名班主任工作室學員總結(jié)
名班主任工作室學員總結(jié)(最新版)
班主任工作包括了解學生的群體關(guān)系,了解和研究學生的學習和生活環(huán)境。下面給大家分享一些關(guān)于名班主任工作室學員總結(jié)(最新版),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
名班主任工作室學員總結(jié)(篇1)
很幸運的成為了學長班主任,時間不知不覺已經(jīng)過去,在這期間,我和他們一走過,有苦有樂,有酸有甜,對我來說,這是一種成長,是一種進步。
學長班主任是一個特殊的職位,因為我們和新生一樣都是學生,我們是學校、鋪導員與學生之間的紐帶和橋梁。做為一個高年級學生,在學校生活了也有一段時間了,對于學校的管理制度,生活環(huán)境都比較了解。同時,我們自己也經(jīng)歷過大一,對于新生的心理可能會比較了解,這也是由我們學生當班主任的一個重要因素之一。此刻回想,報名時的激情依然可感;招聘時的競爭瀝瀝在目;當時構(gòu)想的班級建設(shè),當時向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現(xiàn)在眼前。
迎接新生是我們做學長班主任的第一個任務(wù),新生報到那天,陸續(xù)看到那些富有朝氣的臉龐,回想起當年的自己,不乏有一種親切感;聽到他們一句句"學姐"的稱呼,更是一種無言的幸福。這給我以后的工作樹立了信心。剛剛開始做這份工作的時候真的很辛苦,因為九月份不同,這個時候是我們最忙也是最需要全身心的投入時候。作為一個迷茫的新生,每個新生身上都可能會不同的問題出現(xiàn),軍訓期間,我就會如同一個“全職保姆”一樣,給他們幫助,開導,分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓,沒課的時候也在旁邊,晚上還要走訪宿舍。都說軍訓是苦和累的代名詞,我看不然。軍訓其實是一個鍛煉自己的的方式。它是培養(yǎng)自己不怕苦,不怕累的的教練。軍訓是嚴肅的、也是嚴格的,它不容許有半點兒玩笑式和不服從。同時軍訓也是一種考驗。面對每天機械式的重復,自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會侵擾每個人的心靈,當然也少不了笑聲??粗麄円徊揭徊降淖?,看著他們一點兒一點兒的進步,我的心有種莫名的感動,是自豪、是驕傲。
軍訓結(jié)束,就意味著他們的學習將要進入軌道了。一個好的班級,必定有一個好的班委。在軍訓結(jié)束后,我組織召開了班會。本著公平公正的原則和自己在近期對同學的考察,選出了一批負責任、有激情的班委,后期的工作我絕大多數(shù)都交給了他們自己,因為班委是從他們自己里選出來的新的團隊,應(yīng)該鍛煉他們管理這個班級的能力,不可能次次幫他們,我有自己的學業(yè)與其他的一些工作,有一句話說“授人魚不如授人以漁”,讓班委自己來碰撞、解決問題。不過這也不是說我就任著他們不管了,每天都跟著一起上早晚自習,和他們共同學習,有什么學習上的問題隨時可以問我,在我能力范圍內(nèi)我會很樂意幫助他們解決。我會給他們足夠的空間自己去組織活動,在必要的時候給點建議,因為我覺得只有放手讓他們?nèi)プ?,才能發(fā)掘他們的潛力,培養(yǎng)他們的能力。
在班級建設(shè)方面,我非常重視學生的思想教育工作。我主要從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的大環(huán)境,重視的是學生的共性,定期了解學生的思想動態(tài)。在開學以來,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中明事理、長見識。班會不必很長,開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,要及時發(fā)現(xiàn)不良思想的苗頭,一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響團風,班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
在課余時間我和他們就像朋友一樣,隨時都可以找我聊天,通過與學生聊天談心,我基本上能了解他們心里的想法,個人存在的問題,對于那些不太開朗的學生我會主動找他們談心,叫他們在大學的處事方法,給他們自信。向朋友一樣和他們相處,這樣才不會給人嚴肅的感覺,學生自然而然會和我比較親近,心里有什么想法也會很樂意與我訴說。
在與他們交流的過程中,我們彼此之間也在相互學習,相互幫助。在他們身上,我會發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用,我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學習或者生活上,我都會根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導和幫助,因為我在做的就是如何把這個班帶好。結(jié)合自己的經(jīng)驗,告訴他們?nèi)绾卧诖髮W里更好的生活,更好的學習。
