電影《音樂(lè)之聲》六年級(jí)觀后感800字小學(xué)作文
《音樂(lè)之聲》的劇情具有教育意義，家長(zhǎng)和孩子們適合一起看這部劇，小編為大家?guī)?lái)幾篇《音樂(lè)之聲》觀后感供大家閱讀。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
《音樂(lè)之聲》觀后感一
《音樂(lè)之聲》是一部很有名的教育片，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)老師也曾帶我們賞析過(guò)。而這次是第二次賞析這部影片，與第一次相比，感觸頗多，也改變了自己的很多看法。
從影片情節(jié)來(lái)看，講述了一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事：一位自由奔放的年輕修道女瑪麗亞被送到特拉普船長(zhǎng)家做家庭教師。他們家共有七個(gè)孩子，特拉普船長(zhǎng)在妻子去世后，一直用嚴(yán)格的軍紀(jì)訓(xùn)練他的孩子們，孩子們一開(kāi)始行為不端，趕走了很多的家庭教師。這一切在瑪麗亞來(lái)到之后發(fā)生了很大的改變。在瑪麗亞愛(ài)的感化下，孩子們變得活潑、有愛(ài)。在這之后瑪麗亞也與船長(zhǎng)產(chǎn)生感情，并結(jié)婚了……
細(xì)品影片中的內(nèi)容，很多場(chǎng)景中都蘊(yùn)含著這位家庭教師的教育機(jī)智。比如在瑪麗亞初到特拉普船長(zhǎng)家，孩子在知道她是第一次當(dāng)家庭教師時(shí)，就開(kāi)始作弄她。她們?cè)谒目诖锓徘嗤?，在她的板凳上放松?hellip;想讓她出糗。
第一次看到這里的時(shí)候，總以為瑪麗亞會(huì)與特拉普船長(zhǎng)告密，結(jié)果卻不是這樣，瑪麗亞告訴船長(zhǎng)是自己得了風(fēng)濕所以才不敢坐，并且對(duì)于孩子們的惡作劇，瑪麗亞也是只字未提。她為什么要這樣做呢?告訴船長(zhǎng)讓他好好“管教”孩子們不是更好嗎?
當(dāng)這一次再賞析影片時(shí)，我懂得了其中的道理。
我們往往只停留在問(wèn)題的表面，正如在影片中孩子們對(duì)每一位家庭教師都會(huì)惡作劇，我們只看到了問(wèn)題，而沒(méi)有看到原因，從影片中我們不難看出，孩子們想要趕走家庭教師無(wú)非是想得到父親的關(guān)注，因?yàn)橹挥袥](méi)有家庭教師時(shí)，父親才會(huì)陪伴他們，其實(shí)也就是孩子們?nèi)鄙賽?ài)。
瑪麗亞處理這種問(wèn)題的方式是想告訴孩子們這種方式是沒(méi)有用的，我不會(huì)生氣，也不會(huì)告狀，接著就是用愛(ài)去感化孩子們，讓孩子們感受到愛(ài)。她親手為每個(gè)孩子定做了一套衣服，在孩子們遇到問(wèn)題時(shí)耐心陪伴，幫他們出主意……
看啊，這是一位多么有愛(ài)的老師!
《音樂(lè)之聲》觀后感二
這個(gè)星期我們所看的一部電影是一部叫做《音樂(lè)之聲》的電影，這部電影可以說(shuō)是一部老片子，是一部外國(guó)電影。這部電影講的是一個(gè)愛(ài)唱歌的修女的家庭教師經(jīng)歷，想知道是怎么回事嗎，讓我來(lái)告訴你吧!
