《看上去很美》觀后感
看完一部經(jīng)典作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，每個(gè)觀看完影片的人都有不一樣的感受與想法?？靵?lái)參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的《看上去很美》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《看上去很美》觀后感1
《看上去很美》是由王元導(dǎo)演根據(jù)王朔的同名小說改編的電影，電影描述了方槍槍作為幼兒園的中途進(jìn)班的一員，從開始的努力融入集體擺脫孤單，演變?yōu)樽詈蠓炊艿郊w的孤立，最后被集體拋棄的故事。剛看到電影名字的時(shí)候，不禁在心中思考：為什么說是看上去很美？為什么只是看上去很美？帶著一系列的思索觀看了這部影片。
電影的開始便是窗外紛紛飄落的雪花，這似乎已經(jīng)在敘述著電影的主題，紛紛飄落的雪花背后意味著寒冷，再看看那貫穿影片的紅花，那紅花是如此驕人，它不僅在幼兒園出現(xiàn)，在成人的世界里也出現(xiàn)，擁有它是一件多么關(guān)榮與自豪的事，而沒有得到它的人又是多么渴望得到它，然而，紅花真的就是那么好嗎？擁有它的人就是那么優(yōu)秀嗎？在那美麗的紅花背后是千篇一律的規(guī)范，個(gè)性的磨滅，自我的喪失，天性的扼殺。
“紅花”作為判斷好孩子與壞孩子的標(biāo)準(zhǔn)，并且是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，唯一的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園中孩子所做的一切只是為了得到它，當(dāng)然紅花可以激烈孩子們的積極性，但我們也要考慮到在這個(gè)過程中孩子們失去的事什么？我覺得這是對(duì)孩子天性的抹殺，性格的扭曲，孩子們失去的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比得到的多，本該在童年享受到得快樂和自由，他們感受到了嗎？在這里，他們?cè)诮y(tǒng)一的時(shí)間吃飯，睡覺，上廁所，當(dāng)然這些有利于于孩子們培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，但孩子不是機(jī)器，怎么能以此作為評(píng)比紅花的標(biāo)準(zhǔn)？這和人的本性是背道而馳的，不符合現(xiàn)實(shí)的，違背人性的。
這個(gè)故事發(fā)生在改革初期的一個(gè)幼兒園里，從方槍槍與老師的相處中，我們可以看到幼兒教育的狀況，在這里有一百多名孩子，但他們?cè)谕匆粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)下生活，那個(gè)班主任沒有我們想象的和藹與親切，反而讓人覺得害怕。我們都知道幼兒教育的重要性，它是孩子們與社會(huì)的第一次親密接觸，它是孩子們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，它甚至?xí)绊懞⒆觽兊囊簧?，記得有不少名人講到最感激的老師的時(shí)候，他們都不約而同的回答說是幼兒園的老師，在影片中我沒有看到老師對(duì)方槍槍的鼓勵(lì)，當(dāng)看到方槍槍那么努力與認(rèn)真的時(shí)候，老師沒有動(dòng)容，以那唯一的標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)行“一刀切”，當(dāng)看到方槍槍行為的變化的時(shí)候，特別是做壞事，欺負(fù)同學(xué)時(shí)，老師也沒有對(duì)方槍槍進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而是以嚴(yán)厲的方式，最可怕的孤立，讓方槍槍完全融入到這個(gè)集體中，只能過著一個(gè)人的生活，老師沒有想到孩子正需要溫暖嗎？沒有想到這會(huì)影響孩子的心理健康嗎？老師的責(zé)任與使命又在哪里呢？
回顧現(xiàn)實(shí)，前段時(shí)間發(fā)生凡人“
這是一部搞笑的電影，也正是一部讓人思考的電影，一如海報(bào)上所的的：在高高在上的規(guī)則下，仍有自由奔放的靈魂。由于中國(guó)人口眾多的現(xiàn)狀，我們沒有能力，沒有足夠的資源去實(shí)現(xiàn)因材施教，充分發(fā)掘孩子的個(gè)性，但老師也要做好自己的本值工作，最大程度的培養(yǎng)孩子的，尋找孩子的興趣，只因?yàn)檫@個(gè)階段老師對(duì)孩子的影響太深了，不要再讓“方槍槍”出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中！
《看上去很美》觀后感2
領(lǐng)導(dǎo)說，要請(qǐng)我們看一部電影《看上去很美》。說是關(guān)于幼兒園小朋友和老師的電影。我之前也沒看過這部片子，而且自己也喜歡看關(guān)于孩子的作品，而且片名很有聯(lián)想的空間，因此，我充滿了期待。
看得很認(rèn)真，雖然這部片子不是我們現(xiàn)在的幼兒園的一些現(xiàn)實(shí)反映，但是對(duì)我們?nèi)杂兄档梦覀兯伎嫉牡胤?。整部片子我認(rèn)為以下幾個(gè)地方是很美的。
影片的開頭，仿佛描寫的是孩子充滿幻想、充滿天真的童年夢(mèng)想。他們好奇，充滿想象，思維活躍，敢于異想天開……但是他們又好像是一張白紙，那么的單純，對(duì)世界充滿了求知的渴望。作者要表述的是，在孩子的眼里，未來(lái)是那么美，外面的世界是那么美，很多很美很神奇的東西在等待他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)去探索。美麗的童年夢(mèng)想!
方槍槍眼中的紅花，他那么渴望紅花，每次從他渴望的眼里，我也感受到了紅花在孩子的眼中是那樣的美。他把被人掉在地上的紅花撿起來(lái)，用小手帕包好，隨身帶著，最后卻想把紅花送給自己喜歡的伙伴……那么美的景象，我一直記憶猶新!紅花，代表著榮譽(yù)，代表著被認(rèn)可，被肯定。大人看來(lái)那么簡(jiǎn)單的事情，卻變成方槍槍眼里的渴望。小孩子渴望被理解，渴望被愛，渴望被關(guān)注，渴望被認(rèn)可。有時(shí)候，會(huì)給很多很多物質(zhì)上面的東西孩子，卻忘記了孩子心中的那一朵紅花，卻忘記孩子最需要的是被認(rèn)可，被理解。
片中的老師，大多是與孩子缺乏交流和溝通。但是副班老師也閃現(xiàn)了一個(gè)我認(rèn)為還算比較美的地方。就是當(dāng)方槍槍要求得到紅花的時(shí)候，班主任說，你今天很多事情都沒有做好，所以不能得到紅花。但是副班老師卻替方槍槍求情，“他今天雖然沒學(xué)會(huì)扣紐扣，但是今天沒有尿床，會(huì)自己上廁所了。所以可以得到紅花?！边@位老師能一種寬容的心去對(duì)待孩子，能看到孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，能看到孩子閃光的地方。這種精神在生活中，在教育中是多么難得!
當(dāng)然了，除了這幾個(gè)美的地方，影片中存在很多不美的，師生關(guān)系不和諧的地方。真正走進(jìn)孩子的童心世界，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)以一顆寬容和慈愛的心去對(duì)待孩子，多和孩子進(jìn)行有效的對(duì)話，這些看似簡(jiǎn)單的要求，卻需要我們?nèi)绲窨碳夷菢尤ゾ窦?xì)琢才行。做生活的有心人，做教育的有心人，多一份愛，多一份耐心，多一份理解，師生的關(guān)系會(huì)變得更加和諧，更加美麗!
