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    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)

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    我們心里有一些收獲后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編精心整理的暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

    7月22日,我校富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的劉平、溫樹(shù)民老師對(duì)六年級(jí)青島版數(shù)學(xué)上下冊(cè)教材進(jìn)行了解讀,做出了詳盡的分析和指導(dǎo)。因?yàn)槲荫R上要教六年級(jí)了,所以我分秒不敢懈怠,仔細(xì)聆聽(tīng),努力領(lǐng)悟,并不時(shí)記錄自己的想法與感受。記得我在去年剛接觸青島版教材時(shí),我一直被那些情境圖所困擾。在使用一段時(shí)間后,我認(rèn)識(shí)到要把學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)傾向于學(xué)習(xí)的方法策略。因此,在聽(tīng)兩位老師的教材分析時(shí),我開(kāi)始從學(xué)生的角度出發(fā),來(lái)思考一些問(wèn)題。下面談一談我個(gè)人的體會(huì)與收獲。

    這一天教材培訓(xùn),兩位老師分單元進(jìn)行了教材解讀,就教材各部分內(nèi)容在教材中的地位和作用,以及教材的編寫(xiě)意圖、信息窗、練習(xí)題的使用、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題作了深入細(xì)致的講解、分析與說(shuō)明。劉平老師就六年級(jí)下冊(cè)回顧與整理,從教學(xué)內(nèi)容的編寫(xiě)意圖,例題設(shè)置的功能等,使老師們明確了信息窗包含的數(shù)學(xué)知識(shí)體系,掌握了教學(xué)的基本步驟,清楚了教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題;特別是對(duì)新教材與原來(lái)的教材的一些變化講解得非常透徹,對(duì)這種變化如何教學(xué),她以“數(shù)的認(rèn)識(shí)”這個(gè)信息窗為例,談了自己對(duì)教學(xué)的思考,讓老師們心中有數(shù)。她對(duì)教材解讀精辟,有獨(dú)特的見(jiàn)解,贏得了全體教師的陣陣掌聲。

    在聆聽(tīng)中有了進(jìn)一步的收獲和感悟,也讓我深深地覺(jué)得鉆研教材、吃透教材的重要性。其實(shí)只要我們深思教材,就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材編寫(xiě)的真正意圖,只有這樣才會(huì)用好教材,才會(huì)真正的用活教材,更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

    通過(guò)這次學(xué)校組織學(xué)習(xí)的關(guān)于“打造卓越教師團(tuán)隊(duì)”學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使我感觸很深,受益匪淺,對(duì)自己的人生價(jià)值、工作態(tài)度、同事間的協(xié)作精神和對(duì)工作的責(zé)任感等方面都有進(jìn)一步的提高。我就參加這次學(xué)習(xí)談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。

    這次學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀老師的講課,讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。特別王霞老師講的關(guān)于“打造卓越教師團(tuán)隊(duì)”的內(nèi)容給我的感覺(jué)是:

    其一;集體的協(xié)作精神非常重要,一個(gè)人的力量是有限的,大家齊心協(xié)力才能共渡難關(guān)。

    其二;任何一個(gè)團(tuán)隊(duì),都不能忽視領(lǐng)導(dǎo)的作用,大家都該圍繞著這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心,一起出謀劃策共同開(kāi)展工作。

    其三;在做任何事情之前,有個(gè)詳細(xì)的策劃,再加上領(lǐng)導(dǎo)最后的系統(tǒng)決策,才會(huì)避免做些無(wú)用功。

    王霞老師還特意從這兩方面去講解了:

    一、學(xué)生喜歡什么樣的老師?

    1、友善的態(tài)度。“他必須喜歡我們,要知道,我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書(shū)?!苯逃怯眯牟拍芷肺兜乃囆g(shù)!教學(xué)是心與心溝通!

    2、尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人。“老師應(yīng)對(duì)我們有禮貌,我們也是人?!弊宰鹦氖敲恳粋€(gè)人的心靈。

    3、耐心,“老師,請(qǐng)您耐心地聽(tīng)聽(tīng)我們所提出的問(wèn)題。在您聽(tīng)來(lái)也許可笑,但只要您肯聽(tīng)我,我才能向您學(xué)習(xí)做人。

    4、公正。“老師,只要您保持公正,您對(duì)我盡量嚴(yán)格。表面上即使我反對(duì)嚴(yán)格,但是我知道我需要嚴(yán)格?!蔽覀儾黄谕蠋煇?ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,但是我們希望老師能盡可能平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

    5、寬容?!八b著不知道我的愚蠢,將來(lái)也是這樣?!?/p>

    6、伸縮性?!袄蠋煟?qǐng)您記得不久之前您也是學(xué)生,您是否有時(shí)也會(huì)忘記帶東西,在班上您是否樣樣第一?”

    7、興趣廣泛。(博學(xué)多才)“她帶給我們課堂以外的觀點(diǎn),并幫助我們把所學(xué)的知識(shí)用于生活?!?/p>

    良好的儀表?!拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進(jìn)來(lái),把名字寫(xiě)在黑板上,馬上開(kāi)始講課。你能看得出他是熟悉教學(xué)工作的。他衣著整潔,事事都安排的有條不紊。她長(zhǎng)得并不漂亮,但整節(jié)課瞧著她,我沒(méi)什么反感。她盡力使自己顯得自然?!?/p>

    良好的品性?!拔蚁嘈潘c其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣,不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)?!?/p>

    10、對(duì)個(gè)人的關(guān)注?!袄蠋熤缓秃脤W(xué)生談話,難道他不知道我也正在努力嗎?”

