美術(shù)課聽課心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的美術(shù)課聽課心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)課聽課心得體會1
市美術(shù)能手課落下帷幕，然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味，應該說這次的課較往年有了較的飛躍，整體水平高，讓我們這些聽課者開眼界，受益匪淺。下面結(jié)合此次的活動談談個人收獲：
好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，此次的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。竇秋婷老師用的課件是線與動畫圖片結(jié)合的形式，展現(xiàn)在全體學生面前，拉近了與學生的距離，同時奇特的情境設置充滿了神秘感，有效地調(diào)動了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以家耳熟能詳、喜聞樂見的彥語開場，極地激發(fā)了學生的興趣。
美術(shù)課聽課心得體會2
11月15日·17日，我有幸能夠到回小聽了市美術(shù)教學能手評比的課。對于剛剛步入學校，開始小學美術(shù)教學的我，有很大的幫助。
教師們那別開生面的導入，開啟了好課之門。
好的導入，把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好。
這次課有共同特點——引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體。教師利用多媒體課件，及其豐富的表現(xiàn)在學生面前，開闊了學生的視野，同時抓住了學生的眼球。
教師們在授課時，注重師生情感的交流，都非常具有親和力，注重師生學習過程的互動，這是我所欠缺的。教師是學生學習的指導者·幫助者，而不是灌輸者·傳授者。不以講為主，以師生對話為主要的學習方法，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。所有的設計都盡可能讓學生參與其中，貼近生活，貼近社會。
印象深刻的是王珊珊老師所受的課，貼近學生，注重引導學生思考，學生在教師的引導下思考出新的制作方法：疊加的方法，扎的方法，纏繞的方法，切·劃的方法等。學生自主探究學習，注重學習的過程。
還有就是汪靜然老師的音樂課，雖然是音樂課，但聽得我也是津津有味。其教學方法也很值得我學習，整節(jié)課每個環(huán)節(jié)都節(jié)節(jié)緊扣，能抓住學生的心里。開始導入就把學生的興趣帶動起來，并在每個環(huán)節(jié)時，都不忘學生，不忘師生的互動，不忘將學生帶動起來，通過實踐活動提高學生的整體素質(zhì)。
她們授課風格，可以說是各有千秋，各有特色，還有扎實的專業(yè)知識底蘊，深感自己的不足。所以必須努力的完善自己，不斷的學習和提高自己。
其實要想上好美術(shù)課，還真不是那么容易。課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設，環(huán)節(jié)安排，個性輔導，多樣評價，以及課后的反思等等，一樣都不能少，都需要美術(shù)老師下功夫來思考，推敲。
通過這次聽課活動，真的收獲很多。雖然各位教師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課，都有很多值得我學習·借鑒的東西。教學真的是用心，用腦的大膽實踐過程。
引17日下午授課結(jié)束時美術(shù)教研員的發(fā)言——教師在開發(fā)別人的同時，也要開發(fā)自己。
美術(shù)課聽課心得體會3
我很榮幸能夠參加20xx年5月9日在西寧古城臺小學和湟源城關(guān)三小合作舉辦的教學教研活動。在城關(guān)三小，我認真觀摩了謝丁桂老師、張邑霞老師和孫小云老師的三堂課。她們每個人都展示了獨特的課堂教學風格，讓我受益匪淺。以下是我對此次觀摩的一些心得體會：
一、課堂導入生動有趣
好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好。謝丁桂老師執(zhí)教的心理健康課《奇思妙想》、張邑霞老師執(zhí)教的音樂課《粉刷匠》有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅引人入勝，而且發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣。謝丁桂老師一開始就引導學生做“手指操”，夸獎學生們心靈手巧，引出“奇思妙想”的課題；張邑霞老師播放神奇的手影幻燈，接著播放歌曲“粉刷匠”，引出課題“粉刷匠”，生動有趣。
二、善于營造和諧的課堂氛圍
學生在教學活動中扮演著重要的角色，尤其是在音樂和美術(shù)教學中。他們應該積極主動地參與課堂，并在動手動口的過程中享受學習的樂趣。在三年級的《有趣的鞋》課上，孫小云老師非常注重培養(yǎng)學生的動手能力。她給人一種親切和融洽的印象。當學生們試著用彩紙制作鞋子時，她積極與學生進行互動，并隨時鼓勵他們。當學生完成作品后，她鼓勵同學們將作品貼到黑板上展示并與大家分享。整個課堂秩序井然，和諧而有序。
三、教學內(nèi)容貼近生活
