大力弘揚教育家精神心得范文
教育家精神，是對馬克思主義教育思想的繼承發(fā)展，是對我國一代又一代優(yōu)秀教師和教育工作者在長期育人實踐中形成的價值理念和崇高品質(zhì)的高度凝練。下面給大家分享一些關(guān)于大力弘揚教育家精神心得范文，方便大家參考學(xué)習(xí)。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇1）
為學(xué)需先立德，德不立，終不濟(jì)事。思想政治理論對青少年的教育引導(dǎo)、思想指引、學(xué)習(xí)成長的重要性不言而喻，必須在內(nèi)容、方式、實效上花大功夫，讓思政課“活”起來。
要聚焦內(nèi)容，莫枯燥乏味。思想政治教育是讀者與“思想”隔空對話的一場心靈旅程。解決思政內(nèi)容呆板無趣的關(guān)鍵，善于捕捉符合思政主題的生動素材和鮮活案例，綜合利用風(fēng)趣幽默的文字、插畫等方式增強思政理論的可讀性、趣味性。要以講傳情、以事傳神，以動情的故事、通俗易懂的例子為引線，激發(fā)情感共鳴、思想升華。要用好用活身邊人、身邊事，防止內(nèi)容碎片化和膚淺化，觸及到青少年學(xué)習(xí)的興趣點和興奮點。注重語言傳達(dá)的藝術(shù)性、內(nèi)容展現(xiàn)的豐富性、板書呈現(xiàn)的簡潔性，結(jié)合個人思想情況、生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)軌跡將思政理論講深講透、講活講實。
要聚焦方式，勿照本宣科。思想政治教學(xué)是思想的指明燈、價值的風(fēng)向標(biāo)、教育的方向盤。要轉(zhuǎn)變單純念念課本、達(dá)成合格率即可、照本宣科的傳統(tǒng)思政教學(xué)模式，讓思政課堂走進(jìn)生活、走進(jìn)大眾，開展主題鮮明、形式多樣、方式多變的思政課堂，把思政教育學(xué)在平常，抓在日常，不斷推進(jìn)形式、方法的創(chuàng)新，把抖音、微視頻、直播平臺納入思政教學(xué)改革體系，以喜聞樂見的方式用好紅色革命資源，利用VR、AR技術(shù)重溫紅船精神、井岡山精神、延安精神等偉大革命精神，激發(fā)廣大青少年愛國情、強國志、報國行，在思想上正本清源、扎根鑄魂，始終保持鮮明的政治底色、忠誠成色、擔(dān)當(dāng)本色。要不斷充實思政課團(tuán)隊，選樹口碑好、影響大、經(jīng)驗多的思政教學(xué)能手，以師德師風(fēng)、教書育人的楷模帶動青年崇德向善、懷德自重、明德惟馨。
要聚焦實效，不因循守舊。追求實效性是思政教學(xué)的重要內(nèi)容，思政教學(xué)要與時代接軌，要站在時代的火車頭上，引領(lǐng)社會風(fēng)尚，刷新精神面貌。要加強校際之間的溝通，強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補形成合力打造思政精品課，大力推動學(xué)科交叉與合作，強化思政導(dǎo)向，提升思政教學(xué)質(zhì)量。要注重思想的時效性，及時關(guān)注時政熱事、熱點實事，把平凡中的非凡業(yè)績、質(zhì)樸中的崇高精神、險阻中的優(yōu)秀事跡納入教學(xué)范圍，讓廣大青年向榜樣看齊，對標(biāo)對表優(yōu)秀做法和典型模范，營造良好育人氛圍。積極與學(xué)生交流，聽取學(xué)生對課程的看法和意見，采取行之有效的方法，改進(jìn)思政教學(xué)模式，不斷優(yōu)化思政理論的教學(xué)方式，讓思政理論更加深入有效、潛移默化教育引導(dǎo)學(xué)生。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇2）
教育是國之大計、黨之大計。作為一名黨員教師，做孩子們信賴的“引路人”，教生求真，學(xué)做真人，始終不忘黨和國家的重托，為黨育人、為國育才，必以一腔師情抒畫出胸中的“育人真意”，以教助力中國式現(xiàn)代化闊步上前。
教者情深，抒畫出“精雕細(xì)琢匠人心，以身為范樹向明”的“育人真意”
作為一名黨員教師必饋之以深情，在教育教學(xué)過程中不斷進(jìn)行教育“加工”，用心“打磨”，精雕細(xì)琢，以匠人的專注投入到講臺上，不斷加入自己的“育人調(diào)料”以身為范，及時迸發(fā)出育人的“思維活力”，真正做到為生樹樣，為生樹向。以情抒畫出教者心懷，做好孩子們的“引路人”，不斷在琢磨細(xì)研中找到“育人真意”，公燭無私光，為孩子們的明天燃起一盞“指向燈”，和孩子們共同磨合出教學(xué)“默契”。及時升華班級情感，以教促思，將自己對待教育的這份熱情及時傳導(dǎo)給孩子們，爭做新時代的“大先生”。