如果問問孩子，你喜歡長(zhǎng)小辮子，還是喜歡被剪掉?那孩子的回答可能會(huì)讓你變得通情達(dá)理。而不會(huì)一刀剪掉孩子的辮子。
如果問問孩子，你為什么要看脫掉女孩子的褲子，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那大人認(rèn)為是猥瑣的事，其實(shí)是孩子善良的心的體現(xiàn)?！澳闵×?，我做醫(yī)生幫你打針……”
如果問問孩子，你喜歡那么多人共用一條毛巾擦屁股嗎?孩子的回答可能會(huì)讓你有所覺醒。雖然孩子常常愛留鼻涕，但是他們卻也愛美愛干凈。
如果問問孩子，為什么說老師是妖怪?孩子可能會(huì)告訴你，老師從來(lái)沒有笑，老師板著臉，學(xué)狗熊學(xué)得又那么怕……在孩子的心中，老師慢慢變成了妖怪。
……
如果能多一些對(duì)話，多一份理解，就會(huì)多一份和諧，多一份美麗。
我看到了!看到了，在輕輕的綠草地上，那搖曳著無(wú)限生機(jī)的紅花!很美，很美……
《看上去很美》觀后感3
當(dāng)我看完這部影片的時(shí)候，我受益匪淺，感慨頗多，站在個(gè)教育工作者的角度來(lái)說，這種感受是很深刻很切身的同時(shí)，也是很值得人去反思與解救的個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的教育問題，是在給人們敲警鐘，像影片中的這種教育理念與模式在現(xiàn)實(shí)生活中還是在很大程度上再現(xiàn)的，只是，人們都已經(jīng)習(xí)慣了這種管教式的教育方式，在家長(zhǎng)的眼里，只要自己的孩子在學(xué)校里不闖禍，循規(guī)蹈矩，就是給父母份滿意的答案。很多外行人站在種觀望的角度來(lái)看影片中的教育方式，會(huì)很欽佩劇中老師的這種管理能力與制服力，反而會(huì)去責(zé)備方槍槍的反叛，其實(shí)，我很欣賞劇中方槍槍的個(gè)性，很有主見，很有思想我覺得這才是個(gè)孩子該有的率真與個(gè)性。整個(gè)影片中的孩子其實(shí)都有這種率性與童真，只是，長(zhǎng)期處在這樣種教育方式中被老師的專橫與自我給泯滅掉了。所以，整個(gè)影片當(dāng)中，孩子們的交談都已經(jīng)超乎了般同齡孩子的成熟與穩(wěn)重。讓觀眾很難看出這是個(gè)四五歲的孩子說出來(lái)的話，其實(shí)，孩子的童言無(wú)忌是最值得人們?nèi)セ貞浀摹?/p>
站在個(gè)教育工作者的角度來(lái)看這部影片，其實(shí)很有震撼力，它揭露了中國(guó)傳統(tǒng)教育的弊端，揭露了很多人都不敢說出來(lái)的種教育現(xiàn)象，同時(shí)很大膽的把這現(xiàn)象用藝術(shù)的形式表現(xiàn)了出來(lái)，在思想上給人們帶來(lái)了種前所未有的革新。我們要學(xué)會(huì)站在個(gè)孩子的角度去感受孩子的感受，驚奇孩子的驚奇，發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)現(xiàn)。但是，真正要去實(shí)施并應(yīng)用到自己的教學(xué)之中的話，還是很有難度的，在我們眼中，影片中的這種教育并非實(shí)質(zhì)意義上的教育，而是種服從。我相信，很多像方槍槍這樣是孩子是極其渴望這種教育模式的解脫，渴望個(gè)無(wú)所顧忌的童年，他們希望在很多年以后回想起的是個(gè)充滿神奇、爛漫色彩的童年，而不是種恐慌與后怕！
方槍槍無(wú)論如何都無(wú)法服從幼兒園中的規(guī)則，總是想盡各種辦法來(lái)“反抗“，這個(gè)異類在老師眼中不但成了反面典型，更是被嘲諷的對(duì)象，而所有其它小朋友，因?yàn)槎己苁芤?guī)則，所以也不愿意和他玩，只有南燕北燕多多少少還有時(shí)候能成為他的知已，和他齊瘋，但畢竟也是被調(diào)教的過深，和他還是能畫清界漸漸的方槍槍越來(lái)越明顯和大膽的反抗起來(lái)，他欺負(fù)其它小朋友，聯(lián)合男孩子來(lái)欺負(fù)女孩子，徹底打破了幼兒園原來(lái)的平靜。而此時(shí)，園長(zhǎng)對(duì)他的教誨則點(diǎn)中了全片的主旨：“你應(yīng)該記住，幼兒園的生活是你人生中最美好的時(shí)光，等你長(zhǎng)大了就明白了”。
真的是最美好的時(shí)光嗎？真的看上去很美嗎？其實(shí)正好是種諷刺吧！對(duì)于方槍槍來(lái)說，是不是最痛苦的時(shí)光呢？真不知道槍槍的未來(lái)是個(gè)什么樣子，我想這段“美好“的時(shí)光在他的心里定會(huì)留下最難消除的陰影。在我們的生活中，很多事情表面上看起來(lái)真的很美好，每個(gè)人都以所謂正確的原則，方式進(jìn)行著，只有服從規(guī)矩，就是好的。違背規(guī)矩，下場(chǎng)可能都會(huì)很慘，就像封建禮教樣。那種得不到認(rèn)可選擇逃避的心理，那種格格不入后的離經(jīng)叛道的舉動(dòng)，還是多少在我小學(xué)的時(shí)候產(chǎn)生過的，并且伴隨著我的成長(zhǎng)，變成了腦海中的抹回憶。影片的最后，方槍槍躲起來(lái)了，于是，很多的人不理解為什么會(huì)是這樣個(gè)結(jié)局？我想這不僅是給人們個(gè)自由想象的空間，也是給人們?cè)诮逃龁栴}中出了道很深刻、很有難度的思考題……
《看上去很美》觀后感4
昨日看了一部電影，《看上去很美》，改編自王朔的同名小說?？催^之后，不禁又一次為王朔早期作品中的睿智、靈性，以及對(duì)人生的感悟，贊嘆不已。《看上去很美》可能是王朔早期作品中最后一部被改編為影視作品的。為什么呢？因?yàn)檫@部作品講述了四歲小男孩方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程，而由一個(gè)小演員來(lái)表演，其難度是可想而知的。這部作品通過方槍槍在幼兒園這個(gè)小社會(huì)中的經(jīng)歷，表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的強(qiáng)力塑造，表達(dá)了作者濃厚的人本主義情結(jié)，其中不乏尖銳的隱喻。
三歲的方槍槍，被父親送進(jìn)了幼稚園。起初，他十分在乎這象征榮耀的小紅花，開始努力克服自身的不足，向往自己也能和幼兒園中表現(xiàn)出色的孩子一樣，得到老師（班級(jí)的權(quán)威）的肯定?？墒?，因?yàn)槔罾蠋煹囊痪洹安荒軕T著他”，使他始終與這小紅花擦肩而過。班級(jí)的評(píng)比欄中，他的名字后面，總是一朵紅花也沒貼上。當(dāng)他的渴望遭受一次又一次無(wú)情的打擊時(shí)，他氣餒了。孤獨(dú)的他，多么希望能和伙伴們一起玩耍、嬉戲，可又總被小朋友們排擠在游戲圈外。
難以忘記那雙略帶憂郁的澄澈的雙眸，在沒有實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)，在沒有伙伴玩耍時(shí)，它總是呈現(xiàn)出了迷茫。一張純潔的白紙，就這樣在幼稚園簡(jiǎn)單的陟罰臧否中，漸變成了灰色。于是，故事發(fā)展到了高潮：他想象之中，李老師是長(zhǎng)尾巴的妖怪！在一個(gè)深夜，引發(fā)了幼稚園的“集體大捉妖”行動(dòng)。事過之后，為了引起大家對(duì)他的注意，他開始了攻擊性行為，打人、罵臟話……
看上去很美？不，一點(diǎn)也不美！如果這是一種美，那就是悲劇的美！從教育角度上看，方槍槍的老師就是孩子成長(zhǎng)悲劇的制造者。因?yàn)樗齻冎粫?huì)統(tǒng)一管理，將孩子視為生產(chǎn)線上的一員，無(wú)視個(gè)性發(fā)展；她們只是一味簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，無(wú)視個(gè)體感覺，更談不上尊重！從社會(huì)角度上說，其實(shí)，我們又何嘗不是方槍槍？我們常常接受指示，被要求做類似“起床要如廁”“飯前要洗手”這些簡(jiǎn)單瑣碎之事；我們渴望得到肯定性評(píng)價(jià)，但是常常被忽視，甚至無(wú)視。唯一可以慶幸的是，我們已不是方槍槍般的白紙，我們知道憂郁失望，只能是弱者的名片。
“縱浪大化中，不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡，無(wú)復(fù)獨(dú)多慮?！辈灰晕锵玻灰约罕?，超越自我，復(fù)得自然。
