讀書之星評選方案
為了確保事情或工作有效開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的讀書之星評選方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書之星評選方案1
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無邊的海洋。在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學(xué)生以書為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，擬在全校范圍內(nèi)進(jìn)行 “閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：
一、評選條件
學(xué)生具備以下條件方可申報及推薦：
1、閱讀有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行，能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習(xí)慣，能夠堅(jiān)持每天讀書半個小時以上。
3、閱讀興趣濃厚，堅(jiān)持摘抄或?qū)懽x書筆記，三至六年級同學(xué)并有作文能在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物發(fā)表。
4、珍惜愛護(hù)書籍，閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，低年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字；1—2年級閱讀文學(xué)名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閱讀中外名著2本以上；5—6年級閱讀中外名著3本以上。
5、積極參加班級、學(xué)校和市區(qū)開展的讀書交流活動，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實(shí)、生動的讀后感；
6、堅(jiān)持誦讀古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，不同年段學(xué)生能按照學(xué)校要求的背誦篇目背誦古詩，達(dá)到規(guī)定的數(shù)量。
二、評選方法
：1、采用自己申報，老師依據(jù)其平時的讀書情況推薦，學(xué)校根據(jù)老師的推薦及資料檢查進(jìn)行評定。
2、6月15日前向教導(dǎo)處提交 “閱讀之星”的材料；
3、評選時需要上交以下材料：
學(xué)生申報表，該學(xué)生的讀書摘記、小作文（低年級）、優(yōu)秀閱讀心得（中、高年級）、發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應(yīng)該生讀書質(zhì)量的材料。
讀書之星評選方案2
一、評選條件
1.閱讀有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行，能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2.具有良好的閱讀習(xí)慣，能夠堅(jiān)持每天讀書半個小時以上。
3.經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學(xué)進(jìn)行圖書交流活動，積極參加班級、學(xué)校的讀書活動，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目。
4.閱讀興趣濃厚，學(xué)以致用，喜歡寫作。
5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》，作為學(xué)生讀書量的統(tǒng)計(jì)依據(jù)，每月末能及時統(tǒng)計(jì)每個學(xué)生本學(xué)期讀書數(shù)量。
6.本學(xué)期獲“讀書之星”星級高的。班級申報，學(xué)期末教導(dǎo)處和評審組抽測，學(xué)校評為“讀書小博士”稱號，并給與獎勵。
二、評選辦法
1.對學(xué)生的讀書情況要一月一進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、總結(jié)、表揚(yáng)、評比，根據(jù)讀書數(shù)量和學(xué)生的讀書興趣進(jìn)行每月的讀書之星評比。一年級學(xué)生月達(dá)到二萬字的就評為本月的“讀書之星”。
2.期末將每位學(xué)生的讀書數(shù)量進(jìn)行匯總，并在班級中抽10名學(xué)生參加學(xué)校讀書檢測。
3.達(dá)到四星級的學(xué)生由班級推薦10名，并填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學(xué)生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發(fā)表文章獎狀等所有能反應(yīng)該生讀書質(zhì)量的材料。學(xué)校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學(xué)，學(xué)校將給予獎勵。
讀書之星評選方案3
一、評選條件
1.閱讀有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行，能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2.具有良好的閱讀習(xí)慣，能夠堅(jiān)持每天讀書半個小時以上。