教者情深，抒畫出“教生如子甘為梯，勤培細(xì)耘伴茁長”的“育人真意”
孩子們的成長需要耐心的陪伴，更需要教師的深情護(hù)伴。教者情深，當(dāng)及時抒畫出教生如子、甘為人梯的真情實感，以勤培養(yǎng)，細(xì)心耕耘，在經(jīng)風(fēng)歷雨中陪伴孩子們進(jìn)步進(jìn)學(xué)，沉意靜心，調(diào)好“奮進(jìn)鬧鐘”守時齊學(xué)，甘為人梯助學(xué)成，共同畫出班集體的“同心圓”，勤力付送，相輔相成，共此朝夕，與孩子們共磋共磨，與時間賽跑，蘸足“墨水”，共同書寫此季最濃“師生情”。教育風(fēng)景今大好，唯有付注師者菁華，才能在“真情賽道”上跑出好成績，真正參與到孩子們點點滴滴的進(jìn)步中，捕獲孩子們的“芳心”。
教者情深，抒畫出“以情為肥溉育園，桃李莘莘滿天下”的“育人真意”
親其師，信其教，愛其生，信其學(xué)，以情為肥溉育園，一個班級就是一個“大家庭”，作為一名黨員教師，必定深情抒畫，讓大家庭中的每一個成員努力找到最好的自己。帶著孩子們奔向夢的遠(yuǎn)方，幸福班級幸?！凹摇薄Ｔ俸玫陌嘟K究歸情摯，教育教學(xué)不是單純的教學(xué)活動。教育面對的是活生生的人，班情一家，兄弟姐妹一家親，教者同向定會將班級描摹涂抹成我們溫馨的“夢園”，相信這份溫情定會歷久彌新。教中有“真意”，愿得此身長從教，再多的付出也會轉(zhuǎn)化成滿滿的動力。待生如親，便心生更多的教育赤情，及時尋找教學(xué)契機。不拋棄放棄任何一個孩子，定得桃李莘莘滿天下。讓班級充滿愛，讓班級浸滿幸福的味道，真正推動著師生此生緣聚、真情不散的命運共同體，真正做到為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的教育!
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇3）
有人說，長江后浪推前浪。確實，說得沒錯。但是，沒有前浪又哪來的后浪?在生活中、工作中，正是一代代“前浪”亦師亦友，在成功的時候提醒我們，在失敗的時候鼓舞我們，幫助我們成長、成功。在第39個教師節(jié)到來之際，“后浪”對“前浪”有話要說。
感謝你們，不低頭，謀發(fā)展，讓我們自由徜徉。我們都很幸運，遇上了和平的繁華盛世，前輩們用血汗所付出的勞動為我們鋪就了一條走向成功的康莊大道。在那個與現(xiàn)在截然不同的年代，你們白手起家，下過農(nóng)田，爬過深山，拿著不高不低的文憑走向縣城，只是為了讓我們不輸在起跑線上。你們默默肩負(fù)起了生活的一切，賺錢養(yǎng)家、贍養(yǎng)老人、柴米油鹽，正是你們的堅守，造就了這個繁榮發(fā)展的時代，讓我們得以站在巨人的肩膀上看世界，感謝你們，用自身的實際教會了我們什么是“不服輸”的人生，什么是打不垮的人生態(tài)度。
敬佩你們，不退縮，勇前行，為我們樹立榜樣。面對戰(zhàn)爭，你們以鮮血為祭，拼出一條救亡圖存的血路;面對疫情，你們用生命守護(hù)生命，奮力挽救每一名患者的生命;面對工作，你們“5+2”“白+黑”，不辭辛勞，全力拼搏。是你們用愛國、守護(hù)、努力教會我們什么是忠誠、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)。作為“后浪”，我們擁有更美好的時代，更豐富的資源，更全面的經(jīng)驗，這些都激勵著我們更加要以“前浪”為榜樣，與他們交流，向他們學(xué)習(xí)，用實際成果回饋他們無私的奉獻(xiàn)，真正做到榜樣在前，不負(fù)韶華青春。
美好未來，與你們同行，助我們到達(dá)共同的向往。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去。代表“后浪”的青年一代，毫無疑問是未來社會發(fā)展的中堅力量，是接班人，而“前浪”則是無論何時都不能忘卻的初心，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的道路上，唯有“前浪”與“后浪”共同努力，一手__，一手牢記使命，兩手抓兩手都要硬，才能在變幻莫測的時局中，共同實現(xiàn)構(gòu)建美好生活的向往。
終有一天，“后浪”也會變成“前浪”，希望在變成“前浪”的那一天，可以給“后浪”做個榜樣。在教師節(jié)這天，向所有辛勤付出的“前浪”致敬!
