《我本是高山》觀后學(xué)生觀后感10篇
我本是高山，雄偉壯觀，聳立云端。一場地震，使我失去了山體，變得孤獨而無助。但我并未沉淪，憑借著堅定的信念和毅力，我重新崛起，煥發(fā)出更加璀璨的光芒。下面小編帶來《我本是高山》觀后學(xué)生觀后感10篇，希望大家喜歡。
《我本是高山》觀后學(xué)生觀后感精選篇1
張桂梅同志自工作以來，一直致力于工作，無私奉獻，深深扎根于邊境國家貧困地區(qū)，致力于高尚的教學(xué)和教育事業(yè)。她患有各種疾病，但經(jīng)常超負荷工作，以驚人的毅力克服痛苦，始終堅持在三英尺的平臺上。憑借對教育事業(yè)的熱愛，不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，認真研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，開展素質(zhì)教育，總結(jié)出一套適合民族貧困地區(qū)教育特點的方法。她沒有孩子，過著節(jié)儉的生活。她拿出大部分工資來幫助貧困學(xué)生，為沒有學(xué)費的學(xué)生支付學(xué)費，帶生病的學(xué)生去看醫(yī)生，在寒冷的天氣里給他們買被子，把母親的愛獻給學(xué)生和孤兒。她不僅關(guān)心生活中的學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個方面細致地照顧他們。
在觀看張桂梅同志事跡的視頻時，我的眼睛總是濕潤的：當(dāng)她每天在寒假和暑假走這么遠的山路，只是為了了了解學(xué)生的家庭情況，告訴父母和孩子成績很好，只要她被華坪女子高中錄取，她就可以免費上學(xué);當(dāng)她晚上在手腳關(guān)節(jié)涂上治療風(fēng)濕病的藥酒，躺在辦公室冰冷堅硬的椅子上;當(dāng)她面對鏡頭時，她唯一的`愿望是我想再活兩年，送這些孩子上大學(xué)，我的心非常震驚。作為一名教師，很難達到張桂梅同志的無私道德品質(zhì)和高尚奉獻精神境界。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張桂梅同志幫助窮人，愛無限的精神。作為一名教育工作者，我和我周圍的許多人都參加了這場扶貧斗爭。早在我上大學(xué)的時候，我就有幸參加了一次慈善活動，為貧困山村的窮人獻上愛。我對貧困有了初步的直觀感受，我的心萌生了我應(yīng)該為此做些什么的真實感受;畢業(yè)后，我來了村教書，一晃眼，十五年過去了。身體力行的投入到了脫貧攻堅的工作中，將“所想”變?yōu)榱恕八觥?，不僅完成了各項工作任務(wù)，還讓更多人認識和了解到了扶貧工作。但我所做的一切，和張桂梅同志比起來，卻顯得相形見絀了。所以，我們都應(yīng)以張桂梅同志“扶弱濟困、大愛無疆”的精神為指引，再接再厲，努力奮進，讓更多的困難群眾過上好日子，因為我們都知道，消除貧困，需要有你有我也有他。
《我本是高山》觀后學(xué)生觀后感精選篇2
云南一位縣級領(lǐng)導(dǎo)在教育局工作的時候，有幸和張老師有了面對面的接觸。
2008年香港教育工會組織了“向張桂梅老師學(xué)習(xí)分享活動”，一行30多人到了兒童福利院看望張桂梅老師。
香港教育工會的副理事長李副秘書長臨行前，特意遞了個信封給這位領(lǐng)導(dǎo)，說“張老師身體虛弱需要加強營養(yǎng)，建議每天喝袋牛奶，但沒有冰箱牛奶不易存儲，上半年我給了她3000元囑咐她買個冰箱，昨天去她住房看沒有買，這筆錢都用孩子們身上了!這里面有2600元，請你在張老師搬到新的兒童福利院時，幫忙用這筆錢給她買個冰箱，拜托了!”這位領(lǐng)導(dǎo)深深地感受到了李副秘書長的用心良苦，接受了這個重托。
可還沒等到張老師搬新家，組織安排這位領(lǐng)導(dǎo)到了新的崗位，臨行前他到兒童福利院看望張老師，一是辭行，二是把李副秘書長的心意告知張老師。他誠懇地對張老師說，“請您不要辜負李副秘書長的心意，一定照顧好自己的身體，這筆錢只能用來買冰箱……”再三囑托后便離開了。
半年之后，這位領(lǐng)導(dǎo)到新福利院看望張老師，發(fā)現(xiàn)宿舍里除了原有的書和物件外，沒有看到冰箱的影子!“牛奶只是我喝，孩子們卻沒得喝，我怎么能喝呢?”張老師說到。
后來知道張老師把錢用在購買孩子們的生活用品上了。這位領(lǐng)導(dǎo)深深地自責(zé)，覺得辜負了李副秘書長的重托!耳邊回響起秘書長的.話“張桂梅老師的身體太弱了，她的工資不用在自己身上，連我們寄給她買藥的錢，她也用在孩子們身上了，請你給她買個冰箱，華坪天氣熱，鮮奶必須放冰箱保鮮，希望她能每天喝上一袋鮮奶?！?/p>
