家長(zhǎng)助教心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的家長(zhǎng)助教心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)1
很榮幸在xx月xx日參加了女兒學(xué)校的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。起初，當(dāng)施老師邀請(qǐng)我參與時(shí)，我心里頗感猶豫。盡管過(guò)去也曾站上過(guò)講臺(tái)，但對(duì)于那些剛剛步入校園的小班孩子，心中不免有些忐忑。經(jīng)過(guò)一番思考，為了給女兒樹(shù)立一個(gè)勇敢的榜樣，我還是答應(yīng)了下來(lái)。
短短的一節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得小三班的孩子棒極了，基本上每個(gè)孩子都參與了這個(gè)活動(dòng)，而且都是爭(zhēng)先恐后的。小小的孩子，我覺(jué)得他們紀(jì)律性都挺強(qiáng)的，這個(gè)和老師平時(shí)的 教育 是肯定分不開(kāi)的。在此，也對(duì)老師說(shuō)聲，你們辛苦了。
一直以來(lái)，在教育孩子方面，家長(zhǎng)往往顯得比較被動(dòng)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上學(xué)后，教育的責(zé)任就主要由老師承擔(dān)了。實(shí)際上，家庭和幼兒園在孩子的教育上應(yīng)承擔(dān)同等重要的責(zé)任，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為老師的合作伙伴，并積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)心中總覺(jué)得孩子還是小孩子，不能完全按照他們的心情和想法行事，總希望孩子能夠聽(tīng)話，服從命令，這樣才算是一個(gè)乖巧的孩子。然而，幼兒園的目的與家長(zhǎng)是一致的，但在教育方法上卻有很大不同。長(zhǎng)期從事幼兒教育工作的老師對(duì)孩子心理和情緒的了解通常比家長(zhǎng)更為深入。
參加助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)也可以通過(guò)此類活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況，能看到孩子在家里看不到的一面，從而認(rèn)識(shí)，也許自己目前的教育方式某些方面并不適合自己的孩子。這樣的活動(dòng)對(duì)于家長(zhǎng)在孩子的教育方式上，有比較大的幫助。
每一位孩子都是一棵棵渴望關(guān)愛(ài)的小樹(shù)，為了這些小樹(shù)的茁壯成長(zhǎng)，各位家長(zhǎng)，讓我們與學(xué)校攜手共進(jìn)吧。
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)2
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。
我是xx的媽媽，很高興在12月26日上午參與了中一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。感謝老師給予的機(jī)會(huì)，讓我能與孩子們共度了一個(gè)愉快的上午。
當(dāng)曾老師告訴我，計(jì)劃邀請(qǐng)我去幼兒園擔(dān)任助教，體驗(yàn)幼兒園的生活時(shí)，我既興奮又緊張。興奮的是能和許多可愛(ài)的孩子們共度美好的時(shí)光。緊張的是盡管我已經(jīng)有了七年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但之前教的都是大學(xué)生，從未教過(guò)幼兒園的小朋友，擔(dān)心課程上得不夠好，讓他們失望。思前想后，我覺(jué)得唱歌、跳舞和講故事還是老師們更擅長(zhǎng)，那我就上一堂折紙課——折小船吧！
我?guī)е孱伭牟始堊哌M(jìn)教室，小朋友們井然有序地搬凳子坐下。小朋友們看到我?guī)?lái)的折紙材料都很興奮，我問(wèn)她們是否想學(xué)，她們都高興地回應(yīng)我。在折紙課上，我看到了小朋友們一雙雙充滿好奇和期待的眼睛，以及她們一步步認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，真是讓人喜愛(ài)。這讓我深深體會(huì)到與孩子們?cè)谝黄鹗嵌嗝纯鞓?lè)，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱。折紙過(guò)程中，手部肌肉群的活動(dòng)能夠促進(jìn)她們大腦相應(yīng)區(qū)域的發(fā)展。通過(guò)從頭到尾的折疊步驟，可以培養(yǎng)她們的觀察能力和做事的條理性。有些孩子折到一半時(shí)，就急著問(wèn)我：“這樣折對(duì)嗎？”“那樣折行不行？”折紙課上，小朋友們都非常興奮，每完成一步就會(huì)舉起來(lái)給我看她們折得是否正確。
看到她們每個(gè)都折得那么認(rèn)真，讓我感到很欣慰，她們都很喜歡我。課后小朋友們都圍過(guò)來(lái)給我展示她們的作品，讓我很想能多幾次為他們上課。
通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)幼兒園老師們的工作難度有了更深的理解。在家里，許多家長(zhǎng)照顧一個(gè)孩子尚且會(huì)有所疏忽，而在幼兒園里，幾位老師需要照顧幾十個(gè)孩子，不僅需要關(guān)心孩子的飲食起居，更要時(shí)刻關(guān)注他們的安全。既要保證孩子們身體健康，又要培養(yǎng)他們健全的人格，這對(duì)老師的耐心是極大的考驗(yàn)。感觸最深的還是老師們的親和力，這種親和力源于老師們心中對(duì)孩子的深深關(guān)愛(ài)，就像對(duì)待自己的孩子一樣，始終充滿耐心。
我相信，只要在家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同協(xié)作下，我們的孩子都會(huì)越來(lái)越出色，讓我們一起努力吧！
最后，希望所有的孩子們都能平平安安，健康成長(zhǎng)！向所有的老師說(shuō)聲：你們辛苦了！
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)3
作為幼兒園家長(zhǎng)助教，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)與老師之間的交流和合作的重要性。在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師的角色不同，但都是孩子成長(zhǎng)道路上的重要人物。因此，作為家長(zhǎng)助教，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，扮演好雙重角色，能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)家校關(guān)系。