這是一部通過小孩演繹成人世界的影片，講述了60年代的幼兒園老師與孩子們之間發(fā)生的故事。一切看上去很美，但又是那么不和協(xié)。整個(gè)影片簡(jiǎn)單、生動(dòng)、極具諷刺意味。
方槍槍，一個(gè)4歲的小男孩，他代表了叛逆、年少輕狂、憤世嫉俗、標(biāo)新立異的新一代；幼兒園，是社會(huì)的縮影，代表著當(dāng)時(shí)的體制；而老師和園長(zhǎng)，則代表了體制中的管理者。從方槍槍剛?cè)雸@被老師和小朋友追著剪頭發(fā)開始，一場(chǎng)關(guān)于自由和壓制、個(gè)人與群體、傳統(tǒng)和反抗之間的較量就拉開序幕，從此不斷透過點(diǎn)滴小事上演著與體制對(duì)抗的好戲。
《看上去很美》觀后感5
《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時(shí)我一看到這個(gè)題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無(wú)邪的的童心就被那個(gè)年代李老師泯滅了，我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：
李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無(wú)情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進(jìn)行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎(jiǎng)賞——一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動(dòng)、調(diào)皮、搗蛋，有時(shí)也挺可愛。他有個(gè)壞毛病，自理能力特別差，不會(huì)自己穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來(lái)，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對(duì)待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對(duì)他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報(bào)復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還鼓動(dòng)全班的小朋友，趁李老師熟睡時(shí)想出幼稚的辦法對(duì)付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來(lái)是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個(gè)可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢(mèng)，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時(shí)那個(gè)年代孩子的童年生活暗淡無(wú)光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂!
“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的"愿望、興趣、愛好。要尊重孩子的個(gè)性，多站在孩子的角度去考慮問題，不要將自己的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會(huì)適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來(lái)解決。”我班也有一個(gè)的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)：做錯(cuò)了事能勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做操不認(rèn)真，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺(tái)上。他真有辦法，用一個(gè)小篩子一次把七、八個(gè)瓶子全拿了來(lái)。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法!”接著,我獎(jiǎng)給了他一朵小紅花，他高興地跳起來(lái)。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進(jìn)步了。
由此可見，好孩子是夸出來(lái)的。由于家庭背景不同，孩子存在個(gè)體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子自信心，保護(hù)孩子自尊心。要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，使孩子的童年留下美好的回憶。
《看上去很美》觀后感6
看上去很美。的確，只是看上去？
童年時(shí)光、幼兒園無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)環(huán)境、美麗可愛的老師，這些在大人眼中看上去很美，小紅花，看上去很美。但我們看過影片后，卻為孩子們整齊劃一的做著老師眼中“美”的行為而感到悲哀和痛心。一個(gè)個(gè)本來(lái)富有個(gè)性和童真的孩子就這樣在統(tǒng)一化的訓(xùn)練中變成機(jī)器人一般。這部電影講述的是七十年代時(shí)的幼兒園里發(fā)生的一件件瑣碎的事情。其中，最令我印象深刻的是孩子們?cè)绯科鸫埠簖R刷刷的站在茅廁里等待老師的一聲令下然后蹲下。每一個(gè)拉出來(lái)的會(huì)得到一朵小紅花。不僅如此，在院子里排隊(duì)走路也會(huì)放一根繩子小朋友們抓著繩子走才顯得整齊，加上孩子土黃色的園服，沉重的、安靜的步伐，不禁讓我想起牢獄里的犯人。才五六歲的年紀(jì)，天真爛漫的年紀(jì)，就被馴服的跟小綿羊一樣聽話。是不是會(huì)引起我們的思考？
童年的確很美，孩子們向往得到的小紅花也很美?？蛇@美的背后卻也蘊(yùn)藏著教育的落后。兒童都希望被認(rèn)同，被夸獎(jiǎng)，所以我們今天也提倡賞識(shí)教育。片中的小紅花作為一種獎(jiǎng)賞，其本身是沒有錯(cuò)的，但賞識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)了小紅花就成為一種負(fù)面的教具了。片中的小紅花是一種獎(jiǎng)勵(lì)它的背后是對(duì)兒童天性的扼殺。只要按老師的要求做就會(huì)得到小紅花，不按老師要求做的、不聽話的就是壞孩子。本來(lái)活潑好動(dòng)就是孩子的天性卻成了壞孩子的標(biāo)準(zhǔn)。那不是對(duì)兒童天性的抹殺么？
作為影片中的小主人公方槍槍，那一雙天真無(wú)邪的大眼睛是那么清澈最后也迷茫憂郁了。就這樣一個(gè)活潑好動(dòng)、敢于追求自由的孩子，因?yàn)榱粜∞p、經(jīng)常尿床、敢于表達(dá)，卻被老師定義為壞孩子。不僅關(guān)他禁閉，作為老師居然還讓其他小朋友孤立他。影片的最后是方槍槍獨(dú)自在夜幕降臨時(shí)趴在一塊大石頭上望著天空？？任憑老師怎么呼喊他。這樣的結(jié)局真的很意味深長(zhǎng)。我在想，這個(gè)孩子的將來(lái)會(huì)是怎么，或許他會(huì)討厭老師、厭倦，或許是不會(huì)再敢于表達(dá)自己，總之，幼兒園的這段生活給他帶去的是不可磨滅的心理陰影。
通過這部電影，我更多是思考我教學(xué)以來(lái)是如何對(duì)待孩子們的，有沒
有對(duì)哪個(gè)孩子造成不好的影響，我們當(dāng)下的幼兒園是怎么對(duì)待孩子們的，是不是還有像影片中的某些不好的方法。時(shí)代在發(fā)展，也在發(fā)展，我們現(xiàn)如今的幼兒園發(fā)展進(jìn)步是肯定的。教育理念也在朝著自然主義教育在發(fā)展。就像我們幼兒園的園訓(xùn)“讓孩子像小花一樣生長(zhǎng)”，是說讓我們的孩子想花兒一樣自由、自然的、按其發(fā)展規(guī)律去生長(zhǎng)，這與以前幼兒園的小學(xué)化和一刀切做法顯然是科學(xué)的。同時(shí)，每一朵小花又是各不相同、爭(zhēng)奇斗艷的。有的可能是路邊的小野花很不起眼，但卻默默無(wú)聞很善良；有的可能是富貴的牡丹很惹眼；可能有的一輩子都不會(huì)開花，卻也有它獨(dú)特的美。因此，每個(gè)幼兒也是各不相同的，都有其個(gè)性。我們要做的就是尊重孩子的個(gè)性，讓其個(gè)性得到充分的發(fā)展，并針對(duì)不同的幼兒做到因材施教，而不是整齊劃一，讓所有的孩子變成一個(gè)樣子。這不僅扼殺了孩子的天性，我們的民族、未來(lái)的希望也會(huì)隨之覆滅的。