美術(shù)的靈感來自于日常生活，同時也能夠為生活增添美感。因此，在美術(shù)教學中，我們需要構(gòu)建與生活相關(guān)的情境，使教學內(nèi)容更貼近學生的實際經(jīng)歷。這樣一來，學生就能夠?qū)W會將所學的美術(shù)知識應用到日常生活中，并且意識到美術(shù)其實就在我們身邊。以孫小云老師執(zhí)教的《有趣的鞋》一課為例，她首先教授了各種不同類型的鞋子的制作方法。接著，她引導學生們設計并親手制作出他們想象中最理想的鞋子。通過這樣的教學方式，孫老師成功地將美術(shù)知識融入到了孩子們的日常生活中，讓他們親身體驗到身邊事物的美麗。
四、想方設法激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望
張邑霞老師和孫小云老師在音樂和美術(shù)教學中，都注重將教學內(nèi)容與生活緊密結(jié)合，引導學生欣賞優(yōu)秀作品，從而激發(fā)他們的學習和創(chuàng)作欲望。張老師的音樂課上，她教授了一首叫做《粉刷匠》的歌曲，通過這首歌，學生們產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的靈感，他們寫下了一首名為《我是小畫家》的歌曲。這個小小的一年級學生們成為了小詩人和小音樂家。孫小云老師則在美術(shù)課上講解了《有趣的鞋》這個主題，三年級的學生們在老師的指導下，創(chuàng)作出了各種形態(tài)美麗、富有想象力的鞋子，并展望了未來的鞋子的樣子。
上午的聽課學習很快就結(jié)束了，但是三位老師在講臺上的風采仍然深深地留在了我的記憶中。這三節(jié)課讓我對自己在教學中的不足有了反思，我下定決心，在今后的教學中不斷充實自己的內(nèi)涵，給每一節(jié)課都帶來精彩的表現(xiàn)。
美術(shù)課聽課心得體會4
20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學美術(shù)課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設計準備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
一、別開生面的導入開啟好課之門
好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學生的情況下進行授課，如何盡快調(diào)動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的距離，放松了學生緊張的學習心理，創(chuàng)設了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學生的自信。
二、教學理念新穎，資源運用合理
兩位教師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教師是學生學習的指導者、助者，而不樞輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學教師的示范膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚、與創(chuàng)新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學生作業(yè)非常成功。
三、教師綜合素質(zhì)很高
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流；金娟老師平和、貼切的教育評價：實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的膽實踐過程。教學生，重在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規(guī)與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學習。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多思，膽創(chuàng)新去指導實踐。
美術(shù)課聽課心得體會5
第一段：引言
美術(shù)課程是學校教育中重要的一門功課，它不僅能培養(yǎng)學生對藝術(shù)的欣賞能力，還能鍛煉學生的創(chuàng)造力和審美能力。在我大學時的美術(shù)課堂上，我受益匪淺，深刻感受到美術(shù)的魅力。通過對老師教課的觀察和學習，我對美術(shù)有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了自己對藝術(shù)作品的獨特見解。下面我將分享我聽美術(shù)課的心得體會。
第二段：師生互動
美術(shù)課上，老師和學生之間的互動是非常重要的一環(huán)。老師教授美術(shù)知識的同時，也會積極與學生進行互動，引導學生思考、表達自己對藝術(shù)的觀點。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常向?qū)W生提問，鼓勵他們參與討論。通過這樣的互動，老師能夠更好地了解學生的學習情況，同時也可以激發(fā)學生對藝術(shù)的興趣。學生們也會因此更加主動地參與到課堂活動中，建立起良好的師生關(guān)系。
第三段：觀察與表達
在美術(shù)課堂上，觀察和表達是非常重要的能力。老師經(jīng)常引導學生進行觀察，要求他們仔細觀察藝術(shù)作品的細節(jié)，并進行獨立思考。學生們將觀察到的內(nèi)容進行整理、分析，并進行個人的表達。這種培養(yǎng)觀察力和表達能力的方式對學生的綜合素質(zhì)發(fā)展非常有益處。通過觀察和表達，學生能夠更好地理解藝術(shù)作品中的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)意。他們也能夠通過自己的觀察和表達，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。