在我做家長(zhǎng)助教的這段時(shí)間里，我與老師們密切合作，做好學(xué)生的管理和教育。我認(rèn)為，一個(gè)好的家長(zhǎng)助教必須具備以下幾點(diǎn)：
需要認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。作為家長(zhǎng)助教，我們需要認(rèn)真對(duì)待每名學(xué)生，做到全面管理和關(guān)注。在日常工作中，我們要仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的行為舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)做出反應(yīng)。
需要主動(dòng)協(xié)助老師完成工作。作為家長(zhǎng)助教，我們不能只是光顧著看自己的孩子，還要幫助老師管理其他孩子。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們要積極幫助老師，做好課前準(zhǔn)備、衛(wèi)生整理、班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生等工作。
最后，需要保持良好的家校溝通和交流。作為家長(zhǎng)助教，我們需要定期與家長(zhǎng)和老師溝通交流，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)處理好家長(zhǎng)的反映和問(wèn)題。同時(shí)，我們也要積極與老師溝通，了解班級(jí)教育的情況，共同討論解決問(wèn)題的方法。
作為家長(zhǎng)助教，我們要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，扮演好雙重角色，與老師和家長(zhǎng)保持良好的溝通和交流，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)4
今日學(xué)校家長(zhǎng)聽(tīng)課，解開(kāi)心中許久困惑。
老師講解風(fēng)趣幽默，案例真實(shí)仿佛你我。
方式方法一一都說(shuō)，期待下次繼續(xù)點(diǎn)撥。
合格家長(zhǎng)人人想做，經(jīng)驗(yàn)不足只能摸索。
愉快學(xué)習(xí)用心改過(guò)，全家努力不可再錯(cuò)。
家庭和睦互不發(fā)火，營(yíng)造作業(yè)溫馨場(chǎng)所。
家校同心共同開(kāi)拓，生命綻放學(xué)業(yè)結(jié)果。
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)5
這個(gè)星期三是我的幼兒園家長(zhǎng)助教日，能參加這樣的助教活動(dòng)我真的感到很榮幸。但在還沒(méi)去石幼之前，同事就笑著問(wèn)我：“給這么小的孩子上課，你能行嗎？”是啊，第一次給這么小的小班孩子上課，內(nèi)心還真的有點(diǎn)忐忑，生怕他們會(huì)不給面子，在課堂上大鬧。所以我準(zhǔn)備了很多貼畫(huà)、氣球帶到了小二班，專門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)給那些表現(xiàn)好的小朋友。
這次助教我準(zhǔn)備了兩個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是繪本故事《小麻雀和大河馬》，主要是讓小朋友們感受認(rèn)知大和小，自己遇到事情要問(wèn)清楚；第二個(gè)活動(dòng)是科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——《神奇的氣球》，主要是通過(guò)氣球摩擦絨布或頭發(fā)后能貼在墻上，讓小朋友們初步感知靜電現(xiàn)象。 通過(guò)這次助教，我有以下幾點(diǎn)感受：
1、這次助教不僅讓我進(jìn)一步地了解了石幼的教育理念和教育方式，也讓我近距離地感受到了小朋友們?cè)谟變簣@里的生活。寶貝們都已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活規(guī)律，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，孩子們的生活、學(xué)習(xí)井然有序，例如：吃東西前要洗手、上課舉手發(fā)言、坐好安靜地等待老師發(fā)點(diǎn)心??這些都是老師們這三個(gè)多月辛苦付出的功勞。幼兒園的三位老師真的很辛苦，從早忙到晚，在此我想代表小二班的家長(zhǎng)們向三位老師說(shuō)聲：“謝謝，你們辛苦了！”
2、課堂紀(jì)律比我想象的要好得多。在上課的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很活躍，積極發(fā)言，能主動(dòng)表達(dá)自己的想法。作為
孫晨瀟的爸爸，當(dāng)我看到孫晨瀟舉手發(fā)言的時(shí)候，我真的很高興，他能主動(dòng)大膽地去表達(dá)自己了，這就是他上幼兒園后的變化，是一種進(jìn)步?。?/p>
3、第一次和這么多可愛(ài)的小朋友們?cè)谝黄鹩螒颍杏X(jué)這種時(shí)光真的很美好，沒(méi)有了浮躁，只想安靜地去享受。而小孩子的笑是最能打動(dòng)人的，看到小朋友們笑得那么純真燦爛，我仿佛也回到了自己的童年。很感謝小二班的小朋友們能讓我擁有這美妙的體驗(yàn)，最后分別時(shí)我竟有些不舍了。
最后，我想呼吁我們小二班的家長(zhǎng)們，一定要多參加幼兒園的活動(dòng)，因?yàn)橹挥心阌H身參與，親眼所見(jiàn)，你才會(huì)有最真切的感受，才能感受到孩子們?cè)谟變簣@的一些成長(zhǎng)或是還存在著哪些不足。也只有家園緊密聯(lián)合，才會(huì)培養(yǎng)出更棒的孩子！希望家長(zhǎng)們能珍惜陪著孩子成長(zhǎng)的時(shí)光，因?yàn)檫@是一件很幸福的事！
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)6
感謝星光學(xué)校給予我們家長(zhǎng)這樣一個(gè)了解學(xué)校、了解老師、了解孩子們的機(jī)會(huì)。我的兒子從幼兒園升入小學(xué)，和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也感到忐忑不安：因?yàn)樗麤](méi)有上過(guò)學(xué)前班，我一直擔(dān)心他適應(yīng)不了學(xué)校生活！當(dāng)學(xué)校計(jì)劃在教師節(jié)那天舉辦家長(zhǎng)角色互換活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)來(lái)體驗(yàn)一次當(dāng)老師的感受時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加了，因?yàn)槲曳浅Ｏ肓私夂⒆釉趯W(xué)校上課的情況。