在這個一學年的時光里,每天過得都是那么的充實。付出不少,收獲也頗多,最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學會了怎么去處理個人與個人,個人與集體的矛盾,學會了忍讓和寬容;也讓我明白:只有真誠的付出才會帶來心靈的感動。我會永遠珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子,這份珍貴的情誼。
名班主任工作室學員總結(jié)(篇2)
當班主任不容易,當一個好的班主任更不容易。有人說:“孩子不怕家長,就怕老師,尤其是班主任?!睘槭裁茨?因為班主任高高在上、威嚴自信,在學生眼中是一個、管理者、組織者,有權(quán)力、有勢力,所以學生會產(chǎn)生懼怕感。那么,怎樣利用這些優(yōu)勢引導每個學生健康成長,怎樣樹立班主任在學生中的威信,使學生信服,這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,處理事情時要控制自己的情緒,切記四忌:
一、班主任在與學生談話時要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望。
放下心中的事,停下手中的活,表示出誠意,把學生當做朋友,贏得學生的信服。如此,教師就像拿到了一把鑰匙,能幫助你開啟學生的心靈之門。否則,學生會變得浮躁,改正缺點的態(tài)度不誠懇,應(yīng)付了事,起不到教育的作用。所以,教育學生時一定要語重心長,鄭重其事地與學生交流,以達到談話的目的。
二、班主任在發(fā)現(xiàn)學生做了錯事時,忌大動肝火。不分青紅皂白地責罵。甚至更嚴重的懲罰。
如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學生,以威嚴的面孔讓學生恐懼、聽從,久而久之,學生會對你失去尊重,班主任的管理也就自然會失效。
三、班主任在教育學生時。忌把自己的觀點強加給學生,讓學生無條件地接受。
一次,預備鈴響了,班主任沈老師走進教室,走到學生張某跟前,問:“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說:“不會寫?!薄安粫懢筒唤蛔鳂I(yè)?”“我不會寫,寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,嘴里還不停地說:“不寫作業(yè)還有理,還嘴硬,再頂嘴,再頂嘴……”張某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用腳踩,一邊踩,一邊說:“不寫,不寫,就不寫?!卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,沈老師不應(yīng)強行他交作業(yè),身為老師,應(yīng)抽出時間輔導他,再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,張某的作業(yè)不僅沒交,而且還導致他對學習厭倦,對老師憎恨。
四、班主任在處理同學之間的矛盾時,要出于公正。忌偏三向四,盡量一碗水端平,反之。會使一方偏折。走向反面。
班主任張老師剛走進校門,就聽見教室里有女生的哭聲,她急忙走進教室問那個正在哭的女生:“怎么了?”那個女生指著她后面的李某說:“他打我……”張老師二話沒說,舉起右手就是一巴掌,打在李某的臉上?!罢l叫你打女生,人家學習那么好,你招惹她想干什么?你不好好學習,就會惹是生非。”李某反駁說:“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學后,李某真的把這個女生打了。張老師護著女生,向著尖子生,他們之間的矛盾不但沒有解決,反而讓李某懷恨在心有了報復心理,李某能安心學習嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣??上攵?/p>
基于二十多年的班主任經(jīng)歷,我總結(jié)出:班主任不僅要處理好眼前的事情,還要考慮事情的后果會給學生產(chǎn)生什么影響,—個犯錯的學生是無知的、不懂事的,甚至是無意識的。如果遇到—個會善言善語規(guī)勸的班主任,他會返回正途,棄暗投明。如果遇到—個惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,就會導致他向反面發(fā)展,越走越遠,越陷越深,最后進入泥潭……有好多同學因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號,還有的學生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報復老師,以此來發(fā)泄自己心中的怨恨,表達他們的不滿情緒。為了拯救一個靈魂,拯救一個“生命”,班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入,切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰!