這位修女的名字叫做瑪利亞，瑪利亞在很多修女的眼中可以說(shuō)是一個(gè)做事拖拖拉拉的人，做什么事都遲到。修女院為了改變這種情況，就把瑪利亞調(diào)出去做家庭教師，瑪利亞當(dāng)然不情愿，所以一路上都好害怕，但是她不停的鼓勵(lì)自己，可是當(dāng)她到達(dá)她所教的地點(diǎn)后，她的自信蕩然無(wú)存，因?yàn)?，她要教的人是一位上校的孩子，她小心翼翼地走進(jìn)去，她誤打誤撞來(lái)到了一間沒(méi)人的屋子里，她四處張望著，突然，一個(gè)管家出現(xiàn)在她面前，管家將她請(qǐng)了出來(lái)。上校出現(xiàn)了，他認(rèn)真仔細(xì)地打量著瑪利亞，接著，上校一拿出一個(gè)哨子，他吹響了哨子，緊接著，有七個(gè)孩子依次從樓上跑下來(lái)，并且按順序站好。
瑪利亞看著他們，感到有些高興，因?yàn)樗_(kāi)始喜歡上這些孩子們了。漸漸的，瑪利亞開(kāi)始適應(yīng)這里的生活環(huán)境，并且開(kāi)始教學(xué)，因?yàn)楝斃麃啇?ài)好音樂(lè)，所以她教的就是音樂(lè)，她帶領(lǐng)孩子們學(xué)起了音樂(lè)。首先，她將這七個(gè)孩子分成了不同的七個(gè)音階，從小到大排列，分完了以后，她就教他們唱歌。我說(shuō)過(guò)，瑪利亞是一個(gè)超脫世俗的人，她不會(huì)像別人教音樂(lè)一樣，把孩子關(guān)在家里，她整天帶著孩子們出去體驗(yàn)生活，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)。但是，這讓那位上校很不高興，因?yàn)檫@讓他丟盡了臉面，上校的孩子，盡然和一個(gè)教師整天在外面瘋玩，這能不讓他丟臉嗎。
終于，上校這次爆發(fā)了，瑪利亞這次帶著孩子們?cè)诤飫澊?，看?jiàn)上校來(lái)了，興奮的向他招手，結(jié)果船翻了，他們掉進(jìn)了水里，當(dāng)他們從水里游上來(lái)時(shí)，上校已經(jīng)忍耐到極點(diǎn)了，上校一氣之下，說(shuō)要將瑪利亞解雇，瑪利亞尤為震驚，她感到失望極了。就在這時(shí)，上校聽(tīng)到了從家里傳來(lái)的歌聲，上校停止了對(duì)瑪利亞的訓(xùn)斥，開(kāi)始追尋歌聲的來(lái)源，他疾步走回家，看見(jiàn)他的孩子們正在唱歌，他感到非常的欣慰，就問(wèn)是誰(shuí)教他們的，上校的妻子將頭一撇，朝著瑪利亞的方向望去，上校立刻明白了，連忙跑過(guò)去向她道歉，并且要求她留下來(lái)，瑪利亞很高興她能留下來(lái)，但是，這時(shí)的上校夫人可吃醋了，因?yàn)椋荒苋淌芩恼煞蚝土硪粋€(gè)女的那么親近。
在這以后，瑪利亞還 讓上校的孩子進(jìn)行了木偶劇表演，等等一系列活動(dòng)。我們的電影就放到這里，老師告訴我們，最后瑪利亞和上校結(jié)了婚，而且還 進(jìn)行了一次逃亡之旅。看完這部電影，我知道了，沒(méi)有你做不到的事，只有你想不到的!
《音樂(lè)之聲》觀后感三
在美麗的薩爾斯堡風(fēng)光之中，瑪麗亞在山嶺間的草地上高聲地唱著《TheSoundOfMusic》――――影片的開(kāi)頭就是這樣明麗而歡快。
女主角瑪利亞是位年輕的修女，大自然的熏陶和簡(jiǎn)單的生活背景，造就了她樂(lè)觀、單純的性格，前一刻還在擔(dān)心無(wú)法勝任家庭教師一職，下一刻就相信一切都會(huì)好起來(lái)。她天生的樂(lè)天派性格，不得不讓修道院的修女們擔(dān)心她的未來(lái)。
初見(jiàn)時(shí)上校時(shí)，上校也覺(jué)得她是個(gè)愛(ài)惹麻煩的家伙，而正是她這樣的樂(lè)天派性格，讓生活時(shí)時(shí)充滿了正能量。
