小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)模板
時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,是時候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)模板,希望能夠幫助到大家!
小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)模板1
轉(zhuǎn)眼間,二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了,在教學(xué)過程中,有過困惑,也有過收獲,現(xiàn)一并總結(jié)如下:
一、注重操作活動,幫忙學(xué)生理解除法的含義
透過教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為教師在“除法的初步認(rèn)識”的教學(xué)中,必須要重視分物的實(shí)際操作活動并將操作和思想結(jié)合,具體來說:
第一,透過平均分的操作活動引入對除法的認(rèn)識。教材首先用準(zhǔn)備春游食品的活動,由“就應(yīng)每份分得同樣多”引出“平均分”,讓學(xué)生認(rèn)識“每份分得同樣多,叫平均分”。之后,透過例2|和例3,讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程,建立起“平均分”的概念,透過實(shí)際分一分的操作活動,使學(xué)生進(jìn)一步體會到除法的含義。
第二,以前我總認(rèn)為操作活動是比較“低級的”的,因此讓學(xué)生盡可能脫離操作,透過這個單元的教學(xué)實(shí)踐,我才深刻體會到借助實(shí)際操作不僅僅貼合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),而且如果能將思考和操作有機(jī)結(jié)合的話,操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的資料,同時操作也是重要的解決問題的策略。
二、落實(shí)實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的估計(jì)潛力
在一年級的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進(jìn)行了估計(jì),如抓一把小棒估計(jì)有多少根等。本冊教材要求學(xué)生估計(jì)出體育館里大約能坐多少人,二年級學(xué)生對這種數(shù)量較多的事物估計(jì)起來還有必須的難度,所以我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活安排一些生活中需要估計(jì)的素材,按由易到難的坡度進(jìn)行設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生逐步體會的'方法,也使學(xué)生體會估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛運(yùn)用。
三、提高“百以內(nèi)加減法”運(yùn)算技能
探索并掌握整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算并解決一些簡單的實(shí)際問題,是本冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一,如何提高百以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算技能呢?透過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,向同級教師討教,在教學(xué)中,主要來用以下方法:
首先讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計(jì)算方法法,理解運(yùn)算的道理,結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境,鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,由于學(xué)生的生活背景,知識經(jīng)驗(yàn),思考問題的角度不同,學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)加減法計(jì)算時所使用的方法不同。
第二,三位數(shù)加減法數(shù)目比較大,計(jì)算時容易發(fā)生錯誤,所以我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣。
第三,設(shè)計(jì)“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習(xí),幫忙學(xué)生正確地進(jìn)行計(jì)算。
第四,合理的安排練習(xí)階段,對于新學(xué)習(xí)的資料及時練、及時反饋,因?yàn)檫z忘是先快后慢的,注意集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合,在后面單位的學(xué)習(xí)中,也適當(dāng)?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習(xí)。
反思:
1、本班上課時候大部分學(xué)生能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但有為數(shù)不多的學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的。
2、有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃,課堂注意力不集中,一道題講過兩三遍以后,有的學(xué)生還是不明白怎樣做。
3、學(xué)生的審題潛力,認(rèn)真程度不高。如計(jì)算時容易看錯符號,抄錯數(shù)字等,個性是估算時。
努力方向:
1、狠抓學(xué)風(fēng),在班里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣。
2、在今后的工作中,要經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己數(shù)學(xué)工作中的不足。
3、在課題研究方面,要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改革,不斷提高教育教學(xué)效率。
總之,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期,我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷的提高自己讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一分耕耘,就有一分收獲。
小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)模板2
我是一名年輕的小學(xué)班主任,擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,我每一學(xué)期結(jié)束都認(rèn)真總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和得失。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)資料和教學(xué)要求,以及學(xué)生所學(xué)的知識和成績,制定教學(xué)計(jì)劃,并在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景進(jìn)行教學(xué),因材施教,以保證教學(xué)工作能順利地進(jìn)行。
語文教學(xué)方面的知識十分深奧。作為一名語文教師,要上好一堂語文課,必須首先做到:
一、在教學(xué)時設(shè)計(jì)好教學(xué)語言。
教學(xué)語言要精煉,語言是教學(xué)一篇新課文的開場白,一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,所以,教學(xué)語言設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的語言呢?