名班主任工作室學員總結(jié)(篇3)
本學期我擔任七(3)班的班主任工作,本班有51人,男生26人,女生25人,一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來,我認真負責,勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定,初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結(jié)友愛的可喜局面,班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力。半年來,我主要是從以下幾方面入手:
一、開始,給學生立下一個規(guī)矩。
學生們從熟悉的小學校園來到中學,肯定會有種陌生感,還有一些同學因為沒有進入強化班也會產(chǎn)生煩躁情緒,我每天留意哪些同學比較優(yōu)秀,哪些同學的問題比較多,哪些同學可以通過老師的教育及時轉(zhuǎn)變想法。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學生自我管理能力很差,我就對班級工作處處留心,從小事入手,對出現(xiàn)的問題從嚴處理,我在第一次的班會課上就提出:知識改變命運,態(tài)度決定一切。請多位同學就這句話發(fā)表自己的看法,使學生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”,只有奮進的人才會有出路。絕大多數(shù)學生的眼睛里都流露出希望,他們在學習生活中慢慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情,學習是為自己而學習,落后就要“挨打”的觀念。
兩個星期后,我注意對癥下藥,基本上就在短時間內(nèi)控制了班級的各方面。
二、從小事做起,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上,我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生,樓道衛(wèi)生,室外衛(wèi)生,專人管理并評比。學習上,要求獨立按時按質(zhì)按量完成,行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學生?,F(xiàn)在學習上,抄作業(yè)的人很少,學習小組能互幫互助,生活中大家都團結(jié)向上,樂于助人的多了,愛護財產(chǎn)的人多了,說粗話的人少了,大家都以不交作業(yè)為恥,任課老師都反映我班的變化比較大。
三、班會課延伸,樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用,堅持每堂班會課都進行思想教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣,讓學生知道對與錯,好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,很無味,于是我就請班委成員輪流值日總結(jié),根據(jù)我班實際發(fā)表見解,在肯定自己能行的情況下,自我約束,樹立為自己而學習的目標,從學習中感受到樂趣的人越來越多,違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言,從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍,每位同學都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導向都指向正義的一面,發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決,給我減輕了很多壓力,同時也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據(jù)各時期的學校要求結(jié)合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己,幫助他們做一個有情有義的人。
四、從學生心底出發(fā),適時關(guān)心學生。
對學生從嚴,但不可無限嚴,抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要,時常從生活上關(guān)心學生、與學生家長保持一定的聯(lián)系,將對學生很大的幫助。我班住校生13個,人數(shù)占到四分之一,他們錢不夠我先借,病了我?guī)麄兩闲at(yī)室,給他們送藥,發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。
總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,還必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當繼續(xù)努力,多向老班主任學習,爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步!
名班主任工作室學員總結(jié)(篇4)
本學期我始終以踏踏實實的態(tài)度來對待自己的工作,以當一名好老師作為自己的座右銘?,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
首先作為一名班主任,我很注意培養(yǎng)自己的良好的師德,關(guān)心愛護每一名學生,做他們學習和生活的良師益友,時時處處為人師表。平時,我隨手撿起地上的紙屑,隨手關(guān)上同學忘關(guān)的門窗,隨手擺好歪斜的桌椅目的只是想能引起同學們的共鳴,從而達到一定的教育效果。雖然有時收獲也不是太大,但我絕不灰心,我會盡可能地把工作做細,做活。
其次我在日常工作中把情感態(tài)度價值觀做為非智力因素的培養(yǎng)目標,這也是體現(xiàn)以人為本和人文精神的新課程理念。為了達到這個要求,我不僅僅通過語文課來完成,還通過自己的言傳身教,用自己時待某些事件的正確認識,去教育影響學生,從而培養(yǎng)學生對語文學習的態(tài)度和對待萬物中若干問題的正確態(tài)度,從學生反映的態(tài)度中培養(yǎng)和修正學生的觀點。在這個學期里,我能夠按時參加教研組的及中心教研組的活動,并利用業(yè)余時間,閱讀了《在課程改革中活化自己的角色》、《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使自己不被新課程改革的浪潮所淹沒。此外,我還很注重學生良好習慣培養(yǎng)比如:聽課,作業(yè),預習等習慣。把習慣培養(yǎng)貫穿于教學的始終,我覺得只有這樣,才能促進學生非智力因素的發(fā)展。
再次,在本學期我能自覺遵守學校的規(guī)章制度,沒有誤過學生一節(jié)課,教學上,積極貫徹自主,合作,探究的學習方式,在各課中,力圖體現(xiàn)綜合性和實踐性,注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的運用,盡量使課堂教學效果優(yōu)化。有效利用城域網(wǎng)上的多媒體資源,使孩子們喜歡上語文課。由于本班孩子們的基礎(chǔ)較差等原因,所以成績也不理想。
我比較注重學生的全面發(fā)展,學校組織的各項活動都認真的組織學生參與。另外,在本學期我能服從校領(lǐng)導的安排,積極努力做好自己的本質(zhì)工作。并且能與教研組及其它同事友好相處。但我在平時的工作中也出現(xiàn)了許多需要改進的地方,如理論知識不夠,學習力度不夠,電腦知識懂得較少在今后的工作中,我將揚長避短,不斷努力。相信只要樂崗盡業(yè),就一定會有收獲的!