今天是教師節(jié)，天空陰沉，細(xì)雨霏霏。我?guī)е鴥鹤右辉鐏?lái)到了星辰小學(xué)。走到校門(mén)口，看到校長(zhǎng)已經(jīng)在那里迎接著學(xué)生們，有些孩子手里拿著鮮花，送給校長(zhǎng)和老師，表達(dá)他們的祝福。
我和兒子來(lái)到十一班的教室，班主任王老師已經(jīng)早早地等在那里。今天原本計(jì)劃到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式，卻突然下起了大雨。孩子們剛到操場(chǎng)就被淋濕了，紛紛折回教室。王老師迅速組織大家有序地回到教室，孩子們排成整齊的隊(duì)伍，安靜地坐在座位上。王老師和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)交流，糾正了一些課堂紀(jì)律問(wèn)題。在王老師的指揮下，孩子們宛如聽(tīng)話的小兵，紀(jì)律井然。
九點(diǎn)正，在第一節(jié)微生物課上，李昊陽(yáng)的媽媽非常用心地講解微生物的知識(shí)。她通過(guò)生動(dòng)的圖片展示微生物的形態(tài)，引起了孩子們的濃厚興趣。然而，隨著課程進(jìn)行到20分鐘后，一些孩子開(kāi)始坐不住了，有的開(kāi)始交談，有的離開(kāi)座位，注意力也逐漸不集中，甚至開(kāi)始玩起了自己的東西。作為家長(zhǎng)們，我們都感到有些擔(dān)憂。
汗啊，我們幾個(gè)臨時(shí)老師是管不住的哦。昊陽(yáng)媽媽用了一個(gè)小辦法，控制了場(chǎng)面，每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)絕密文件。小家伙些安靜了。下課的音樂(lè)鈴聲響起，終于下課了，孩子們像一群脫韁的野馬跑出教室了…
第二節(jié)課是有周子信的外公講的關(guān)于安全方面的知識(shí)；第三節(jié)課由江子玥媽媽講得關(guān)于狐貍的小故事，孩子們前半節(jié)還坐得住，后面都鬧起來(lái)了，只見(jiàn)班主任張老師一上臺(tái)，孩子們的注意力都集中到他身上了，就像老師身上有神奇的魔法棒一般，孩子們都變得乖乖的。
最后一節(jié)課我上了講臺(tái)，提前為孩子們準(zhǔn)備了充分，制作了一份課件。盡管教室的投影儀壞了，孩子們無(wú)法看到精彩的圖片，我只能通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行講解，結(jié)合抽問(wèn)和知識(shí)問(wèn)答的方式。由于我這幾天感冒了，嗓子有些嘶啞，為了讓孩子們聽(tīng)得更清楚，我竭盡全力講解。然而，孩子們似乎并不太在意，各自玩著自己的東西……最后，張老師出手相助，一上臺(tái)，孩子們立刻安靜下來(lái)，老師的力量著實(shí)令人感嘆！
在這次擔(dān)任老師的體驗(yàn)中，我深刻領(lǐng)悟到了當(dāng)老師的辛勞，尤其是一年級(jí)老師的辛苦。孩子們剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，他們都是家庭的心肝寶貝，因此我們格外在意孩子們的自尊心。班主任張老師對(duì)每個(gè)孩子都充滿尊重，她的這種做法讓我深受感動(dòng)。每當(dāng)孩子們舉手回答問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張老師總是用傾聽(tīng)的態(tài)度在傾聽(tīng)他們。有這樣優(yōu)秀的老師指導(dǎo)孩子們，我們真是太幸運(yùn)了。對(duì)于星光學(xué)校擁有這樣一位出色的老師，我感到非常自豪！
最后我將這首詩(shī)送給所有的老師：
別人從生活中撈取黃金，您只能獲取花香，您的黃金是早晨的太陽(yáng)您的銀子是十五的月亮，但您依然快樂(lè)的吹口哨，您的自豪是桃李芬芳！
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)7
現(xiàn)在的孩子們都有著強(qiáng)烈的求知欲，他們的家長(zhǎng)們從事各行各業(yè)，是一個(gè)豐富的教育資源，也是學(xué)校之外的特殊教師隊(duì)伍。為了更好地開(kāi)展家園合作，我們不斷探索新的途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我們開(kāi)展了一系列家長(zhǎng)助教活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們成為幼兒園中不可或缺的一部分，共同為孩子們的成長(zhǎng)助力。這些活動(dòng)已經(jīng)成為我們幼兒園獨(dú)特的亮點(diǎn)，為家園合作添上了一抹亮麗的色彩。
家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，促進(jìn)了老師、孩子和家長(zhǎng)之間的交流與互動(dòng)。我們深刻感受到，在幼兒園教育中，家長(zhǎng)作為“助教”的角色發(fā)揮著重要作用，他們熱情而且有能力參與到幼兒園的教育活動(dòng)中，成為我們老師的合作伙伴，也是寶貴的教育資源。我們應(yīng)該充分挖掘和利用家長(zhǎng)這一豐富的教育資源，豐富幼兒園的教育內(nèi)容，拓展幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，那么家園教育的合作就如同小鳥(niǎo)展翅飛翔時(shí)不可或缺的雙翼，共同努力、同向而行，才能讓小鳥(niǎo)飛得更高更遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)助教，家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)是一種新穎的教育形式，讓具有不同特長(zhǎng)的家長(zhǎng)擔(dān)任“教師”，給幼兒帶來(lái)豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。家長(zhǎng)們各自擁有不同的職業(yè)背景、知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能，他們的介入為幼兒園增添了寶貴的教育資源。這種教學(xué)方式讓幼兒感受到來(lái)自父母的教導(dǎo)，新奇有趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情，取得了良好的教育效果。孩子們通過(guò)與家長(zhǎng)共同參與教學(xué)活動(dòng)，拓寬了視野，激發(fā)了對(duì)未來(lái)的向往，增強(qiáng)了與社會(huì)的聯(lián)系和認(rèn)知。孩子們?yōu)槟芟蜃约旱摹鞍职謰寢尅睂W(xué)習(xí)感到自豪和親切。