尊重孩子的天性，讓其自然、自由生長(zhǎng)，像小花一樣，使每一個(gè)孩子都得到充分的發(fā)展。那時(shí)，我們老師是太陽(yáng)普照著花兒健康成長(zhǎng)，每一個(gè)孩子臉上都露出燦爛的笑容，那不僅是看上去很美，其實(shí)真的也很美。
《看上去很美》觀后感7
昨日看了一部電影，《看上去很美》，改編自王朔的同名小說?？催^之后，不禁又一次為王朔早期作品中的睿智、靈性，以及對(duì)人生的感悟，贊嘆不已?！犊瓷先ズ苊馈房赡苁峭跛吩缙谧髌分凶詈笠徊勘桓木帪橛耙曌髌返?。為什么呢？因?yàn)檫@部作品講述了四歲小男孩方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心飄過程，而由一個(gè)小演員來(lái)表演，其難度是可想而知的。這部作品通過方槍槍在幼兒園這個(gè)小社會(huì)中的經(jīng)歷，表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的強(qiáng)力塑造，表達(dá)了作者濃厚的人本主義情結(jié)，其中不乏尖銳的隱喻。
四歲的方槍槍一向和姥姥生活在一齊，由于生活的變故，不得不來(lái)到了幼兒園。應(yīng)對(duì)陌生的環(huán)境，他最初的反映是恐懼，不停哭鬧。老師以不哭鬧為條件，獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵小紅花，而此時(shí)的方槍槍并不理解小紅花就是能夠?yàn)閭€(gè)體帶來(lái)利益的社會(huì)評(píng)價(jià)、社會(huì)肯定，根本不予理睬。
生活進(jìn)入軌道后，在小紅花榜前，老師宣布小紅花得主時(shí)，方槍槍稚嫩地質(zhì)問：為什么我沒有小紅花。老師答：不尿床、自我穿衣服、按時(shí)大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒有人告訴我，不算。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內(nèi)心的本能已經(jīng)在告訴他，不公平的事就不能算。
方槍槍為小紅花做出了巨大的努力，在規(guī)定的時(shí)光認(rèn)真的大便，但卻沒有能夠得到小紅花，因?yàn)樗炔粫?huì)自我穿衣服，還總是尿床。某日，一位小朋友的爸爸在規(guī)定時(shí)光以外來(lái)接孩子，巧的是這位爸爸是后勤部副部長(zhǎng)，幼兒園的上級(jí)。他注意到了小紅花榜，發(fā)現(xiàn)方槍槍還未有小紅花，而自我的兒子也不多，便以領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)說：要加強(qiáng)對(duì)這位小朋友的幫忙埃乖巧的李老師立即表示這天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍的第一朵小紅花就這樣產(chǎn)生了。方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自我那么努力卻得不到的小紅花，竟會(huì)以這樣的方式得到？從此，方槍槍不再為小紅花而奮斗了。這算不算是方槍槍的幻滅呢？
在方槍槍的眼里，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自我的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮，他將自我的發(fā)現(xiàn)告訴了自我的小伙伴，并在小朋友中開展了清查大灰狼的行動(dòng)。在方槍槍的領(lǐng)導(dǎo)下，小朋友們組織了對(duì)李大灰狼的“圍捕”行動(dòng)，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，并清查謠言的源頭？應(yīng)對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由于謠言傳播的無(wú)序性，一個(gè)替罪羔羊的出現(xiàn)使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。
老師們明白，對(duì)方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺(tái)。經(jīng)過數(shù)天的禁閉，方槍槍最后又回到了群體中。在隊(duì)伍行進(jìn)過程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脫隊(duì)了，快告訴老師??！小朋友們卻始終熟視無(wú)睹。方槍槍最后明白，他的表演結(jié)束了，他的舞臺(tái)不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開始，又為什么結(jié)束呢？一路走來(lái)，他始終在反抗，卻從未逃出過；他始終在融入，卻從未被理解過。
方槍槍的迷惑是許多人都有過的，但方槍槍的感知卻不是人人都有的覺悟。這覺悟既是方槍槍的，更是王朔的。能有如此覺悟，自然不是凡夫俗子。
《看上去很美》觀后感8
因想當(dāng)老師，為了提升自己的教育素養(yǎng)，所以想多看看有關(guān)教育類的書籍、電影，由此看了這部《看上去很美》的電影?？粗皼]有專門了解，從最開始的畫面看起，就感覺不是很想看，不熟悉。果然，在看的時(shí)候以及看完以后，都感覺不舒服，這是一種壓抑的感覺。
整個(gè)電影講的是方槍槍的幼兒園生活。在我看來(lái)，整個(gè)幼兒園、院長(zhǎng)及每個(gè)老師阿姨都是在瞎教育孩子，按感覺在教育孩子，沒有根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征。我看著幼兒園的這群孩子，就有一種被摧殘的感覺。幼兒園設(shè)定了一套規(guī)矩，為了老師便于管理，但是極大的損傷了孩子的天性，只為了老師的便于工作，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)孩子，也難怪很多人詬病這種教育體制。老師擁有絕對(duì)的權(quán)威，小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)制度卻是根據(jù)老師的喜好評(píng)定，方槍槍有做到的事情老師卻仍然沒有給予獎(jiǎng)勵(lì)。方槍槍被小朋友捉弄站在窗臺(tái)下不來(lái)的時(shí)候，李老師看到的不是方槍槍的安危，而是破壞的規(guī)矩。方槍槍不會(huì)脫衣服，李老師讓他當(dāng)眾學(xué)脫衣服，學(xué)不會(huì)不準(zhǔn)下來(lái)，方槍槍緊張、委屈、羞愧的尿了褲子。李老師沒有去保護(hù)孩子的自尊心。方槍槍那樣年齡的孩子沒有性別意識(shí)，和小朋友玩打針游戲時(shí)，被李老師看到以后罰站，對(duì)小女孩說“不能讓男孩子脫你的褲子”。而小孩子根本沒有這種想法，是李老師用自己成人的思考去給孩子貼標(biāo)簽。這個(gè)幼兒園只是一個(gè)縮影，很多地方的幼兒園教育水平都很低，整個(gè)社會(huì)需要提升幼兒園教師的素養(yǎng)。從國(guó)家層面抓教育質(zhì)量，革新教師的教育觀念。