萬般懊悔之后，這位領(lǐng)導(dǎo)陷入沉思，每天喝一袋牛奶于常人不過是平常之事無可厚非，況且身體健康需要，張老師卻視為奢侈，孩子們有的她才能有，有人說張老師“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他真誠贊同。
《我本是高山》觀后學(xué)生觀后感精選篇3
她，是一名人民教師，但是她卻在平凡的工作崗位上做出了不平凡的事業(yè)。她樂于奉獻，心系群眾，扎根祖國邊疆，默默獻身教育事業(yè)，同時她更是一位信念堅定的共產(chǎn)黨人，她就是麗江華坪女子高中的校長張桂梅。
在觀看張桂梅同志的事跡視頻時，我的眼眶就一直是濕潤的。我為她愛崗敬業(yè)，無私奉獻、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅持在三尺講臺上而敬佩。
我們學(xué)習(xí)張桂梅，就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無私奉獻的精神;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴謹，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實的精神;學(xué)習(xí)她珍愛生命、堅忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂觀的精神。她是當(dāng)代知識分子學(xué)習(xí)的楷模!
榜樣的力量是無窮的，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我將會以張桂梅作為學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，用她的精神來鼓舞自己獻身教育，無悔于黨的囑托，無悔于我的青春。
《我本是高山》觀后學(xué)生觀后感精選篇4
今天公司黨總支組織了觀看《我本是高山》這部電影，我感觸良多?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩在張桂梅老師身上體現(xiàn)得淋漓盡至。看到張桂梅老師滿身的膏藥，她些許佝僂的身影，我的眼里起了一絲霧氣，心想：這是什么樣的力量支撐著她？“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑……”，華坪女高的這句校訓(xùn)在我耳邊徘徊，也深深地震撼著我。
記得入黨誓詞里面有這樣一句話：“為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”，張桂梅老師用自己的行動完美地詮釋了這句誓詞，她用自己高尚的精神品質(zhì)，頑強的意志踐行著她的誓言。一名黨員就是一面旗幟，一個崗位就是一份責(zé)任。張桂梅校長的經(jīng)歷值得我們敬重，她的精神意志更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，作為大銘苑項目的一名預(yù)算員，在工作中遇事應(yīng)勤思考，多變通，面對復(fù)雜的困難問題時，要肯吃苦、肯鉆研，多立足崗位，不斷學(xué)習(xí)不斷進步，在崗位中努力奉獻自己的價值，踐行黨的宗旨，牢記黨的使命。
《我本是高山》觀后學(xué)生觀后感精選篇5
身為教育工作者，張桂梅老師的事跡早有耳聞，她扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教育事業(yè)中。盡管身患多種頑疾，卻始終堅守在校園的陣地，常常超負荷地工作……
昨日，我校黨支部組織觀看了以張桂梅老師為原型的電影《我本是高山》，影片的精彩自不用說，但更令我動容的是張老師對教育的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛。她把時間、精力、甚至財物都給了孩子們，但卻用近乎苛刻的方式來要求自己、對待老師。創(chuàng)校伊始，有很多難以想象的困難：校舍的墻壁是光禿禿的，沒有正兒八經(jīng)的食堂，就連上個廁所還得到外面解決，下大雨則會水漫大樓，更不要說操場等配套設(shè)施了；除此之外，招的第一屆學(xué)生，很多都是連初中都沒畢業(yè)，只想混縣城免費宿舍，年齡和知識水平又都參差不齊的孩子……其中任何一條困難都足以把人嚇退，把老師打垮，但張桂梅校長就是憑著她對教育的熱情，堅持通過一個女孩子改變?nèi)缘男拍?，克服種種困難，綜合上線率100%的不可思議的傲人成績。