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇4）
“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”“捧著一顆心來，不帶半根草去”這是我們早已熟知的陶行知老先生的經(jīng)典名言。在這個假期讀著《陶行知教育思想》，希望自己能更深入的學(xué)習(xí)他教育思想的博大精深，理解“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”等教育思想理念。
“教育是什么?教人變!教人變好的是好教育。教人變壞的是壞教育?；罱逃倘俗兓?。死教育教人變死。不教人變、教人不變的不是教育?！?陶行知先生一針見血地指出了他對教育的觀點。
陶行知先生在“生活教育”理論與實踐中，引導(dǎo)學(xué)生向著創(chuàng)造生活的方向前進(jìn)。提出了育人的基本方針——迷、悟、愛。
迷：“興趣是最好的教師”。這個字強調(diào)了我們的課堂應(yīng)該是生動、有趣、富有吸引力的，讓學(xué)生在“迷”中學(xué)，從而由“迷”引出許許多多的“謎”。
悟：體現(xiàn)出了啟發(fā)式教育的真諦。教師應(yīng)該思考在教學(xué)中如何去啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在活動中“悟”出知識，“悟”出真理。
愛：對學(xué)生的愛首先是尊重，尊重學(xué)生的人格和個性。作為教師，我們要謹(jǐn)記：“我們奮斗的工具是愛力不是武力。”
這三個字可謂是濃縮了陶行知先生的教育思想，讀來細(xì)細(xì)品味，慢慢消化，就能深刻體會到陶行知求真的教育思想影響深遠(yuǎn)。他用最簡單，最準(zhǔn)確，最深刻的教育思想揭示了教育的本質(zhì)和育人的規(guī)律，用簡明而生動的語言表達(dá)了豐富的教育思想內(nèi)涵，讓人易學(xué)，易懂。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇5）
“人民教育家”于漪先生是一個非常值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。她在教育領(lǐng)域辛勤耕耘了六十多年，從未停止過追求和探索。從于漪先生的身上，我們可以學(xué)習(xí)到許多教育家的精神。
首先，我們要有崇高的使命感和責(zé)任感。作為教育家，肩負(fù)著培養(yǎng)未來一代的使命和責(zé)任，我們應(yīng)該時刻把這份責(zé)任放在心上，始終保持高度的政治責(zé)任感和歷史使命感。
其次，我們要具備高尚的道德品質(zhì)和人格魅力。于漪先生始終堅守著教師的職業(yè)道德，她以身作則，為學(xué)生樹立了榜樣。作為教育家，我們應(yīng)該不斷提高自己的道德修養(yǎng)，做到言行一致，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
第三，我們要勇于創(chuàng)新和實踐。于漪先生在語文課程教育改革中不斷創(chuàng)新，勇于實踐，成為了素質(zhì)教育的實踐者。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，結(jié)合實際情況進(jìn)行實踐和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
最后，我們要堅持以人為本的教育理念。于漪先生始終關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，她目中有人，作為教師，眼里要看得到學(xué)生。我們應(yīng)該始終以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個性差異和需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，從于漪先生的身上，我們可以學(xué)到許多教育家的精神。這些精神不僅是我們教育工作的指導(dǎo)思想，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。讓我們時刻保持對教育事業(yè)的高度熱情和責(zé)任感，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)!
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇6）
在這片熱土上，千百年的歷史猶如長河奔流不息。在這條河流中，不僅包含著輝煌的古代文明、不屈不撓的抗?fàn)幘瘢€有那滿溢著對祖國的熱愛和責(zé)任。
在這片廣袤的土地上，無數(shù)的人們?yōu)榱藝业姆睒s和人民的幸福，默默地耕耘著、奮斗著。他們以無私的奉獻(xiàn)和堅韌的決心，為國家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。
作為一名教師，我深知教育的重要性。教育不僅是知識的傳承，更是價值觀的傳遞、思想的啟迪。作為一名教師，我愿意成為一名躬耕教壇的行者，以我之力，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
在未來的日子里，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，投身于教育事業(yè)。我將以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生成長、成才。我將以創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生探索未知、開拓視野。
我堅信，在未來的日子里，我將和我的同事們一起，用我們的智慧和力量，培養(yǎng)出一批又一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、有作為的青年才俊。他們將為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
在這個偉大的時代，讓我們攜手共進(jìn)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗!讓我們共同見證中國的崛起，共同分享祖國的繁榮。
讓我們牢記初心使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗!讓我們在教壇上躬耕不止，為祖國的未來貢獻(xiàn)自己的力量!讓我們用我們的行動，向祖國表白!