當(dāng)方槍槍從家走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，環(huán)境的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)適應(yīng)的時(shí)期。家庭是舒適自由的環(huán)境，幼兒園卻是有一套規(guī)章制度去適應(yīng)。這個(gè)適應(yīng)的過渡期很關(guān)鍵，需要老師的關(guān)愛，幫助孩子融入一個(gè)新的集體。很顯然，李老師和唐老師沒有去關(guān)心和幫助方槍槍，而是用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求他。在幼兒園被隔離，被嘲笑，被欺負(fù)，不被尊重，沒有玩伴，孩子的心中會(huì)種下一棵孤獨(dú)的種子。孩子很難理解為什么自己孤單一人，沒有人和自己玩。有些傷害潛移默化，一旦發(fā)生，將很難撫平。從馬斯洛的層次需求理論來(lái)看，方槍槍的生理性需要愛與尊重都沒有得到，所以他表現(xiàn)出“壞孩子”，這是可以預(yù)見的，并不奇怪。每個(gè)壞孩子背后就有一個(gè)故事。
當(dāng)方槍槍第一次見李老師的時(shí)候，電影特寫鏡頭李老師溫柔的模樣、和緩的聲調(diào)，“看上去很美”的老師，當(dāng)方槍槍成為集體的一員，李老師卻變成了“一個(gè)會(huì)吃掉小孩子的妖怪”。不管她曾經(jīng)剛剛成為老師時(shí)，是不是一個(gè)溫柔的老師，然而她現(xiàn)在的樣子卻傷害了多少的孩子！一個(gè)老師，由于身份的復(fù)雜性、角色的多樣性，應(yīng)當(dāng)要樹立終身學(xué)習(xí)的理念并踐行它，調(diào)整自己的心態(tài)，反思自己的行為，保持健康的身心狀況，不帶個(gè)人情緒的走進(jìn)學(xué)堂，做到無(wú)論外在還是內(nèi)在都很美。
《看上去很美》觀后感9
昨天黨支部安排我們?cè)诳齐A02看了一場(chǎng)電影——《看上去很美》，它改編自王朔的同名小說。在很早的時(shí)候看過，但那個(gè)時(shí)候沒有什么感受，體會(huì)不到電影深層次的含義，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個(gè)老師來(lái)看，不可能面面俱到照顧得那么好，但昨天看完就有了更深層的感受。
當(dāng)看完這部電影后，我心里卻特別的難受。我在努力地思考著一個(gè)問題：看上去很美，它到底美在哪里呢？是幼兒園的這段時(shí)光很美，還是老師的大紅花很美，還是當(dāng)時(shí)老師們的教育方法很美。
方槍槍是一個(gè)多么可愛，多么靈氣的孩子！他的一舉一動(dòng)都是那么天真，那么可愛。可是，李老師的一把大剪刀卻給了他一個(gè)下馬威，也讓我的心跟著方槍槍一起緊張。
園長(zhǎng)老師對(duì)方槍槍的一句話讓我想了很多：孩子，你應(yīng)該記住，幼兒園的生活是你人生中最美的一段時(shí)光，等你長(zhǎng)大就明白了。在那個(gè)時(shí)代，在成年人眼里，幼兒園的時(shí)光應(yīng)該真的很美好。
可片中的方槍槍覺得這段童年生活美嗎？他在恐懼、迷茫中過著他的童年。方炮認(rèn)為最美的是老師手中的大紅花。當(dāng)他想象自己能得到一朵又一朵的大紅花時(shí)，他的臉上露出了幸福的微笑。
從那時(shí)起，他努力排便認(rèn)真，并在規(guī)定的時(shí)間洗手，但他沒有得到大紅花，因?yàn)樗荒艽┮路?jīng)常弄濕床。各種努力都沒有得到老師們的認(rèn)可，孩子們的美好希望已經(jīng)破滅，他不再為大紅花而奮斗。
在方矛眼里，李老師不在是老師，而是一只吃孩子的狼。方炮對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮。他把他的發(fā)現(xiàn)告訴了他的小朋友，并開始在孩子們中間檢查大灰狼。在方槍槍的領(lǐng)導(dǎo)下，小朋友們組織了對(duì)李大灰狼的“圍捕”行動(dòng)，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，并清查謠言的源頭。
面對(duì)兇猛的李老師，方炮非常害怕，但由于謠言傳播的無(wú)序，一個(gè)替罪羊的出現(xiàn)讓方炮很快擺脫了困境。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大。從那以后，方炮徹底變了。他不再溫順了。他到處惹麻煩，成了害群之馬。
老師們都知道，對(duì)于一個(gè)像對(duì)方槍一樣的人，最大的懲罰就是孤立他，而不是給他一個(gè)魯莽行為的階段。經(jīng)過數(shù)天的禁閉，方槍槍終于又回到了群體中。在隊(duì)伍行進(jìn)過程中，他手舞足蹈，大喊：
看啊，我又脫隊(duì)了，快告訴老師??！小朋友們卻始終熟視無(wú)睹。方炮終于明白，他的表演已經(jīng)結(jié)束，他的舞臺(tái)已經(jīng)不復(fù)存在。
但方炮不明白的是，這一切是怎么開始的，為什么結(jié)束的？一路走來(lái)，他始終抗拒，但從未逃脫；他始終融為一體，但從未被接受。
故事的結(jié)尾，人們看起來(lái)很悲傷。我看到了孩子們的孤獨(dú)、無(wú)助和關(guān)心的渴望。
我們不得不反思在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代中國(guó)的教育方式。多少顆年輕的心被深深地傷害，將是他們這一代人無(wú)法抹去的童年記憶。
《看上去很美》觀后感10
不是每個(gè)孩子都要從一加一開始學(xué)起，不是每個(gè)孩子都要規(guī)規(guī)矩矩的坐在小板凳上，雙手平放在膝蓋上，認(rèn)認(rèn)真真聽老師講話很久才算是好孩子，也不是每個(gè)孩子都要完成一樣的目標(biāo)才算是成功的。這是我看完這部影片最多的感想。
活潑可愛的方槍槍一進(jìn)入全托園就被老師追著用剪刀剪掉了頭發(fā)，讓他對(duì)這個(gè)陌生的世界產(chǎn)生了恐懼與害怕。在這個(gè)陌生的小世界里，慈眉善目的唐老師讓他感到親近快樂，而經(jīng)常板著一張臉的李老師則讓他感到害怕不敢接近。周圍的小朋友們一個(gè)人一個(gè)性格，為了和大伙兒打成一片，方槍槍試圖接近他們、了解他們，本能地尋找著自己的盟友。然后他總是碰壁，男孩子不跟他一起玩，女孩子也不接納他，最后他和陳南燕陳北燕兩姐妹成了朋友。
在幼兒園里，孩子們之間實(shí)行著獎(jiǎng)懲制度。老師依據(jù)小孩子達(dá)到要求的多少給予小紅花以資獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們?yōu)榱说玫嚼蠋煹馁澰S和小伙伴的羨慕、認(rèn)同，都努力遵守幼兒園的各種紀(jì)律，為自己爭(zhēng)得更多的小紅花。方槍槍的最大愿望是得到5朵小紅花，為此他使出了吃奶的力氣，努力自己穿衣服，不尿床等等，然而不管他怎么努力，他總也得不到5朵小紅花。李老師總是嚴(yán)格的對(duì)待他，這對(duì)于一個(gè)三歲的小孩子來(lái)說是痛苦的難熬的，孩子的成長(zhǎng)需要磨練同時(shí)也需要一定的愛與鼓勵(lì)來(lái)支持他們繼續(xù)堅(jiān)持下去，小孩子終究是小孩子，一個(gè)小小的進(jìn)步對(duì)于他們來(lái)說或許是一個(gè)很厲害的突破了。這個(gè)時(shí)候作為教師就應(yīng)該鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)小孩子，讓他們獲得被認(rèn)可，獲得自信與勇氣，這對(duì)于一個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的小生命來(lái)說是多么的重要，多么的有價(jià)值，有意義。
然而方槍槍在一次次碰壁后變得內(nèi)向了，也對(duì)小紅花失去了興趣。他更愿意和比他稍大一點(diǎn)兒的南燕一塊兒玩，兩人一塊兒編故事，背著小朋友給他起外號(hào)、畫像，一起篡改幼兒園的游戲和游戲規(guī)則……日子一天一天過去，方槍槍過的簡(jiǎn)單而快樂。有天晚上他做了個(gè)怪夢(mèng)，第二天醒來(lái)，他開始告訴別的小朋友李老師是一個(gè)吃人的大妖怪。單純的小孩子們都相信了方槍槍的話，而后卻闖了大禍，于是在老師們眼里方槍槍又成了那個(gè)調(diào)皮搗蛋，讓老師傷透腦筋的壞孩子，欺負(fù)小朋友，不尊敬老師，罵臟話，于是園長(zhǎng)要求老師們把方槍槍和其他小朋友分開來(lái)，不讓他和小伙伴一起玩，漸漸的孩子們都不再理他，甚至他的好朋友陳南燕也在躲著他，他被孤立了…看到方槍槍難過的離開隊(duì)伍，一個(gè)人往外面跑去的時(shí)候，我心里除了難過，更多是思考，這樣的結(jié)局到底是誰(shuí)造成的?是方槍槍真的太壞了太調(diào)皮了還是老師與園長(zhǎng)的處理方法的錯(cuò)誤?