幼兒園不僅是孩子學(xué)習(xí)的地方，也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科普教育知識(shí)的好地方。家長(zhǎng)們?cè)谟變簣@參與孩子的教育過(guò)程中，不僅幫助教師更好地完成教育任務(wù)，還可以學(xué)習(xí)到許多教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。幼兒園應(yīng)該是孩子、家長(zhǎng)、教師共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的地方，家長(zhǎng)的參與不僅促進(jìn)了孩子的發(fā)展，也豐富了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，讓教育變得更加全面和多元化。
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的伴侶和引導(dǎo)者，他們身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源。作為教師，我們應(yīng)該善于挖掘家長(zhǎng)身上的這些教育資源，將其運(yùn)用到教育實(shí)踐中，以達(dá)到更好的教育效果。家長(zhǎng)助教是一種新興的家園共育方式，其成效取決于家長(zhǎng)的積極參與程度。因此，宣傳家長(zhǎng)助教的概念，增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，是做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵。只有讓家長(zhǎng)們意識(shí)到教育孩子不是幼兒園的事情，而是全社會(huì)共同關(guān)注的大事，才能形成共育觀念，激發(fā)家長(zhǎng)的參與熱情。密切家園聯(lián)系、提供交流平臺(tái)，可以促進(jìn)家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，分享好的家長(zhǎng)助教經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)共育工作的開(kāi)展。在實(shí)際操作中，我們重視與家長(zhǎng)的溝通互動(dòng)，營(yíng)造家園共育的良好氛圍，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，為孩子的教育帶來(lái)更多可能性。
家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴，家長(zhǎng)助教是幼兒園教育的一種補(bǔ)充形式，是構(gòu)建家園互動(dòng)平臺(tái)的有效手段。通過(guò)這樣的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，拓展了家長(zhǎng)工作的范圍，深化了家園合作的內(nèi)涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補(bǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒教育的合力。
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)8
20xx年6月6日，天氣舒適，今天我和兒子班上的小同學(xué)的媽媽一起應(yīng)邀參加中一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。媽媽準(zhǔn)備的是用軟泥制作漢堡包，我準(zhǔn)備的是消防安全知識(shí)。
孩子們?cè)绮徒Y(jié)束后，是我和媽媽的助教活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間，我和中一班的小朋友來(lái)到多媒體教室。在教室里充分與孩子們互動(dòng)起來(lái)，通過(guò)圖片、討論、提問(wèn)競(jìng)答等形式讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法，同時(shí)進(jìn)一步提高孩子們的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及快速應(yīng)答能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常棒，例如在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我問(wèn)小朋友們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦？如何進(jìn)行逃生？中一班的每個(gè)孩子都能非常積極主動(dòng)的參與問(wèn)題思考中來(lái)，能大膽的表達(dá)自己的想法，這點(diǎn)讓我作為學(xué)生家長(zhǎng)很欣慰，不愧是思維班的孩子。
下午我和媽媽一起組織小朋友們開(kāi)展火災(zāi)逃生演練游戲，隨著“失火了”的口令下達(dá)，孩子們?cè)诶蠋煹闹笓]下迅速做出了反應(yīng)。每個(gè)孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻，按著老師教的方法分小組，一隊(duì)接著一隊(duì)，緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規(guī)定的安全地點(diǎn)。在到達(dá)安全地帶后，我與孩子們?cè)俅螠亓?xí)了早上學(xué)習(xí)的安全標(biāo)示。中一班的每個(gè)孩子都回答的非常好，非常棒。
通過(guò)此次助教活動(dòng)，不僅讓我們家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用我們家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái)，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我們相信，只要在我們家長(zhǎng)和中一班的所有老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧！最后在這里，我們感謝所有的幼兒園老師，衷心的說(shuō)聲“謝謝！您們辛苦了”。
祝愿可愛(ài)的孩子們：茁壯成長(zhǎng)！健康快樂(lè)！
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)9
我是小朋友方馨儀的媽媽，非常榮幸地參加了幼兒園組織的防火安全知識(shí)講座家長(zhǎng)助教活動(dòng)。在活動(dòng)中，我全程觀摩并參與了幼兒園的教學(xué)及活動(dòng)演習(xí)流程。這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我更加了解如何教育孩子防火安全知識(shí)。感謝幼兒園給予我們這樣的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)也能參與到孩子的教育中來(lái)。