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇7）
陶行知是20世紀(jì)中國偉大的人民教育家，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了他的教育思想，讓我的思想進(jìn)行了一次徹頭徹尾的大洗禮。
“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。從陶先生的作品中隨處可見他對好教師的殷切期望。作為一名教師，要教人求真，首先要教己求真，求真的知識，真的本領(lǐng)，真的道德。俗話說：“活到老，學(xué)到老。”現(xiàn)在的社會日新月異，我們周圍時刻充滿著變化。我們要跟上時代的步伐，而不被社會所淘汰。我們要心懷進(jìn)取心，下苦功夫?qū)W。我們要虛心地跟一切人學(xué)，跟大眾學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會學(xué)。人類發(fā)展永無止境，科學(xué)永無止境。我們要時時更新自己的觀念，及時獲取相關(guān)的信息，不斷進(jìn)取，發(fā)展自己，完善自己。
陶先生提出“教學(xué)做合一”，“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生會學(xué)”、“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。好的老師不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。對于一個問題，不是要老師全現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，而是要把這個解決方法如何找來的過程，組織好，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生以最短的時間，經(jīng)過類似的經(jīng)驗，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗來找別的方法，解決別的問題。有了這種經(jīng)驗，學(xué)生才能自己去探求知識，從而成為學(xué)習(xí)的主人。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡拇_，選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)。有人將教師比作園丁，但是，“園丁的汗水，在綠葉上閃光，教師的汗水，在心靈中結(jié)果。 “真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處?！睕]有愛就沒有教育。陶行知為了使大眾掌握文化知識，在極其艱苦的條件下開展文化教育活動。在我們前輩中間，也有許許多多平凡的教育工作者，無怨無悔地把自己的青春和一生精力揮灑在教書育人這塊神圣的土地上。他們都是我們教師的一面鏡子。
作為一名教師，我將永遠(yuǎn)牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會過硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇8）
自古以來，教師都被看做傳道、授業(yè)、解惑的代名詞，被譽為培育祖國花朵的“園丁”。人非生而知之者，孰能無惑?因此，教師是每個人人生中最不可或缺的角色。從呱呱墜地，父母充當(dāng)我們的第一任老師，教授我們生存的技能和感知世界的方式，到走進(jìn)校園，每一任老師盡其所能教授我們知識，糾正我們走偏的道路。三尺講臺，傳遞的不僅是知識，還有人生道理的傳承。人們寫過許多贊頌老師的詩句，老師的付出是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，老師的付出更是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。又是一年教師節(jié)，這不禁讓我回想起在我的學(xué)生時代，那些在黑暗中指引過我的老師。
似二月春風(fēng)，撥開我心里的迷霧。我仍還能想起，我提筆寫作的第一篇文章是在我讀小學(xué)一年級時。因為父母工作繁忙，我的學(xué)習(xí)并沒有得到太多的督促，上學(xué)遲到和不能按時完成作業(yè)成了家常便飯。在一次布置家庭作業(yè)時，我竟然記漏了一項作業(yè)，而這項作業(yè)就是征文比賽的題目“向航天員叔叔寫一封信”。后來，在我慌忙補上作業(yè)交去辦公室時，老師并沒有責(zé)怪我在慌亂中補交的作業(yè)字跡潦草，反而認(rèn)真閱讀，還送給我鋼筆讓我重新謄抄，并將這篇文章作為班級征文比賽的文章交到了學(xué)校。老師的言行如春風(fēng)一樣，吹走了我初入校園的茫然和無所適從。
如閃亮北斗，指明我前進(jìn)的方向。高考結(jié)束，我進(jìn)入了一所我“并不太滿意”的大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我曾將此視為我努力學(xué)習(xí)十載卻遭遇滑鐵盧的悲慘結(jié)局，并將我在大學(xué)期間的不努力學(xué)習(xí)歸罪于我對所學(xué)專業(yè)的陌生，甚至自暴自棄承認(rèn)自己的無能。在大三時，雖然遲鈍，我也開始思考起如此不學(xué)無術(shù)將來如何謀生，更遑論施展才華實現(xiàn)個人價值的問題。也是在這個時候，我參加了一位老師的課程。每次課程項目的交流，老師都認(rèn)真聆聽我自以為幼稚可笑甚至顯得有些無知的想法，并告訴我該如何去實現(xiàn)我的想法。老師的指導(dǎo)像北斗星一般，重新為我的學(xué)習(xí)指明了方向。
又是一年教師節(jié)，但感恩老師，感恩老師點點滴滴的付出，永不只是在這一天。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇9）
在了解和學(xué)習(xí)教育家精神后，我對于他們的思想、理念和教學(xué)方法有了更深入的理解和認(rèn)識。教育家們注重教育過程中的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，注重學(xué)生個性化和全面發(fā)展，這些精神對于我未來的教育事業(yè)有著重要的啟示和指導(dǎo)作用。
首先，教育家精神的核心是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在教育過程中，不能只注重學(xué)生的成績，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括品德、審美、體育、智育等方面。通過啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在自主思考和實踐中不斷成長，提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，教育家精神強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。在教育過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。
最后，教育家精神強調(diào)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育責(zé)任。作為一名教師，要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。同時，也要時刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長，積極與學(xué)生溝通交流，關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長環(huán)境。
總之，教育家精神的核心是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，強調(diào)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育責(zé)任。在未來的教育事業(yè)中，我將積極學(xué)習(xí)這些精神，注重學(xué)生的個性化和全面發(fā)展，積極與學(xué)生溝通交流，關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長環(huán)境，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇10）
教師是祖國的棟梁，是培養(yǎng)未來的重要力量。我們作為新時代青年教師，是教育事業(yè)的中堅力量，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任，也是教育事業(yè)中的希望之光。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下面，就我個人談?wù)剰氖陆逃聵I(yè)的想法。
一是主動擔(dān)當(dāng)、積極作為。教育事業(yè)是一個光榮而神圣的事業(yè)，我們要時刻牢記自己的職責(zé)使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們成為有用之才。