每個(gè)孩子的心理和生理的生長(zhǎng)發(fā)育都是不一致的，不能一概而論，教育小孩子集體教育固然重要，個(gè)體發(fā)展也是需要重視的，教師要培養(yǎng)的是一個(gè)個(gè)鮮活獨(dú)立有個(gè)性的個(gè)體，而不是一群喊一個(gè)節(jié)拍同時(shí)做一個(gè)動(dòng)作的娃娃。不能夠否認(rèn)兒童好動(dòng)的天性，小孩子的錯(cuò)都不是他們的錯(cuò)，吉米畫過一本畫冊(cè)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》，我們要站在孩子的立場(chǎng)去思考問題，去發(fā)現(xiàn)并采取最恰當(dāng)?shù)姆绞教幚硭?。給孩子多點(diǎn)陽(yáng)光，多點(diǎn)溫暖，多些呵護(hù)，多點(diǎn)關(guān)愛吧，讓他們感受被愛被呵護(hù)被重視，在充滿安全感的環(huán)境里自由自在的翱翔。
《看上去很美》觀后感11
《看上去很美》是王元導(dǎo)演根據(jù)王朔的同名小說改編的電影，電影描述了方槍槍作為幼兒園的中途進(jìn)班的一員從開始的努力融入集體擺脫孤單，演變到最后反而越來(lái)越受到集體的孤立，最后被集體拋棄的故事，電影從幼兒園孩子的視角反映真實(shí)的成人社會(huì)，人與人的復(fù)雜關(guān)系，使得電影得到更好的敘述。
鏡頭在電影中運(yùn)用也很到位，電影開始便運(yùn)用圓形框景，透過圓隔窗看見外面紛紛飄落的雪花，此時(shí)便已經(jīng)在敘述著電影的主題‘看上去很美’，對(duì)的，美，但只是看上去而已，美麗的雪后隱藏的是寒冷，美麗的紅花背后隱藏的是千篇一律的規(guī)范，和大人之間種種陰暗的思想。李老師，電影中重要的角色，在電影前段對(duì)李老師的多次特寫，看似美麗的臉上卻是為了為后文的‘拍馬屁’買下了伏筆，再有就是方槍槍，在房梁上向下撒尿后，被老師們圍著一起哈哈大笑的特寫，在純潔的臉上寫滿的是開心與歡樂，此時(shí)運(yùn)用的反打鏡頭突出了方槍槍與老師們的對(duì)比矛盾老師們一臉的嘲笑之色與純潔的方槍槍形成的對(duì)比，而老師們卻是渾然不知，可謂是一種悲哀，當(dāng)方槍槍被孤立后獨(dú)自推動(dòng)著旋轉(zhuǎn)木馬，仰視著天空，鏡頭的旋轉(zhuǎn)，敘述著方槍槍內(nèi)心的旋轉(zhuǎn)迷茫，純潔的心才真正的產(chǎn)生懷疑，開始被真正孤立…
細(xì)節(jié)的暗示也是故事發(fā)展的重要因素，幼兒園外連接的是一條大街，世間百態(tài)都正在上演，與幼兒園只有一墻之隔。原本為了融入集體的方槍槍不停地努力試圖完成老師們給的要求，一次次的努力卻依然沒有結(jié)果，那一句‘老師為什么我沒有小紅花？’說出了方槍槍對(duì)于老師對(duì)于社會(huì)的質(zhì)問，得到的卻是讓人心寒的回答…疑問，從這一刻開始…而李老師的一句‘心里都懂，什么都明白’給了觀眾們的是一種無(wú)聲的悲哀，無(wú)聲的嘆息，處在應(yīng)該純潔無(wú)比的幼兒園，享受的卻是世間最普遍的勾心斗角，在汪若海的父親來(lái)到幼兒園或者說在得知汪父身份的前后，李老師的態(tài)度，把人間丑態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，搗蛋大王卻因?yàn)楦赣H的身份而得到了方槍槍努力許久都未能得到的小紅花，方槍槍開始有了疑問，于是純潔如白紙的方槍槍開始了人最基本的本能：模仿，他開始搗亂，以為這樣可以得到紅花，對(duì)于一個(gè)孩子，這紅花就是全部，而方槍槍的搗亂卻惹來(lái)了老師們對(duì)他的厭煩，號(hào)召同學(xué)孤立方槍槍，從此方槍槍再也回不去了！
當(dāng)教室的門開開合合，矛盾再次被凸顯，被孤立的方槍槍跑出幼兒園，又來(lái)到了這條街，看到了戴著大紅花的知青，看到了未來(lái)還有如此多如此大的紅花，需要去努力，方槍槍真的迷茫了，慢慢得跑到路邊石頭上，暈了過去…導(dǎo)演以這樣的方式結(jié)束，實(shí)在是悲哀…生活在社會(huì)里的人們，日日夜夜與這黑暗的環(huán)境打著交到，慢慢自己也‘融入’了進(jìn)去，人們還一無(wú)所知地繼續(xù)活著，卻早已沒有了，上帝所贈(zèng)予的那份純真，與初臨人間的潔白！天真無(wú)邪的童年在人生的路上越走越遠(yuǎn)，最終不見了蹤影，只有在這條路的盡頭，人們才能隱隱約約記起曾幾何時(shí)上帝還在身邊！
《看上去很美》觀后感12
《看上去很美》，是王朔的小說。《看上去很美》描寫的是一個(gè)名叫“方槍槍“的兒童，從“文革“前至“文革“初期的成長(zhǎng)過程。
四歲小男孩方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程。這部作品通過方槍槍在幼兒園這個(gè)小社會(huì)中的經(jīng)歷，表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的強(qiáng)力塑造。本來(lái)，“幼兒園”這個(gè)詞所喚起的應(yīng)該是我們斑斕的童年回憶，輕快、歡樂、無(wú)憂應(yīng)該是回憶中的主旋律。
然而，在看過小說之后，我的心情，一如扔掉那些花花草草時(shí)的心情，沉重、內(nèi)疚兼而有之。方槍槍小心的試探著用自己的方法突破孤立，尋找尊重和理解。他煽動(dòng)班里的人說李老師是魔鬼，從奪槍的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)暴力的力量組成的混世集團(tuán)，石破天驚地喊出：在沉重的故事中，只有一個(gè)片斷，節(jié)奏是明快的。
方槍槍和一個(gè)小女孩跑出幼兒園，他們開心地笑著，自由地跑著，像兩只剛剛從籠子里飛出來(lái)的小鳥，無(wú)所拘束，神情自然。這些情節(jié)無(wú)一例外地加重了故事的悲愴感。
墻里墻外，為何仿佛兩個(gè)世界？此方槍槍和彼方槍槍，為何恍若兩人？一個(gè)四五歲的孩子，為何會(huì)想到用如此多的心機(jī)來(lái)對(duì)抗成人所構(gòu)筑的規(guī)矩城堡？問題就在于幼兒園的教育方法，只是“看上去很美”。
在老師們教育孩子們?cè)趺磁e手，何時(shí)洗手之類的生活要求時(shí)，看上去是要讓孩子們生活得有方有圓，貌似很美！但浮現(xiàn)在我眼前的卻是《摩登時(shí)代》里卓別林的形象。而老師們也無(wú)非是把孩子們視為機(jī)器上的一個(gè)螺絲而已！不但扼殺孩子的活潑本性，而且壓制他們的差異化個(gè)性。
這些老師是很多中國(guó)老師和家長(zhǎng)的形象代表，他們從不講為什么，只是告訴孩子需要怎么做；他們從來(lái)都用心垢深厚的成人眼睛去看孩子的世界；用世俗無(wú)奈的成人標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子的行為。他們的言談舉止很生動(dòng)地向孩子們灌輸著一種思想：“大人們的做法總是對(duì)的”、“服從來(lái)自于權(quán)威而非道理”！這使得中國(guó)孩子從小就向往權(quán)威，對(duì)等級(jí)權(quán)威心領(lǐng)神會(huì)。