3.經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學(xué)進(jìn)行圖書交流活動，積極參加班級、學(xué)校的讀書活動，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目。
4.閱讀興趣濃厚，學(xué)以致用，喜歡
寫作。
5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》，作為學(xué)生讀書量的統(tǒng)計(jì)依據(jù)，每月末能及時統(tǒng)計(jì)每個學(xué)生本學(xué)期讀書數(shù)量。
6.本學(xué)期獲“讀書之星”星級高的。班級申報，學(xué)期末教導(dǎo)處和評審組抽測，學(xué)校評為“讀書小博士”稱號，并給與獎勵。
二、評選辦法
1.對學(xué)生的讀書情況要一月一進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、
總結(jié)、表揚(yáng)、評比，根據(jù)讀書數(shù)量和學(xué)生的讀書興趣進(jìn)行每月的讀書之星評比。一年級學(xué)生月達(dá)到二萬字的就評為本月的“讀書之星”。
2.期末將每位學(xué)生的讀書數(shù)量進(jìn)行匯總，并在班級中抽
10名學(xué)生參加學(xué)校讀書檢測。
3.達(dá)到四星級的學(xué)生由班級推薦
10名，并填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學(xué)生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發(fā)表文章獎狀等所有能反應(yīng)該生讀書質(zhì)量的材料。學(xué)校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學(xué)，學(xué)校將給予獎勵。
讀書之星評選方案4
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進(jìn)一步營造熱愛讀書的文化氛圍，鼓勵學(xué)生以書為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，擬在峻青初中進(jìn)行 “閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：
一、活動主題
讓書香溢滿生活，讓心靈徜徉書海，讓好書伴我成長！
二、活動口號
讀書好 讀好書 好讀書
三、活動時間和對象
活動時間為20xx年12月，參加對象為峻青初中全體學(xué)生。
四、活動安排及要求：
活動分為三個階段進(jìn)行
（一）第一階段：讀好書，好讀書（12月7日—12月13日）
1、各班語文老師和班主任配合負(fù)責(zé)活動的宣傳動員，鼓勵學(xué)生讀好書、好讀書，讓學(xué)生明白讀好書的作用，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，依照《濰坊市中小學(xué)閱讀提升工程初中生書目》引導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃。
2、班級建立圖書沙龍，學(xué)生帶幾本書到班級與其他同學(xué)共享，讓圖書真正流動起來，發(fā)揮其應(yīng)有的價值。
3、各班語文老師根據(jù)班級特^*和每周一節(jié)的閱讀課，帶學(xué)生到圖書室借閱課外讀物，并加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生摘錄精彩片段、好詞好句、名人名言等。
4、“我最喜愛的一本書（一則故事或一首詩）”推薦活動：利用閱讀課時間，讓學(xué)生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，選擇自己喜愛的一本書、一篇文章、一句名言做推薦介紹，要求做到人人參與。
5、各班班主任和語文老師抓住本次讀書契機(jī)，利用學(xué)生在校期間，鼓勵學(xué)生多讀好書，指導(dǎo)幫助學(xué)生按照閱讀計(jì)劃合理安排課外閱讀時間。
（二）第二階段：談體會，寫感受（12月14日—12月20日）
1、各班語文老師利用閱讀課組織學(xué)生在班級舉辦“讀書博覽會”，以名人名言、我最喜歡的（一本書、一段話、一個作家）、介紹我的讀書方法、讀書收獲、讀書感言等小板塊開展活動，交流自己在讀書活動中的心得體會，與同學(xué)們共享，讓學(xué)生感受到“我讀書，我快樂”的樂趣。
2、要求學(xué)生在閱讀一定數(shù)量的書籍后，寫出讀書筆記（包括摘錄的優(yōu)美句段、讀后感悟等）。
3、各班班主任針對“談體會，寫感受”活動進(jìn)行階段性評比，評選出若干篇優(yōu)秀讀書筆記進(jìn)行評比張貼公布。
4、各班推薦一名本次活動的優(yōu)秀者參與“讀書之星”大獎的角逐。
（三）第三階段：我播種，我收獲（12月21日—12月31日）
1、各班班主任依據(jù)前期評選優(yōu)秀讀書筆記情況，上報一名學(xué)生準(zhǔn)備參加級部舉行的 “讀書之星”演講比賽。
2、擬定于12月31日晚在錄播教室舉行“讀書之星”演講比賽。依據(jù)讀書最多、筆記最優(yōu)、演講最好三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)評選“讀書之星”，并頒發(fā)“讀書之星”榮譽(yù)證書。