1.根據(jù)不一樣課文類型設(shè)計(jì)不一樣的語言形式,設(shè)計(jì)時并要圍繞教學(xué)資料,導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點(diǎn),抓住教學(xué)難點(diǎn),不偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生掌握課文資料。
2.在教學(xué)時注意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的語言,抓住課文的要點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料的核心資料,有利于概括教學(xué)的主要資料,使學(xué)生簡便地學(xué)習(xí),簡便掌握課本內(nèi)的知識。
3.在教學(xué)時要生動、有感染力。充滿色彩的生動的語言,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。
二、在教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,教師的言行舉止對學(xué)生有著一種巨大的精神力量,也具有很大的震憾作用。所以,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求,不能放任自流。當(dāng)然,也不能要求太嚴(yán),以免給學(xué)生帶來心理上的壓力而受影響。
1.在教學(xué)課堂中,建立起以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、探求、以及動手動腦的本事,并把這種本事的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的最終目的。所以,我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽眾,師生互動,生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn),教室中沒有了死氣沉沉氣氛。
2.在教學(xué)過程中,我采用了生動、活潑、探究、思考、訓(xùn)練等方法,讓學(xué)生自主探究,小組合作,使學(xué)生開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了語文教學(xué)實(shí)踐本事。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
3.教師在教學(xué)時還要激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,要有活力,上課前應(yīng)以滿腔熱情的進(jìn)取態(tài)度,將知識傳受給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而升華。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,把他們當(dāng)成自我的孩子一樣看待,在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致,在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會構(gòu)成,從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果.。
三、在教學(xué)漢字中能激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1.興趣是調(diào)動學(xué)生進(jìn)取思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣,學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中,要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,在閱讀上多下功夫,讀出感情,身臨其中,多訓(xùn)練看圖寫話,養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。使他們樂意去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂趣。
2.低年級的孩子天真活潑,合群,愛交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn),教學(xué)時,能夠?qū)⑸中蜗蟮胤Q為“小娃娃”、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”,讓學(xué)生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動。學(xué)習(xí)生字時也能夠采取“玩游戲”的方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染。根據(jù)兒童的心理,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,巧妙創(chuàng)設(shè)各種趣味的學(xué)習(xí)情境,能使學(xué)生富有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。
四、課堂教學(xué)中變換形式,讓學(xué)生在“學(xué)”中玩,玩中“學(xué)”
1.心理學(xué)研究證明:小學(xué)兒童的有意注意時間短,無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征,要想在整個活動中堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,就不能只以單一形式進(jìn)行,不然就會把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。
2.教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生變換形式,不斷滿足學(xué)生的好奇心,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中,教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)資料的結(jié)合開展游戲,使學(xué)生真正“動”起來,做到在玩中學(xué)習(xí),玩中思考,玩中創(chuàng)新。
3.如在教學(xué)新課程“二年級下冊語文園地六”時,教師可穿插以下活動輔導(dǎo)教學(xué):出示課文左上方插圖,讓學(xué)生“看一看”、“說一說”;在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。使學(xué)生主動參與到課堂中來,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征,在教學(xué)中,要經(jīng)常變換不一樣的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識字練習(xí)。復(fù)習(xí)生字筆順時,能夠用“對口令”的游戲。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順,口令如下:“鴨”字怎樣寫?“鴨”字這樣寫:豎、橫折、橫、橫、豎,撇、橫折勾、點(diǎn)、豎折折勾。這就是“對口令”。復(fù)習(xí)組詞能夠用“找朋友”、“詞語開花”、“摘蘋果”、詞語接龍等游戲。
語文教學(xué)是一個十分繁鎖復(fù)雜的工作,所以,在今后漫長的教學(xué)生涯中,我還要不斷努力,不斷學(xué)習(xí),提高自我的文化水平和業(yè)務(wù)水平,不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。更好的為語文教學(xué)服務(wù)。爭取做一位人民滿意的語文教師。
小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)模板3
不知不覺中,一學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束,實(shí)在感嘆時間的飛逝。歲月如流水,容不得一刻停歇!回想這學(xué)期的工作,有付出,有收獲。由于教材的改變,二年級上學(xué)期對于我和孩子們來說是一個極大的挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)意味著更大的付出,雖然忙碌、雖然艱辛,但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年級的數(shù)學(xué),由于本學(xué)期使用的是青島版的教材,和人教版的二年級教材比起來,內(nèi)容多,難度大,孩子們學(xué)起來非常吃力。針對這種情況,我認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材教法。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),克服教學(xué)中的隨意性。備課分三個方面:
①備教材:
鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,做到心中有數(shù)。
②備學(xué)生:
經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,知識基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)教學(xué)的針對性。
③備教法:
選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,同時為了上好每一節(jié)課,通過上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確本資。料來源于定自己的教學(xué)思路。同時也學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗(yàn),讓孩子當(dāng)小老師,培養(yǎng)孩子的說的能力,和自信心。
我每節(jié)課都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備,認(rèn)真講課,明確教學(xué)目的,符合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,努力做到“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,力求生動活潑,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。注意課堂管理,上課期間嚴(yán)格要求學(xué)生,同時又注意因材施教,注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向課堂40分鐘要質(zhì)量。在上周舉行的“神算子”比賽中,級部三個滿分的都在我所任教的班級。校級“神算子”有28人,我們一、二班,就有18人,占64.3%??梢哉f取得了非常好的成績。
一個學(xué)期以來,我都處于緊張的狀態(tài),每天忙忙碌碌,從早上到校開始一直忙到下班,課前準(zhǔn)備、上課、改作業(yè)、備課、輔導(dǎo),每項(xiàng)工作安排的都很緊湊,幾乎沒有休息的時間,但是我很充實(shí),看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
在教學(xué)中,由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣,所以掌握的情況也有所不同,為了提高整體成績,我采取了培優(yōu)、促中、補(bǔ)差的工作,重點(diǎn)是補(bǔ)差。
我所擔(dān)任的兩個班上,有個別孩子基礎(chǔ)很差,他們在學(xué)習(xí)上,一沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二對學(xué)習(xí)沒有興趣;三在課堂不認(rèn)真聽講;這些因素就導(dǎo)致他們的成績差距很大,對于這部分孩子,我先抓課堂,上課時,隨時關(guān)注這些孩子,對于簡單的問題就找他們回答,回答對的及時肯定和表揚(yáng),回答錯的給予指導(dǎo)和鼓勵,逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。
在抓好這些工作的同時,我還利用課余時間幫他們輔導(dǎo),耐心的講解,細(xì)心教導(dǎo),為了使他們能夠提高的更快,我經(jīng)常和家長溝通,了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況,并向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,經(jīng)過雙方的共同努力,孩子們有了很大的進(jìn)步。
本人今后的努力方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)道德方面的教育,使學(xué)生不僅要個人學(xué)好數(shù)學(xué),還要學(xué)會關(guān)心和幫助同學(xué),一起進(jìn)步。
4、利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和感情。在今后的教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為__美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)模板4
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我做以下的總結(jié):
一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。
教材體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。
二年級是識字寫字教學(xué)階段,識字量特別大。鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生子采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
三、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。
四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。靈活處理教學(xué)方法。
方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語收集。如,ABB式,AABB式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的能力。
一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實(shí),一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!
小學(xué)二年級教師個人工作總結(jié)模板5
本學(xué)期,我擔(dān)任二年一班的語文教學(xué)工作。在工作中,我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步,現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
1、做好備課和上課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣課標(biāo),抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
2、作業(yè)布置做到合理。習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、。
4、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假,學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé),早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)晨讀,早讀的形式有:讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀、看幻燈片。形勢多樣,在視覺上不讓孩子厭煩,給他們新鮮的感覺。一個學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入晨讀讀。
二、存在不足與今后改進(jìn)措施
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題:寫字習(xí)慣比較差,寫的字不規(guī)范,也不工整,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)目標(biāo)不明確,時常有變更。給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在今后的工作中,我將不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,爭取做到最好。
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