，這時(shí)我們已絲毫沒(méi)有了欣賞雪景的心情，只是呆呆地站著。終于，小華的手機(jī)響了，是她的一個(gè)朋友打來(lái)的，問(wèn)小華是否和我在一起，還說(shuō)我媽媽很擔(dān)心我，問(wèn)我們?yōu)槭裁催@么晚了還沒(méi)有回家。掛斷電話后不久，弟弟打來(lái)了電話，他一個(gè)勁兒地責(zé)怪我：怎么在外面呆了這么久，媽媽急得都哭了，說(shuō)再不回來(lái)就要報(bào)警了。我告訴他，我們搭錯(cuò)了車(chē)。晚上7點(diǎn)左右，終于盼來(lái)了叔叔，他先把小華送回家，然后帶我回家。
⑥一到家，我馬上去拿手機(jī)，手機(jī)上的來(lái)電顯示讓我震驚：32個(gè)未接電話!20條信息!在我沒(méi)有回來(lái)的這幾個(gè)小時(shí)里，媽媽居然給我打了32個(gè)電話，發(fā)了20條信息!頓時(shí)，強(qiáng)烈的自責(zé)讓我無(wú)地自容。我哭了，我無(wú)法想象這幾個(gè)小時(shí)媽媽是怎么度過(guò)的!
⑦夜里,我翻來(lái)覆去睡不著，總覺(jué)得對(duì)不起媽媽。第二天一大早，我見(jiàn)到了一臉疲憊的媽媽，我流著眼淚向媽媽道歉。媽媽慈愛(ài)地說(shuō):“你長(zhǎng)大了，以后出門(mén)一定要記得帶手機(jī)?！?/p>
⑧通過(guò)這件事，我想了很多。是的，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。也許，我要改掉的不是忘帶手機(jī)的毛病，也不是記不住父母的電話號(hào)碼，而是要學(xué)會(huì)應(yīng)付突發(fā)事件。媽媽，請(qǐng)您放心吧!以后，我一定會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)!
(原文榮獲第十三屆華人少年作文比賽一等獎(jiǎng)，作者為余義君，有刪改)
19.選文為什么用“32個(gè)未接電話”為標(biāo)題?(2分)
20.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)選文的理解，回答下面的兩個(gè)問(wèn)題。(3分)
(1)從敘述順序來(lái)說(shuō)，選文的第③④語(yǔ)段屬于什么順序?主要作用是什么?(2分)
(2)為什么文中有關(guān) “我”和小華被叔叔送回家這一情節(jié)只用了一句話來(lái)敘述?(1分)
21.請(qǐng)運(yùn)用選文的相關(guān)內(nèi)容，在文中的“我”和媽媽兩個(gè)人物中任選其一，簡(jiǎn)要分析其性格特征。(4分)
22.選文的第②⑤語(yǔ)段都寫(xiě)到雪，心情有什么不同?這說(shuō)明什么?(3分)
23.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)選文的理解和生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)選文對(duì)你的啟示(至少說(shuō)3個(gè)方面)。(3分)
三、寫(xiě)作(共50分，其中文字書(shū)寫(xiě)5分)
24.春天里，我
要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字
八年級(jí)語(yǔ)文月考試卷參考答案
CBBCCC
71)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人
2).山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁
8.活動(dòng)一：示例：李老師，您好!我是學(xué)校團(tuán)委的__，我們打算6月28日在學(xué)校報(bào)告廳舉行“八禮伴我行”主題演講比賽，想請(qǐng)您擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。如果您能抽空參加我們的活動(dòng)，是對(duì)我們極大的支持。
活動(dòng)二：孔融讓梨。謙讓或尊敬長(zhǎng)輩的待人之禮。
活動(dòng)三：訪談對(duì)象：學(xué)生。 預(yù)設(shè)問(wèn)題：①你覺(jué)得自己在孝順父母方面做得如何?②你怎么看身邊的這些不孝敬父母的現(xiàn)象?③你覺(jué)得我們中學(xué)生在孝順父母方面應(yīng)該怎么做?
訪談對(duì)象：家長(zhǎng) 預(yù)設(shè)問(wèn)題：①您覺(jué)得您的孩子在孝順父母方面做的怎么樣? ②您認(rèn)為現(xiàn)在的孩子不孝順父母的原因主要有哪些? ③在培養(yǎng)孩子孝心方面您有哪些好的想法?請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與其他家長(zhǎng)共享。
訪談對(duì)象：專家。 預(yù)設(shè)問(wèn)題：①您認(rèn)為目前中學(xué)生不孝順父母的現(xiàn)象，根源在哪里? ②您對(duì)我儂家長(zhǎng)在培養(yǎng)孨秘方什么建議? ③您認(rèn)為目前學(xué)校和社會(huì)在培養(yǎng)孩子人頭攢動(dòng)孝心方面還需要做哪些工作?
