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    高中德育個(gè)人工作總結(jié)精選

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    高中德育個(gè)人工作總結(jié)精選

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      高中德育個(gè)人工作總結(jié)精選【一】

      一、德育認(rèn)知是行為德育工作的前提。

      我校在新生入學(xué)后的前兩周,要進(jìn)行嚴(yán)格的“三育一訓(xùn)”?!叭奔?誠(chéng)信守法教育、高中生行為規(guī)范教育和自信心培養(yǎng)教育。學(xué)校印發(fā)完整配套的學(xué)習(xí)材料,人手一冊(cè),利用集體講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)還組織學(xué)生觀看禮儀規(guī)范、交通安全、應(yīng)急自救等專題教育光盤,還組織學(xué)生開(kāi)展了“如何設(shè)計(jì)我的高中生活”征文比賽活動(dòng)。學(xué)習(xí)結(jié)束后對(duì)全體新生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行書(shū)面測(cè)試,凡測(cè)試不達(dá)標(biāo)的學(xué)生,學(xué)校不予注冊(cè),直至補(bǔ)考達(dá)標(biāo)為止。“一訓(xùn)”即新生軍訓(xùn),通過(guò)軍訓(xùn),促使學(xué)生提高政治思想覺(jué)悟,磨練意志,健壯體魄,樹(shù)立集體主義觀念,強(qiáng)化組織紀(jì)律性,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。通過(guò)入學(xué) “三育一訓(xùn)”,強(qiáng)化了學(xué)生的德育意識(shí),起到了很好的德育效果。

      二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)體系是行為德育工作的主體。

      學(xué)校德育工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育以及個(gè)性心理素質(zhì)培養(yǎng)的工作,無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。因此,要提高德育工作的實(shí)效性,必須要構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò),全員參與,全程管理,全面教育,營(yíng)建積極向上的德育教育氛圍。我校采用“一點(diǎn)三橫三縱”的方式,構(gòu)建了嚴(yán)密的德育工作網(wǎng)絡(luò)?!耙稽c(diǎn)”即學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的中樞,對(duì)我校的德育工作作出決策和統(tǒng)一部署。“三橫”即“學(xué)校——家庭——社會(huì),政教處——年級(jí)組——保衛(wèi)部,教師——教輔人員——工勤人員”。“三縱”即“政教處——班級(jí)——學(xué)生,團(tuán)總支——團(tuán)支部——學(xué)生,學(xué)生會(huì)——班委會(huì)——學(xué)生”。

      系統(tǒng)論的核心是"整體性原則",學(xué)生教育是一個(gè)有機(jī)的整體,學(xué)校中諸教育因素要互相配合,發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì),樹(shù)立整體觀念,形成整體功能。從學(xué)生本身來(lái)看,他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看,諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能,互相配合,互為補(bǔ)充,形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會(huì)"三結(jié)合"的一致性教育?!叭龣M三縱”相互交錯(cuò),任務(wù)明確,分工合理,責(zé)任到人,形成了校內(nèi)全員參與、校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的格局,使每位同學(xué)的衣食住行、學(xué)習(xí)生活都處于科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的德育網(wǎng)絡(luò)之中,極大地提高了德育工作的實(shí)效性。

      三、課外活動(dòng)和心理咨詢是行為德育工作的兩翼。

      德育實(shí)施過(guò)程中,如果只靠單純的說(shuō)教,學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味,甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒。但是,若把德育內(nèi)容貫穿于各種有益的活動(dòng)之中,采取寓教于樂(lè)的形式,學(xué)生就很容易接受,就能達(dá)到事半功倍的效果。

      我校認(rèn)真舉行升旗儀式,積極開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng),即“節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一張紙、節(jié)約一分錢”,舉辦每年一次的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽,舉辦科技藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng),開(kāi)辟德育基地,拓寬學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)渠道,豐富德育工作的形式和內(nèi)容。我校成立了心理咨詢室,開(kāi)展心理咨詢工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理普查,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和自信心狀況,經(jīng)過(guò)科學(xué)的分析,提出合理化建議和改進(jìn)措施,還對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感困惑等方面的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)矯正。

      四、德育考核是行為德育工作的手段。

      為了督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我校在學(xué)生常規(guī)管理中認(rèn)真實(shí)行“七查一評(píng)”制度,規(guī)范學(xué)生的日常行為。學(xué)校制定了《學(xué)生一日常規(guī)》、《班級(jí)量化考核辦法》、《個(gè)人量化考核辦法》、《住校生量化考核辦法》和《學(xué)生操行量化考核辦法》,對(duì)學(xué)生在校一天中的早操、間操、課堂、自習(xí)、就餐、就寢、衛(wèi)生、紀(jì)律等七個(gè)方面進(jìn)行檢查。一天一公布,一周一小結(jié),一月一總評(píng)。我校要求學(xué)生在校期間,必須實(shí)現(xiàn)“德、智、體”三項(xiàng)全面達(dá)標(biāo),否則不頒發(fā)畢業(yè)證。為此,學(xué)校實(shí)施了《學(xué)生行為德育達(dá)標(biāo)考核管理辦法》,并給每位學(xué)生建立了德育檔案,通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、班內(nèi)學(xué)生互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)鑒定和政教處組織的各種日??己说葍?nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程、全面、全方位的考核。這也是我們行為德育的核心內(nèi)容。