電影中有多處鏡頭讓我濕了眼眶，留下了熱淚。當(dāng)張校長跋山涉水，翻山越嶺，勸孩子重返校園，并不惜掏出口袋里所有的錢給女孩父親時，我哭了；當(dāng)張校長因長年累月的積勞成疾而倒下，戴著呼吸機躺在病床上還未蘇醒之際，孩子們排著整齊的隊伍，守在樓下，唱著張校長最愛，但又曾被孩子們戲謔最土的山歌時，我哭了；當(dāng)高考分數(shù)線揭曉那一刻，老師們緊張地打著電話，激動地分享著勝利的喜悅，開心地又叫又跳，而張校長和另一位老師，翻越山頭，就為在第一時間把高考喜訊分享給孩子時，我又哭了……
作為一名共產(chǎn)黨員和教育工作者，張桂梅老師的忠誠和熱愛深深地觸動了我的心靈。她的故事讓我感受到了作為一名教師真正的價值。反觀自己，作為一名黨員教師，我有很多可以做的事情。我們應(yīng)該牢記教育的初心和使命，立足自己的崗位，用張桂梅老師這種“大愛無疆”的精神鞭策自己，努力培養(yǎng)一批批為國爭光的體育人。
《我本是高山》觀后學(xué)生觀后感精選篇6
“我生來就是高山而非溪流，我欲群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”——題記
張桂梅老師，如同崖畔的桂，雪中的梅，在燦漫山花中倔強地綻放著。她是一位普普通通的人民教師，卻用真愛點亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，譜寫了一曲感人至深的奉獻之歌。
電影中的女孩們都來自大山深處，面對的是貧窮和無知，但她們并沒有被這些困難擊倒。相反，她們在張桂梅老校長的帶領(lǐng)下，勇敢的去面對挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。她們用自己的汗水和努力，證明了自己也可以改變命運，也可以擁有美好的未來。
電影中的情節(jié)讓我感受到了愛、青春、熱血和命運。女孩們之間的友情和團結(jié)讓人感動，她們用自己的力量幫助彼此，共同面對生活中的困難。而張校長則是她們的精神支柱，她用自己的信念，影響著每一個女孩，讓她們懂懂得了奮斗的意義。電影中的故事讓我深刻地認識到，無論身處何種困境，只要有堅定的信念和不懈的努力，就一定能夠改變命運，實現(xiàn)自己的夢想。同時，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，不斷努力，為自己的未來奮斗。
《我本是高山》觀后學(xué)生觀后感精選篇7
我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑，我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。
《我本是高山》中的誓言鏗鏘有力，久久在腦海中回響！是張校長點燃了貧困山區(qū)女孩的夢想，是張校長給了貧困山區(qū)女孩的希望，也是張校長用生命幫助貧困山區(qū)的女孩走出大山，走向他們世世代代不敢夢想，也不會夢想的新生活。
影片中，為保障新招收100名學(xué)生的安全，張桂梅便帶著全校的女老師和學(xué)生一起走進了教室，利用桌椅晚上搭成簡易“宿舍”，白天教學(xué)，晚上休息。同時，又安排學(xué)校里的男老師在教學(xué)樓的樓梯間搭起“木板床”，輪流值守校園安全工作，全體教師為學(xué)生筑起了安全保障第一關(guān)。
當(dāng)張桂梅決心要創(chuàng)辦女子高中之時，便知其一路坎坷，在這樣的環(huán)境里，全校僅有的17名教職員工中有9名相繼辭職離開，100名學(xué)生有6名提出轉(zhuǎn)學(xué)，這些情況讓創(chuàng)辦女子高中初期本就步履維艱的張桂梅更是雪上加霜。
只招收貧困家庭女孩？免除學(xué)雜費的辦學(xué)制度？女子高中能否辦得下去？面對社會上的質(zhì)疑聲，張桂梅鼓勵大家：“留下的'8名老師中有6名共產(chǎn)黨員，只要黨員在陣地就在，女子高中這塊教育扶貧陣地一定守得住?！痹诖藞鰬?zhàn)役中，黨員們在張校長的引領(lǐng)下，堅守了這一塊扶貧教育陣地。
2011年，華坪女高的首屆94名畢業(yè)生參加了高考，當(dāng)時她們?nèi)〉玫某煽兪?，本科上線69人，本科上線率為71%。這是一張非常了不起的答卷，要知道當(dāng)時很多學(xué)生連初中都沒有畢業(yè)，是張校長帶領(lǐng)教師們放棄了休息，和學(xué)生們沒日沒夜拼出來的。
