2024屆浙江省杭州市高三一模數(shù)學(xué)試題及答案
2024屆浙江省杭州市高三一模數(shù)學(xué)試題及答案解析
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)正處于緊張階段，我們應(yīng)該重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化成能力的本領(lǐng)，下面是小編為大家整理的2024屆浙江省杭州市高三一模數(shù)學(xué)試題及答案，希望對您有所幫助!
2024屆浙江省杭州市高三一模數(shù)學(xué)試題
2024屆浙江省杭州市高三一模數(shù)學(xué)答案
高考數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)方法
首先、做題是根本，一天一張，限時間比考試少20分鐘，(在完成作業(yè)后附加做)。一星期回顧一下，將錯的集合后再做一遍。星期六或則星期天在數(shù)學(xué)考試時間段做。時間和考試一樣。自己要明白數(shù)學(xué)60%~~70%是簡單的，15%~~20%是中等的，其余算中上難度。只要搞定簡單和中等，看運(yùn)氣看點(diǎn)中上難度的分就能110到120了。注意老師在復(fù)習(xí)期間講的題型，(最好自己歸納下)。
其次、將數(shù)學(xué)按i考試說明中要求將其知識點(diǎn)整理編成一個網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，每天復(fù)述編好的網(wǎng)。即用筆在草稿紙上將網(wǎng)快速地復(fù)述一遍，如果寫不全或速度慢，說明你沒有達(dá)到熟記速記的程度，要趕快補(bǔ)上這一步。因為高考試卷量大題難，如果你連最基礎(chǔ)的學(xué)科結(jié)構(gòu)都沒有記住，做基礎(chǔ)題速度就慢，也就沒有更多時間花在難題上了。
再次、平時做選擇和填空題時，由于這些題不要過程，因此要搶時間，爭取最短時間完成，省下來的時間支援解答題。不能反過來讓解答題的時間支援選擇填空題。這樣選擇或填空題的答題時間就要預(yù)先有一個估計。只有平時嚴(yán)格訓(xùn)練自己的解題方式和時間，才有可能在高考緊張的狀態(tài)下發(fā)揮正常。
最后一點(diǎn)、做好解題后的開拓引申，培養(yǎng)一題多解和舉一反三的能力。解題能力的培養(yǎng)可以從一題多解和舉一反三中得到提高，因而解完題后，需要再回味和引申，它包括對解題方法的開拓引申，即一道數(shù)學(xué)題從不同的角度去考慮去分析，可以有不同的思路，不同的解法。
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法
函數(shù)思想是指運(yùn)用運(yùn)動變化的觀點(diǎn)，分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，通過建立函數(shù)關(guān)系(或構(gòu)造函數(shù))運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題;方程思想，是從問題的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言將問題轉(zhuǎn)化為方程(方程組)或不等式模型(方程、不等式等)去解決問題。利用轉(zhuǎn)化思想我們還可進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。
數(shù)形結(jié)合思想
中學(xué)數(shù)學(xué)研究的對象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是尋找問題解決切入點(diǎn)的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此我們在解答數(shù)學(xué)題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。
特殊與一般的思想
用這種思想解選擇題有時特別有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點(diǎn)，我們可以直接確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣精彩。
極限思想解題步驟
極限思想解決問題的一般步驟為：(1)對于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個與它有關(guān)的變量;(2)確認(rèn)這變量通過無限過程的結(jié)果就是所求的未知量;(3)構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計算結(jié)果。
分類討論思想
我們常常會遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去，這是因為被研究的對象包含了多種情況，這就需要對各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。引起分類討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。在分類討論解題時，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重不漏。
擁有一個整體的高考文科數(shù)學(xué)解題思路，會對文科生答數(shù)學(xué)題有很大的幫助，可以更好的立于高考學(xué)生的第三輪復(fù)試，提高文科數(shù)學(xué)成績。
高考數(shù)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)秘訣
1.回歸課本。關(guān)注教材中的典型例題及復(fù)習(xí)參考題中的典型習(xí)題，很多高考題源于課本或能在課本中找到原型。另外還要多關(guān)注課后的實習(xí)作業(yè)和研究性課題。
2.整理錯題反思出錯的原因。把積累的錯題重新梳理一下，看題時要思考解題思路是怎么形成的，原先的錯誤如何避免。對于做錯的問題，要分析這些題考察了哪些知識及用法，對于這個用法是否已經(jīng)掌握，將其完善到自己的知識體系中。
3.最后階段在復(fù)習(xí)策略的選擇上更應(yīng)該看重個體差異。每個考生知識梳理的順序和練習(xí)的選擇上應(yīng)該針對自己薄弱項目來進(jìn)行，有的放矢。平時考試120分以上的同學(xué)可練一些難題，90—120分間的同學(xué)在概念、方法、計算上下些功夫，90分以下的同學(xué)更要重視基礎(chǔ)。
4.強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，注重計算的準(zhǔn)確性。考試是以卷面為唯一依據(jù)的，這就要求考生在考試中不但要會，而且要對且全、全而規(guī)范。尤其是要注意準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語言，要做到符號準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密。更要重視計算的準(zhǔn)確和數(shù)據(jù)的處理。