瑪利亞并沒(méi)有和上校一樣用嚴(yán)厲的家教去管束孩子，而是選擇用自己開(kāi)朗的人生觀去影響孩子。當(dāng)孩子們情緒低落時(shí)，瑪利亞引導(dǎo)他們多想想開(kāi)心的事物，并用歌唱的方式表達(dá)出來(lái)，她用最簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)方式，教會(huì)了孩子們學(xué)會(huì)管理自己的情緒。很快，孩子們就在她的帶領(lǐng)下，找回了童心，獲得了童年應(yīng)有的快樂(lè)生活，他們?nèi)ソ加巍⑷澊?、去爬?shù)，并一路高聲吟唱，在柔和的畫(huà)面中，他們宛若置身天堂，七個(gè)孩子如同天使一樣跳躍歡唱，草地上、樹(shù)林間、小河邊、市場(chǎng)里處處留下了她們的鶯歌笑語(yǔ)，徹底擺脫了母親過(guò)世后，上校軍事化教育造成的沉悶的家庭生活，瑪利亞的熱情開(kāi)朗給這個(gè)家?guī)?lái)了一縷陽(yáng)光，給了孩子們溫暖和活力，也漸也感染了上校，同時(shí)也讓他冰冷的心開(kāi)始融化了。
上校與孩子們齊唱《雪絨花》的片段，旋律優(yōu)美動(dòng)人，代表著這個(gè)家庭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，上校重新感受到了溫暖，走出了心中的陰影，開(kāi)始重新?lián)肀?ài)情、擁抱生活。
在最后時(shí)分影片的主題升華，面對(duì)德國(guó)法西斯的強(qiáng)權(quán)威脅，特拉普一家毫不妥協(xié)，堅(jiān)決拒絕為納粹服務(wù)，最終在眾人的幫助下，翻山越嶺，奔向自由，這是一種追求和平、美好的正能量。
影片從始至終，都以愛(ài)與自由為主線，讓人們感受到了發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)和愛(ài)帶給人們的力量與支持，愛(ài)的偉大與珍貴，并告訴人們，愛(ài)要從內(nèi)心流淌，它可以感染身邊的人，從自己身邊的一草一木、一山一水，和一個(gè)個(gè)親人愛(ài)起，最后便會(huì)演繹成為一種大愛(ài)，一種對(duì)國(guó)家的愛(ài)，一種對(duì)整個(gè)世界的愛(ài)，或許這就是這部影片歷經(jīng)幾十年而不衰的秘訣，不論是平凡的生活正能量還是整個(gè)世界正能量，在社會(huì)之中都永不會(huì)過(guò)時(shí)。
《音樂(lè)之聲》觀后感四
記不得是什么時(shí)候知道《音樂(lè)之聲》這部電影的，可惜一直沒(méi)有找到機(jī)會(huì)好好觀賞。但不知怎的，電影插曲《哆來(lái)咪》的旋律總會(huì)時(shí)不時(shí)地在我心中歌唱。
這個(gè)周三下午的“靜心讀書(shū)日”，我特別給老師們安排了經(jīng)典欣賞《音樂(lè)之聲》，終于圓了自己多年的電影夢(mèng)。
鏡頭徐徐拉伸，白雪皚皚的阿爾卑斯山脈，碧綠清清的河水，芳草萋萋的草地，色彩艷艷的野花，曼妙的異國(guó)風(fēng)光如畫(huà)卷般在我眼前逐一展開(kāi)、延伸。而摘掉了修女頭巾的瑪麗亞，正在高高的山崗上放聲歌唱，在綠綠的草地上自由奔跑。巨大的畫(huà)面張力，讓我強(qiáng)烈地感受到了瑪麗亞那顆向往自由、追逐自然的跳動(dòng)的心。我想，這應(yīng)該也是導(dǎo)演為了詮釋人類對(duì)于“自由與愛(ài)”這一源于自然，源于心靈的永恒追求的大手筆吧。
故事緩緩講述，一位熱愛(ài)自然、能歌善舞卻總是犯錯(cuò)的瑪利亞修女，七個(gè)渴望自由、調(diào)皮可愛(ài)卻被訓(xùn)練成士兵的大小孩子，一段說(shuō)來(lái)就來(lái)、寧要音樂(lè)不要財(cái)富的生死愛(ài)情，一種大義凜然、寧可流亡不做亡國(guó)奴的愛(ài)國(guó)情懷，構(gòu)成了這部經(jīng)典影片的全部。在優(yōu)美而又悅耳的高雅歌聲中，在自然而又精彩的人物對(duì)白里，滾燙的淚水總是沒(méi)來(lái)由地順著臉頰悄悄滑落。
喜歡瑪利亞，是她用自己純潔的愛(ài)心，讓孩子們的家庭教師個(gè)數(shù)終止于12個(gè);佩服瑪利亞，是她用自己有趣的教學(xué)，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)殿堂里盡情徜徉;欣賞瑪利亞，是她用自己的率真，把快樂(lè)傳遞給了這個(gè)家庭的每一個(gè)人。