張桂梅說過這樣一句話：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)；如果我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果我有動力，那就是黨和人民?！?/p>
張桂梅，像一團火、一盞燈、一顆星，燃燒著、閃爍著、散發(fā)出愛的光芒，向貧困山區(qū)的孩子們播撒希望的種子，引領(lǐng)她們走出大山。在她身上，體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員勇?lián)鸀樯鐣髁x事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的使命，她以自己的行動和忠誠詮釋基層教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了新時期一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的仁心大愛和大公無私的崇高品質(zhì)。
張校長如此，我們廣大黨員教師更應(yīng)如此。
致敬張校長！
《我本是高山》觀后學(xué)生觀后感精選篇8
“我本是高山”這句話是電影中山月刻在房梁上的一句話，她渴望讀書，用盡全力在讀書，可現(xiàn)實卻讓她走向生命的終點；這是多少山里女娃的不公，面對這種不公，可能她們唯一的出路就是讀書，認真讀書，考上大學(xué)，走出大山。讀書對于她們來說，是一把改變命運的鑰匙，是今后人生可以選擇的底氣，是需要拼盡全力做到的事情。電影中山英最后如愿考上，完成了姐姐山月未完成的夢想，那些留在學(xué)校的山里女娃娃們，最終也是不負眾望，獲得了滿意的成績，為自己的人生打開了一道門。
“一個女孩可以改變?nèi)松边@是張桂梅老師的堅持，她想改變的不僅僅是一個女娃娃，更是一家三代人，甚至她們的后代；張老師從一個人的堅持，到一些人的一起堅持，到最后大家共同的堅持；在這個過程中張老師遇到過各種各樣的問題，承受了無數(shù)的困難，但她最終堅持了下來；在“時代楷?！敝?，當(dāng)主持人問到：一直撐著您的是什么東西。張桂梅老師的回答是：是我們的信仰，是共產(chǎn)黨員的信仰。信仰是支撐前行的力量，信仰是無數(shù)次堅持背后的動力；張桂梅老師的這份信仰感動了無數(shù)的人，也震撼了無數(shù)的人。
也許在不同地方、不同年代，所處的環(huán)境不同，面對的學(xué)生不同，作為教師的責(zé)任不同，但是這份堅持和這個信念是相同的。我們面對自己的教師工作，更應(yīng)該明白現(xiàn)階段“育人”的要求，懷揣信仰堅持做好自己的工作，時刻反思自己的工作，改善自己的工作，這樣才能更好的引導(dǎo)學(xué)生；我們面對新時代的學(xué)生，應(yīng)該緊跟時代，了解他們的需求，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎甲约旱娜松?，確立目標(biāo)，并不斷的圍繞目標(biāo)而努力奮斗；這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)未來發(fā)展的學(xué)生。
現(xiàn)代社會高速發(fā)展，無論是老師還是學(xué)生都面臨著前所未有的變化和挑戰(zhàn)，如何在這些變化中，找到發(fā)展方向，這就需要老師和學(xué)生一起緊跟變化，努力學(xué)習(xí)新的知識和理念，共同探討，迎接挑戰(zhàn)。無論將來面對什么，我們都會不畏前行，因為我們心中的信仰不變，我們的那份堅持不變。
《我本是高山》觀后學(xué)生觀后感精選篇9
很多人可能不太了解張桂梅，但對于云南省麗江市華坪縣女子高級中學(xué)的學(xué)生來說，張桂梅卻是改變她們命運的人。2008年，張桂梅創(chuàng)辦華坪縣女子高級中學(xué)，免費接收貧困家庭的女孩。十多年的堅守，1800多名大山里的女孩從這所學(xué)校走出、走進大學(xué)，也走向她們更廣闊的人生。
張桂梅的堅守，源于對“知識改變命運”的`堅定信仰，源于對教育扶貧的信念。華坪女子高中的辦學(xué)成績，也說明了一個道理，貧困地區(qū)孩子缺的不是天賦，不是智慧，而是缺少優(yōu)質(zhì)教育資源，缺少像張桂梅這樣嘔心瀝血付出的優(yōu)秀教師。當(dāng)他們遇到像張桂梅這樣的燃燈者，興趣被點燃、潛力被釋放，也能擁有燦爛的未來。而且，發(fā)展鄉(xiāng)村教育，幫助貧困地區(qū)孩子走出大山，接受更好的教育，還具有斬斷貧困的代際傳遞，助力脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興的積極意義。