第四段：實踐與創(chuàng)造
美術(shù)課上，實踐和創(chuàng)造是不可或缺的一部分。老師會安排學生進行各種繪畫和手工制作活動，讓他們親自動手創(chuàng)作。在這個過程中，學生們能夠?qū)⑺鶎W的理論知識應用到實踐中，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。這樣的實踐和創(chuàng)造活動能夠培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和動手能力，也能夠增強他們對藝術(shù)的理解和欣賞能力。通過實踐和創(chuàng)造，學生們能夠更好地體驗到美術(shù)的樂趣和成就感，并在不斷探索和嘗試中進一步提高自己的藝術(shù)水平。
第五段：結(jié)語
在美術(shù)課堂上，我不僅學到了豐富的美術(shù)知識，還培養(yǎng)了自己對藝術(shù)作品的獨特見解。通過師生互動，我學會了與人交流、分享自己對藝術(shù)的理解。通過觀察與表達，我能夠更好地理解藝術(shù)作品中的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)意。通過實踐與創(chuàng)造，我在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了屬于自己的樂趣。美術(shù)課堂上的每一個環(huán)節(jié)都給予了我巨大的啟發(fā)和鼓舞，讓我更加熱愛藝術(shù)，更加積極地參與其中。通過美術(shù)課堂的學習，我相信能夠不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，也能夠在日常生活中更好地欣賞和理解藝術(shù)之美。
美術(shù)課聽課心得體會6
平川樂雅小學 劉云霞 小學美術(shù)新課標帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣。在此，說說我對美術(shù)新課標的一些體會：
一、新課標引導學習方式的轉(zhuǎn)變：
那么，要轉(zhuǎn)變學習方式，首先應對現(xiàn)代學習方式的特征有所了解，新的學習方式的首要特征是主動性。新課標符合學生好奇的心理，而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏，它是激發(fā)學生求知欲、進行創(chuàng)造性活動的原動力。新標準強調(diào)“對學生作為一個人的素質(zhì)培養(yǎng)”，培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識，以及良好的個性品質(zhì)??進一步解決實際問題的能力”——不要小看后面這幾個字的變化，它包含的意義是相當重大的。過去是一種基于外部因素的誘引和強制，因此，就學生而言，缺乏興趣和主動性；而主動性則是“我要學”，它體現(xiàn)了學生學習的內(nèi)在需要，它的優(yōu)點在于學生對學習有了直接興趣，不把它視為負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，產(chǎn)生的效果肯定是事半功倍。主動性的學習還體現(xiàn)在學習的責任上，學習是誰的事，學生既然是學習的主體，就應該明確自己的責任，如果學生意識不到這一點，不能把學習和自己的生活、生命、成長以及發(fā)展聯(lián)系起來，這種學習就談不上主動性。
有這樣一節(jié)小學美術(shù)課，《用瓜果蔬菜制人和小動物》。課前教師要求學生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限。大多數(shù)學生在課前都完成了這一課外的作業(yè)。上課時，教師首先選了幾件學生制作得有特色的小動物給予表揚，并普遍給其他完成作業(yè)的同學予鼓勵，使學生產(chǎn)生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像，并引導學生觀察、討論，對各種動物的外形、動態(tài)、色彩、基本結(jié)構(gòu)及生活習性，都作了較為充分的認識，隨后，教師向?qū)W生展示了自己用蔬菜、水果制作的小動物，并把這些小動物分發(fā)下去，要求學生將它們拆散，同時提出兩個問題讓學生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的？二是小動物是如何組裝完成的？這兩個問題引起了學生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內(nèi)，學生就有了三個發(fā)現(xiàn)：一是采用了洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料；二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法；三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動的學習探究過程，隨之而來的就是學生按捺不住的躍躍欲試的表現(xiàn)欲望。教師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進行示范，但整個學習過程中，學生學習的主動性強，興趣昂然，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠遠超出了教師的想象。更可喜的是，這堂課還產(chǎn)生了相當好的持續(xù)效果，后來學生在課后還制作了不少作品，這位老師還為學生組織了一個小型展覽。