      該套方案在實(shí)施的過(guò)程中,嚴(yán)格遵循以了下四個(gè)原則:

      1、全面性。行為德育量化考核涉及學(xué)生日常生活的方方面面。學(xué)生最后的德育測(cè)評(píng)結(jié)果并不單單由政教處組織的日常行為量化來(lái)決定。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生都建立了獨(dú)立的德育檔案,通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、班內(nèi)學(xué)生互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)鑒定和政教處組織的各種日常行為量化考核,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程、全面、全方位的考核,真正做到了在教育學(xué)生的過(guò)程中全員參與和全面評(píng)價(jià)。

      2、主體性。任何教育,最終目標(biāo)都是將其教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自身品質(zhì)。四高在德育實(shí)施過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,將具體量化考核辦法交到學(xué)生手里。在學(xué)生考核別人的同時(shí)自己也被考核,極大地提高了量化本身所具有的約束力。并且在學(xué)生逐步約束自己的同時(shí),慢慢將考核規(guī)定轉(zhuǎn)化為本身素質(zhì)提高的一種內(nèi)在要求,當(dāng)其真正變?yōu)樽陨硭鶕碛械囊豁?xiàng)能力時(shí),德育的強(qiáng)制約束力已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要,取而代之的是學(xué)生對(duì)自己道德和情感能力的自覺(jué)要求。這樣就能真正達(dá)到德育教育之目標(biāo)。

      3、鼓勵(lì)性。沒(méi)有懲戒的教育不是完美的教育,同樣,沒(méi)有鼓勵(lì)的教育根本達(dá)不到教育的終極目標(biāo)。在行為德育量化考核中,學(xué)校鼓勵(lì)教師對(duì)一些有突出表現(xiàn)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并在德育量化上增加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。改變過(guò)去千篇一律的操行評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的操行評(píng)定,利用文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)班主任和各班同學(xué)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的積極性,做到及時(shí)表彰,提高了德育鼓勵(lì)的有效性。

      4、長(zhǎng)效性。德育量化強(qiáng)調(diào)德育的規(guī)范性和長(zhǎng)效性。只要學(xué)生在校都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程量化,并且隨著學(xué)生年齡和道德水平的不斷提高,對(duì)各年級(jí)學(xué)生德育內(nèi)容的考核要求也不盡相同。最后學(xué)校將學(xué)生在校的所有學(xué)期的量化分?jǐn)?shù)綜合起來(lái)做一總評(píng),以此作為學(xué)生在校期間的德育分?jǐn)?shù)。這樣的規(guī)定注重德育的持續(xù)性,使學(xué)生在任何時(shí)候德育都不會(huì)處于失衡狀態(tài)。只有堅(jiān)持德育長(zhǎng)效性,創(chuàng)設(shè)一種德育氛圍,使管理機(jī)制更加健全,規(guī)章制度更加完善,才能有助于形成一個(gè)良好的管理育人、教書(shū)育人、環(huán)境育人的德育氛圍。

      五、教育科研是德育工作的支撐。

      任何一種方法和模式都不是一成不變的,需要根據(jù)環(huán)境、條件的變化而不斷創(chuàng)新,才不至于出現(xiàn)老辦法處理新問(wèn)題的現(xiàn)象。為此,我校大力開(kāi)展德育科研工作,推動(dòng)德育工作不斷創(chuàng)新。我校先后承擔(dān)了三個(gè)局、升級(jí)德育課題的研究任務(wù),《高中生創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略及心理素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究》在河南省20xx年教科研成果評(píng)比中,榮獲油田惟一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。各班積極開(kāi)展別開(kāi)生面的德育活動(dòng)課,劉永濮老師的《和諧成長(zhǎng)》德育活動(dòng)課在油田教育界引起較大反響。通過(guò)德育研究,使我校的德育工作水平上了新的臺(tái)階。

      高中德育個(gè)人工作總結(jié)精選【二】

      20xx年我校德育工作圍繞“自主教育”這一辦學(xué)特色,以牽手你我享世博為工作重點(diǎn),在德育課程管理、德育管理制度建立、德育隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生行為規(guī)范、素質(zhì)教育活動(dòng)等方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,幫助和促進(jìn)學(xué)生在志向追求上學(xué)會(huì)自強(qiáng),在道德修煉上學(xué)會(huì)自律,在知識(shí)探究上學(xué)會(huì)自主,在生活管理上學(xué)會(huì)自理。

      一、突出重點(diǎn)工作,提高學(xué)校德育的針對(duì)性

      今年我校抓住2010年世博會(huì)在上海召開(kāi)這一千載難逢的契機(jī),精心組織開(kāi)展各項(xiàng)世博實(shí)踐活動(dòng),廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生迎接世博、服務(wù)世博、參與世博、體驗(yàn)世博、共享世博。

      了解世博知識(shí):我們充分利用德育時(shí)空,開(kāi)展各項(xiàng)世博主題教育:

      (1)利用德育時(shí)空,組織學(xué)生觀看世博紀(jì)事系列片,讓學(xué)生了解世博的各方面知識(shí)。

      (2)通過(guò)創(chuàng)新論壇,開(kāi)展了“精彩世博文明先行”的主題大討論,提升學(xué)生文明素養(yǎng)。

      (3)組織全體學(xué)生參加了網(wǎng)上文明觀博知識(shí)測(cè)試。

      (4)分年級(jí)組織了世博參展國(guó)介紹展示評(píng)比活動(dòng)。

      校園世博活動(dòng):我們以世博為主題元素,在校內(nèi)組織一系列活動(dòng)。如3月份藝術(shù)節(jié)的主題為:與藝同行世博年”,無(wú)論是舞蹈大賽,T恤彩繪,還是課本劇比賽,都充滿了世博的時(shí)尚。而5月,我們組織了以“科技與世博同行”的科技節(jié),開(kāi)展了“世博知識(shí)競(jìng)賽”、“頭腦奧林匹克”、“機(jī)器人比賽”、“超級(jí)變變變”等九大類競(jìng)賽和活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)加深了學(xué)生對(duì)低炭世博,綠色世博的理解,校園里掀起陣陣科技創(chuàng)新、節(jié)能減排的浪潮。我們又開(kāi)展了“與世博同行”的主題班會(huì),讓學(xué)生在主題活動(dòng)中,感受上海人民參與世博的熱情,從而積極主動(dòng)地走近世博會(huì)、參與世博會(huì)、體驗(yàn)世博,掌握世博會(huì)的相關(guān)知識(shí),從身邊的事做起,學(xué)禮儀,講文明,并開(kāi)展了迎世博“禮儀之星”的評(píng)選展示活動(dòng),其中湯程翔同學(xué)獲得了上海市迎世博“禮儀之星”榮譽(yù)稱號(hào)。我校以世博元素為主題的校園藝術(shù)和科技活動(dòng)等到了我關(guān)新聞媒體的關(guān)注,崇明電視臺(tái)和《中學(xué)生報(bào)》對(duì)此做了專題采訪。

      參與世博實(shí)踐:組織全體學(xué)生參加了世博的試運(yùn)行活動(dòng),使同學(xué)們提前目睹了世博園各種場(chǎng)館的風(fēng)貌,提前體驗(yàn)了世博會(huì)熱烈的氛圍?;顒?dòng)中同學(xué)們按時(shí)進(jìn)場(chǎng),準(zhǔn)時(shí)退場(chǎng),表現(xiàn)出了較高的文明素質(zhì)。并先后兩次組織新疆班學(xué)生參觀世博,并參加新疆館日活動(dòng)。組織學(xué)生參加了“與世博同行”“精彩世博先睹為快”“當(dāng)好東道主、文明觀世博”等各類征文比賽,旨在通過(guò)主題征文活動(dòng)的形式引領(lǐng)廣大學(xué)生了解世博、參與世博、體驗(yàn)世博、感悟世博、服務(wù)世博。認(rèn)真組織學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)參與世博,2010年我們先后有300多名學(xué)生參加世博志愿者活動(dòng),他們有的冒著瑟瑟寒風(fēng)、或是頂著炎炎烈日參與了世博交通文明志愿者活動(dòng),也有多名學(xué)生參與了世博園區(qū)志愿者和城市站點(diǎn)志愿者服務(wù)工作,他們以積極的精神面貌和昂揚(yáng)的斗志全身心的投入世博志愿者工作,為世博做出了自己的貢獻(xiàn)。

      二、加強(qiáng)核心工作,提升學(xué)校德育的有效性

      ㈠扎實(shí)抓好行規(guī)教育,努力打造和諧校園。

      1、形象生動(dòng)講行規(guī),潛移默化成習(xí)慣。

     ?、旁谛幸?guī)應(yīng)知教育中,我們立足傳統(tǒng),利用高一新生軍訓(xùn)、日常校班會(huì)、午會(huì)等時(shí)段,組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)《上海市中學(xué)生守則》、《崇明中學(xué)學(xué)生管理手冊(cè)》,并大膽創(chuàng)新,拍攝了《崇明中學(xué)禮儀片》,通過(guò)直觀的影象資料使學(xué)生,了解在崇中如何生活、如何做人、如何求知。

     ?、圃谛幸?guī)教育中我們非常重視對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育。例如:9月份我們開(kāi)展了第一次升旗儀式、第一次晚自修、第一天的團(tuán)?;张宕?、第一次集體活動(dòng)、第一次主題班會(huì)、第一次午休、第一次聽(tīng)專題講座、第一次大掃除、第一次校園值勤、第一次作業(yè)等規(guī)范教育,使學(xué)生既知規(guī)又守紀(jì)。

      2、他律自律相結(jié)合,促進(jìn)行規(guī)上臺(tái)階。

      我校在行規(guī)教育中注重學(xué)生自查和督查相結(jié)合。

     ?、裴槍?duì)學(xué)生行為規(guī)范中的薄弱之處,組織開(kāi)展學(xué)生行為規(guī)范自查自糾工作。如對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理,我們針對(duì)不同類型的違紀(jì),選擇實(shí)行“自我教育聽(tīng)證會(huì)”,充分聽(tīng)取班主任、班委會(huì)、違紀(jì)學(xué)生本人的意見(jiàn),從人性的角度更好地挖掘了違紀(jì)學(xué)生自我教育、自我完善的源動(dòng)力。