二是練好內(nèi)功、提升修養(yǎng)。教育事業(yè)是一個不斷發(fā)展的事業(yè)，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。要積極參加各種培訓(xùn)和研討活動，了解最新的教育理論和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
三是精耕細(xì)作、守正創(chuàng)新。教育事業(yè)需要不斷創(chuàng)新，青年教師要有創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷探索新的教育教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。要注重實踐，積極參與各種教育實踐活動，不斷提高自己的實踐能力和經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的實踐機會和體驗。
教育不會天降奇跡，全憑腳踏實地一步一步去披荊斬棘。為者常成，行者常至，即便其間有遺憾，也會成為往后的鋪墊。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇11）
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮θ~的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，四年前，我無怨無悔地選擇了教師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情，可是我始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，為了他們我甘愿奉獻(xiàn)出自己無私的愛。
這次的師德學(xué)習(xí)，學(xué)得非常細(xì)致，從整體到部分，從課堂教學(xué)、師生交往、教育教學(xué)評價、家校關(guān)系、教師的專業(yè)化發(fā)展等五個方面詳細(xì)的講述的教師在工作的各個方面的師德。其中，最后一節(jié)讓我深刻反思。
大學(xué)畢業(yè)工作之后，我總是在摸索中實踐工作，在工作中成長。經(jīng)歷的培訓(xùn)不少，每次培訓(xùn)也都能順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)的深度還有較大的不足。感覺上從學(xué)校畢業(yè)后，就沒有徹底深入的學(xué)習(xí)過，閑下來就學(xué)會兒，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)計劃，這已經(jīng)嚴(yán)重不符合新時代教師的標(biāo)準(zhǔn)，說重了就是師德不夠高尚。試想，一位不愛學(xué)習(xí)的教師，怎么讓自己的學(xué)生愛學(xué)習(xí)?怎么讓學(xué)生在自己的課堂上獲得更多的收獲?
今后，我一定把自身的專業(yè)發(fā)展放到師德的高度，不斷充實自身，并讓學(xué)生感受到老師的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法，言傳身教，讓更多的學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇12）
教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。
時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學(xué)生不要體罰。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇13）
20__年__月__日，商丘市第二試驗小學(xué)組織了師德教育陳述會，會上張書記作了“__，砥礪前行，做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學(xué)習(xí)使我收獲頗豐。
高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才干教育孩子?！苯處煹膼凼墙艹鰩熒?lián)絡(luò)的潤滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通;有了愛，在師生調(diào)和的氣氛中，就能夠展開教育互動，進(jìn)步教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對待孩子，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都認(rèn)真地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進(jìn)程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學(xué)習(xí)失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學(xué)等。
幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴(yán)于律己，一馬當(dāng)先，不時處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明、禮貌，長于與人協(xié)作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波大方，正經(jīng)、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在往后的教育事業(yè)中我將嚴(yán)厲要求自己，用心呵護(hù)每一個孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇14）
一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。
二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的'師愛，可以開啟每個學(xué)生的。心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇15）
教育是一個國家、一個民族的靈魂，是推動社會進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。作為一名教育工作者，我深知自己的責(zé)任和使命，要為國家的繁榮和強大貢獻(xiàn)自己的力量。
在教育工作中，我始終堅持以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一堂課，努力讓每一個學(xué)生都能在課堂上獲得啟發(fā)和收獲。我注重與學(xué)生的溝通和交流，傾聽他們的想法和意見，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。
同時，我也十分注重自身的專業(yè)成長和發(fā)展。我不斷地學(xué)習(xí)新知識，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。我積極參加各種培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會議和研討活動，與同行們分享經(jīng)驗、交流心得，共同提高教育教學(xué)水平。
在教育實踐中，我始終牢記“立德樹人”的根本任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。我通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。我鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，讓他們在實踐中鍛煉自己，增長才干，為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
面對未來的挑戰(zhàn)和機遇，我將繼續(xù)保持敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度和高度的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我將積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多具有國際視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。我將為推動教育事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，作為一名教育工作者，我將始終堅守自己的信仰和使命，以飽滿的熱情投身于教育事業(yè)中。我將以實際行動踐行“躬耕教壇，強國有我”的理念，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力!