新課標的理念是關(guān)注每一位學生的發(fā)展，關(guān)心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展，把老師與學生合理地融為一體。新課標讓美術(shù)學課成為活動的課堂、再創(chuàng)造的課堂，給學生創(chuàng)造一個廣闊的思維空間。
二、新課標注重培養(yǎng)學生動手能力和自信。
新課標注重讓學生操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為學生提供了許多實踐操作的機會。教學過程中讓學生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。
三、新課標緊密結(jié)合生活創(chuàng)設情境教育，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。
情境教學是本教科書的一大特色。新課標讓學生們從生活經(jīng)驗和客觀實際出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題過程中學習、理解、發(fā)展。使學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。
四、新課標注重培養(yǎng)學生的語言表述和組織概括能力
。新課標的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。我深深明白了課標編寫者是要逐步培養(yǎng)學生的語言組織和歸納能力，提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生在學習過程中，體驗意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學們看法、思維交互推進，完善了自我認識。
總之，新課標體現(xiàn)了課堂教學是從多方位、多角度促進學生全方面的發(fā)展。學生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的，它留給學生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進學生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。
美術(shù)課聽課心得體會7
近日我有幸參加了一場精彩的美術(shù)教學聽課活動。通過觀摩教師在課堂中的教學方法和學生的學習表現(xiàn)，我深有感觸。以下將從課堂氛圍、教學設計、學生參與、教師指導以及啟發(fā)思考五個方面展開，分享對美術(shù)教學的一些心得體會。
首先，課堂氛圍顯得十分和諧活躍。進入課堂，我發(fā)現(xiàn)教室墻上裝飾著一些精美的美術(shù)作品，這令人賞心悅目。而教師采用了音樂的方式迎接學生，讓學生們在輕松歡快的氛圍中進入狀態(tài)。在整個課堂上，學生之間互相交流、互動頻繁，展示了積極的學習態(tài)度。這種和諧的氛圍對美術(shù)教學的展開起到了良好的推動作用。
其次，教學設計獨具匠心。教師首先通過圖片和視頻的展示，引發(fā)了學生對于主題的思考。隨后，教師帶領(lǐng)學生進行討論，讓學生從多個角度了解到該主題的豐富內(nèi)涵。在教學過程中，教師還采取了實物演示、示范與指導相結(jié)合的方法，使學生直觀地領(lǐng)會到藝術(shù)表現(xiàn)的技巧與語言。這種設計方式不僅啟發(fā)了學生的思維，也讓學生們樂于參與進來，主動學習。
第三，學生積極參與，展現(xiàn)了才藝潛能。在課堂上，學生不僅積極回答問題，還踴躍舉手發(fā)言，分享自己對于主題的理解。通過他們的互動，我看到了學生們對美術(shù)的熱愛以及創(chuàng)造力的釋放。有的同學運用了鮮艷的色彩進行涂鴉，有的則追求細致入微的線條表達，他們展現(xiàn)了自己獨特的美術(shù)才能。這樣的參與度為美術(shù)教學增添了無窮的活力。
第四，教師的指導功不可沒。教師在課堂上不僅起到了良好的組織者和引導者的角色，更是充分發(fā)揮了藝術(shù)家的天賦。在學生進行藝術(shù)實踐時，教師在旁邊耐心指導，及時給予肯定和建議，讓學生充分感受到自己作品的價值。這種指導不僅提供了專業(yè)的技巧支持，更讓學生們對美術(shù)有了更深層次的認知，培養(yǎng)了他們的審美和創(chuàng)造能力。
最后，美術(shù)教學讓我產(chǎn)生了許多思考。美術(shù)不僅僅是一門學科，更是一種藝術(shù)的追求和表達方式。在教育中，我們?nèi)绾胃玫嘏囵B(yǎng)學生的審美情趣，如何激發(fā)和發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，這是我們需要深入思考的問題。同時，美術(shù)教學還需要與其他學科融合，培養(yǎng)學生的綜合能力。比如，可以與數(shù)學、科學等學科結(jié)合，讓學生在美術(shù)作品中感受到數(shù)理科學的美妙。
通過這次美術(shù)教學聽課，我對于美術(shù)教學有了更深刻的認識。良好的課堂氛圍、獨具匠心的教學設計、學生的積極參與、教師的耐心指導以及對于美術(shù)教育的思考，這些元素共同構(gòu)成了一堂成功的美術(shù)課堂。我相信，只要我們不斷探索，不斷創(chuàng)新，美術(shù)教育一定能夠給予學生更多的美感和藝術(shù)的甜蜜。
美術(shù)課聽課心得體會8
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益匪淺。下面談談個人收獲：