      ⑵針對(duì)部分學(xué)生中存在的大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷的現(xiàn)象,我們完善并繼續(xù)實(shí)行學(xué)生違規(guī)累計(jì)處分制,相應(yīng)違紀(jì)情況記入學(xué)生在校行為規(guī)范檔案,切實(shí)用好《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》和《崇中學(xué)生思想品德與行為素養(yǎng)記分冊(cè)》。

     ?、墙⒘藢?duì)行為偏常生的自我教育制度,通過(guò)教育管理處談心、學(xué)生反思、班委幫教談心、學(xué)生自我教育委員會(huì)座談等一系列教育程序,讓絕大多數(shù)的違紀(jì)學(xué)生能自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

     ?、燃訌?qiáng)一日常規(guī)檢查,完善校園值勤制度,加大值勤監(jiān)督管理,我們每月進(jìn)行全校性的教室衛(wèi)生評(píng)比、學(xué)生儀容儀表抽查、宿舍衛(wèi)生評(píng)比等專項(xiàng)檢查。

     ?、沙浞终{(diào)動(dòng)年級(jí)組在行規(guī)管理中的積極性,進(jìn)一步完善班級(jí)一日行規(guī)量化考核指標(biāo),使行為規(guī)范示范班流動(dòng)制度真正取得實(shí)效。

     ?、室詣?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為契機(jī),在全體黨員中開(kāi)展大手扶小手的活動(dòng),讓黨員來(lái)幫教一名學(xué)生,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

     ?、媲袑?shí)開(kāi)展德育實(shí)踐,積極豐富校園文化。

      豐富多彩的校園活動(dòng)節(jié):3月社團(tuán)文化節(jié)、4月藝術(shù)節(jié)、5月科技節(jié)、7月百里行、10月合唱節(jié)、11月體育節(jié)、12月讀書(shū)節(jié),這些屬于學(xué)生自己的節(jié)日,無(wú)不洋溢著學(xué)生的青春活力、彰顯著年輕人的魅力。我們以大課程觀來(lái)組織學(xué)生參與這些校園活動(dòng)節(jié),例如每年的讀書(shū)節(jié)我們教圍繞“讀書(shū)與人生”開(kāi)展活動(dòng),今年讀書(shū)節(jié)的主題是汲取人生智慧、豐富人生內(nèi)涵,在讀書(shū)節(jié)中我們學(xué)生進(jìn)行中英文的名著課本劇匯演,來(lái)詮釋對(duì)經(jīng)典理解,并邀請(qǐng)名人報(bào)告,感悟讀書(shū)的真諦。又如20xx年4月的學(xué)校藝術(shù)節(jié)中,我們不僅學(xué)生親身參與了豐富多彩的活動(dòng),更邀請(qǐng)了世博園區(qū)駐場(chǎng)演出團(tuán)之一上海輕音樂(lè)團(tuán)來(lái)校連演三場(chǎng),使學(xué)生得到了高雅藝術(shù)的熏陶。

      啟迪智慧的名家講壇:2010年我們分別邀請(qǐng)了中科院院士鄭時(shí)齡教授、上海師范大學(xué)李新洲教授、上海市易經(jīng)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周山、縣青保中心周宗義老師為同學(xué)們做了各類德育專題講座,拓展學(xué)生的德育視野、延伸學(xué)校教育時(shí)空、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

      自主明理的創(chuàng)新論壇:每周五的創(chuàng)新論壇是我校自主教育的一大特色,學(xué)生從生活、從社會(huì)、從時(shí)事中選擇最感興趣的熱門話題,進(jìn)行宣講,在這里學(xué)生暢談人生,激揚(yáng)觀點(diǎn),是學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要平臺(tái)。它的創(chuàng)新之處在于貼近生活,貼近學(xué)生,以最快的時(shí)間讓學(xué)生發(fā)表對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法,使老師在學(xué)生的宣講中了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,從而更能針對(duì)性地提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。

      晰理求真的辯論比賽:我們堅(jiān)持在高二年級(jí)開(kāi)展辯論賽活動(dòng),真理越辨越明,通過(guò)辯論賽,不僅培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力,團(tuán)隊(duì)意識(shí),更重要的使學(xué)生的思想在思辨中得到提升。

      精心策劃的主題活動(dòng):例如百里行活動(dòng)年年有精彩,今年有超過(guò)300名的學(xué)生參加了百里行活動(dòng);在祭掃烈士陵園活動(dòng)中我們組織學(xué)生開(kāi)展了革命詩(shī)詞摘抄和革命詩(shī)歌朗誦等系列活動(dòng);成人儀式精心組織,我們編印了成人紀(jì)念冊(cè),通過(guò)師長(zhǎng)寄語(yǔ)、父母期望、青春獨(dú)白、寫給十年后的自己和同齡人贈(zèng)言來(lái)幫助學(xué)生明確責(zé)任,加深學(xué)生對(duì)親情、友情的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生樹(shù)立為中華民族振興而發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。女生節(jié)活動(dòng)以培養(yǎng)優(yōu)雅女生,智慧崇中為目標(biāo),加強(qiáng)女生自尊、自重、自愛(ài)教育,從而積極塑造智慧女生。