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇16）
教師是“人類靈魂的工程師”對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熓菍W(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長直接的指導(dǎo)者和引路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹(jǐn)記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：
(一)、熱愛教育，獻(xiàn)身事業(yè)
熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻(xiàn)身，有所作為。
1、認(rèn)識上
我們應(yīng)尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業(yè)來耕耘。
2、實踐中
我們應(yīng)盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。
(二)、熱愛學(xué)生，誨人不倦
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！币粋€教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每個學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)該對每一個學(xué)生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇17）
幾絲秋風(fēng)，清涼卓卓;片片落葉，沉淀師恩。回首求學(xué)路，一幅幅畫面、一幕幕場景、一份份感動，浮現(xiàn)眼前、縈繞心間，讓我思緒萬千，心情難以平靜。值此第39個教師節(jié)到來之際，執(zhí)筆書情，落墨念恩師。
以遠(yuǎn)大理想，在思想方面育人引路。有人說教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話，我感觸頗深。您在我筆記本上寫下“理想是船，自信是帆，揚帆起航，一定能到達(dá)勝利彼岸”，我逐字品讀、受益至今。一片赤誠育桃李，三尺講臺寫人生。三年里，您以言傳道、以行垂范、授業(yè)解惑、傳道樹人，引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，尤其是面對文化和價值觀念的多元化、面對我們出現(xiàn)的疑惑與彷徨，不斷的幫助我們澄清模糊認(rèn)識、明辨是非美丑，引導(dǎo)我們成為一名合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
以豐富知識，在才學(xué)方面育人引路。方向決定前途，道路決定命運。三尺講臺__，兩袖清風(fēng)默默耕耘，您總是悉心教導(dǎo)我們，課內(nèi)課外教給我們許多知識、道理、技能以及嚴(yán)密的邏輯思維，偶爾的批評也是幽默風(fēng)趣、輕松和諧，保護(hù)著我們那小小的自尊。我們知道您為了45分鐘的一堂課，準(zhǔn)備了整整一天，想各種各樣易于我們消化吸收的授課方式，您說老師也要秉持終身學(xué)習(xí)的理念、養(yǎng)成求真務(wù)實的治學(xué)態(tài)度、恪守嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，才能以扎實的學(xué)識、精湛的師技贏得學(xué)生尊重。在您身上，我們真切認(rèn)識到了何為“甘為孺子育英才”的“大先生”。
以高尚情操，在品格方面育人引路。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。您高尚的師德，是對我們最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育;您心懷仁愛，用情感培育我們的興趣，用欣賞增強學(xué)我們的信心，用信任樹立我們的自尊，在我們的心田播撒愛的種子，精心呵護(hù)、關(guān)懷關(guān)愛，讓它茁壯成長。教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，您在言傳身教和潛移默化中讓我們學(xué)有榜樣，成為我們心中的道德標(biāo)桿和品格楷模，培養(yǎng)了我們健康、樂觀、向上的品格，讓我們在獲取知識的同時砥礪品格，成長為一名有高尚情操、有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。
時間總是在不經(jīng)意間溜走，留下的都是成長的痕跡。站在十年的門檻，您以辛勤的園丁、人類靈魂工程師的身份授我“謀事之才”，傳我“立世之德”，回首過去懵懂初學(xué)、盡心做事，思緒難平。云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長，于此佳節(jié)，尤念師恩，謹(jǐn)以此篇，致敬“最美的您”。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇18）
以慶祝教師節(jié)為契機，組織開展“我為學(xué)生辦實事”“我為家長辦實事”“我為居民辦實事”的“三辦”活動，將“我為群眾辦實事”落到實處，讓“三面旗幟”在教師節(jié)煥發(fā)異樣的風(fēng)采。
“我為學(xué)生辦實事”，讓“紅燭精神”在教師節(jié)熠熠生輝。為了滿足學(xué)生的多樣化發(fā)展需求，切實減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，今秋新學(xué)期開學(xué)以來，小制作、小游戲、詩朗誦、棋類比賽……新?lián)釁^(qū)各中、小學(xué)開展的課后服務(wù)活動，指導(dǎo)孩子參加體育、藝術(shù)、娛樂活動，培養(yǎng)孩子課外閱讀、音樂、美術(shù)、體育等課后興趣，受到學(xué)生和家長的一致歡迎。通過講紅色小故事、唱紅色革命歌曲、知識競賽等生動有趣的形式，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)好__、了解__，激發(fā)孩子們的愛國情懷，爭當(dāng)紅色基因傳承人。一系列卓有成效的活動，激發(fā)了全區(qū)學(xué)生學(xué)__、聽黨課、聽黨話的熱情。黨員們還持續(xù)開展對學(xué)生幫扶和愛心捐助活動，將師愛傳遞到學(xué)生的心田。
“我為家長辦實事”，讓“人民教師”在教師節(jié)被嘖嘖稱道。教育局黨委開展“教師訪千家”家訪活動，組織黨員帶頭送教進(jìn)家門，幫助家長解決實際困惑。黨員教師積極參加家長接待日活動，全心全意為家長答疑解惑，引導(dǎo)家長幫助孩子培養(yǎng)責(zé)任感，幫助家長成為孩子成長路上的領(lǐng)航人。黨員干部主講家庭教育知識，就如何培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的身心、學(xué)習(xí)的技能進(jìn)行多方位的家庭教育培訓(xùn)，以更加有力的舉措解決家長如何科學(xué)教育孩子等急難愁盼問題。做好課后服務(wù)，解決家長下班時間與孩子放學(xué)時間不匹配的矛盾，做到中小學(xué)課后服務(wù)全覆蓋，切實為家長解決后顧之憂，增強群眾獲得感、幸福感。