名班主任工作室學員總結(jié)(篇5)
今年我第二年擔任九年級(1)班和(4)班的班主任?!抖Y記》中有學然后知不足,教然后知困。通過第二輪的教學,我對這一名言有了更深刻的理解。下面是我對這一學期的工作總結(jié)。
一、班級管理方面
今年6月份,我送走了我任教的第一屆畢業(yè)生,這屆學生是我從七年級一直教到九年級的,三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現(xiàn)在九年級的學生,他們的行為習慣、學習習慣、生活習慣等諸方面的能力都不如剛畢業(yè)的學生,針對這種情況我們指導小組的三個老師采取了以下措施。
(一)、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
學生干部是班主任的參謀和助手,是聯(lián)系班主任和學生的紐帶和橋梁。得力的學生干部能積極支持和配合班主任開展工作,起模范帶頭作用,對班風和學風建設(shè)發(fā)揮重要作用。在班級管理中,及時發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部,是管好班級的重要一步。經(jīng)過假期中的幾次自學考試和開學初期同學們勞動的表現(xiàn),最后我們選出了責任心和組織能力較強,在同學中威望較高的王晨和劉伊然為班長。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯彤a(chǎn)生了。
(二)、教育培養(yǎng)班干部
我們對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我們經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。
此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級管理工作。
(三)、任命宿舍長
除了教室,宿舍是學生在學校的第二場所了,所以說宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長需要有組織和管理能力的學生來擔任。在一次和學生談話時劉碩自薦可以擔任宿舍長,通過我對他的了解,知道在七八年級時他是一個紀律上都管不住自己的人,我曾猶豫過他能行嗎?我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個辦法所以我就任命了他。指導小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經(jīng)過一個時期的實踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病,還將宿舍管理的井井有條,同時他的成績直線上升。
(四)、開主題班會
1、通過和他們一段時間的相處,我感覺他們的心理年齡要比實際年齡小,說話和辦事不像是即將初中畢業(yè)的學生,好像是小學生。他們會因為雞毛蒜皮的事來跟老師告狀,為多擦一節(jié)課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。(班主任工作 www.)他們不能自我調(diào)節(jié),不會互相溝通,這些可能跟是獨生子女有關(guān)。這時我們就會在班會上給他們講與人相處的方法。告訴學生我們九(1)班是一個大家庭,你們都是一份子,我們要向兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相照顧,互相體諒。
2、由于剛剛升入九年級有些同學還沒有投入到緊張的學習生活中,時間利用率不是很高。因此我主講了《珍惜時間》的主題班會。
(二)、積極組織學生參加學校的各項活動
我們的學校雖然不大,但是各種活動卻十分精彩,學生的積極性都很高,我也就因勢利導,給他們創(chuàng)造環(huán)境,展示自己。
運動會上,我積極組織學生報名,認真組織比賽,并及時囑咐每一個參賽的學生做好賽前的準備活動。運動會上我們?nèi)〉昧四昙壍谝坏膬?yōu)秀成績。賽后我認真總結(jié)了這次運動會的得失,教育學生要勝不驕,敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件,以主題班會的形式對學生進行德育教育。這之后我們班的凝聚力明顯比開學是強得多了,我們越來越像一家人了。
(五)、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了九年級,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我們引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法。
2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,讀了王金戰(zhàn)老師的《學習哪有那么難》之后,我就學習他的方法引導學生在班會上說出將要超越的對手,來激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習巨大的潛能。還將王金戰(zhàn)老師的個人學習經(jīng)歷讀個他們聽。這樣學生會提高了學習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效的提升了學習效率,從而改掉了學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會會學。學生還普遍存在不會學習的現(xiàn)象,自以為是,懶得動筆。簡單題一看我會做不寫了,難題不會做,老師講過之后會了就不反思,更別說整理了。我就用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,將王金戰(zhàn)老師的學習習慣的養(yǎng)成和聽課的效率等讀給他們聽,滲透學法指導
4、防止偏科,全面發(fā)展。我們時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。我們還和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開小灶。
教育需要無私奉獻,管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20__年。相信在新一年的工作中,我會取得更大的成績。