      三、落實(shí)常規(guī)管理,凸現(xiàn)學(xué)校德育的實(shí)效性

      (一)抓好德育隊(duì)伍建設(shè),提升班集體建設(shè)的執(zhí)行力

      1、班主任是班級(jí)的組織者、引導(dǎo)者和教育者,是學(xué)校德育工作的骨干力量,學(xué)校一如既往地重視班主任隊(duì)伍建設(shè),有效發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的生力軍作用。

      (1)10月份全體中層和班主任舉辦了“關(guān)注成長(zhǎng)——學(xué)生思想道德建設(shè)探索與實(shí)踐”和“溫馨和諧——班集體建設(shè)探索與實(shí)踐”兩個(gè)專題論壇,共有蔡儉等8位班主任就班集體建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流。大家的發(fā)言既有感性敘述,也有理性分析,現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)顯得非?;钴S。

      (2)積極組織班主任參加縣級(jí)班主任崗位培訓(xùn),本學(xué)期共有36名班主任參加了縣德育室組織的培訓(xùn)班,提升了班主任理論水平和實(shí)踐操作能力;本年度還組織班主任觀摩、研討、評(píng)價(jià)相關(guān)班主任的主題班會(huì)韓亞軍、陸敬山、陳學(xué)妹等。

      (3)不斷完善班主任工作的績(jī)效評(píng)估體系,為了能更及時(shí)、更全面的、客觀的評(píng)價(jià)班主任工作。韓亞軍代表全體班主任參加了縣溫馨管理的征文及演講活動(dòng)。

      (4)6月進(jìn)行了“師愛(ài)在家庭中閃光”優(yōu)秀家庭指導(dǎo)教師的評(píng)選,通過(guò)學(xué)生及家長(zhǎng)民主投票、學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)審核,產(chǎn)生了秦會(huì)利和韓亞軍兩位優(yōu)秀家庭指導(dǎo)教師。

      2、加強(qiáng)了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮了學(xué)生干部的帶頭示范作用。

      (1)1月組織了好校級(jí)學(xué)生干部培訓(xùn),增強(qiáng)其管理主體、教育主體和發(fā)展主體的意識(shí),11月順利完成了“學(xué)代會(huì)”的換屆選舉工作,。

      (2)完善了學(xué)生干部的定期述職制和學(xué)生代表的評(píng)議制,繼續(xù)推進(jìn)班級(jí)學(xué)生干部的定期輪換制、年級(jí)干部自薦制。

      (3)對(duì)校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)學(xué)生干部的指導(dǎo)和考核,20xx年1月舉行了校級(jí)學(xué)生干部述職考核會(huì)議,對(duì)學(xué)生干部的工作進(jìn)行監(jiān)督考核。

      (4)實(shí)行校級(jí)學(xué)生干部間周工作例會(huì)制,對(duì)學(xué)生干部的工作進(jìn)行及時(shí)的評(píng)點(diǎn)和指導(dǎo),提升了學(xué)生干部的實(shí)際操作能力。

      (5)結(jié)合校園活動(dòng)、百里行、軍訓(xùn)小指導(dǎo)員等各種活動(dòng),為學(xué)生干部提供鍛煉和時(shí)間的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生干部工作能力。

      (二)扎實(shí)推進(jìn)兩綱教育,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

      我們通過(guò)學(xué)科教育、專題教育、課外活動(dòng)等途徑,繼續(xù)開(kāi)展體驗(yàn)式實(shí)踐活動(dòng),社會(huì)服務(wù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,讓學(xué)生樹(shù)立起責(zé)任與感恩的意識(shí),幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的生命價(jià)值觀。

      (三)創(chuàng)建“溫馨教室”,推進(jìn)星級(jí)班集體建設(shè)

      1、以集體的精神凝聚學(xué)生,形成團(tuán)隊(duì)合力。建立班級(jí)輿論陣地,充分運(yùn)用壁報(bào)、專欄和班級(jí)日志等,開(kāi)展教育宣傳,強(qiáng)化輿論氛圍,形成良好的輿論氛圍。有針對(duì)性的組織班團(tuán)活動(dòng)等,把準(zhǔn)備和組織活動(dòng)的過(guò)程作為培養(yǎng)和形成正確的集體輿論的過(guò)程

      2、以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生,形成優(yōu)良風(fēng)尚。學(xué)期開(kāi)始,由全體師生共同制定出班級(jí)成員都認(rèn)可的《班級(jí)公約》,引導(dǎo)和規(guī)范集體成員的日常道德和學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣?!栋嗉?jí)公約》的執(zhí)行必須與學(xué)生的自我管理相結(jié)合,只有學(xué)生高度自理并積極參與管理,才能達(dá)到班級(jí)管理的最佳效果。

      3、以科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生,激發(fā)集體智慧。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況,完善了星級(jí)班集體考核體系,做好星級(jí)班集體考核和班主任考核工作,優(yōu)化班主任管理制度。本年度實(shí)行由教育管理處和年級(jí)組共同負(fù)責(zé)的班主任日常工作考試制度,通過(guò)一周檢查反饋、每月考核制度,不斷完善班主任工作的績(jī)效評(píng)估體系。

      4、以溫馨的力量感染學(xué)生,共筑和諧家園。貫徹落實(shí)“育人為本”、“共建共享、追求和諧”、“關(guān)注過(guò)程”、“自主創(chuàng)新”等基本原則,挖掘在建設(shè)“溫馨教室”過(guò)程中具有成效的典型教師以及學(xué)生典型故事與案例,開(kāi)展“溫馨教室”建設(shè)班主任。