    11、有方法?!昂鋈婚g,我能順利完成我的作業(yè)了,我竟然沒(méi)有察覺(jué)這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)。”

    12、幽默感?!八v課生動(dòng)風(fēng)趣,幽默活潑,聽(tīng)他的課簡(jiǎn)直是一種享受?!?/p>

    (二)學(xué)生不喜歡什么樣的老師

    1、解題能力差 ,課后輔導(dǎo)不到位

    2、課堂教學(xué)能力差

    (1)備課不充分-拿來(lái)主義;

    (2)教學(xué)方法單一--滿堂灌

    3、不尊重學(xué)生,缺乏溝通能力。

    4、自負(fù)的老師

    讓我們努力成為:學(xué)生心目中喜歡的老師

    綜上,通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我原來(lái)正確的方面得到了進(jìn)一步的肯定,有了更加充足的信心;讓我查漏補(bǔ)缺,找到了自己的不足。一個(gè)學(xué)校,要有競(jìng)爭(zhēng)力,必須提高執(zhí)行力。我們提高執(zhí)行力,就是要樹(shù)立一種嚴(yán)謹(jǐn)些、再嚴(yán)謹(jǐn)些,細(xì)致些、再細(xì)致些的作風(fēng),改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,以精益求精的精神,不折不扣地執(zhí)行好各項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策和工作部署,把小事做細(xì),把細(xì)節(jié)做精。我們永遠(yuǎn)要牢記:“校園無(wú)小事,教師無(wú)小節(jié)”,我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣,我們?cè)诿恳粋€(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)都要力求完美,切實(shí)執(zhí)行,為學(xué)校下一階段的戰(zhàn)略發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

    今年暑假,我校組織了為期十天的教師培訓(xùn),培訓(xùn)全部?jī)?nèi)容不僅豐富全面,而且非常細(xì)致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師;從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè);從如何搞好班級(jí)管理到問(wèn)題學(xué)生的個(gè)案分析抓好等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題找回都在幾天的培訓(xùn)中找到答案,平常平時(shí)教師們都在各自的崗位上努力備課、上課、批改作業(yè),根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn),所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!

    在培訓(xùn)期間,校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家讀書(shū)了《私立學(xué)校教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》。雖然這一話題每學(xué)年提起,但是已從教多年的我通過(guò)前半年的培訓(xùn),就要真真切切意識(shí)到,輔導(dǎo)員職業(yè)道德情操對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,是多么重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?,他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的道德行為,這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

    我覺(jué)得《教職員的職業(yè)道德及修養(yǎng)》,與教師我們輔導(dǎo)員的日常工作息息相關(guān),集中體現(xiàn)在品格教師的教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生及學(xué)習(xí)效果三方面。

    要想有望成為一名合格的教師,就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的管理工作責(zé)任感,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正挹注意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部資金投入。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良習(xí)慣。比如廢止吸煙的習(xí)慣、隨地吐痰改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教職員的基本責(zé)任。如果匱乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還欠缺,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的教員導(dǎo)師和幫手,更加應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)無(wú)私學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求,也是強(qiáng)烈溶化責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)區(qū)外,還應(yīng)關(guān)注他們的幼兒教育,引導(dǎo)他們向著應(yīng)積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

    教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教職員工教學(xué)質(zhì)量上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地行善自己的善舉知識(shí),傳授學(xué)生最新的文化,保證教學(xué)質(zhì)量。終身教育可以是一件簡(jiǎn)單、輕松的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將無(wú)趣課本上的知識(shí)從前至后講完,這就是件很簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳授的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,主動(dòng)學(xué)習(xí),這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師面對(duì)不同高中學(xué)生,所研究不同的教學(xué)方法,堅(jiān)持分層教學(xué),因材施教,這是非常不容易的,同時(shí)也是我們教師的責(zé)任。

    在培訓(xùn)中,學(xué)校還組織工作了部分光華學(xué)校老員工及開(kāi)展活動(dòng)部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長(zhǎng)》、《師德標(biāo)兵》等報(bào)告。聽(tīng)了報(bào)告,我深有感觸,身為一名老員工,我親身感受著學(xué)校從小到大,從當(dāng)初的幾十個(gè)四十個(gè)學(xué)生壯大到現(xiàn)在的幾百個(gè)學(xué)生,這發(fā)展過(guò)程中的每一小步變化,無(wú)不驗(yàn)證著學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,無(wú)不受熱著光華員工背負(fù)的辛勤付出。學(xué)校發(fā)展的同時(shí),也為每一位員工尤其是年輕員工,創(chuàng)設(shè)了足夠多的成長(zhǎng)空間?;仡欁陨韼啄甑母淖儯m然沒(méi)有取得什么驕人的成績(jī),但對(duì)學(xué)校為自身發(fā)展提供敬佩的這一平臺(tái)仍心存感激。老員工及優(yōu)秀教師的報(bào)告如同一餐豐盛的的精神食糧,使我進(jìn)一步堅(jiān)定了信心,堅(jiān)信大光華學(xué)校會(huì)一步一步走向輝煌,同時(shí)我們也深刻意識(shí)到,在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的過(guò)程中,我們唯有不斷提高自身能力,不斷充實(shí)自己,才能跟上學(xué)校發(fā)展的腳步。

    十天的校內(nèi)培訓(xùn)才剛結(jié)束,培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷,現(xiàn)已蕩然無(wú)存,培訓(xùn)課程中的所有收獲,將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作相配合中去。我們從教之路任重而道遠(yuǎn),盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,但“吾將上下而求索”。

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

    這次暑期培訓(xùn)讓我受益很多。通過(guò)與同行的交流和專(zhuān)家的指導(dǎo),我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加全面和深入。我深刻體會(huì)到,教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的事業(yè)。培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,這為我今后的教學(xué)工作提供了新的思路和方向。我深感自己還有很多需要提升的地方,我將以更加飽滿的熱情投入到教育事業(yè)中,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

    20xx年8月是我工作的新起點(diǎn),在這個(gè)月給了我驚喜也給了我力量,尤其是這五天的培訓(xùn)帶給我的不只是知識(shí)的積累更是精神的成長(zhǎng),源源不斷地能量讓我思想不斷壯大,這使我倍感振奮,也使我堅(jiān)信成功不會(huì)太遠(yuǎn)!

    第一天 新入職老師微課展示

    多學(xué)科內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)層次分明,基本功扎實(shí),互相學(xué)習(xí)、補(bǔ)短取長(zhǎng),學(xué)習(xí)氛圍熱烈,讓我備受感染,切實(shí)感受到了這些教師教書(shū)育人的激情。

    第二天 講座

    陶局長(zhǎng)和藹可親,語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,但她的個(gè)人魅力感染了全場(chǎng)!這是一位愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦在前、從不計(jì)較個(gè)人得失、永遠(yuǎn)與困難抗?fàn)幍暮镁珠L(zhǎng)!值得我們學(xué)習(xí)!同時(shí)陶局長(zhǎng)提出--做時(shí)代需要的教師:

    過(guò)硬的師德、發(fā)現(xiàn)的眼睛、上進(jìn)的精神、協(xié)作的意識(shí)、反思的習(xí)慣(即時(shí)性反思、階段性反思)、開(kāi)闊的視野、有效的管理、全面的知識(shí)。

    隨著時(shí)代的發(fā)展,科技日新月異給教師帶來(lái)了翻天覆地的變化,這就要求我們教室經(jīng)常學(xué)習(xí),不斷更新,緊跟時(shí)代浪潮!