參與這次助教活動(dòng)，我希望能夠更深入地了解孩子們，觀察他們的行為舉止，感受他們的需求和情緒。通過(guò)親身參與教學(xué)過(guò)程，我希望能夠?qū)W習(xí)到老師們的教育方式和技巧，感受到教師們的辛勞和付出。通過(guò)助教的身份，我希望能夠與孩子們建立更親近的關(guān)系，讓他們感受到我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和支持。希望通過(guò)我在幼兒園的助教經(jīng)歷，讓更多家長(zhǎng)能夠了解他們關(guān)心的孩子在幼兒園的生活和成長(zhǎng)情況。
助教內(nèi)容：小泡泡們，火災(zāi)是一種非常危險(xiǎn)的事故，我們要時(shí)刻注意防火安全。為了增強(qiáng)大家的防火意識(shí)，讓我們一起學(xué)習(xí)一些防火基本知識(shí)。比如，要定期檢查家里的電線電器是否安全可靠，不亂扔煙蒂、玩火等行為，遇到火災(zāi)要迅速報(bào)警并采取正確的逃生方法等。希望大家能牢記這些知識(shí)，保護(hù)好自己和家人的生命財(cái)產(chǎn)安全。
這是我第一次參與這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，心情十分激動(dòng)。起初，我以為只是要協(xié)助三位老師完成一個(gè)下午的學(xué)習(xí)流程，但在實(shí)際擔(dān)任助教的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。為了順利完成這次演習(xí)，老師們做了充分的準(zhǔn)備工作，讓我印象深刻。
王老師和鄧?yán)蠋熛駤寢屢粯蛹?xì)心照料著我們班的二、三十個(gè)孩子，他們的教學(xué)安排井井有條，配合緊密，讓我們感受到了他們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)和生活的辛苦。即使孩子們突發(fā)狀況頻繁，他們也能應(yīng)對(duì)自如，展現(xiàn)出了對(duì)孩子們的深厚情感。有時(shí)候，我們班的一些孩子不能遵守幼兒園的規(guī)矩，但老師們總是笑臉相迎，耐心哄著他們吃飯、玩耍、學(xué)習(xí)。即使面對(duì)孩子們的任性，他們也能保持耐心和關(guān)愛(ài)。生活老師為了給孩子們一個(gè)整潔的成長(zhǎng)環(huán)境，每隔一段時(shí)間就會(huì)擦地、洗碗、清理衛(wèi)生間，他們的辛勤付出讓我們這些家長(zhǎng)感到非常欣慰?？吹嚼蠋焸兡冻龅呐?，我感到十分感動(dòng)。
在親身參與助教工作的過(guò)程中，我深切體會(huì)到幼兒園教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣，尤其是注重通過(guò)游戲和實(shí)踐來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓我對(duì)這種教學(xué)方式更加贊賞。觀摩后我發(fā)現(xiàn)，老師們并非簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，而是通過(guò)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪袧撘颇馗淖儗?duì)知識(shí)的態(tài)度。幼兒園的習(xí)慣養(yǎng)成教育非常細(xì)致和循序漸進(jìn)，從教會(huì)孩子自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品，到培養(yǎng)他們的禮貌待人、排隊(duì)等候、學(xué)會(huì)分享等，這些都是孩子們未來(lái)自理能力和社交能力的基礎(chǔ)。
助教的前一天晚上，我興奮不已，想象著和那么多可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄鸬膱?chǎng)景。我簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)了一些和孩子們互動(dòng)的活動(dòng)，但當(dāng)我真正面對(duì)一張張純真的小臉和充滿渴望的眼睛時(shí)，我還是感到了一絲緊張。當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們唱歌時(shí)，情況完全失控，他們的回答毫不受約束，我?guī)缀跤行┭?，不知所措…?/p>
親愛(ài)的老師們，你們辛苦了。
在今后的時(shí)間中，我還會(huì)繼續(xù)配合老師做好工作，為我加油吧！
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)10
一次活動(dòng)，引發(fā)一點(diǎn)感想；一分收獲，帶來(lái)一種成長(zhǎng)。
xx年3月24日，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，早上帶著孩子，帶著滿懷的好心情來(lái)到文化廳藝術(shù)幼兒園，今天非常榮幸應(yīng)邀參加小一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。自接到活動(dòng)通知僅僅只有一天的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間有些倉(cāng)促，但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備的助教課程分為兩部分：一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽(tīng)的故事《我喜歡氣球》；二是藏族舞蹈欣賞：《天路》。在講述故事之前，首先讓孩子們說(shuō)出自己喜歡什么東西？小朋友們都很積極，個(gè)個(gè)踴躍 發(fā)言 ，能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
接下來(lái)我為小朋友們介紹一位新朋友，也就是故事中的主角“小豬嚕?！?。通過(guò)播放幻燈片，讓孩子們欣賞美麗的畫(huà)面，并仔細(xì)觀察嚕嚕最喜愛(ài)的東西是什么。孩子們齊聲回答：“氣球?！痹谥v述過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境，緊密結(jié)合故事情節(jié)，使用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動(dòng)物貼畫(huà)，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動(dòng)物朋友們。同時(shí)，提出各種問(wèn)題讓孩子們思考、觀察、表達(dá)，例如：“小豬嚕嚕長(zhǎng)什么樣子？”“這個(gè)氣球是什么形狀？什么顏色？”等。充分與孩子們互動(dòng)，使課堂充滿趣味性，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)一步提升他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂上，小朋友們表現(xiàn)得非常出色，積極舉手發(fā)言，配合默契，小一班的孩子們真棒。