      5、以廣泛的途徑陶冶學(xué)生,厚實(shí)育人內(nèi)涵。拓展育人載體,充分利用崇明生態(tài)文化資源的熏陶、家長(zhǎng)委員會(huì)的作用、校外輔導(dǎo)員的力量,挖掘課內(nèi)外文化育人內(nèi)涵,促進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

     ?、绯R?guī)工作常抓不懈,常做常新。

      1、切實(shí)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo),形成教育合力。學(xué)校每學(xué)期通過(guò)《崇中家長(zhǎng)學(xué)校報(bào)》,向家長(zhǎng)介紹學(xué)校教育動(dòng)態(tài),交流育子心得。每學(xué)期分年級(jí)召開(kāi)多種形式的家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,暑期中教師、班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)冒著酷暑開(kāi)展了家訪工作,得到了家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng),也得到了老師的認(rèn)同。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)聽(tīng)取對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見(jiàn),從而全面優(yōu)化學(xué)校教育的內(nèi)外環(huán)境,加大落實(shí)學(xué)校德育教育社會(huì)化的廣度和深度。5月份完成了崇明縣星級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的總結(jié)和申報(bào)工作,通過(guò)對(duì)3年來(lái)學(xué)校家庭教育的總結(jié)和回顧,發(fā)現(xiàn)了我們?cè)诩彝ソ逃笇?dǎo)方面的優(yōu)勢(shì)和不足,明確了今后努力的方向。

      2、悉心開(kāi)展幫困助學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。(1)對(duì)全校各班的貧困生進(jìn)行摸底調(diào)查,通過(guò)座談會(huì)形式增強(qiáng)貧困生克服困難的信心,幫助他們樹(shù)立自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。(2)聯(lián)系社會(huì)各屆與貧困生幫困結(jié)對(duì)。(3)認(rèn)真做好鼎九獎(jiǎng)學(xué)金、施珍獎(jiǎng)學(xué)金、佳龍獎(jiǎng)學(xué)金等工作。(4)積極辦好君遠(yuǎn)班。

      3、定期開(kāi)展“二法二例”宣傳教育,提升學(xué)生法律意識(shí)。針對(duì)違紀(jì)學(xué)生,實(shí)行“自主教育聽(tīng)證會(huì)”制度。在校生的刑事案發(fā)率為0。

      4、多渠道進(jìn)行輿論宣傳,營(yíng)造積極向上的校園氛圍。(1)指導(dǎo)團(tuán)學(xué)聯(lián)做好校級(jí)宣傳欄的布置,讓宣傳欄成為學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口。(2)本學(xué)期抓好了班級(jí)的壁報(bào)工作,把班級(jí)壁報(bào)與“創(chuàng)新論壇”相結(jié)合,讓學(xué)生的思想上講臺(tái)、上壁報(bào),并做到班與班的交流,讓更多的學(xué)生進(jìn)行思想的交換與交鋒。

      5、認(rèn)真做好星期一上午的升旗儀式、星期一中午的“班主任一周點(diǎn)評(píng)”、星期三中午的專題教育、星期四下午班會(huì)課、星期四下午的青年黨校,豐富的德育課程,增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性和有效性。

      7、認(rèn)真做好高一軍訓(xùn)、高二學(xué)農(nóng)、高三社會(huì)調(diào)查和組織學(xué)生外出考察實(shí)踐等素質(zhì)教育活動(dòng)。4月世博試運(yùn)行的先睹為快、5月東方綠舟的國(guó)防教育、8月炎炎烈日下的洗禮、11月的農(nóng)墾勞作、11月禁毒館的主題教育……這些精心組織的素質(zhì)教育活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的能力,提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

      高中德育個(gè)人工作總結(jié)精選【三】

      本學(xué)期以來(lái),學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑,促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校“高遠(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。

      首先是根據(jù)國(guó)家《中學(xué)德育大綱》的要求,繼續(xù)完善了《xx實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》,明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑,并確定了十二個(gè)德育主題,做到月月有教育主題,包括:養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn),確定了不同的教育重點(diǎn)。高一年級(jí)著重養(yǎng)成教育,激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷,培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌;高二年級(jí)著重“三觀”教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;高三年級(jí)著重理想信念教育,培養(yǎng)學(xué)生寧?kù)o致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級(jí)在養(yǎng)成教育中,通過(guò)反復(fù)的行為要求,把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念,這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì),它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級(jí)在“三觀”教育中,通過(guò)“三觀”的內(nèi)化與外化過(guò)程,形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力,它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級(jí)在理想信念教育中,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判能力,學(xué)生對(duì)人生充滿期待,對(duì)未來(lái)充滿憧憬,它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。通過(guò)對(duì) “三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育,學(xué)生不斷成長(zhǎng),逐漸走向成熟,他們的行為方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,再走向“模范”。這樣的成長(zhǎng)軌跡,正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下,學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo)。

      一、完善德育大體系,優(yōu)化管理平臺(tái)

      “三位一體”的開(kāi)放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請(qǐng)公安及法院的干部任法制副校長(zhǎng),與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作,使德育工作延伸到社會(huì);通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制。可以說(shuō),使德育扎根于家庭和社會(huì),學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)形成。例如,在五月份的家長(zhǎng)會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上,學(xué)校誠(chéng)懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見(jiàn),先后收到多條十分有價(jià)值的建議和意見(jiàn)。