9.清幽，寧?kù)o
10表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)自然、恬淡曠達(dá)(樂(lè)觀)的思想情感：11.代詞，這件事，指“收租稅，平原君家不肯出” 進(jìn)，發(fā)，攻打 12.平原君認(rèn)為他很有才干，把他推薦給趙王，趙王任用他掌管全國(guó)的賦稅。 13.趙奢：依法辦事、不畏強(qiáng)權(quán)、忠君愛(ài)國(guó)。平原君：知錯(cuò)就改、采納忠言、善于用人。(各一條即可)。14.符合要求即可。
15.①發(fā)聲方式和聲音特點(diǎn)不同：一是吸氣，一是呼氣;一是爆發(fā)式，一是共振式。②腦區(qū)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)理不同：人發(fā)笑時(shí)大腦的古老區(qū)域和較晚出現(xiàn)的高級(jí)區(qū)域都很活躍，而動(dòng)物的大腦皮質(zhì)并不活躍。
16.【說(shuō)“肯定”，是指發(fā)笑包含愉悅的生理體驗(yàn)和低級(jí)的社交體驗(yàn)。說(shuō)“否定”，是指并非高級(jí)社交體驗(yàn)，沒(méi)有一定水平認(rèn)知能力的參與。
17.【示例：①如“大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時(shí)的咿呀聲或被挑逗時(shí)的咯咯笑聲”，運(yùn)用作比較，淺顯易懂地寫(xiě)出了二者發(fā)笑的相同之處。②如“目前我們對(duì)動(dòng)物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的認(rèn)識(shí)，甚或就如猴子撈月”，運(yùn)用打比方，形象說(shuō)明人類對(duì)動(dòng)物情緒的研究是膚淺、幼稚、片面和荒謬的。③如介紹斯查梅塔特的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)舉例子，說(shuō)明人類與大鼠發(fā)笑的生理機(jī)制的不同，令人信服。
18.①人類對(duì)動(dòng)物情緒表達(dá)的研究還非常膚淺、幼稚、片面甚至荒謬;②動(dòng)物發(fā)笑可能隱藏著 “神經(jīng)運(yùn)行機(jī)制和動(dòng)物間進(jìn)化的相關(guān)聯(lián)系”， ③可以認(rèn)識(shí)事物真相，創(chuàng)造新的地球文明。
答案：
19.因?yàn)椤?2個(gè)未接電話”最能表達(dá)媽媽對(duì)孩子的擔(dān)心和關(guān)愛(ài);最令“我”自責(zé)和感動(dòng)。(2分，從媽媽和“我”的角度說(shuō)各1分。)
20.(1)插敘(1分)，補(bǔ)充說(shuō)明家庭情況和事情的來(lái)龍去脈(1分)。(2)因?yàn)閺娜牡闹黝}表達(dá)來(lái)說(shuō)，意義不大(1分)。(共3分)
21.示例： “我”：“為了媽媽再難我也愿意”可見(jiàn)其懂事;“想都沒(méi)想就跳上車(chē)”“忘帶手機(jī)”“記不住父母的電話號(hào)碼”等可見(jiàn)其馬虎，“流著眼淚向媽媽道歉”“決心學(xué)會(huì)應(yīng)付突發(fā)事件”“變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”等可見(jiàn)其知錯(cuò)能改、勇于自我反省;媽媽：“很擔(dān)心‘我’”“急得都哭了”“慈愛(ài)地教育并未責(zé)怪‘我’”等表現(xiàn)媽媽的慈愛(ài)和寬容。(4分。人物性格和相應(yīng)的內(nèi)容各1分，性格至少分析兩個(gè)方面。)
22.前者是激動(dòng)、興奮、喜悅的心情，后者則是沮喪、難過(guò)、失落的心情;說(shuō)明相同的景物因人物的境遇不同而心情不同。(3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。)
23.平時(shí)做事要仔細(xì)，不能馬虎;遇事要冷靜，不能慌張;要理解家長(zhǎng)，要善于和家長(zhǎng)交流、溝通。(3分。每個(gè)要點(diǎn)1分。符合大意即可。)
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一周：復(fù)習(xí)第六單元，每天復(fù)習(xí)一課，前半節(jié)課背誦課本知識(shí)，包括課文、課下注釋、課文翻譯、課后習(xí)題和兩本練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)習(xí)題。
后半節(jié)課完成背誦檢測(cè)試卷，以及針對(duì)本課的一些重點(diǎn)練習(xí)。
第二周：復(fù)習(xí)第五單元，復(fù)習(xí)方法及內(nèi)容同上。
第三周：兩課時(shí)復(fù)習(xí)一至四單元字詞，一課時(shí)記敘文閱讀指導(dǎo)，一課時(shí)說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)，一課時(shí)寫(xiě)作指導(dǎo)。
第四周：做三套期末綜合測(cè)試卷
晚自習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、每天20分鐘背誦時(shí)間背誦一篇文言文，包括課文、課下注釋、課文翻譯。這樣，兩周時(shí)間完成第一輪文言文復(fù)習(xí)，三四兩周依然開(kāi)始第二輪文言文復(fù)習(xí)，依然是每天背誦一課，背誦內(nèi)容是課后習(xí)題和兩本練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)習(xí)題。
2、第一周晚自習(xí)安排：第一節(jié)課朗讀背誦，內(nèi)容是《同步練習(xí)冊(cè)》第五單元。第二節(jié)課做《單元達(dá)標(biāo)期末仿真測(cè)試卷一》
第二周晚自習(xí)安排：第一節(jié)課朗讀背誦，內(nèi)容是《同步練習(xí)冊(cè)》第六單元。第二節(jié)課做《單元達(dá)標(biāo)期末仿真測(cè)試卷二》
第三周晚自習(xí)安排：第一節(jié)課朗讀背誦，內(nèi)容是《百分百練習(xí)冊(cè)》第五單元。第二節(jié)課做《單元達(dá)標(biāo)期末仿真測(cè)試卷三》
第四周晚自習(xí)安排：第一節(jié)課朗讀背誦，內(nèi)容是《百分百練習(xí)冊(cè)》第六單元。第二節(jié)課做《單元達(dá)標(biāo)期末仿真測(cè)試卷四》