最后，當(dāng)我身穿藏族舞蹈服裝出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，立刻吸引了他們的目光，他們既好奇又驚訝，興奮異常。伴隨著雪域高原最美妙的旋律，孩子們翩翩起舞，贏得了陣陣熱烈的掌聲。孩子們不時(shí)發(fā)出驚嘆：“哇！好漂亮呀！”舞蹈結(jié)束后，孩子們的情緒依然高漲，紛紛圍到我的身邊，用稚嫩的小手好奇地觸摸華麗的服飾。孩子們笑著、說(shuō)著、看著，樣子真是無(wú)比可愛(ài)，他們的笑容如此燦爛。我們高興地合影留念，讓這一刻的美好永遠(yuǎn)定格在文化廳幼兒園小一班。通過(guò)欣賞民族舞蹈，孩子們得以簡(jiǎn)單了解藏族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬了知識(shí)面，開(kāi)闊了視野，給他們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)。
一次簡(jiǎn)單的活動(dòng)，給我們的孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，孩子們的熱情令我感動(dòng)，他們的純真爛漫讓我心生歡喜。非常感謝文化廳幼兒園及小一班的老師們給予我這次寶貴的機(jī)會(huì)，感謝孩子們帶給我快樂(lè)，仿佛讓我重溫了童年那段美好的時(shí)光。
通過(guò)這次助教活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)們更深入地了解了幼兒園的教育理念和教育方法，還讓他們感受到孩子們?cè)趫@內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活、游戲和活動(dòng)的特點(diǎn)。借助家長(zhǎng)助教這一平臺(tái)，家長(zhǎng)們能更好地與教師交流育兒經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)孩子成長(zhǎng)的理解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了家園共育的目標(biāo)。我相信，在家長(zhǎng)和幼兒園教師的共同努力下，孩子們會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。讓我們一起努力吧！
祝愿可愛(ài)的孩子們：茁壯成長(zhǎng)，健康快樂(lè)!
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)11
20xx年10月12日，黃老師邀請(qǐng)我到幼兒園當(dāng)助教，體驗(yàn)幼兒園的生活。
我既興奮又緊張，興奮的是能和許多可愛(ài)的孩子們共度美好時(shí)光。緊張的是擔(dān)心課程講得不好讓他們失望。思來(lái)想去，覺(jué)得唱歌、跳舞、講故事還是老師們更擅長(zhǎng)，那我就來(lái)一堂別致的點(diǎn)心課吧！
我?guī)е鞣N材料和蛋糕機(jī)走進(jìn)教室，小朋友們井然有序地搬凳子按號(hào)碼坐好。我先做了自我介紹，并點(diǎn)名，大家都很配合。接著，我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來(lái)鍛煉孩子們手指的靈活性。然后，我們的點(diǎn)心課開(kāi)始了！小朋友們對(duì)生活用品非常熟悉，面粉、白糖、雞蛋、牛奶他們都能一一列舉出來(lái)。當(dāng)我把攪拌好的面糊倒入蛋糕機(jī)時(shí)，在等待的五分鐘里，佳成和熊亭雅上臺(tái)表演了節(jié)目《小老鼠》，我給他們頒發(fā)了小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。我和小朋友們都非常開(kāi)心！
蛋糕做好后，小朋友們并沒(méi)有蜂擁而上，而是安靜地坐在椅子上等待。我按照座位順序給他們分蛋糕，他們已經(jīng)懂得排隊(duì)和禮貌待人。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于培養(yǎng)孩子們的自理能力和社交技能。這次助教經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到幼教工作的艱辛與重要性，教師不僅需要細(xì)心照料孩子們的日常生活，還需要細(xì)致觀察每個(gè)孩子的性格、脾氣和習(xí)慣。因此，作為家長(zhǎng)參與幼兒園助教活動(dòng)，不僅可以更好地了解孩子在園內(nèi)的生活、學(xué)習(xí)和游戲情況，還能讓他們接觸更多的人，積累更多生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其全面發(fā)展。
最后，希望所以的孩子們都能平平安安，健康成長(zhǎng)！向所有的老師說(shuō)聲：你們辛苦了！
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)12
1月15日，我有幸被邀請(qǐng)參加新區(qū)幼兒園小六班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。初次與這么多小朋友互動(dòng)，確實(shí)有些不知所措。說(shuō)到“互動(dòng)”，就需要讓小朋友們對(duì)手中的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。這可能涉及兩個(gè)方面：一方面，是小朋友們非常熟悉的事物，他們會(huì)在參與過(guò)程中爭(zhēng)先恐后地展示自己的理解以獲得成就感；另一方面，則是對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)較為新穎的事物，這樣更容易吸引他們的注意力。
在經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)絡(luò)搜索后，我發(fā)現(xiàn)央視兒童欄目“智慧樹(shù)”中的“我愛(ài)變魔術(shù)”環(huán)節(jié)比較容易吸引小朋友的興趣，使大家積極參與。于是，我也模仿這個(gè)環(huán)節(jié)，在短短二十多分鐘的時(shí)間里，大部分小朋友的注意力都非常集中，甚至有幾個(gè)小朋友還發(fā)現(xiàn)了我在表演過(guò)程中的破綻，哈哈！慚愧慚愧！希望通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和對(duì)新事物的觀察能力，不知道他們回家后有沒(méi)有表演給爸爸媽媽看呢？“烏拉烏拉q～”
最后，感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝老師和小朋友們的支持與配合，愿我們的孩子在老師和家長(zhǎng)的共同關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)13
20xx年10月12日，黃老師邀請(qǐng)我到幼兒園當(dāng)助教，體驗(yàn)幼兒園的生活。