      “三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系,第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理,第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管,第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理,從而形成校內(nèi)德育行政體系,通過(guò)強(qiáng)化行政組織管理,確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。

      “三會(huì)一體”的自主性德育體系?!叭龝?huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用,讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展,讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開(kāi)展各種大型活動(dòng)。如:各種集會(huì)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、紅十字活動(dòng),還有各種檢查評(píng)比活動(dòng)等。

      二、 創(chuàng)新心理健康教育,拓寬德育內(nèi)涵

      本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時(shí),還積極創(chuàng)新組織管理方法,多渠道多方式地開(kāi)展心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格,塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中,實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合:一方面,面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報(bào)告會(huì)、講座,利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng);另一方面,根據(jù)不同群體和個(gè)體的需要,開(kāi)展團(tuán)體心理教育以及個(gè)別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動(dòng),還由學(xué)生自主組織開(kāi)展“朋輩心理輔導(dǎo)”、建立學(xué)生心理熱線、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等,開(kāi)展互助式心理輔導(dǎo)、舉辦xx心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動(dòng),讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時(shí),都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。

      還積極創(chuàng)新工作方法,一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),豐富了心理健康教育的內(nèi)涵﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式,五位心理教師既“合”在一起面向全校開(kāi)展工作,又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級(jí)駐點(diǎn),工作在第一線,提高咨詢輔導(dǎo)教育效果。同時(shí)又充分利用心理輔導(dǎo)室、咨詢室、發(fā)泄室和心理知識(shí)培訓(xùn)室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中小學(xué)編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺(tái),開(kāi)實(shí)踐式心理教育。

      三、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化,推動(dòng)文化德育

      本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開(kāi)展文化德育內(nèi)涵挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念,發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源,寧?kù)o致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)”的時(shí)間鏈條,揭示著時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中,精心設(shè)置于校園各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群,用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變;西校園教學(xué)區(qū)的太陽(yáng)歷廣場(chǎng),作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實(shí)驗(yàn)場(chǎng),標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素,把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地融合在一起,渾然一體,處處彰顯著實(shí)中人對(duì)“時(shí)間”的不懈追求。從虛與實(shí)的不同層面上都充盈著“時(shí)間”的表征?!皶r(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”——珍惜時(shí)間就是珍惜自己——“時(shí)間”激發(fā)了“自主”意識(shí);“浪費(fèi)時(shí)間,就是謀財(cái)害命” ——珍惜時(shí)間就是珍惜生命——“時(shí)間”激發(fā)了“責(zé)任”意識(shí)?!白灾鳌迸c“責(zé)任”就成為了以“時(shí)間”為主元素的學(xué)校文化的核心價(jià)值追求,也凝練了“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”實(shí)中人精神;“自主”與“責(zé)任”也是該校師范教育的精髓,因此,它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承。

      隨著社會(huì)的發(fā)展,德育工作任重道遠(yuǎn),德育沒(méi)有最好只有更好,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓創(chuàng)新,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

      高中德育個(gè)人工作總結(jié)精選【四】

      在我們學(xué)校,每一位班主任都是以身作則,關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)的。在這一學(xué)期,能夠總結(jié)最多的地方就是德育工作總結(jié)了。以下是我本學(xué)期的德育總結(jié)

      一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率

      高中階段是人生的非常階段,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學(xué)生就不會(huì)買你的帳。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

      由于擔(dān)任的物理科目,和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多,為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),還要付出更多的時(shí)間和精力。因此,任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),我從未因事誤過(guò)一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。

      二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)

      讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人,是祖國(guó)明天的建設(shè)者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。

      三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作

      一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上

      我班學(xué)生叫xx,從小養(yǎng)成了我行我素、無(wú)拘無(wú)束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說(shuō)臟話、打架、后來(lái)逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂,在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí),我采取了“看”和“管”兩種辦法?!翱础奔此綄W(xué)校我就開(kāi)始看,交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我經(jīng)常到教室外查,下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”,即說(shuō)服教育。經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”,終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了??墒牵丫奶訉W(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上,做小動(dòng)作,影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí),有時(shí)鬧得老師課都上不下去,面對(duì)這種情況,我也想過(guò)放棄,但班主任的職責(zé)就是教書(shū)育人,不能把差生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),那是不稱職的班主任,于是我主動(dòng)和他談心,鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,開(kāi)展形式多彩的活動(dòng)來(lái)吸引他的興趣,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他的積極性。我堅(jiān)持“以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴(yán)格,方法上靈活,行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng)、任課教師聯(lián)起手來(lái),齊抓共管。一段時(shí)間后,他的行為規(guī)矩了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

      四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

      在干班主任工作之初,思想單純,方法簡(jiǎn)單,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大,后來(lái),我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

      1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,并實(shí)行任期制和聘任制,指訂責(zé)任目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

      2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪,定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),取得家長(zhǎng)的配合。

      3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。

      4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖?,看得?jiàn),摸得著。

      5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

      人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài),為祖國(guó)培育棟梁材!