    第三天 優(yōu)課展示和制度

    解讀三位老師各有各的精彩,語(yǔ)文老師文化底蘊(yùn)濃厚整節(jié)課妙語(yǔ)連珠,數(shù)學(xué)老師思維嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,英語(yǔ)老師活動(dòng)多樣興趣盎然。這樣的課堂學(xué)生怎會(huì)不喜歡?做學(xué)生喜愛(ài)的老師、做人民滿意的教育,不再是空話!

    王志剛校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào): 安全時(shí)刻記心間,各司其職、各負(fù)其責(zé)共同維護(hù)校園安全、學(xué)生安全重于泰山!

    賈校長(zhǎng)的講話簡(jiǎn)潔有力:“正確的做事,做正確的事?!睂W(xué)校制度是學(xué)校發(fā)展的根本,有效遵守才能持續(xù)發(fā)展!做到有章可循、有法可依。

    第四天 教學(xué)管理與新學(xué)期規(guī)劃

    梁會(huì)方校長(zhǎng):學(xué)校特色教學(xué)、教學(xué)管理制度解讀、教學(xué)成績(jī)分析以及新思路。教師的常規(guī)工作就是教學(xué),不斷地反思才能不斷的進(jìn)步、不斷地突破!

    王同明校長(zhǎng)為我們提出了新學(xué)年的工作規(guī)劃,分工明確;為我們新學(xué)期的發(fā)展指明了方向。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校,他正積蓄能量等待厚積薄發(fā),作為其中一員我深感驕傲!

    第五天 專(zhuān)家引領(lǐng)

    申洪兵教授的話使我們警醒:新時(shí)代已來(lái)臨,你準(zhǔn)備好了嗎?你了解世界動(dòng)態(tài)嗎?你了解新時(shí)代下的學(xué)生嗎?你了解教育改革的方向嗎?每一個(gè)問(wèn)題都值得我們深思......教師必須與時(shí)俱進(jìn)! 教師只有專(zhuān)業(yè)提升才能圖發(fā)展!

    體會(huì)《合作就是力量》

    合作學(xué)習(xí)小組對(duì)老師來(lái)說(shuō)并不陌生,可真正實(shí)行起來(lái)卻困難重重,老師提出了很多困惑如:組建問(wèn)題、分配問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題等。我們迫切需要解決這些問(wèn)題。申教授讓我們部分老師自由分組切身體會(huì)小組合作的魅力!事無(wú)巨細(xì),從班級(jí)組織與小組組織的關(guān)聯(lián)性解決了班委與小組的關(guān)系,又提到了分組一定要有原則、有文化、有規(guī)劃、有職責(zé)、有評(píng)價(jià)。即時(shí)而具體的評(píng)價(jià)能夠激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),真正做到切實(shí)可持續(xù)發(fā)展!

    五天的培訓(xùn)帶給我的收獲很大,這些內(nèi)容只是簡(jiǎn)單地梳理,要想真正使用還需靜下心來(lái)謀發(fā)展!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來(lái)的精神盛宴,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和反思中盡快成長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展、個(gè)人進(jìn)步不斷努力!堅(jiān)持學(xué)習(xí)做與時(shí)俱進(jìn)的老師、做學(xué)生喜歡的教師!

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

    今天是培訓(xùn)的第五天,有了前兩天在縣里集中培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),今天我們?cè)趯W(xué)校里的培訓(xùn)方式也做了相應(yīng)的調(diào)整,不再是對(duì)整冊(cè)教材的全面解讀,而是找出本冊(cè)中大家認(rèn)為有難度是重點(diǎn)的單元由主講人進(jìn)行詳細(xì)解讀。

    今天由兩位主講人分別對(duì)三年級(jí)上下冊(cè)的幾個(gè)重點(diǎn)單元進(jìn)行了解讀。然后老師們主要就“回顧與整理知識(shí)梳理的方法”和“學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的選擇和換算易出錯(cuò)怎么辦?”這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論。大家各抒己見(jiàn),把自己在教學(xué)中積累的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享。就第二個(gè)問(wèn)題大家一致認(rèn)為:學(xué)生的親身體驗(yàn)很重要,即在第一次認(rèn)識(shí)某種計(jì)量單位時(shí)就要通過(guò)學(xué)具操作、實(shí)物展示等活動(dòng),讓學(xué)生親生經(jīng)歷從而建立正確的表象,而不能做成“夾生飯”。針對(duì)單位換算這方面劉愛(ài)峰老師介紹了自己的“法寶”,那就是將同種計(jì)量單位以樓梯的形式呈現(xiàn),將“進(jìn)率”這一抽象的概念與我們身邊的“樓梯”相聯(lián)系,進(jìn)率相同的單位間臺(tái)階高度相同,進(jìn)率不同的單位間臺(tái)階高度不同,方便學(xué)生對(duì)單位間的進(jìn)率的理解和記憶。

    雖然主講人講的時(shí)間少了,但留給大家討論的時(shí)間多了,最后大家的體會(huì)是:這樣的培訓(xùn)方式讓我們有了更多的收獲!