一、別開生面的導入開啟好課之門
好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣。比如《神秘的城堡》導入部分就很特別，讓學生在黑板上拼出城堡，學生馬上被吸引住了。
二、教學理念新穎，資源運用合理
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動權(quán)教給學生。
三、教師綜合素質(zhì)的提高
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強的綜合素質(zhì)。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學生到講臺參觀作品聽老師和同學的講評，這個設計巧妙而富有人性。
美術(shù)課聽課心得體會9
在我們的學習生活中，聽課是一項必不可少的任務。透過課堂，我們獲得知識的同時也鍛煉了思考和表達能力。然而，每節(jié)課上，我們是否真正全神貫注地去聽呢？下面，我將分享我的聽課心得體會感受。
第二段：全情投入。
首先，我認為在聽課過程中，全情投入是至關(guān)重要的。無論是老師講課的聲音，還是同學們提出的問題，我們都應該用心去聆聽。只有這樣，我們才能更好地理解知識，運用知識。當我們?nèi)橥度霑r，我們的思維也會更活躍，能夠更好地與老師和同學互動，從而對所學內(nèi)容有更深入的理解。
第三段：實時思考。
其次，聽課不僅僅是單純地接收信息，而是要與所學知識進行思考和對比。在課堂上，我們可以主動把所學的知識與自己的經(jīng)驗進行對比，從而發(fā)現(xiàn)新的問題和現(xiàn)象。這種實時思考的過程可以幫助我們更好地理解知識，并且培養(yǎng)我們的批判性思維。當我們能夠做到實時思考時，我們的學習效果也會得到有效提升。
第四段：積極參與。
另外，積極參與是提高聽課效果的另一種方法。與老師和同學的互動不僅僅可以幫助我們更好地理解知識，也可以拓展我們的思維。我們可以主動提問、回答問題，積極與他人討論，從而拓寬我們的見識。這種積極參與的態(tài)度能夠讓我們更加專注于課堂內(nèi)容，同時也提高了課堂氛圍和學習效果。
第五段：歸納總結(jié)。
最后，在課堂結(jié)束之后，我們應該及時歸納總結(jié)所學內(nèi)容。通過對課堂內(nèi)容的復習和整理，我們不僅可以加深對知識的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)自己不足之處，并進行彌補。課后的復習和總結(jié)是鞏固所學知識不可或缺的環(huán)節(jié)，同時也是我們繼續(xù)學習的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
聽課是我們獲取知識的重要途徑之一，而如何做到全情投入、實時思考、積極參與以及及時歸納總結(jié)則是提高聽課效果的關(guān)鍵。只有我們真正努力去聽，我們才能真正領(lǐng)悟到知識的力量。因此，我會不斷調(diào)整自己的聽課態(tài)度，提高我在課堂上的表現(xiàn)，使每一次聽課成為一次寶貴的學習機會。
美術(shù)課聽課心得體會10
第一段：引言
美術(shù)是一門獨特而又富有創(chuàng)造力的學科，它以形式多樣的藝術(shù)作品為載體，通過視覺的方式來傳達人們的情感和思想。作為一名教師，我認識到提高自己的美術(shù)教學水平對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我積極參加美術(shù)教聽課活動，以期能夠吸收更多的教學方法和經(jīng)驗，為學生營造更好的學習環(huán)境。下面我將分享我在美術(shù)教聽課中的一些體會與感悟。
第二段：傾聽大師
在美術(shù)教聽課中，我有幸聽到了來自各個領(lǐng)域的大師級講座和教學示范。他們精湛的技藝和豐富的經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)。例如，一位經(jīng)驗豐富的教育家分享了關(guān)于如何引導學生培養(yǎng)繪畫技巧和創(chuàng)造力的教學方法。他的課堂充滿了樂趣和激情，學生們在積極參與中獲得了全新的美術(shù)體驗。另外，一位著名的藝術(shù)家給我們講述了他的藝術(shù)創(chuàng)作過程和心路歷程。他的作品飽含著對生活的熱愛和洞察力，令我深受感動。通過傾聽這些大師們的講解，我不僅了解到了他們對于美術(shù)的獨特見解，還學到了如何培養(yǎng)學生審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
第三段：真實體驗
除了傾聽大師的講解，我還通過實踐感受到了美術(shù)教學的魅力。在美術(shù)教研活動中，我有機會親自動手制作藝術(shù)作品。例如，在一場書法教學示范中，我親自揮毫并且體會到了書法藝術(shù)中“筆走龍蛇”的魅力。在畫畫過程中，我和學生一同探尋美術(shù)作品背后的故事，感受到了藝術(shù)激發(fā)創(chuàng)造力和表達情感的力量。這些親身的體驗讓我更深刻地明白了美術(shù)教育的重要性，并激發(fā)了我對于繼續(xù)探索美術(shù)教育的熱情。
第四段：融合創(chuàng)新