“我為居民辦實事”，讓“中國教育”在教師節(jié)處處傳響。積極回應(yīng)社會關(guān)切，解決居民急難愁盼。校園體育設(shè)施對外開放，校園周邊居民可以就近進(jìn)入校園開展體育鍛煉活動。組織教育局機關(guān)黨員干部和基層學(xué)校黨員參加志愿者服務(wù)活動，深入社區(qū)，為居民送去疫情防控、垃圾分類、消防安全、文明生活、防電信網(wǎng)絡(luò)詐騙等宣傳材料，積極參與“凈美家園”志愿服務(wù);組織區(qū)內(nèi)學(xué)校主動對接社區(qū)服務(wù)，將__學(xué)習(xí)教育與“在職黨員進(jìn)社區(qū)”活動關(guān)聯(lián)起來，廣泛開展送教上門、__學(xué)習(xí)課堂等一系列富有教育特色的社區(qū)服務(wù)，用學(xué)校優(yōu)質(zhì)__教育資源，對接服務(wù)好社區(qū)__學(xué)習(xí)教育。
群眾事，無小事，細(xì)微處方見真情。新?lián)釁^(qū)教育系統(tǒng)的各級黨組織和黨員教師們學(xué)__、悟思想，守初心、擔(dān)使命，正以高度的政治擔(dān)當(dāng)和行動自覺，推動“我為群眾辦實事”實踐活動取得新進(jìn)展新成效，以優(yōu)異成績慶祝第__個教師節(jié)!
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇19）
“躬耕教壇”這個詞語，字面意思是親自在教育領(lǐng)域耕耘。這其中包含了對教育工作的一種敬業(yè)和熱愛的精神。以下是我對躬耕教壇的一些心得：
熱愛與敬業(yè)：首先，對于我來說，躬耕教壇最重要的是對教育工作的熱愛與敬業(yè)。只有真心熱愛這份工作，才能從中得到滿足和成就感，才能在困難面前堅持不懈。
不斷學(xué)習(xí)：教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教學(xué)方法、教育理念和技術(shù)不斷出現(xiàn)。為了能更好地滿足學(xué)生的需求，我必須不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力：教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力。因此，我需要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵他們提出自己的觀點和解決問題的方法。
創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我努力創(chuàng)造一個既嚴(yán)肅又活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識。
關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展：每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有各自的興趣、優(yōu)點和挑戰(zhàn)。我關(guān)注每個學(xué)生的個人發(fā)展，盡力了解他們的需求和困難，并提供個性化的指導(dǎo)和支持。
溝通和合作：教育是一項團(tuán)隊工作。我積極與同事、學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，互相協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
持續(xù)反思和改進(jìn)：我定期反思自己的教學(xué)實踐，尋找改進(jìn)的空間。通過觀察學(xué)生的反饋和同事的建議，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。
總的來說，躬耕教壇不僅是一份工作，更是一份使命和責(zé)任。我熱愛這份工作，愿意為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，幫助每一個學(xué)生實現(xiàn)他們的潛力，開啟美好的未來。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇20）
"躬耕教壇"這個詞非常生動，它描述的是全身心投入到教育事業(yè)中的過程。以下是我作為一位教育工作者的一些心得：
熱愛和責(zé)任感：對于教育工作的熱愛和責(zé)任感是至關(guān)重要的。這不僅體現(xiàn)在每天的工作時間上，還貫穿于整個職業(yè)生涯。只有對教育事業(yè)充滿熱情，才能保持持續(xù)的動力，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都能堅持下去。
學(xué)生的成長：看到學(xué)生的成長和進(jìn)步是最令人欣慰的事情。無論是學(xué)術(shù)成績的提高，還是個人品質(zhì)的發(fā)展，或是他們對世界有了新的理解，都會給我?guī)砩钌畹臐M足感。
不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步：教育是一個不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，我需要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識和技能，以適應(yīng)教育的新趨勢和變化。同時，我也將學(xué)習(xí)到的知識和技能分享給學(xué)生，讓他們也能從中受益。
建立良好的師生關(guān)系：建立良好的師生關(guān)系是教育過程中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這需要教師具有足夠的耐心和敏感性，去理解學(xué)生的需求和情感。通過建立互信和尊重的關(guān)系，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們發(fā)展個人才能。
創(chuàng)新和創(chuàng)造：教育需要創(chuàng)新和創(chuàng)造。我鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，幫助他們開闊視野，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。
社區(qū)參與：教育不僅僅是學(xué)校的事情，還需要社區(qū)的參與和支持。我積極與社區(qū)的各方人士合作，共同為學(xué)生的成長提供更好的環(huán)境和資源。
總的來說，"躬耕教壇"不僅是一份職業(yè)，更是一份使命和責(zé)任。我將繼續(xù)以滿腔熱情投入到這份工作中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇21）
教師的的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。
看著新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心里感慨萬分。其中第三條：關(guān)愛學(xué)生中：特別 強調(diào)了保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。這是以往的《教師職業(yè)道德規(guī)范》里沒有的。第四條：教書育人：循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要用多把尺子來衡量我們的學(xué)生，老師只要善于激發(fā)學(xué)生，學(xué)生便會給老師一個個意外的驚喜。這種驚喜要老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，給他們多種方式展示自己。教師不能僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”，要 樹立終身學(xué)習(xí)理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。民族教育的發(fā)展離不開老師的前沿的教育理念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教育水平不斷更上一層樓。在汶川特大地震中，大批的人民教師為了保護(hù)學(xué)生的生命安全，付出了自己的生命，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。