而一些稟性聰慧，但能力不足的孩子，如方槍槍，就會(huì)將煽動(dòng)、暴力和粗口視為最佳的樹立權(quán)威的方法。這大概也是中國(guó)式教育的最大弊病。貌似拯救冥頑不化孩子的可愛園丁，卻是在真真切切地充當(dāng)著“個(gè)性殺手”！“純真殺手”和“創(chuàng)新殺手”！也在為未來(lái)的社會(huì)塑造著一批又一批試圖用特殊行為引起他人注意的問題孩子！
所以，看上去很苦，很委屈的時(shí)候，是我們最真實(shí)最美的時(shí)候；而等生活過的看上去很美，很堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，心里卻其實(shí)早就很苦很累了。
所以，小的時(shí)候盼著長(zhǎng)大，真的長(zhǎng)大了卻總幻想著能不能回去小的時(shí)候了。人生是場(chǎng)戲。戲往往只是看上去很美。《看上去很美》雖然是小孩子演的，但不是演給小孩看的，它揭示的是兒童眼中成人世界的灰暗角落。在不斷的笑聲中，在那份賦有淡淡憂傷的追憶中，我們每個(gè)人都在回想著自己的童年。
“這世界有高高在上的規(guī)則，也有自由奔放的靈魂。”另一款宣傳海報(bào)上，方槍槍在藍(lán)天白云間快樂地飛翔……
《看上去很美》觀后感13
昨日看了一部電影，《看上去很美》，改編自王朔的同名小說。看過之后，不禁又一次為王朔早期作品中的睿智、靈性，以及對(duì)人生的感悟，贊嘆不已。《看上去很美》可能是王朔早期作品中最后一部被改編為影視作品的。為什么呢？因?yàn)檫@部作品講述了四歲小男孩方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程，而由一個(gè)小演員來(lái)表演，其難度是可想而知的。這部作品通過方槍槍在幼兒園這個(gè)小社會(huì)中的經(jīng)歷，表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的強(qiáng)力塑造，表達(dá)了作者濃厚的人本主義情結(jié)，其中不乏尖銳的隱喻。
四歲的方槍槍一直和姥姥生活在一起，由于生活的變故，不得不來(lái)到了幼兒園。面對(duì)陌生的環(huán)境，他最初的反映是恐懼，不?？摁[。老師以不哭鬧為條件，獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵小紅花，而此時(shí)的方槍槍并不理解小紅花就是能夠?yàn)閭€(gè)體帶來(lái)利益的社會(huì)評(píng)價(jià)、社會(huì)肯定，根本不予理睬。
生活進(jìn)入軌道后，在小紅花榜前，老師宣布小紅花得主時(shí)，方槍槍稚嫩地質(zhì)問：為什么我沒有小紅花。老師答：不尿床、自己穿衣服、按時(shí)大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒有人告訴我，不算。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內(nèi)心的本能已經(jīng)在告訴他，不公平的事就不能算。
方槍槍為小紅花做出了巨大的努力，在規(guī)定的時(shí)間認(rèn)真的大便，但卻沒有能夠得到小紅花，因?yàn)樗炔粫?huì)自己穿衣服，還總是尿床。某日，一位小朋友的爸爸在規(guī)定時(shí)間以外來(lái)接孩子，巧的是這位爸爸是后勤部副部長(zhǎng)，幼兒園的上級(jí)。他注意到了小紅花榜，發(fā)現(xiàn)方槍槍還未有小紅花，而自己的兒子也不多，便以領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)說：要加強(qiáng)對(duì)這位小朋友的幫助啊。乖巧的李老師立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍的第一朵小紅花就這樣產(chǎn)生了。方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花，竟會(huì)以這樣的方式得到？從此，方槍槍不再為小紅花而奮斗了。這算不算是方槍槍的幻滅呢？
在方槍槍的眼里，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮，他將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了自己的小伙伴，并在小朋友中開展了清查大灰狼的行動(dòng)。在方槍槍的領(lǐng)導(dǎo)下，小朋友們組織了對(duì)李大灰狼的“圍捕”行動(dòng)，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，并清查謠言的源頭？面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由于謠言傳播的無(wú)序性，一個(gè)替罪羔羊的出現(xiàn)使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。
老師們知道，對(duì)方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺(tái)。經(jīng)過數(shù)天的禁閉，方槍槍終于又回到了群體中。在隊(duì)伍行進(jìn)過程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脫隊(duì)了，快告訴老師?。⌒∨笥褌儏s始終熟視無(wú)睹。方槍槍終于明白，他的表演結(jié)束了，他的舞臺(tái)不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開始，又為什么結(jié)束呢？一路走來(lái)，他始終在反抗，卻從未逃出過；他始終在融入，卻從未被接受過。
方槍槍的迷惑是許多人都有過的，但方槍槍的感知卻不是人人都有的覺悟。這覺悟既是方槍槍的，更是王朔的。能有如此覺悟，自然不是凡夫俗子。
《看上去很美》觀后感14
《看上去很美》是由王元導(dǎo)演根據(jù)王朔的同名小說改編的電影，電影描述了方槍槍作為幼兒園的中途進(jìn)班的一員，從開始的努力融入集體擺脫孤單，演變?yōu)樽詈蠓炊艿郊w的孤立，最后被集體拋棄的故事。剛看到電影名字的時(shí)候，不禁在心中思考：為什么說是看上去很美？為什么只是看上去很美？帶著一系列的思索觀看了這部影片。
電影的開始便是窗外紛紛飄落的雪花，這似乎已經(jīng)在敘述著電影的主題，紛紛飄落的雪花背后意味著寒冷，再看看那貫穿影片的紅花，那紅花是如此驕人，它不僅在幼兒園出現(xiàn)，在成人的世界里也出現(xiàn)，擁有它是一件多么關(guān)榮與自豪的事，而沒有得到它的人又是多么渴望得到它，然而，紅花真的就是那么好嗎？擁有它的人就是那么優(yōu)秀嗎？在那美麗的紅花背后是千篇一律的規(guī)范，個(gè)性的磨滅，自我的喪失，天性的扼殺。