美術(shù)教聽課中，我還注意到了融合創(chuàng)新教學方法的重要性。傳統(tǒng)的美術(shù)教學常常過于注重技法的教授，忽略了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。然而，在一些聽課中，我發(fā)現(xiàn)一些教師將科技手段應用于美術(shù)教學，并取得了非凡的效果。例如，一位老師通過使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)帶領(lǐng)學生在名畫中探索藝術(shù)的奧秘，另一位教師還通過電子創(chuàng)作工具來展示學生的想象力和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)新的教學方法不僅培養(yǎng)了學生的藝術(shù)欣賞能力，還激發(fā)了他們對美術(shù)的興趣。因此，我決定在今后的教學中，更加注重融合創(chuàng)新教學方法，為學生提供更多元化的學習方式。
第五段：反思與展望
通過參加美術(shù)教聽課，我深刻地認識到了持續(xù)學習的重要性。作為一名教師，我們應該不斷更新自己的教育理念和教學方法，以適應現(xiàn)代學生的需求。通過傾聽大師的講解，實踐藝術(shù)創(chuàng)作，探索融合創(chuàng)新教學方法，我對于美術(shù)教學有了新的認識和理解。我會將這些經(jīng)驗和體會應用于我的教學實踐中，為學生提供一個更豐富、有趣、能夠激發(fā)創(chuàng)造力和表達情感的學習環(huán)境。同時，我也期待未來能夠繼續(xù)參加美術(shù)教聽課活動，不斷提升自己的專業(yè)能力。
總結(jié)：
通過美術(shù)教聽課，我不僅學到了許多美術(shù)教學的經(jīng)驗和方法，還更加深入地了解了美術(shù)的魅力和價值。美術(shù)教育不僅培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，更激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和情感表達能力。作為一名教師，我將時刻緊跟教學發(fā)展的步伐，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學生提供更好的美術(shù)教育。
美術(shù)課聽課心得體會11
第一段：引言
近年來，我國的美術(shù)教育逐漸受到重視，美術(shù)教學也成為學校的一門重要課程。作為一名數(shù)學教師，我對美術(shù)教學并不了解，但由于學校組織的一次美術(shù)教聽課活動，我有幸參加了其中。通過這次聽課，我受益匪淺，不僅增長了知識，還對美術(shù)教學有了更深入的了解，接下來我將分享我的聽課心得體會。
第二段：藝術(shù)教育的重要性
在美術(shù)課上，我首先感受到了藝術(shù)教育的重要性。美術(shù)不僅僅是一門學科，更是培養(yǎng)學生審美情趣和創(chuàng)造力的重要途徑。在老師的引導下，學生們通過觀察、描繪、創(chuàng)作，不僅可以培養(yǎng)細致觀察和模擬表達的能力，還可以提高他們的空間想象和情感表達能力。此外，藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)學生的個性，通過自由創(chuàng)作，學生能夠展現(xiàn)自己獨特的思維和個性特點，得到心靈的滿足。
第三段：美術(shù)課的多元教學方法
美術(shù)課堂上，我還深刻體會到了多元教學方法的重要性。與傳統(tǒng)的教學方式相比，美術(shù)課采用了豐富多樣的教學手段，如示范教學、小組合作、互動討論等。在我參觀的一堂美術(shù)課中，老師通過圖文并茂的PPT展示了優(yōu)秀藝術(shù)作品，并利用寓教于樂的方式，使學生主動參與，激發(fā)他們的學習興趣。另外，我還看到了許多學生的作品展示，他們通過嘗試不同的繪畫風格和材料，使自己的創(chuàng)作更具個性和獨特性。這些多元的教學方法使學生在參與中成長并體驗到了藝術(shù)的樂趣。
第四段：美術(shù)教育與學科融合
此次聽課還讓我深刻認識到美術(shù)教育與其他學科的融合的重要性。美術(shù)在很多方面與數(shù)學、語文、科學等學科息息相關(guān)。例如，在數(shù)學中，通過繪制幾何圖形，學生不僅能夠加深對圖形的理解，還可以培養(yǎng)他們的幾何直觀能力；在語文中，通過繪畫和寫作相結(jié)合的方式，學生可以更好地理解課文內(nèi)容，并且用繪畫表現(xiàn)自己對文章的理解與感受。這種學科融合不僅能夠提高學生成績，還能夠培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，拓寬學生的視野。
第五段：美術(shù)教學的啟示
從本次聽課中，我深刻明白了美術(shù)教學對于學生綜合素質(zhì)的重要影響。美術(shù)教學可以培養(yǎng)學生的審美情趣、創(chuàng)造力、表達能力等，促進他們?nèi)姘l(fā)展。同時，多元教學方法和學科融合的實踐，也為教師提供了新的教學思路和方法。我將努力將美術(shù)元素融入到我的數(shù)學教學中，通過具體而形象的例子，幫助學生更好地理解和記憶數(shù)學知識。此外，我還計劃與其他學科的教師合作，開展跨學科的教學活動，促進學科之間的交流與融合。
通過這次美術(shù)教聽課，我不僅加深了對美術(shù)教學的認識，也對自己的教學方法和理念有了更深一步的思考。我相信，在以后的教學中，我將能夠更好地利用藝術(shù)元素，提高學生的學習興趣和學習效果，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
美術(shù)課聽課心得體會12
20xx年3月19日上午，我在上孔小學參觀了一堂美術(shù)課和一堂音樂課。美術(shù)課是由董金勵老師執(zhí)教的三年級《會動的線條》，音樂課是由李晶晶老師執(zhí)教的四年級《拍手拍手》。兩位老師的教學風格各有特色，讓我受益匪淺。以下是我對這兩堂課的一些心得體會：
