背單詞的十大記憶法口訣英語學習技巧

背單詞的十大記憶法口訣英語學習技巧

　　英語的學習，詞匯是基礎(chǔ)，如何又好又快的記住單詞就顯得很重要。不同年齡段的人記憶和學習的特點和方法應(yīng)該各不相同，下面向大家介紹幾種英語學習的詞匯記憶方法。

　　背單詞記憶方法口訣

　　(1)記單詞，要“五到”，眼嘴手腦齊開炮;

　　讀寫背默各幾遍，印象清晰記得牢。(“五到”記憶法)

　　(2)記過單詞莫靠邊，幾天之后再看看;

　　似忘非忘又溫習，反反復復印心間。(循環(huán)記憶法)

　　(3)單詞多了別心煩，分片分組來攻占;

　　五個一組先吃掉，幾組連成一大片。(分組記憶法)

　　(4)結(jié)合詞組句子記，有情有景有意義;

　　重點段落須背誦，理解深刻有樂趣。(理解記憶法)

　　(5)要想單詞不寫錯，語音一關(guān)還得過;

　　讀音規(guī)律掌握好，拼寫自然少差錯。(語音記憶法)

　　(6)分類歸納便于記，同類詞匯放一起;

　　bike，plane和jeep，歸到交通工具里。(歸納記憶法)

　　(7)同義近義反義詞，辨析對比來記憶，比較對照才開竅，印象深刻記得牢。(對比記憶法)

　　(8)單詞長了容易忘，卡片紙條來幫忙;

　　mathematics不好記，紙條貼到《數(shù)學》上。(卡片記憶法)

　　(9)構(gòu)詞法，要學習，前綴后綴有規(guī)律;

　　轉(zhuǎn)換常把詞類變，合成本是二合一。(構(gòu)詞記憶法)

　　(10)課外讀物有情趣，單詞復現(xiàn)便于記;

　　只要堅持常閱讀，一舉幾得大有益。(閱讀記憶法)

　　英語背單詞技巧

　　一、替換單詞字母法

　　讓學生認真觀察一個新單詞的組成，改變新單詞中的某個字母使之變成學生已經(jīng)學過的單詞，從而聯(lián)想到過去是否學到與此類似的

　　詞匯，一旦想到讓學生立刻整理出來，這樣不僅鞏固了過去已學過的知識，而且掌握和記憶了新的單詞。比如在學習新單詞fall時，讓學生動腦筋聯(lián)想到過去學

　　過的ball(球)這個單詞，然后他們一下就可以發(fā)現(xiàn)兩個單詞只錯一個字母，所以他們立馬可能會想到更多類似的單詞，比如hall (大廳)、 tall

　　(高的)、call (打電話)、wall (墻)，這樣極大地提高了單詞記憶的效率。

　　二、象形記憶法

　　所謂的象形憶法就是先觀

　　察單詞的組成結(jié)構(gòu)，結(jié)合自己的想象力，通過在視覺上產(chǎn)生對該單詞的形象去記憶單詞。比如讓學生觀察單詞 zoo(動物園)、onion

　　(洋蔥)，也許他們會發(fā)現(xiàn)zoo像數(shù)字200，第二個單詞看成兩邊是由on組成的眼睛和中間的鼻子形成的人臉，這樣學生就很快地記住了這些單詞。

　　三、變換字母次序法

　　通過改變單詞中字母的順序，讓它們變成新的單詞，這樣學生既能掌握了原有的舊單詞，也學到了新單詞達到了一箭雙雕的效果。比如eat(吃)—ate

　　(過去式)、evil(邪惡的)—live(居住)、on(在…上面)— no(不)、 nap(打盹)— pan(平底鍋)等。

　　四、英語單詞構(gòu)詞法

　　1.派生。在某些單詞加上前綴或者后綴變成新的單詞，學生只要把握了這些詞的詞根，就可以牢記這些單詞。比如possible —

　　impossible、 convenient — inconvenient、dependent — independent、happy —

　　unhappy、invent —

　　inventor、Australia—Australian等，需要注意的是這些前后綴不是隨意添加的，如上面的發(fā)明家inventor后面加的是or

　　而不是er，所以要求學生平時多加積累和總結(jié)。

　　2

　　單詞合成。有時把兩個或更多的詞合在一起，就產(chǎn)生一個新的詞，這個詞就是合成詞,而且這些詞往往可以根據(jù)它們的構(gòu)成推斷出中文意思。如dust +

　　bin = dustbin(垃圾箱)、 house +work = housework(家務(wù)活)、wash + room =

　　washroom(洗手間)、snow + man = snowman( 雪人)

　　五、按同義詞、反義詞詞義記憶單詞

　　在記憶單詞

　　時把同義詞放在一塊去記憶。如在記憶foolish(愚蠢的)時，就可以想到stupid;記單詞chance(機會)時，就可以想到

　　opportunity 。除此之外也可以把反義詞放在一起對比記憶。如clever—foolish

　　、fat—thin、curly—straight等。

　　六、堅持單詞記憶的重復性原則

　　人的記憶分為瞬時、短時和長時。瞬間和短時記憶隨著時間都會慢慢消退，所以必須對某事物反復再現(xiàn)，使之轉(zhuǎn)化為長時記憶。所以學生在當天記住的單詞必須第二天反復記憶，而且必須是間隔一定的時間去重復記憶。只有這樣，才能記牢單詞。

　　七、把新的單詞運用到聽說過程中

　　學生可以反復通過磁帶或者網(wǎng)絡(luò)在線發(fā)音不斷朗讀單詞，讓這些單詞在大腦中留下較深的印象，同時最大限度地把所學的單詞運用到具體的語境中，最簡單的就是造一些實用的句子，讓具有孤立的中文意思的單詞在句子中變得更有意義。

　　八、善于在生活中捕捉單詞

　　英語是一門應(yīng)用性學科，除了在課本里學習和掌握一定的單詞外，更重要的是學會在平常的生活中獲取單詞。比如在中國銀行辦業(yè)務(wù)的時候一定會看到Bank

　　OF China,去超市的時候會見到Promotion(促銷)、Sale

　　(打折)等實用性的單詞，好多高大的建筑物上都有可能附有它們的英文翻譯。如果學生能養(yǎng)成這種習慣的話，不但能很好地記住單詞，而且擴大了詞匯量。

　　單詞的記憶是英語學習的首要條件。不做艱苦的記憶工作，是無法談及英語學習的。所以學生要養(yǎng)成記憶單詞的好習慣，把記憶單詞當作交朋友，那么英語單詞就不再那么難記了。