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

    小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法,也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主體,老師是組織者、參加者、引導(dǎo)者。老師如何扮演好這幾個(gè)角色是小組有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

    1、老師要選擇恰當(dāng)?shù)暮献魅蝿?wù)和合作時(shí)機(jī)。

    有效的合作應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和時(shí)機(jī)。一般而言,合作學(xué)習(xí)的任務(wù)要有肯定的困難性和難度,可以是多維性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題、綜合性問(wèn)題,使學(xué)生感到獨(dú)自無(wú)法完成或較難完成,從而產(chǎn)生合作的需求。如在探究平面圖形的面積時(shí)。這樣還可以使學(xué)生從中體驗(yàn)到合作的重要性和意義價(jià)值,增加以后合作的自覺(jué)性。反之,假如學(xué)習(xí)任務(wù)較簡(jiǎn)潔,或任務(wù)本身更適合學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),則不必采納合作學(xué)習(xí),避開(kāi)為合作而合作。

    2、老師要參加到小組合作學(xué)習(xí)中,視察小組合作的狀況。

    學(xué)生起先合作后,老師并非無(wú)事可做了。在學(xué)生合作過(guò)程中,老師必需確定了解小組達(dá)到目標(biāo)任務(wù)的狀況,和小組成員間有效合作的狀況。為此,老師應(yīng)主動(dòng)參加到各小組中,成為其中的一員,視察各層次成員的各種表現(xiàn),分析小組的合作學(xué)習(xí)狀況,獲得各種反饋信息。

    3、老師要適時(shí)調(diào)控與引導(dǎo),保證合作高校有序的進(jìn)行。

    有序高效的合作離不開(kāi)老師的調(diào)控引導(dǎo)。老師應(yīng)在全面視察分析的基礎(chǔ)上,對(duì)合作任務(wù)、合作時(shí)間、目標(biāo)凹凸、所給條件等進(jìn)行調(diào)控,并對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)賜予引導(dǎo),保障合作的順當(dāng)進(jìn)行。除了干脆的言語(yǔ)或行為指導(dǎo)外,老師還可以通過(guò)示意、認(rèn)可、嘉獎(jiǎng)等多種手段來(lái)剛好引導(dǎo)學(xué)生的合作,激發(fā)和維持學(xué)生的合作熱忱。如對(duì)一個(gè)寧?kù)o有序、分工制作的小組賜予關(guān)注,或是贊揚(yáng)某種合作的方法,其他小組也會(huì)努力這樣去做。有時(shí)還可賜予某個(gè)小組一些特殊的嘉獎(jiǎng),如在一張?zhí)氐氐谋砩嫌涗浱厥饧为?jiǎng)的星數(shù)等。這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的合作行為會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)的強(qiáng)化作用。

    4、老師要在必要時(shí)給學(xué)生供應(yīng)幫助,教授合作的技巧。

    在學(xué)生合作過(guò)程中,難免會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難。有學(xué)問(wèn)上的,也有合作技能方面的。這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的合作進(jìn)程帶來(lái)影響。老師此時(shí)應(yīng)剛好供應(yīng)幫助,幫助學(xué)生解決困難。如參加探討、供應(yīng)參考看法、作補(bǔ)充說(shuō)明、供應(yīng)協(xié)助材料、工具等?;蚴墙淌趯W(xué)生一些社交技巧,教會(huì)學(xué)生如何傾聽(tīng),如何發(fā)表不同看法,如何向別人提出改進(jìn)建議,如何處理沖突、爭(zhēng)議等,或是賜予其他的激勵(lì)、支持,使學(xué)生的合作接著進(jìn)行,最終獲得勝利體

    小組合作學(xué)習(xí)肯定要注意老師的組織和引導(dǎo)作用,只有老師正確的組織和引導(dǎo)才能保證小組合作的有效進(jìn)行。

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

    短短一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。教育局給我們提供了這個(gè)學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。一次難忘的學(xué)習(xí)交流,勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)的工作態(tài)度;何子山教研員的“有效,教學(xué)的永恒追求”的講座像一場(chǎng)及時(shí)雨;特別是劉曉朝局長(zhǎng)在培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上的講話,更是讓我思潮澎湃,受益匪淺。

    教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。這次的培訓(xùn),聽(tīng)取了劉局長(zhǎng)開(kāi)班儀式上激動(dòng)人心的講話,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。講話中,劉局長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了一批我市教育第一線的教育工作者,特別是對(duì)自己孩子的小學(xué)教師——市一小的余陽(yáng)老師的大力稱(chēng)贊,使我的心情久久不能平靜。余陽(yáng)老師不僅是省級(jí)骨干教師,更是全國(guó)的優(yōu)秀教師之一。她的教育事跡令我感動(dòng),心中的敬佩之情倍增,也暗下決心,好好地向余陽(yáng)老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的教育工作者。

    新課程理念下,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大變化,教師的教學(xué)方法也五彩紛呈,使得有些教師不知所措,聽(tīng)了何教研員的講座,大家的心里豁然開(kāi)朗?!坝行Ы虒W(xué)”“為什么在實(shí)施有效教學(xué)?”“如何實(shí)踐有效教學(xué)?”等問(wèn)題的提出,何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座,沒(méi)有什么特別高深的理論,而是引用了一些“大家”的話,用例子來(lái)論證提出的觀點(diǎn),并且出示了我市教學(xué)課中的一些相關(guān)案例來(lái)為我們指路。何教研員的講座非常精彩,老師們聽(tīng)得也很認(rèn)真,真正“有效”地給我們的老師上一課,從中讓我們學(xué)到了同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,更加引發(fā)了我的思考。

    這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),別開(kāi)生面。課堂上,我們分組討論,交流學(xué)習(xí)成果;人人參與,各自走上講臺(tái)交流,展示自己的風(fēng)采。學(xué)習(xí)可以說(shuō)是緊張的,但又是輕松的,愉悅的。白天參加課堂學(xué)習(xí),晚上參加集體大合唱活動(dòng),不僅提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平,而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶,陶冶了自己的情操。培訓(xùn)學(xué)習(xí)繁忙但卻有意義。

    體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事,盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力,用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績(jī)。

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

    強(qiáng)師培訓(xùn)提升素養(yǎng)為夢(mèng)筑基揚(yáng)帆遠(yuǎn)航幸福培訓(xùn),智慧引領(lǐng)??崾钛紫模瑩醪蛔±蠋焸兏甙旱膶W(xué)習(xí)熱情。7月4日,花垣縣2023年中小學(xué)幼兒園教師暑期全員培訓(xùn)仍在如火如荼進(jìn)行中。

    感悟1:用安全呵護(hù)成長(zhǎng),筑牢校園防護(hù)墻

    州教體局副副局長(zhǎng)王耀宗以《愛(ài)心托起希望興建平安校園》為主題,從防性侵、防溺水、交通安全等十方面作了詳細(xì)闡述,以小見(jiàn)大,并用一串串?dāng)?shù)據(jù)和血淋淋的案例,鳴響警鐘,震耳發(fā)聵。每個(gè)孩子都是每個(gè)家庭的希望,呵護(hù)學(xué)生的生命健康,責(zé)任重于泰山。因此,我們要上下齊心,家校協(xié)力,時(shí)時(shí)刻刻繃緊安全弦,把安全工作抓牢抓實(shí),并常抓不松懈,切實(shí)為孩子們健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