1、新舊知識緊密聯(lián)系。董金勵老師的美術(shù)課，首先讓學生回顧已經(jīng)學過的線條，例如：直線、曲線、螺旋線和折線等，為后面新的知識做了鋪墊。
2、培養(yǎng)了學生良好的習慣。讓學生欣賞圖畫，仔細觀察，體會線條創(chuàng)造的美。在這個過程中學生不僅體驗了審美的過程，而且還培養(yǎng)了他們仔細觀察的良好習慣。
3、董老師通過提出問題來引導學生思考，探索不同場景應該如何運用線條來表達。這樣的教學方法既能激發(fā)學生的求知欲望，又能充分發(fā)揮他們的想象力。
4、董老師的教學方式非?？犊蠓?，注重自然而然地引導學生，語言精煉且易于理解。她巧妙地將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，精心設計教學活動，激發(fā)了學生的學習熱情和積極性。在董老師的引導下，學生們臉上綻放出久違的笑容，這正是我們所追求的一種優(yōu)質(zhì)教育。
5、美術(shù)課程的重要性在于它不僅來源于我們的生活，而且能夠為我們的生活增添美感。因此，在美術(shù)教學中，我們需要創(chuàng)造出跟學生生活經(jīng)驗密切相關(guān)的情境，以便更好地傳達教學內(nèi)容。通過這樣的教學方式，學生可以學會將美術(shù)知識應用到日常生活中，并且能夠親身體驗到美術(shù)就在我們身邊的感覺。
聽了兩位老師的課，我反思自己在教學中的不足。在今后的教
學中，我一定要努力學習，不斷提升自身素質(zhì)，讓孩子們在快樂中學習，在學習中體會快樂。
美術(shù)課聽課心得體會13
近期，我在學校的美術(shù)課上，收獲了許多關(guān)于藝術(shù)與美學的知識，也體會到了美術(shù)給人們帶來的獨特魅力。在教師的耐心指導下，我不僅學會了繪畫的技巧，也明白了藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵。以下是我對美術(shù)課程的五個心得體會。
首先，美術(shù)課啟發(fā)了我對世界的獨特視角。通過觀察和繪畫，我開始關(guān)注日常生活中的細節(jié)，并且懂得欣賞和捕捉其中的美。在創(chuàng)作過程中，我學會了用不同的視角來描繪事物，從而發(fā)現(xiàn)了許多意想不到的美景。無論是一個簡單的水滴還是遠處的山川，都可以成為我繪畫的對象。通過這種方式，我開始懂得珍惜身邊的一切，也培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。
其次，美術(shù)課提升了我的審美能力。在課堂上，老師為我們講解了許多名家的作品，我們通過觀賞和分析，學習到了許多藝術(shù)的基本原則和技法。隨著對藝術(shù)的了解日漸加深，我開始學會品味藝術(shù)作品，從線條、色彩、形狀等方面來感受作品的獨特之處。每一幅藝術(shù)作品都有它們的內(nèi)涵和意義，通過不斷欣賞和思考，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美情趣。
第三，美術(shù)課讓我體會到藝術(shù)表達的力量。藝術(shù)作品有時可以通過畫筆和色彩傳達出作者的情感和思想。在老師的引導下，我參觀了許多藝術(shù)展覽，看到了許多令人動容的作品。這些作品讓我明白，藝術(shù)不僅僅是美的體現(xiàn)，更是一種對社會、對生活的反思。通過自己的創(chuàng)作，我也開始用藝術(shù)表達內(nèi)心的感受，用畫筆訴說自己的故事。這種表達的方式讓我感到心靈的寧靜和滿足。
更重要的是，美術(shù)課培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在美術(shù)課上，老師鼓勵我們進行自由創(chuàng)作，嘗試將自己的想法融入作品中。這為我提供了展現(xiàn)個人風格和獨特觀點的機會。通過思考和想象，我開始充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用畫筆表達夢想和希望。創(chuàng)造力和想象力是人類獨有的特質(zhì)，美術(shù)課程給予我充分施展的平臺，讓我不斷突破自己的限制。
最后，美術(shù)課培養(yǎng)了我的耐心和堅持。繪畫是一件需要時間和耐心的事情，一副優(yōu)秀的作品不是一蹴而就的。在美術(shù)課上，我遇到了許多困難，但老師鼓勵我們要堅持下去，相信自己的創(chuàng)作。在不斷的嘗試和實踐中，我漸漸體會到繪畫中的樂趣和收獲，并且明白了付出就會有回報的道理。這種堅持和耐心不僅在繪畫中起到了積極的作用，也對我在生活中的其他方面有著積極的影響。
總之，美術(shù)課程是我在學校中最喜歡的課程之一。通過學習和實踐，我更加深入地了解了藝術(shù)的魅力和創(chuàng)作的樂趣。從觀察到創(chuàng)作，審美到表達，美術(shù)課程為我打開了一扇通往藝術(shù)世界的大門。我相信，通過不斷學習和實踐，我會在美術(shù)這個領(lǐng)域中有更多的收獲和成長。
美術(shù)課聽課心得體會14
說到美術(shù)，以前這是一個很陌生的詞語。因為那時的我們對美術(shù)根本就不放在心上，學校只重視我們的文化成績以至于把美術(shù)課都用來給我們上數(shù)學課。直到來到了第一師范學院，我們接觸了與美術(shù)有關(guān)的課程。覺得美術(shù)離自己很遙遠的同時，又覺得美術(shù)是一門很深奧的課程，并對此充滿了幻想與期待。學校開設了美術(shù)這門課程，我開始慢慢的接觸美術(shù)這門學科，并且逐漸的深入。從最開始的我對美術(shù)一概不知，慢慢的知道了如何進行簡單的素描，知道了水彩、水粉、美術(shù)字、簡筆畫、國畫、紙雕、陶泥等等。