我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛(ài)的小朋友一起度過(guò)美妙的時(shí)光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來(lái)想去，覺(jué)得唱歌跳舞講故事還是老師們?cè)谛校揖蜕弦惶脛e開(kāi)生面的點(diǎn)心課吧！
我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機(jī)走進(jìn)教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號(hào)碼坐好.我先做了自我介紹，給小朋友們點(diǎn)名，大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來(lái)鍛煉孩子們手指的靈活性。然后，我們的點(diǎn)心課就開(kāi)始了！小朋友們對(duì)生活物品還是很認(rèn)識(shí)的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數(shù)來(lái)。當(dāng)我把和好的面糊倒進(jìn)蛋糕機(jī)里，在等待五分鐘時(shí)間里，佳成和熊亭雅上臺(tái)表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們獎(jiǎng)勵(lì)了小星星。我和小朋友都很開(kāi)心！
蛋糕做好了以后，小朋友們沒(méi)有上來(lái)爭(zhēng)搶，而是安靜的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了排隊(duì)，禮貌待人，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看這是在培養(yǎng)小朋友們自理能力和社會(huì)交際能力的一個(gè)良好方面。這次助教活動(dòng)讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對(duì)孩子們的日常生活照顧得當(dāng)，還要對(duì)每個(gè)孩子做到細(xì)微觀察，了解他們的性格脾氣和習(xí)慣。所以，我們作為家長(zhǎng)來(lái)幼兒園參加助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學(xué)習(xí)游戲，活動(dòng)的特點(diǎn)，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于孩子們的全面發(fā)展。
下午我和xxx媽媽一起組織小朋友們開(kāi)展火災(zāi)逃生演練游戲，隨著“失火了”的口令下達(dá)，孩子們?cè)诶蠋煹闹笓]下迅速做出了反應(yīng)。每個(gè)孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻，按著老師教的方法分小組，一隊(duì)接著一隊(duì)，緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規(guī)定的安全地點(diǎn)。在到達(dá)安全地帶后，我與孩子們?cè)俅螠亓?xí)了早上學(xué)習(xí)的安全標(biāo)示。中一班的每個(gè)孩子都回答的非常好，非常棒。
通過(guò)此次助教活動(dòng)，不僅讓我們家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用我們家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái)，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我們相信，只要在我們家長(zhǎng)和中一班的所有老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧！最后在這里，我們感謝所有的幼兒園老師，衷心的說(shuō)聲“謝謝！您們辛苦了”。
祝愿可愛(ài)的孩子們：茁壯成長(zhǎng)！健康快樂(lè)！
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)14
幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期教育任務(wù)的主要承擔(dān)者就是家庭，其次才是幼兒園和社區(qū)乃至社會(huì) 。家庭對(duì)于幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)、情感的熏陶、知識(shí)的引導(dǎo)以及社會(huì)規(guī)范的指導(dǎo)為孩子以后的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ) 。
幼兒園以各種形式定期向家長(zhǎng)進(jìn)行不同形式的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育 。我園本學(xué)期開(kāi)展了家長(zhǎng)助教活動(dòng)，要求各班邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)組織一節(jié)教學(xué)活動(dòng) 。本次活動(dòng)，我班邀請(qǐng)陳浚桐的媽媽來(lái)?yè)?dān)任家長(zhǎng)助教，開(kāi)展了一節(jié)禮儀活動(dòng)“小兔子生病了”，活動(dòng)很好的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒積極動(dòng)手操作，活動(dòng)氣氛濃烈 。
陳浚桐媽媽為了給孩子上好一個(gè)活動(dòng)，精心備課，對(duì)教案反復(fù)推敲;上課時(shí)，精神飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言甜美，極具親和力，采取了多種形式與幼兒進(jìn)行積極有效地互動(dòng)，孩子們的眼球被這位助教老師有趣內(nèi)容深深吸引著，激發(fā)起了孩子們強(qiáng)烈的好奇心和動(dòng)手欲望，在動(dòng)手操作的同時(shí)也讓孩子們從中學(xué)會(huì)了禮貌待人 。
“家長(zhǎng)助教”拉近了家長(zhǎng)與幼兒園之間的距離，成為幼兒園教育中新的資源 。家長(zhǎng)們帶著自己特有的專業(yè)知識(shí)走進(jìn)課堂，帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內(nèi)容和形式，彌補(bǔ)了教師在專業(yè)領(lǐng)域的不足，實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互補(bǔ)，家長(zhǎng)助教為教師和家長(zhǎng)間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)可以分享教師先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn)，教師也可以從家長(zhǎng)那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息，了解家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和期望，并從他們所擁有的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助 。