喜歡崔萊德上校，他是一個(gè)對(duì)自己和別人都一絲不茍的軍人，他又是一個(gè)外表強(qiáng)硬其實(shí)內(nèi)心非常柔軟的男人，他更是一個(gè)對(duì)國(guó)家無(wú)比忠誠(chéng)與信仰的奧地利公民。
然而，我更喜歡沉靜、寬容、睿智的院長(zhǎng)麼麼。雖然她在片中的臺(tái)詞不多Www.GuaZe.Com瓜澤網(wǎng)，出場(chǎng)的次數(shù)也很少，可從她對(duì)待瑪利亞的態(tài)度中，我真切地認(rèn)識(shí)了一位慧眼識(shí)人的真正的教育者。
是她，用圣母的寬容呵護(hù)著瑪麗亞這個(gè)修道院的“問(wèn)題人物”不受輿論與世俗的傷害。每當(dāng)修女們眾口一詞地譴責(zé)瑪麗亞，說(shuō)她是修道院中最不合格、最不守規(guī)矩的修女的時(shí)候，院長(zhǎng)麼麼總是心平氣和地用歌聲教導(dǎo)修女們：不要妄想“釘牢一片浮云，讓海浪停留在海灘上，把月光留在掌中”。因?yàn)?，只有院長(zhǎng)麼麼知道瑪麗亞來(lái)修道院的初衷，很大程度上是被修女們的歌聲感染了，喜歡歌唱的她似乎并沒(méi)有想過(guò)歌聲背后的生活究竟適不適合她。于是，院長(zhǎng)麼麼為瑪利亞做出了一個(gè)大膽的決定——離開(kāi)修道院，到崔萊德上校家去做暑期家庭教師。事實(shí)證明，院長(zhǎng)麼麼的決定是正確的。雖說(shuō)七個(gè)孩子的惡作劇讓瑪利亞吃了不少苦頭，但她始終堅(jiān)信院長(zhǎng)麼麼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：“當(dāng)上帝關(guān)閉這邊門時(shí)，一定會(huì)在彼處開(kāi)一扇窗?！闭窃谶@種信念的支撐下，她很快用自己的真誠(chéng)贏得了孩子們和上校的心，也用她動(dòng)聽(tīng)的歌聲為這個(gè)沉寂許久的家庭注入了旺盛的生命力。
是她，用圣母的睿智指引著瑪利亞聽(tīng)從心的呼喚，找到了真愛(ài)活出了自己。當(dāng)瑪麗亞因?yàn)椴桓颐鎸?duì)上校的愛(ài)，而匆匆逃回修道院后，獨(dú)具慧眼的院長(zhǎng)麼麼覺(jué)察到了瑪麗亞的變化，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴瑪利亞：修道院不是用來(lái)逃避的。她還是用自己的歌聲鼓勵(lì)瑪利亞：“攀登每一座山，不論高低皆要尋求;踏遍每條僻路小徑，你都必須走。攀登每一座山，涉水過(guò)小溪，追尋每一道彩虹，直到找到你的美夢(mèng)。這美夢(mèng)需要你獻(xiàn)出全部的愛(ài)，在你有生之年一直下去。”于是，瑪麗亞帶著麼麼的祝福重返上校家，最終獲得了愛(ài)情和幸福。
是她，用圣母的沉靜保護(hù)了崔萊德上校和瑪利亞一家不被德國(guó)納粹的鐵蹄踐踏。當(dāng)瑪利亞一家人從演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)成功逃離之后，院長(zhǎng)麼麼義無(wú)反顧地收留了他們。她一邊鎮(zhèn)定自若地指揮眾修女們各就各位，一邊小心翼翼地將瑪利亞一家藏身在修道院最神圣的凈地，還為他們的遠(yuǎn)行準(zhǔn)備好汽車，使他們一家能安全地離開(kāi)。
看電影的時(shí)候，我一直這樣想著：當(dāng)瑪麗亞回首往事的時(shí)候，她一定會(huì)第一個(gè)感謝自己生命的貴人——院長(zhǎng)麼麼。感謝院長(zhǎng)麼麼沒(méi)有用修道院的規(guī)則強(qiáng)求她做不適合的事情，感謝院長(zhǎng)麼麼如此敏銳地捕捉到了她的特質(zhì)，感謝院長(zhǎng)麼麼指引她在修道院外找到了屬于自己的人生。
是啊，每一個(gè)人都是如此獨(dú)特的生命個(gè)體，作為教育者一定要學(xué)會(huì)慧眼識(shí)人，一定要有學(xué)生立場(chǎng)，一定要有對(duì)他人的生命敏感，只有這樣，才能為孩子們找尋一條最適合他們終身發(fā)展的幸福人生路。
因?yàn)?，“適合的就是最好的”。我愿成為孩子們生命中的貴人!