以前上美術(shù)課老師也就是要我們隨便畫畫，也不教我們畫畫的技巧，所以也不是很懂得怎樣的去運用。而現(xiàn)在在第一師范這個學校我們的美術(shù)課是一點一點的從頭教起的，從理論到實踐，一邊講解一邊實踐，學的也快懂得也多掌握的更好。
藝術(shù)來源于生活而高于生活。這句話是張容舟老師最喜歡說的。的確在這里，我體會到了：美術(shù)，它視覺給我的沖擊美，給我的快感美以心靈深處的靈魂美。如水墨畫，它給了我對中國五千年歷史文化的熏陶;又如西方的油畫，它又給了我一些對世界畫面的清晰感、真實感。不同的國家不同時代給人的感覺是不一般的。猶如生活中的酸甜苦辣，各有知趣。
還有對于將要作為小學教師的我覺得用處最大的是簡筆畫。簡筆畫的好處也有很多，簡潔性、生動性、可識性、快潔性等等。它可以運用簡單的線條、幾何圖形組合在一起，形成一幅生動的畫，而且特別地簡單，又明了。簡筆畫還很好學，教小朋友也好、教成人也好，都很容易掌握。它的用處也很大，無論是生活方面還是工作方面，都能用到它。它帶給我們的好處還有很多……
還接觸了美術(shù)中別的一些類型，像水墨、線描等，但這些畫是比較難一點的。所以想學好美術(shù)就要先學好簡筆畫，因為簡筆畫是美術(shù)中最基本的，練好簡筆畫在去學習別的畫就會簡單的多了。
最令我印象深刻的要數(shù)銀飾。那一次我們那組的伙伴們?yōu)槊佬g(shù)作業(yè)銀飾設計而忙到很晚，盡管我的手因為要使鐵絲牢固的原因而不小心導致出血了非常疼痛，但我們還是沒有放棄因為內(nèi)心有希望。我們在制作設計的過程中都怡然自得，不管是過程如何艱辛，還是結(jié)果怎樣，我們都很開心。從完成美術(shù)作業(yè)的過程中，我懂得了做好任何事情，完成每幅作品，都需要認真的對待，只有用心對待，并且用自己的汗水腳踏實地，才能成功。
美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，在欣賞過程中，經(jīng)過反復觀賞品味，由表及里地感受藝術(shù)品的豐富內(nèi)涵，畫中美的動人的藝術(shù)形象和色調(diào)，不僅能使觀賞者得到視覺上的快感，而且可以從它的內(nèi)容上體驗到作品中體現(xiàn)的情緒和思想感情，加深了對社會生活美、藝術(shù)美的感受能力，喚起了創(chuàng)造美的意念。因此，了解和欣賞祖國豐富的美術(shù)作品，可以使我們認識我國優(yōu)秀的民族遺產(chǎn)，領(lǐng)會古代藝術(shù)美，從而產(chǎn)生愛國主義精神和民族自豪感。
由于長期以來我們都是接受應試教育，中學時代對于美術(shù)也沒有很深的了解。對美術(shù)的了解也僅限于一周一次的美術(shù)課，所了解的也只是幾幅名畫而已，更別提美術(shù)鑒賞跟創(chuàng)作了。
我個人覺得在第一師范，經(jīng)過兩年的美術(shù)學習，對于我個人的修養(yǎng)和美術(shù)知識都得到了很大程度的提高。同時也改變了我一直以來對于美術(shù)的觀念。以前我總認為美術(shù)并不重要，考試也不會考。只有專門學習美術(shù)的人才需要認識美術(shù)了解美術(shù)精通美術(shù)。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)美術(shù)不是畫畫這么簡單，其實美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管絕大多數(shù)情況我自己都看不懂。
美術(shù)課聽課心得體會15
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。卻一直感到迷惘。
通過這次聽課，感覺自己的收獲很多，13節(jié)課，每節(jié)課的設計思路不同，可以說是各有特色，這對自己以后的美術(shù)教學工作也是一個啟發(fā)。
新課程理念下的美術(shù)課應該如何上?怎樣上好?這是一直以來我不斷思考的問題。通過這13節(jié)課，覺得自己開拓了思路，也明確了大的方向。原來的優(yōu)質(zhì)課總是給人感覺太過于形式，花哨的東西太多，不太適合日常的教學工作。而這13節(jié)課，就是普普通通，平平實實的課，少了很多修飾。但課堂教學效果卻很明顯。由此可見：一節(jié)好的美術(shù)課，并不一定要借助電教設備才能達到更好的教學效果。
其次，這些課不僅設計的巧妙，更多地體現(xiàn)了師生間的互動，課堂氣氛異?；钴S，興趣是最好的老師，學生的學習興趣調(diào)動起來了，他們就愿意學，喜歡學。而師生間那種默契的配合也是至關(guān)重要的。我就馬義老師《有趣的瓶蓋》一課來說，老師由易到難，由淺到深，一步一步循序漸進的引導學生，進行設計和制作。同時教師的語言和組織課堂的能力也相當強。課堂氣氛活躍而有秩序，他把更多的時間留給了學生，讓學生去研究去發(fā)現(xiàn)，教師并沒有過多的贅述。每一個課堂環(huán)節(jié)都設計得非常合理。
我覺得這是非常值得我學習的，在每節(jié)課前都必須把教材吃透，把握教材重點難點，做到心中有數(shù)，這樣才能上好每一節(jié)課，達到教學目的。
留給我印象最深的另外一節(jié)課時年永強老師的《畫掛盤》。一開始看到這個課題的時候，我們幾位美術(shù)老師就說“這節(jié)課不好講”，因為“適型造型“是個難點，學生不容易理解，而年老師采用了一個非常巧妙的方法，他采用游戲的方法，讓”小動物找家”，各種小動物找適合自己的家，學生在游戲中輕松的掌握了知識，這一環(huán)節(jié)，我覺得很有創(chuàng)意。
總之，這13節(jié)課，給我們起到了一個引路的作用，給人一種耳目一新的感覺。