所以，彌補鄉(xiāng)村教育短板，加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)成為了國家共識和教育強國建設(shè)的行動方向。不可否認的是，受限于客觀條件，鄉(xiāng)村教育仍面臨人才下不來、留不住的問題，制約著鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的提高。據(jù)統(tǒng)計，全國普通高中學(xué)校教師中，研究生的比例是9.8%，而OECD國家達到45.5%。
打造一支熱愛鄉(xiāng)村、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊伍需要教師自身無私忘我的奉獻精神，也需要給鄉(xiāng)村教師一份堅實的制度和物質(zhì)保障。只有讓鄉(xiāng)村教師的腰桿更直、錢包更鼓，切實為在最邊遠、最貧困、最艱苦地區(qū)默默奉獻的鄉(xiāng)村教師解決收入、住房、醫(yī)療保障、職業(yè)發(fā)展等問題，讓他們可以為鄉(xiāng)村孩子付出的同時更好實現(xiàn)人生價值，才能讓更多優(yōu)秀人才扎根鄉(xiāng)村教育，為實現(xiàn)教育公平、鄉(xiāng)村振興奠定基礎(chǔ)。
此前教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見》，從鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展、職業(yè)供給、地位待遇保障等多個方面，提出了很多有針對性的創(chuàng)新舉措，瞄準(zhǔn)了鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)痛點，也反映了廣大鄉(xiāng)村教師的心聲。希望各級政府落實政策要求，保障教育投入，善待鄉(xiāng)村教師，不斷提高鄉(xiāng)村教師的獲得感、幸福感。
《我本是高山》觀后學(xué)生觀后感精選篇10
教育是拔掉窮根、穩(wěn)定脫貧的根本之策，可以有效阻斷貧困的代際傳遞。為了幫助困難家庭的孩子通過知識擺脫貧困、改變命運，張桂梅幾十年如一日堅守在滇西深度貧困山區(qū)，無私投身教育事業(yè)，幫助無數(shù)大山里的女孩圓了大學(xué)夢，創(chuàng)造了大山里的教育奇跡。
貧困地區(qū)大多存在教育短板，常常會陷入“越貧困越不重視教育，越不重視教育越貧困”的惡性循環(huán)。過去一段時期，受自身教育水平和認知的限制，一些貧困家庭對子女教育重視不夠，尤其是女孩的輟學(xué)現(xiàn)象非常嚴重。在“女孩子如果有文化，她可以改變?nèi)恕钡壤砟畹闹蜗拢?0多年來張桂梅執(zhí)著地投身教育扶貧事業(yè)，既“雪中送炭”又“授人以漁”，幫助1600多個農(nóng)村貧困家庭改變了命運?！叭绻f我有追求，那就是我的事業(yè);如果說我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果說我有動力，那就是黨和人民!”張桂梅的這句表白，讓世人看到了她的力量來源。
張桂梅的力量，來源于她對教師職業(yè)的崇高信仰。一名好的教師，可以影響學(xué)生的人生，張桂梅便是如此。她仿佛黑夜里的燈盞，照亮了貧困學(xué)子用知識改變命運的成長之路。在全省各地，還有許多像張桂梅一樣的老師，在三尺講臺上默默耕耘，堅持用知識溫暖孩子的心房，用夢想點亮孩子的希望，用行動改變孩子的.命運。教育，不僅能幫助孩子們學(xué)習(xí)知識、增強技能，更重要的是能帶來觀念上的改變。
張桂梅的力量，來自于她對教育扶貧的深刻認知。教育不僅僅是為了傳授文化知識，更是立德樹人的重要工作。為了讓貧困山區(qū)的女孩有受教育的機會，她每年寒暑假都會深入大山做家訪，把“知識改變命運”的理念帶進大山;為了讓孩子們都有成才與出彩的機會，她默默付出，辛苦耕耘，幫助學(xué)生們鋪平前行的路。在傳道授業(yè)解惑的過程中，不僅改變著學(xué)生個體的人生軌跡，更為阻斷貧困的代際傳遞作出貢獻。
為夢想燃燈，為希望開路。張桂梅就像一盞燈，點亮孩子們的內(nèi)心世界;像一團火，溫暖孩子們的心房;像一顆星，啟迪孩子們仰望星空，腳踏實地;像一面旗，引領(lǐng)孩子們奔向更美好的未來。向張桂梅同志學(xué)習(xí)，我們要牢記初心、不忘使命，積極主動作為，立足崗位建功，為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會貢獻力量。