總而言之，家長(zhǎng)助教的活動(dòng)充分體驗(yàn)了家園合作，于教師教育工作的開(kāi)展以及家長(zhǎng)家庭教育的開(kāi)展都有非凡的意義，為幼兒的發(fā)展更是奠定了良好的基礎(chǔ) 。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)心得體會(huì)范文3
當(dāng)我得知幼兒園要組織一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)時(shí)，我非常興奮 。我還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)孩子們?cè)谟變簣@的生活呢，好想知道孩子們?cè)谟變簣@是怎樣度過(guò)的 。于是我踴躍的報(bào)了名，很榮幸幼兒園給了我這次機(jī)會(huì)，我高興地接受了這個(gè)光榮的任務(wù) 。
家長(zhǎng)助教心得體會(huì)15
如今的孩子們充滿求知欲，各行各業(yè)的家長(zhǎng)們是寶貴的教育資源，也是學(xué)校之外的一支特殊教師隊(duì)伍。為了進(jìn)一步推動(dòng)家園合作，不斷拓展幼兒園家園工作的創(chuàng)新思路，我園已開(kāi)展了一系列家長(zhǎng)助教活動(dòng)，成為幼兒園的一道亮麗風(fēng)景。
家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，拉近了教師、孩子與家長(zhǎng)之間心靈的距離。我們深切地體會(huì)到，在幼兒園的教育工作中，“家長(zhǎng)助教”是一種非常有效的家園共育方式。家長(zhǎng)們充滿熱情并且有能力參與到幼兒園的教育活動(dòng)中，他們是我們的合作伙伴，也是寶貴的教育資源。我們應(yīng)該充分利用這些家長(zhǎng)資源，拓展幼兒園的教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，那么家園教育的合力，就如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)不可或缺的一雙翅膀，只有同向而行，才能讓鳥(niǎo)兒飛得更高、更遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)助教，聘請(qǐng)具有不同專長(zhǎng)的家長(zhǎng)作為“教師”來(lái)主持教育活動(dòng)是一種新穎的形式。家長(zhǎng)們擁有各種職業(yè)、知識(shí)與專業(yè)背景，對(duì)于幼兒園而言，這是一筆寶貴的教育資源。由于這種教學(xué)方式不同于傳統(tǒng)的教育模式，孩子們能夠從自己的父母那里學(xué)到知識(shí)，感到既新奇又有趣，學(xué)習(xí)的積極性也大大提高，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。讓家長(zhǎng)進(jìn)入教室參與教學(xué)活動(dòng)，不僅拓寬了孩子們的視野，還激發(fā)了他們對(duì)未來(lái)的憧憬，增強(qiáng)了他們與社會(huì)的互動(dòng)和對(duì)社會(huì)的了解。孩子們向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習(xí)時(shí)，既感到自豪又感到親切。
幼兒園不僅是孩子的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科普教育知識(shí)的重要平臺(tái)。實(shí)際上，這也是向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育原理、原則，傳遞教育經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。家長(zhǎng)在參與幼兒園教育，協(xié)助教師更好地完成教育任務(wù)的同時(shí)，也能分享教師的教育經(jīng)驗(yàn)。幼兒園應(yīng)該成為孩子、家長(zhǎng)和教師互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的地方。
家長(zhǎng)身上蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，作為教師，只需充分挖掘并利用這些資源，便能取得良好的教育效果?！凹议L(zhǎng)助教”是一種新型的家園合作方式，其成效如何，完全取決于家長(zhǎng)的參與積極性和力度。因此，通過(guò)多種渠道不斷宣傳，以增強(qiáng)家長(zhǎng)的這種意識(shí)，是做好“家長(zhǎng)助教”工作的前提。因?yàn)?，只有讓家長(zhǎng)們充分認(rèn)識(shí)到教育孩子不僅是幼兒園的責(zé)任，形成相應(yīng)的共同教育觀念，他們才會(huì)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)。加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，并為家長(zhǎng)提供交流平臺(tái)，使家長(zhǎng)中的優(yōu)秀“家長(zhǎng)助教”方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛲茝V和帶動(dòng)其他家長(zhǎng)，是開(kāi)展好“家長(zhǎng)助教”的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中，我們十分重視加強(qiáng)家園之間以及家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，努力營(yíng)造一個(gè)家園共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)的良好氛圍。發(fā)現(xiàn)并利用家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴，家長(zhǎng)助教是幼兒園教育的一種補(bǔ)充形式，是構(gòu)建家園互動(dòng)平臺(tái)的有效手段。通過(guò)此類家長(zhǎng)助教活動(dòng)，擴(kuò)展了家長(zhǎng)參與的領(lǐng)域，豐富了家園合作的意義，在互信與尊重的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)互助互補(bǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒教育的協(xié)同效應(yīng)。