3、對在此次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)“最愛讀書獎”“最優(yōu)讀書筆記獎”“演講之星”，由級部頒發(fā)獎狀。
讀書之星評選方案5
在第xx個“世界讀書日”的活動中，結(jié)合《銀川市“書香銀川銀川書香”全民閱讀活動方案》和永寧縣教育體育局《關(guān)于舉辦永寧縣20xx年“童心向黨強(qiáng)國有我”書香校園讀書系列活動的通知》的精神要求。為了進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵孩子們以書為友，進(jìn)行豐富的閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。增崗幼兒園從5月1日—5月21日進(jìn)行“童心向黨強(qiáng)國有我”——幼兒"閱讀之星"評選活動，具體方案如下：
一、幼兒“閱讀之星”評選條件
1、有良好的閱讀習(xí)慣和較濃厚的閱讀興趣；能在班級發(fā)揮閱讀的模范帶頭作用，是全班公認(rèn)的小書迷。
2、積極參加幼兒園、班級組織的閱讀活動，表現(xiàn)突出；認(rèn)真閱讀。
3、認(rèn)真誦讀老師推薦的繪本、古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容。
4、讀書量大，閱讀繪本15本以上。特別要認(rèn)真閱讀老師推薦的內(nèi)容。
5、從5月1日—5月21日每天在班級微信群里進(jìn)行閱讀打卡，拍照片和發(fā)視頻均可。5月22日本次閱讀打卡活動結(jié)束。5月23日各班教師統(tǒng)計(jì)結(jié)果。最后，以幼兒五月份閱讀打卡次數(shù)較多的評為本班的“閱讀之星”。
二、評選名額：
1、班級"閱讀之星”班級人數(shù)自定。5月23日每班推薦3名幼兒參加園級"閱讀之星"評選。
2、校級"閱讀之星"全園共3名。
三、評選程序
1、認(rèn)真積極參加班級日常推薦讀書活動。
2、各班填報《“閱讀之星"候選人推薦表》、《閱讀書目》；5月23日下班之前將推薦材料（紙質(zhì)版、電子版）上報給蔣老師。
3、幼兒園"閱讀之星"評審委員會組織評審。（5月30日前完成）
4、公示并公布評選結(jié)果（5月30日前公布），并將3名園級“閱讀之星”的幼兒推薦材料上報永寧縣教育局教研室。
四、獎勵辦法
1、分別為班級和校級"閱讀之星"頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎品。
2、為班級"閱讀之星"拍照展示。為校級"閱讀之星”拍照，并對其閱讀成果進(jìn)行公開展示。
讀書之星評選方案6
為更好地推進(jìn)學(xué)校閱讀活動的開展，讓更多的孩子好讀書、讀好書，鼓勵家長參與到閱讀活動中來，營造家庭濃郁的書香氛圍，激發(fā)孩子濃厚的讀書興趣，促使孩子形成良好的讀書習(xí)慣，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的家庭，學(xué)校在居家學(xué)習(xí)期間開展“閱讀之星”、“書香家庭”評選活動。
一、評選范圍
全校在讀學(xué)生、在讀學(xué)生家庭。
二、獎項(xiàng)設(shè)置
1.校級“閱讀之星”12名。
2.校級“書香家庭”6個。
三、評選條件
（一）學(xué)生“閱讀之星”評選條件
1.閱讀每學(xué)期有計(jì)劃、有目標(biāo)，能在班級或?qū)W校發(fā)揮“大閱讀”的模范帶頭作用。
2.閱讀已經(jīng)成為習(xí)慣，能夠堅(jiān)持每天讀書半個小時以上。
3.經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角、區(qū)圖書館等借閱書籍；家里擁有自己的小書架，藏書不少于100冊（教輔用書除外）。
4.閱讀興趣濃厚，有做讀書筆記的良好習(xí)慣。
5.閱讀量大，閱讀興趣廣泛；閱讀量能基本達(dá)到中小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。
6.堅(jiān)持誦讀古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，不同年段學(xué)生能按照學(xué)校要求的“中華經(jīng)典誦”篇目背誦中華經(jīng)典與古詩詞。
7.學(xué)以致用，喜歡習(xí)作，并能積極投稿。有作文在校級以上作文比賽中獲獎，在各級報刊雜志（網(wǎng)站）發(fā)表文章。
8.有豐富的個人閱讀或者參與團(tuán)隊(duì)閱讀的經(jīng)歷，積極參加班級、學(xué)校和區(qū)等開展的讀書活動，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目。在學(xué)校及以上獲得過與閱讀有關(guān)的榮譽(yù)或獎項(xiàng)。
（二）“書香家庭”評選條件
1.設(shè)立家庭書柜，各類藏書量不少于200冊（不包括教輔書及課本），適合孩子閱讀的藏書不少于100冊。每年都能購置新書不少于10冊（教輔用書除外）。擁有各類借書卡，經(jīng)常性借閱圖書。
2.家長和孩子共同擬訂一個讀書計(jì)劃，按計(jì)劃讀書，有濃郁的家庭讀書氛圍。
3.根據(jù)孩子的年齡和實(shí)際情況，確定每天的閱讀時間，至少30分鐘以上；確保讀書數(shù)量在班內(nèi)、年級內(nèi)名列前茅。
4.利用周末時間或其他休息時間，帶孩子一道去書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。
5.家庭中經(jīng)常討論交流自己的讀書心得和讀書方法，教孩子學(xué)會讀書。
6.家長能鼓勵和引導(dǎo)孩子寫出讀書筆記或讀書摘錄，鼓勵孩子在閱讀中思考人生、思考世界，鼓勵孩子發(fā)表自己不同的看法和見解。