08年5月12日，汶川發(fā)生8.0級大地震。已經(jīng)過去四個半月了。但是英雄老師的事跡永存中華兒女的心中。他們在生于死、親人與學(xué)生的抉擇中，我們的教師用生命詮釋了一個師者最真實的愛，用血肉為學(xué)生筑起一道永生的長城，用自己的行動，為全國的教師、學(xué)生上了最深刻的一課，從而成為百姓心中的救命恩人，孩子眼里的神圣英雄。映秀鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師張米亞在災(zāi)難降臨的那一刻，“摘下我的翅膀，送你飛翔”他用生命羽化之翼，給了孩子們奔向夢想天空的翅膀。當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時候，是張老師的愛撐起了孩子的整個世界！張米亞老師跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋老師雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個學(xué)生，4個學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。把生的機會留給學(xué)生，把希望留給學(xué)生，把思索留給我們。作為教師，處處為學(xué)生著想，把學(xué)生擺在第一位，面對災(zāi)難或者困難時更要保護(hù)學(xué)生。還有很多很多英雄老師的事跡，作為同行我們將時刻銘記你們的英雄壯舉，并在實際工作中發(fā)奮努力，無愧“教師”這一光榮的稱號。
龍的傳人，豈能被一次災(zāi)難壓垮。災(zāi)難過后，讓我們更加珍惜生命、珍惜生活、珍惜擁有。災(zāi)難壓不垮中國的脊梁!因為我們都是龍的傳人，身上流著相同的血......。讓我們手牽手，心連心，同闖難關(guān)，唱響愛的奉獻(xiàn)，共建和諧家園和心靈家園!讓我們共同創(chuàng)造四川明天的奇跡吧！
不錯的看著以前自己記錄的英雄教師的形象，我在思索：新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)》里補充的幾點，就是以后我們教育工作者應(yīng)該流淌在自己血液里的 “師愛”。因為汶川地震中，英雄老師給了我們最好的詮釋——什么是教育、教育者的使命！使我們做老師的更加明確了自己的責(zé)任與義務(wù)。
想著英雄老師的事跡，再看看《教師職業(yè)道德規(guī)范》。我反思：當(dāng)今的教育是什么？——面對突如其來的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能，而英雄老師的“本能”正是刻在他們骨子里的“師道”，流淌在他們血液中的“大愛”！教育，就是用生命去護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命！熱愛教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。老師，就要熱愛學(xué)生，表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。用多把尺子來衡量學(xué)生。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。教育進(jìn)步，國則強，家則興，民則安。我們每一個工作態(tài)度關(guān)系著教育質(zhì)量的提高和國家的日益昌盛、強大。
反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為，心里更加清楚：如何將這個本質(zhì)和真諦落實到平常之中，從而提高教育效能，為了一切幼兒，為了幼兒的一切！我們不可能傳授多少知識，但能教給孩子們一生受益的良好行為習(xí)慣。孩子們是天真無邪的，他們的稚語給我們的教學(xué)工作多少樂趣，他們的調(diào)皮可愛，給了我們多少次反思，反思之余便思索：該怎么教育他們？使得我們平凡的工作增添了很多亮麗的色彩，使得我們的工作更有意義。工作著、快樂著；奉獻(xiàn)著、分享著；投入著，收獲著；記錄著、喜悅著?？鞓返男√焓箓?，五彩斑斕的“溫馨歲月”生活，老師會好好記錄你們的一切一切，讓你們在‘溫馨歲月’里留下人生最美好的記憶。你們會在溫情中愉快地成長，處處留下你們的歡歌笑語和成長足跡。
大力弘揚教育家精神心得范文（精選篇22）
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了，在這幾十年中，所教出的學(xué)生無計其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國各地。在x工作也將近十多年了。2x年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感職責(zé)重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。
長期以來，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務(wù)必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。
1、作為學(xué)生，都愿意接近有師德（道德）的教師。
而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多，可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。
2、好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等。
相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的。
3、在授業(yè)方面。
師德師風(fēng)不像其它有些事情，能夠“以一擋十”。個性是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容
易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是期望能從你那里學(xué)到更多知識，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問題，而且必須要言而有信。
“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
4、師德師風(fēng)的傳承。
良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
5、在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。
同時，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。