    感悟2:讓經(jīng)典溫潤(rùn)生命,踏上閱讀快車(chē)道

    中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,是滋養(yǎng)中華兒女的精神食糧。滿腹經(jīng)綸、幽默風(fēng)趣的吳廣平教授,用他的深厚的文學(xué)功底和抑揚(yáng)頓挫夾雜汨羅方言的普通話,聲情并茂地向大家講詩(shī)經(jīng),品詩(shī)文,賞美文。引領(lǐng)大家開(kāi)啟《詩(shī)經(jīng)》閱讀之旅,讓人醉于深厚的文化底蘊(yùn),墜入詩(shī)書(shū)的絕妙佳境。書(shū)能拔高一個(gè)人的思想高度,成就人的一生。作為一名教師,我們要熱愛(ài)閱讀,用經(jīng)典滋養(yǎng)自己心靈,用經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生心田。引領(lǐng)學(xué)生踏上閱讀快車(chē)道,讓每個(gè)生命,因閱讀而豐盈!讓每個(gè)生命,因閱讀而精彩!

    感悟3:借“雙減”提質(zhì)增效,打造教育新常態(tài)

    在全面落實(shí)“雙減”的大背景下,王健平教授的《雙減政策下如何提高教學(xué)原量》猶如雪中送炭,引發(fā)共鳴。打造高效課堂,向四十分鐘要質(zhì)量,設(shè)計(jì)分層、彈性、個(gè)性化作業(yè),因材施實(shí)教,不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”、懲罰性作業(yè)。我們要聚焦學(xué)生核心素養(yǎng),做到減負(fù)提質(zhì)增效,促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展,為學(xué)生成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)!知識(shí)醇香在培訓(xùn)間彌漫。一整天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)員們專(zhuān)心聆聽(tīng),細(xì)心做筆記,認(rèn)真反思并積極討論,課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)習(xí)積極性高,專(zhuān)家?guī)?lái)的滿滿干貨讓學(xué)員受益匪淺。

    教育就是一次美麗的邂逅,培訓(xùn)就是一場(chǎng)特殊的修行。相信,大伙兒一定會(huì)趁著培訓(xùn)之東風(fēng),在學(xué)習(xí)思考中實(shí)現(xiàn)蛻變,在思維碰撞中華麗轉(zhuǎn)身……

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

    大家好!縣局領(lǐng)導(dǎo)肯定了過(guò)去一年教育工作取得的成績(jī),指出了教育工作中存在的問(wèn)題,提出了在今后教育工作的努力的方向,成績(jī)的肯定給了我們信心和決心;問(wèn)題的指出給了我們方向和導(dǎo)向;要求的提出給了我們引力和動(dòng)力。主任的講話高屋建瓴、情真意切、耐人尋味,使我們從中悟出了人要怎么做、校長(zhǎng)該怎么當(dāng),教師如何為,學(xué)校如何辦的方法和策略,總之,領(lǐng)導(dǎo)的使所有的與會(huì)人員,時(shí)光飛逝,一年度已離我們遠(yuǎn)去。過(guò)去的一年里在縣局正確領(lǐng)導(dǎo),全體師生達(dá)到共同努力下,我們發(fā)揚(yáng)忠誠(chéng)、專(zhuān)注、創(chuàng)新、高效的精神,各項(xiàng)工作井然有序,在雙高雙普演練中名列全縣第一,義務(wù)教育均衡發(fā)展順利完成,高效課堂得到深化,特別是xx年初三實(shí)驗(yàn)班錄取人數(shù)再創(chuàng)建校歷史新高!共錄取學(xué)生20人,實(shí)驗(yàn)班升學(xué)比率達(dá)12%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出全縣錄取比例。xx年中考也取得新成績(jī),共178名考生,高中錄取143,升學(xué)率達(dá)80%,位居全縣前列。在此我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)各位的辛勤付出表示衷心的感謝。

    面對(duì)新的學(xué)年,我們躊躇滿志,在xx年暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)員大會(huì)上,下面就如何開(kāi)好這次會(huì)議,我講三個(gè)方面。

    一、明確指導(dǎo)堅(jiān)持依法行政、依法執(zhí)教,切實(shí)提高廣大教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力,充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性,爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有老師”。

    二、明確會(huì)議的主要內(nèi)容。

    1、公需課與暑期學(xué)習(xí)會(huì)同步進(jìn)行。今年我縣教師公需課全員培訓(xùn)定于8月24—26日,學(xué)校將成立20xx年公需課全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定學(xué)習(xí)紀(jì)律,各教師要做好學(xué)習(xí)筆記,搞好培訓(xùn)考核,收集好培訓(xùn)過(guò)程資料,縣教育局和縣人社局將在各單位巡查和抽查培訓(xùn)情況。

    2、堅(jiān)持政治理論和教育理論學(xué)習(xí)。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省市縣會(huì)議精神及文件,通過(guò)學(xué)習(xí),不斷提高廣大教育工作者和教職工的政治心得體會(huì)。

    4、安排布署工作。要認(rèn)真安排布署好新學(xué)年各項(xiàng)工作,要做到早布署,早準(zhǔn)備,早謀劃,早安排。特別是要充分做好今秋開(kāi)學(xué)的一切準(zhǔn)備工作,確保順利開(kāi)學(xué)。

    三、幾點(diǎn)要求。

    1、提高認(rèn)識(shí),扎實(shí)學(xué)習(xí)。

    全體教師要按照大會(huì)要求,扎實(shí)認(rèn)真的搞好學(xué)習(xí),要認(rèn)清形勢(shì),提高要服從大會(huì)領(lǐng)導(dǎo),端正會(huì)風(fēng),嚴(yán)肅紀(jì)律。要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,不得遲到、早退,會(huì)議期間不得走親訪友,不得酗酒鬧事,不得打架斗毆、嚴(yán)禁麻將賭博;要認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,不得交頭接耳,接打手機(jī),不得隨便進(jìn)出會(huì)場(chǎng),要保證會(huì)議效果。要注意交通安全,講究公共衛(wèi)生,杜絕不安全事故的發(fā)生。

    5、做好后勤保障,為學(xué)習(xí)會(huì)提供有力保障。后勤上要保障水、電暢通,做好熱水的供應(yīng),辦好灶,確保飯菜質(zhì)量,為教師無(wú)后顧之憂。

    同志們,暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)是教育工作的一個(gè)重要組成部分,是新學(xué)年我校教育工作的新起點(diǎn)。站在新的起點(diǎn)上,讓我們開(kāi)好局,起好步,振奮精神,堅(jiān)定信心,以飽滿的工作熱情和嶄新的精神狀態(tài)迎接新的學(xué)年,創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。謝謝大家!