《音樂(lè)之聲》觀后感五
再次重溫了一遍《音樂(lè)之聲》被感動(dòng)得幾處落淚。在我看來(lái)，這部影片堪稱經(jīng)典中的經(jīng)典。迄今為止在我看過(guò)的影片中，論喜愛(ài)程度它或許排不到第一，但論最佳影片的話，它卻是當(dāng)之無(wú)愧的第一。片中的音樂(lè)已是無(wú)可爭(zhēng)議的經(jīng)典，《哆唻咪》《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》《音樂(lè)之聲》等歌曲至今讓我們耳熟能詳。而更讓我動(dòng)容的，是隱藏在音樂(lè)背后的那博大而深沉的愛(ài)。這部影片是那樣全面而深刻的詮釋了愛(ài)，對(duì)子女的愛(ài)，對(duì)戀人的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……都在片中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。
說(shuō)到片中的演員，或許大多數(shù)人最難忘的是活潑開(kāi)朗、把音樂(lè)帶給大家的女主角瑪利亞。但我最喜歡、最難忘的卻是片中的男主人公馮.特拉普上校。從表面看，他似乎是個(gè)嚴(yán)厲、冷漠而又刻板的海軍上校?？墒窃诶淇⊥獗淼谋澈螅麉s有一顆博愛(ài)的心。最難忘他的眼神，那時(shí)而嚴(yán)峻、時(shí)而又飽含無(wú)限深情的眼神。他含蓄而深沉的愛(ài)，都在這眼神中表露無(wú)疑了。 記得影片開(kāi)始不久，男女主人公初次相見(jiàn)的情形：修女瑪利亞被派往上校家中給上校的七個(gè)孩子做家庭教師，當(dāng)她在大廳中等候上校，看到上校家漂亮的舞廳時(shí)，情不自禁的跑進(jìn)去關(guān)起門跳起舞來(lái)。突然舞廳的門啪的打開(kāi)了，上校站在門口，一句話不說(shuō)的看著瑪利亞。當(dāng)瑪利亞不知所措的跑出舞廳后，上校說(shuō)的第一句話就帶著訓(xùn)斥的味道：“不要隨便亂闖房間”。這是上校的第一次登場(chǎng)，感覺(jué)很酷的那種。等下一個(gè)鏡頭看清上校的臉，我才發(fā)現(xiàn)這真是個(gè)英俊的男人，雖然在初次登場(chǎng)這幾分鐘的片斷里，瑪利亞似乎一直在微笑，而他都沒(méi)有笑過(guò)一次。其實(shí)我對(duì)這樣一開(kāi)始不茍言笑的男主角總是很有興趣的，我喜歡從他們的語(yǔ)言、行為以及神情中去尋找隱藏在這冷漠背后的另一些東西。而這次很快就讓我找到了一處：當(dāng)上校說(shuō)起瑪利亞到來(lái)之前已經(jīng)走掉了12位家庭教師，而上一位教師只待了兩小時(shí)就走了時(shí)，瑪利亞驚訝的問(wèn)“孩子們有什么問(wèn)題嗎?”上校答道：“孩子們很正常，是家庭教師的問(wèn)題?！笨吹贸觯@其實(shí)是一位深愛(ài)自己孩子的父親。
當(dāng)然正如《音樂(lè)之聲》這個(gè)片名，也正是瑪利亞把音樂(lè)帶給了大家。可是我認(rèn)為這部戲真正讓人動(dòng)容的，是隱藏在音樂(lè)背后的那博大而深沉的愛(ài)。
《音樂(lè)之聲》稱得上是電影史上絕妙的神來(lái)之筆，是一部影響深遠(yuǎn)的作品，它甚至超出了藝術(shù)作品的范疇，從藝術(shù)史、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等角度來(lái)衡量都值得研究和借鑒。
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