      高中德育個(gè)人工作總結(jié)精選【五】

      德育工作是學(xué)校的首要工作,是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作,堅(jiān)持以德育人,依法治校,依法執(zhí)教。學(xué)期終結(jié),德育工作已暫告一段落,為把德育工作落到實(shí)處,發(fā)展優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),取得良好的效果,現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下:

      一、根據(jù)《中學(xué)生德育大綱》要求

      本學(xué)期我校在德育工作中堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是的原則,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)德育規(guī)程》、《學(xué)校德育實(shí)施細(xì)則》,做到每個(gè)年部印發(fā)一份,把對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過(guò)程中,把初中生的實(shí)際思想水平和接受能力與應(yīng)達(dá)到的德育目標(biāo)結(jié)合起來(lái),真正使德育工作形成全過(guò)程、全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。為達(dá)到學(xué)期目標(biāo),我校根據(jù)計(jì)劃圓滿地完成了品德教育工作,有很多工作按計(jì)劃執(zhí)行的較為突出。

      1、利用開(kāi)學(xué)典禮

      開(kāi)學(xué)典禮是全校師生共同開(kāi)展的一項(xiàng)重大活動(dòng),對(duì)一學(xué)期的教學(xué)、管理起到指導(dǎo)大方向的作用,也給學(xué)校德育工作定下了基調(diào),這為教育學(xué)生和教師以及政教處開(kāi)展德育活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

      2、規(guī)范教育

      我校根據(jù)各年級(jí)不同階段的學(xué)生身心健康特點(diǎn),重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的教育。在學(xué)規(guī)范、用規(guī)范中注重了全面要求,突出重點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況側(cè)重解決幾個(gè)問(wèn)題,達(dá)到了目標(biāo)準(zhǔn)確,要求具體,效果明顯,也避免了走過(guò)場(chǎng),流于形式。尊重學(xué)生身心個(gè)性發(fā)展規(guī)律,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,將教育引導(dǎo)和學(xué)生自主參與結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí),塑造健全獨(dú)立的人格。

      3、利用重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

      傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),極大地促進(jìn)了德育活動(dòng)的開(kāi)展。故事演講、文藝匯演、法律知識(shí)講座、各種興趣小組等一系列活動(dòng)的開(kāi)展,為德育內(nèi)容注入了鮮明的時(shí)代特色。充分展示了師生的才華,陶冶了情操。

      4、開(kāi)設(shè)學(xué)生心理咨詢

      進(jìn)行心理健康教育,排除心理障礙,使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

      二、本學(xué)期計(jì)劃完成情況

      本學(xué)期德育工作按計(jì)劃要求已經(jīng)基本完成。完成組織了開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng);強(qiáng)化行為規(guī)范教育;組織班主任開(kāi)好第一次班會(huì)和辦好第一期黑板報(bào)、宣傳欄,進(jìn)行了普法宣傳;組織開(kāi)展了系列活動(dòng);開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)第一課”征文,珍愛(ài)生命教育,“感恩教育”系列教育活動(dòng),“感恩父母”、“感恩教師”、“做文明延邊人大討論”、“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”、“改革開(kāi)放三十年演講”等系列活動(dòng);“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng);法制報(bào)告會(huì)、安全教育報(bào)告會(huì)增強(qiáng)了師生的法制意識(shí)安全意識(shí)。多項(xiàng)教育活動(dòng)已圓滿完成,并取得了良好的效果。

      三、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

      德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力,在教師的幫助下,讓學(xué)生參與日常管理,既增強(qiáng)了學(xué)生日常行為管理能力,也提高了學(xué)生的自我約束能力,使德育教育卓有成效。

      我校為加強(qiáng)德育工作,特別重視對(duì)德育隊(duì)伍的培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo),以提高理論素質(zhì)為核心,以增強(qiáng)教育教學(xué)能力為根本,以訓(xùn)練基本技能為突破口,以塑造自我形象為動(dòng)力,使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高,為德育工作的長(zhǎng)期開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期德育工作取得了良好的成績(jī)與德育隊(duì)伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系,因而要長(zhǎng)期開(kāi)展德育工作,必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊(duì)伍。

      德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說(shuō)教。我校在開(kāi)展德育工作活動(dòng)中,采用了榜樣示范法,采用評(píng)優(yōu)樹(shù)先、德育工作中的先進(jìn)人物形象去教育和影響學(xué)生,達(dá)到德育教育目的;采用情感熏陶法,用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者,這也是德育教育的重要形式;自我教育法,采用參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)使學(xué)生提高德育水平,形成良好的德育習(xí)慣。

      四、存在的問(wèn)題和今后的努力方向

      本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績(jī),但也存在著明顯的不足,主要有以下幾個(gè)方面:

      1、校外德育陣地建設(shè)缺乏特色,無(wú)法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織,在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè),爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持。

      2、德育活動(dòng)開(kāi)展形式相對(duì)單一。在今后德育工作中,應(yīng)多采用請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去的辦法,采用多種形式,通過(guò)多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。

      3、校內(nèi)德育陣地不十分完備,利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老化,需要進(jìn)一步更新,未能達(dá)到應(yīng)有的德育教育目的,除廣播室、宣傳欄、黑板報(bào)利用較好以外,其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用,在今后的學(xué)校德育工作,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各陣地的利用。

      4、在今后的工作中,應(yīng)加強(qiáng)德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性,還要注意德育工作的層次性。


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