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

    只有通過(guò)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和思考,教師才能提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),成為一名合格的教育工作者。作為一名終身學(xué)習(xí)型教師,我們需要始終保持對(duì)教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變,不斷積累新知識(shí),探索新的教學(xué)方法,并特別要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。作為一名教師,我們必須時(shí)刻堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

    這個(gè)暑期,我所在的學(xué)校組織了一次師德培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名從事教學(xué)工作已有二十六年的老師,通過(guò)參與這次培訓(xùn),我對(duì)自己的認(rèn)知有了更深入的了解,并且對(duì)教育教學(xué)方面也開(kāi)啟了一個(gè)新的境界。通過(guò)培訓(xùn)和自學(xué),我反思了過(guò)去工作中的不足之處,對(duì)教育教學(xué)的觀念也得到了進(jìn)一步的更新,收獲頗豐。在下面,我將分享一些我通過(guò)這次培訓(xùn)所得到的體會(huì)。

    教師需要具備良好的師德修養(yǎng)。盡管不同的時(shí)代有不同的道德觀,不同的職業(yè)也有不同的道德內(nèi)涵,但無(wú)論處于哪個(gè)時(shí)代,從事何種職業(yè),都存在一些共通的道德觀念。作為社會(huì)的一員,教師的道德內(nèi)涵必然與整個(gè)社會(huì)的公德相融合;而教師特殊的職業(yè)地位決定了師德對(duì)整個(gè)社會(huì)公德的重要影響。師者,德高為范,教師的師德是其靈魂所在。成為一名優(yōu)秀的教師需要懷著一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心,永不退縮。陶行知先生獻(xiàn)身教育,始終無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于他擁有一種特殊的精神。

    教師應(yīng)該尊重學(xué)生,重視他們天真的夢(mèng)想,不受任何限制和束縛,真正尊重孩子們,并鼓勵(lì)他們展示自己的真實(shí)性格和夢(mèng)想。接著,教師需要觀察和分析,進(jìn)行順導(dǎo)式的教育,并采取適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制措施和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們真實(shí)地展現(xiàn)出自己的本性,包括真善美的特質(zhì)時(shí),我們讓他們相互融合,這種力量是巨大的,它可以消除一些孩子的不良習(xí)慣,并在一定程度上防止孩子們受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚的人,學(xué)生教育起到了至關(guān)重要的作用。

    教師要會(huì)寬容孩子。如果說(shuō),尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。

    寬容,我們應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)排除不良因素干擾的環(huán)境,同時(shí)能夠指出他們真正的錯(cuò)誤。我們要通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們可以跨越的目標(biāo),同時(shí)用我們的愛(ài)心感染他們,尊重、理解、寬容地與他們相處,以提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也讓我們的愛(ài)心更加擴(kuò)大。在與學(xué)生一起相處的日子里,我們要多一份愛(ài)心,減少虛榮;多一份理解和幫助,減少指責(zé)和批評(píng);多一份寬容和耐心,減少責(zé)難和懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路變得更加美好。

    教師需要學(xué)會(huì)進(jìn)行反思。反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提升動(dòng)力、調(diào)動(dòng)積極的自我思考與實(shí)踐,并使其以主體身份全心投入其中,從而顯著提高教師的教育觀念、教學(xué)行為和能力,是相當(dāng)有效的方法。作為重要的教師骨干,首先要在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并通過(guò)反思不斷二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括和總結(jié)能夠使其在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中更加靈活地調(diào)整教育策略,從而有效提升和成長(zhǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

    要成為一名持續(xù)學(xué)習(xí)的教師,必須與時(shí)俱進(jìn),致力于成為一名合格的教育者。終身學(xué)習(xí)型教師需要保持思考和學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,探索教學(xué)方法,并且特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。唯有具備求知精神,勇于面對(duì)各種挑戰(zhàn)的教師才能夠積累經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)對(duì)各種任務(wù)。只有這樣,才能真正不負(fù)歷史重任。

    作為新時(shí)代的一位教師,我們不僅需要講好課,還需要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德培養(yǎng),同時(shí)也要提高自己的心理健康水平。這是我從最近一次參加師德培訓(xùn)中獲得的收獲。

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

    當(dāng)今時(shí)代,信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié),還走進(jìn)了校園,無(wú)聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。

    第一,通過(guò)了這次培訓(xùn),我對(duì)“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”有了一定的認(rèn)識(shí)。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用,就是通過(guò)學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體,將多媒體作為一種工具,提高教與學(xué)的效率,改善教與學(xué)的效果,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,間接促進(jìn)對(duì)多媒體的掌握,達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。

    第二,樹(shù)立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授,以教材、教師、課堂為中心,以教代學(xué),教給知識(shí)重結(jié)論,輕過(guò)程,缺少教與學(xué)的互動(dòng),忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程,使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新,教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué),形成思維、行為定勢(shì),缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性,缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué),變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

    第三,教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

    第四,我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運(yùn)用教學(xué)摸板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),如何選擇媒體,如何編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo),如何選用教學(xué)方法并開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià),運(yùn)用迪克-凱瑞模式親手制作總結(jié)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì),并且學(xué)會(huì)了做博客,知道了很多對(duì)教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站,如何下載文件,如何處理音頻和視頻文件……這些知識(shí)對(duì)我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了這些知識(shí)和技能,我在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

    在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,將上面所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,不斷實(shí)踐,為學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展,作出自己的貢獻(xiàn)。

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

    8月3日在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了暑期培訓(xùn),對(duì)習(xí)作教學(xué)策略感受如下:

    一.加強(qiáng)日常積累,豐富習(xí)作素材。

    古人云:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。”一語(yǔ)道破讀與寫(xiě)的緊密聯(lián)系,只有多讀,多進(jìn)行閱讀積累,才能為日后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)好的語(yǔ)文老師,應(yīng)善于引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書(shū),自覺(jué)進(jìn)行閱讀積累。伴隨著學(xué)生寫(xiě)作興趣的加濃,閱讀能力的提高,教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀,進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄和積累,并通過(guò)此舉,加強(qiáng)和訓(xùn)練學(xué)生遣詞造句的準(zhǔn)確性。我國(guó)的語(yǔ)言文字博大精深,讓學(xué)生通過(guò)多方閱讀,從所讀文章中悉心體會(huì),掌握作者用詞造句的精妙、獨(dú)到之處,并豐富、擴(kuò)大自己的詞儲(chǔ)量,進(jìn)而活學(xué)活用到他們的習(xí)作當(dāng)中。若非天長(zhǎng)日久的積累、運(yùn)用,又怎么能做得到呢!

    同時(shí),教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞和一些優(yōu)美的篇章進(jìn)行熟讀成誦,也可以增加閱讀積累的容量。記得巴金先生曾說(shuō)過(guò)一段話,大意如下:他說(shuō)他很感激從前教他的先生。小時(shí)候先生逼著他背誦了許多不求甚解的詩(shī)詞篇章,這些東西在經(jīng)歷了若干年之后,在他的頭腦中發(fā)酵膨脹,進(jìn)而成為一筆豐厚的精神食糧。使得他在以后的寫(xiě)作生涯中總能信手拈來(lái)、揮灑自如。

    閱讀積累不能囫圇吞棗,貪大求全,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,將理解、積累、運(yùn)用三者有機(jī)的聯(lián)系起來(lái),才能起到一石三鳥(niǎo)的作用。特級(jí)教師賈桂梅所帶的學(xué)生,從低年級(jí)開(kāi)始閱讀、背誦,至小學(xué)畢業(yè),有的學(xué)生已能背誦幾百首詩(shī),甚至?xí)峁P作詩(shī)、作詞,在社會(huì)上反響很大。這說(shuō)明,行之有效的閱讀積累,能促使學(xué)生產(chǎn)生作文興趣,提高作文水平,為他們開(kāi)啟寫(xiě)作之門(mén)。

    二、激發(fā)習(xí)作興趣,鼓勵(lì)自由表達(dá)。

    習(xí)作教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感,啟迪學(xué)生的悟性。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,大自然中的一草一木、社會(huì)生活中的平凡小事,都可引發(fā)我們的思考??墒牵鎸?duì)美麗的大自然孩子們卻無(wú)動(dòng)于衷,或雖感到美,卻又寫(xiě)不出來(lái)。生活中每天發(fā)生的事情非常多,孩子們往往求大,忽略了身邊值得關(guān)注的小事,所以,也造成了無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫(xiě)的情況。對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美,鄉(xiāng)土氣息濃厚。美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物。這既是習(xí)作教學(xué)的直觀教具,又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作素材。我利用這種優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,使他們“見(jiàn)景生情”。把這種情景教育引進(jìn)習(xí)作教學(xué)中,收到了事半功倍的效果。如寫(xiě)一寫(xiě)家中養(yǎng)的雞,教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察雞吃食、雞打架、雞下蛋等等,幫他們列出觀察項(xiàng)目,學(xué)生就會(huì)有目的的觀察,寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了。讓學(xué)生每天回憶發(fā)生的事,說(shuō)一說(shuō)、議一議,久而久之,學(xué)生就知道了什么事是有價(jià)值的了。事不在大小,在事情的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉而又真實(shí)的生活,而不是寫(xiě)那些“虛構(gòu)生活”讓學(xué)生知道,說(shuō)真話、寫(xiě)事實(shí)、敘真情就是作文。

    三、“拳不離手,曲不離口。

    每個(gè)學(xué)生的觀察角度不同,語(yǔ)言文字的表達(dá)能力不同,寫(xiě)出習(xí)作的中心立意就會(huì)不同。要讓每個(gè)同學(xué)都受感染,達(dá)到習(xí)作的目的,這仍要語(yǔ)文教師的正確引導(dǎo)。我做了以下嘗試:一是激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。寫(xiě)日記不但可以鍛煉孩子堅(jiān)韌不拔的毅力,而且可以達(dá)到練筆的目的。二是平時(shí)教學(xué)習(xí)作訓(xùn)練,通過(guò)學(xué)文,進(jìn)行仿寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生練筆訓(xùn)練。三是要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)等練習(xí)。總之,語(yǔ)文教師要從多方面訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手寫(xiě),養(yǎng)成筆不離手的好習(xí)慣。

    四、回歸生活本質(zhì),落實(shí)習(xí)作訓(xùn)練。

    作文是什么?作文就是我手寫(xiě)我心。什么是心?就是用心觀察生活,一切心之所得,均源于生活。皮之不存,毛將焉附?生活就是“皮”,我們的心是“毛”。

    因此,我們第一要訓(xùn)練的,便是學(xué)生留心觀察生活的敏銳。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,不能留于“要留心觀察生活”一句話的要求,而是要在每一次習(xí)作教學(xué)中,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,教給學(xué)生觀察些什么,怎樣去觀察,以及記筆記、寫(xiě)日記等留住觀察所得的方法。

    其次,在訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上,落實(shí)口頭表達(dá)向書(shū)面表達(dá)的轉(zhuǎn)化。既要注重學(xué)生書(shū)面表達(dá)的興趣的培養(yǎng),又要注重教會(huì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì),不斷提高自己運(yùn)用和駕馭文字的能力。

    接著,是落實(shí)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。一方面,要在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的多元理解能力,拓展學(xué)生對(duì)事物的個(gè)性認(rèn)知。試想,學(xué)生的腦子里早已塞滿“鐵棒磨成針”就一定是執(zhí)著勤奮,狐貍一定是狡猾的,春天一定是美好的這樣的固化認(rèn)知,創(chuàng)新的空間還有多少?又有多少兒童的童趣童真被暗暗扼殺?另一方面,在習(xí)作教學(xué)中一定允許甚至鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性認(rèn)識(shí)。千萬(wàn)不要狹隘化了“主題積極”和“健康向上”的本意,小學(xué)生作文不需要變成“唱頌歌”,從反面得出積極的、健康向上的主題也是完全可以的,學(xué)生們有一定的正確的批判意識(shí)是好事。訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作思維能力有方方面面,但閱讀和習(xí)作這一進(jìn)一出兩方面是最重要的。