“紅花”作為判斷好孩子與壞孩子的標(biāo)準(zhǔn)，并且是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，唯一的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園中孩子所做的一切只是為了得到它，當(dāng)然紅花可以激烈孩子們的積極性，但我們也要考慮到在這個(gè)過程中孩子們失去的事什么？我覺得這是對(duì)孩子天性的抹殺，性格的扭曲，孩子們失去的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比得到的多，本該在童年享受到得快樂和自由，他們感受到了嗎？在這里，他們?cè)诮y(tǒng)一的時(shí)間吃飯，睡覺，上廁所，當(dāng)然這些有利于于孩子們培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，但孩子不是機(jī)器，怎么能以此作為評(píng)比紅花的標(biāo)準(zhǔn)？這和人的本性是背道而馳的，不符合現(xiàn)實(shí)的，違背人性的。
這個(gè)故事發(fā)生在改革初期的一個(gè)幼兒園里，從方槍槍與老師的相處中，我們可以看到幼兒教育的狀況，在這里有一百多名孩子，但他們?cè)谕匆粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)下生活，那個(gè)班主任沒有我們想象的和藹與親切，反而讓人覺得害怕。我們都知道幼兒教育的重要性，它是孩子們與社會(huì)的第一次親密接觸，它是孩子們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，它甚至?xí)绊懞⒆觽兊囊簧?，記得有不少名人講到最感激的老師的時(shí)候，他們都不約而同的回答說是幼兒園的老師，在影片中我沒有看到老師對(duì)方槍槍的鼓勵(lì)，當(dāng)看到方槍槍那么努力與認(rèn)真的時(shí)候，老師沒有動(dòng)容，以那唯一的標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)行“一刀切”，當(dāng)看到方槍槍行為的變化的時(shí)候，特別是做壞事，欺負(fù)同學(xué)時(shí)，老師也沒有對(duì)方槍槍進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而是以嚴(yán)厲的方式，最可怕的孤立，讓方槍槍完全融入到這個(gè)集體中，只能過著一個(gè)人的生活，老師沒有想到孩子正需要溫暖嗎？沒有想到這會(huì)影響孩子的心理健康嗎？老師的責(zé)任與使命又在哪里呢？
回顧現(xiàn)實(shí)，前段時(shí)間發(fā)生凡人“這是一部搞笑的電影，也正是一部讓人思考的電影，一如海報(bào)上所的的：在高高在上的規(guī)則下，仍有自由奔放的靈魂。由于中國(guó)人口眾多的現(xiàn)狀，我們沒有能力，沒有足夠的資源去實(shí)現(xiàn)因材施教，充分發(fā)掘孩子的個(gè)性，但老師也要做好自己的本值工作，最大程度的培養(yǎng)孩子的，尋找孩子的興趣，只因?yàn)檫@個(gè)階段老師對(duì)孩子的影響太深了，不要再讓“方槍槍”出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中！電影看上去很美觀后感電影《看上去很美》觀后感《看上去很美》觀后感
《看上去很美》觀后感15
暑假的時(shí)候，好友回來(lái)了，她是我一起學(xué)習(xí)生活了十年之久的好友，現(xiàn)在卻由于不同的求學(xué)之路去了南方。我們好久不見，在一起到家后就經(jīng)常一起討論我們的改變我們的大學(xué)生活。她是學(xué)幼兒教育的，我們就打著觀察她未來(lái)學(xué)生之名一起看了《看上去很美》。這個(gè)電影我以前聽說過，報(bào)紙的評(píng)論好像不怎么樂觀，不過…….
一路看下去，真得很美。
那些幼稚可愛的孩子，天真純潔的面孔，真摯無(wú)邪的眼神——那是一個(gè)童話的世界，一個(gè)真的世界，一個(gè)美的世界。孩子的世界本來(lái)就應(yīng)該是那樣的一個(gè)世界。孩子們放肆地哭，放肆地笑，放肆地鬧，那些歡樂無(wú)聲地回蕩在耳邊。
可惜的是，那并不完全是一個(gè)兒童的世界，也并不完全是一個(gè)自由的世界。孩子要在成人的教育引導(dǎo)下成長(zhǎng)，而自由也是在相對(duì)的紀(jì)律約束下馳騁。于是，有了成人的束縛，一切都變得怪異了。所以，也只能說“看”上去很美。
影片是從方槍槍童稚的哭鬧開始，從此他進(jìn)入了一個(gè)全新的集體世界——幼兒園，那個(gè)以集體主義束縛了個(gè)性與自由的地方：
方槍槍，原本有一根獨(dú)特的小辮子，可是一入園就被李老師以為他好為由，用無(wú)情的大剪刀“咔嚓咔嚓”兩下給消滅了;園里的男孩女孩們都是統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一發(fā)式，一點(diǎn)點(diǎn)不一樣的因素都并不存在。
不對(duì)，或許總還有點(diǎn)不一樣的東西。比如，平靜的外表下，大家內(nèi)心深處肯定有不一樣的思想：南燕穩(wěn)重一點(diǎn)點(diǎn)，北燕稚嫩一點(diǎn)點(diǎn)，若海驕縱一點(diǎn)點(diǎn)——細(xì)細(xì)看來(lái)，這些本來(lái)就是兒童天性，哪有個(gè)性可言?
為什么會(huì)是這樣?!為什么?!就為了每天五朵小紅花嗎?
……
為拿五朵紅花，方槍槍使出了吃奶的力氣。努力學(xué)習(xí)，并遵守著幼兒園的紀(jì)律：自己穿脫衣服，晨起拉大便，飯前洗手，不要尿床……他努力地控制著自己，生理的、心理的，力所能及的、力所不能及的，只為那一朵紅艷艷的小紙花，他傾其所有。
可是，并不是所有的努力都能如愿：老師依舊不怎么喜歡總有點(diǎn)小麻煩的他。于是，他憤怒了，野性回歸，真正地叛逆起來(lái)：搗亂，惡作劇，打架，發(fā)泄自己的不解與不滿!最后，他寧愿睡在幼兒園外的大石頭上，也不愿回應(yīng)老師同學(xué)的呼喊。
其實(shí)，片中的幼兒園，明明就是成人社會(huì)的一個(gè)精簡(jiǎn)縮影：紀(jì)律、約束、獎(jiǎng)懲，就是成人社會(huì)的運(yùn)作規(guī)程。叛逆，并不是孩子的專利，成人也一樣野性。當(dāng)單純的心態(tài)無(wú)法應(yīng)對(duì)這個(gè)復(fù)雜的世界的時(shí)候，一切就都變的復(fù)雜了。
看上去，真得很美。
孩子的世界。
成人的世界。
而自然界也是如此之美，但卻不僅僅是看上去美，那是真正的美!
想起《童年》那首歌，童年的我們盼望著長(zhǎng)大，盼望著成熟;卻不知道那個(gè)看起來(lái)很美的成人世界，在我們真正長(zhǎng)大的時(shí)候，竟也是也是如此煩惱!而我們現(xiàn)在就出在這樣一個(gè)尷尬的境地，我們矛盾著在留戀著一起騎單車呼嘯而過的日子，又貪戀著未來(lái)的成功要舍棄一些東西，非?？鄲?。我和好友在看到那些貌似熟悉的畫面，不由的笑了笑。
——記起冰心的詩(shī)篇：“童年呵/是夢(mèng)中的真/是真中的夢(mèng)/是回憶時(shí)含淚的微笑?！被貞洉r(shí)，童年留給我們的全都是美。