    再次,就是要落實(shí)習(xí)作修改訓(xùn)練。玉雕為飾,文改為章。好文章都是改出來(lái)的。一次落實(shí)的習(xí)作修改練習(xí),效果決不低于一次習(xí)作練習(xí)。教師的幫助或指導(dǎo)要針對(duì)學(xué)生的年段特點(diǎn),不同的年段修改重心不同。修改方法也多種多樣,或自斟自改,或相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,或現(xiàn)寫(xiě)現(xiàn)改,或放置一段時(shí)間再改。老師特別要注意的是,老師只能點(diǎn)撥,不能代勞,否則又可 能是 老師改得辛苦,學(xué)生付之一笑,滿紙圈點(diǎn)付之東流。

    總之作文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是靠一點(diǎn)一點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)的累積,有先進(jìn)的教育理念,又有扎實(shí)的教學(xué),相信我們的孩子一定會(huì)愛(ài)上寫(xiě)作文,能用筆書(shū)寫(xiě)屬于自己的東西,在廣闊的生活中放飛心靈。我們期待著。

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

    尋找“快樂(lè)源泉”,培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài)——《心理健康與壓力管理》學(xué)習(xí)心得

    真正的快樂(lè),源于內(nèi)心的強(qiáng)大,現(xiàn)代人的壓力或來(lái)源于外界,或來(lái)源于內(nèi)在。學(xué)習(xí)壓力管理,培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài),做一名心理健康的教師,才能把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)孩子。

    “不做一件事很容易,找理由做一件事也很容易。”“腦袋里有一件事和十件事是完全不一樣的?!薄鞍崖殬I(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做,找到為之努力,為之奉獻(xiàn)的意義。”“不要‘躺平’,躺平本身就是一種壓力。當(dāng)同齡人向前沖的時(shí)候,自己就有一種失落感?!蓖踅淌诮鹁洳粩?,直扣心弦,用樸實(shí)無(wú)華、通俗易懂接地氣的語(yǔ)言講述壓力是現(xiàn)代人的普遍現(xiàn)象,而我們要學(xué)會(huì)通過(guò)自我覺(jué)察能力、自我反思能力、感受快樂(lè)的能力和做出改變的能力,這四種能力去應(yīng)對(duì)生活。通過(guò)覺(jué)察壓力、面對(duì)壓力、尋找壓力源、健康生活等方面去管理自己壓力。

    講課中,王教授帶著我們做了自我壓力診斷,壓力程度為低等、中等和高等。他為壓力過(guò)大的老師提供有效的解壓指導(dǎo)。我想,培養(yǎng)健康積極的心態(tài),我們都要尋找適合自己的方式,調(diào)節(jié)自己的壓力,控制“貪婪多巴胺”。

    那么作為一名教師,我們要把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做,找到為之努力,為之奉獻(xiàn)的意義,過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,個(gè)人的人生價(jià)值。同時(shí)養(yǎng)成良好的生活方式,形成良好的生活狀態(tài)。當(dāng)我們開(kāi)始用積極陽(yáng)光的心態(tài)看待世界時(shí),世界一定會(huì)報(bào)以微笑,我們的教育生涯便開(kāi)始收獲成功了。

    暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

    今天下午,聽(tīng)了來(lái)自湖南師范大學(xué)張良田教授的專(zhuān)題講座《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的義務(wù)教育學(xué)校之學(xué)科教學(xué)改革》,我受益匪淺。講座中,張教授給我們解說(shuō)素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的概念,并解析各學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向,基于此的義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科教學(xué)改革的舉措。他的講座醍醐灌頂,打破了“三維目標(biāo)”定律,開(kāi)創(chuàng)課程設(shè)計(jì)新風(fēng)方。那么如何在教學(xué)實(shí)際中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)呢?現(xiàn)在談我的幾點(diǎn)感想。

    第一,把握語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng),優(yōu)化教育教學(xué)方式。課程改革倡導(dǎo)教學(xué)方式的多樣化,課程改革是一種傳承和發(fā)展,我們要繼承和發(fā)揚(yáng)以往好的教學(xué)方式,創(chuàng)新更優(yōu)秀的教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的優(yōu)化組合。作文語(yǔ)文教師,我要把握語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),用語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)來(lái)豐饒學(xué)生的必備品質(zhì)與關(guān)鍵能力,在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重對(duì)培養(yǎng)學(xué)生文化自信,語(yǔ)言運(yùn)用,思維能力和審美創(chuàng)造,培養(yǎng)出一批有理想,有本領(lǐng),有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代學(xué)生。

    第二,科學(xué)把握教學(xué)環(huán)節(jié),打造核心素養(yǎng)課堂。一堂好課不是教學(xué)設(shè)計(jì)好,而是教學(xué)環(huán)節(jié)好。備課是對(duì)課堂的預(yù)設(shè),但如果用固定的預(yù)設(shè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù),機(jī)械完成知識(shí)的傳授,這不符合新課改“核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念。新課改倡導(dǎo)探究式教學(xué)模式,要求我們?cè)趥湔n時(shí)巧設(shè)問(wèn)題,注重知識(shí)性與科學(xué)性,又要不失普遍性與啟發(fā)性。在課堂教學(xué)中,學(xué)生對(duì)預(yù)設(shè)問(wèn)題肯定會(huì)有不同的看法與見(jiàn)解,教師要做好正確導(dǎo)向與正向評(píng)價(jià),注重在在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),科學(xué)把握教學(xué)環(huán)節(jié)。

    第三,注重教學(xué)反思,提升自身素養(yǎng)。教學(xué)反思應(yīng)該是來(lái)自內(nèi)心的需要,旨在提高教學(xué)質(zhì)量與自身素養(yǎng),而不是應(yīng)付檢查,胡亂寫(xiě)的。教師要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,就要注重提升自己內(nèi)在的核心素養(yǎng),而反思是可以更快促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要方式之一。沒(méi)有反思,就沒(méi)有這種內(nèi)在的更新與提高,就不能落實(shí)“核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念。

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