7.通過大量的閱讀，孩子的知識面比同齡人廣，聽說讀寫能力在班中、年級中突出。
8.孩子在班級或?qū)W校及各類讀書征文活動中獲獎，在正式班刊雜志上發(fā)表文章。
四、評選需要材料
(一)“閱讀之星”上交材料
1. 近兩個學(xué)期的閱讀計(jì)劃和完成情況材料。
2. “我的閱讀故事或心得一則（三、四年級400字以上，五六年級600字以上，Word文檔提交）。
3. 發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應(yīng)學(xué)生閱讀成績的材料。
4. 家中藏書照片（近景照片）和閱讀環(huán)境照片；閱讀過的書目清單。
5. 100字左右的個人簡介（結(jié)合自己的閱讀生活）。
（備注：一、二年級上交其中的1、4和5，外加讀寫繪作品一份）
（二）“書香家庭”上交材料
1. 家庭藏書情況（包括孩子的書和家長的書）照片
2. 良好家庭閱讀環(huán)境照片
3. 家長和孩子一起閱讀的照片，低年級可親子閱讀，中高年級可學(xué)生與家長分別閱讀。
4. 家庭讀書計(jì)劃(分別包括孩子和家長的閱讀計(jì)劃)
5. 一、二年級親子合作完成的閱讀摘記一份（拍攝其中的若干張照片），三到六年級親子共讀一本書，分別寫一寫自己的閱讀感受（三、四年級400字以上，五六年級600字以上，家長600字以上）。
6. 150字左右的簡介（家庭閱讀情況）。
以上相關(guān)材料按序號以電子稿或照片形式打包，以學(xué)生班級+姓名重命名后上交。
讀書之星評選方案7
一、指導(dǎo)思想：
為落實(shí)國家的教育方針，圍繞學(xué)?！白屶l(xiāng)村兒童成為最好的自己”辦學(xué)愿景，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)“早、掃、讀、考”校風(fēng)的形成，特制定“讀書之星”評比細(xì)則。
二、評比目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生人文底蘊(yùn)，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。
2、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，感受讀書快樂，愛讀書，多讀書。
3、提高學(xué)生的
寫作能力。
4、打造書香校園，形成“師生共讀書”的校風(fēng)。
三、評比條件：
1、“喜歡讀書”。
A、閱讀量大，閱讀范圍廣；堅(jiān)持認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，通過努力，閱讀能力明顯提高；
B、完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及學(xué)校分年級段規(guī)定的閱讀總量，有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，每天閱讀時間不少于三十分鐘；第一學(xué)段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；第二學(xué)段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字；第三學(xué)段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。
2、“會讀書”
A、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級掌握讀后感、書評。
B、閱讀質(zhì)量高，有一定的積累和心得；每天一走進(jìn)教室就能自覺閱讀，在班級或?qū)W校發(fā)揮模范帶頭作用；C、閱讀興趣廣泛強(qiáng)烈，積極參加各種讀書活動；（自主閱讀課、讀書筆記、出好讀書小報、讀書交流會、親子閱讀、書香家庭建設(shè)等）；親子共讀書籍一學(xué)期不少于3本。
D、成績優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平；
E、品德高尚，精神強(qiáng)健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。
3、 “愛護(hù)書”
看書時不損壞書籍，節(jié)假日愿意到書店買書籍、看書；。
四、操作程序
1、成立“讀書之星”評選小組，每班按
10%評選。
2、由個人提出申請，明確申報“讀書之星”。
3、遞交閱讀總量的證明材料（讀書筆記、閱讀相關(guān)的榮譽(yù)證書、比賽圖片、在校公眾號、?？习l(fā)表文章、閱讀存折等相關(guān)材料），寫閱讀
總結(jié)和閱讀書單，閱讀單須注明：本期閱讀總本數(shù)和閱讀字?jǐn)?shù)。
4、每周以班級為單位，在周會課上進(jìn)行閱讀活動
小結(jié)，評選周“讀書之星”。
5、“讀書之星”評選小組每學(xué)期評選一次或者兩次校級“讀書之星”，并進(jìn)行優(yōu)秀事跡介紹和隆重表彰。
讀書之星評選方案8
為了促進(jìn)我校讀書活動的進(jìn)一步開展，激發(fā)廣學(xué)生的讀書熱情，選出一批愛讀書、善讀書、樂讀書的學(xué)生典型，發(fā)揮示范帶頭作用，作為廣學(xué)生的帶頭榜樣；為了營造多讀書讀好書的良好風(fēng)氣，建設(shè)書香校園，學(xué)校決定開展“讀書明星”評選活動。
一、評選對象
全體學(xué)生
二、評選標(biāo)準(zhǔn)
（一）基礎(chǔ)性條件
1、熟練背誦《十百拾善》上本學(xué)期要求背過的古詩詞；
2、熟練背過本學(xué)期要求誦讀的古文；
3、閱讀并上
網(wǎng)檢測過本學(xué)期學(xué)校推薦的兩本“必讀書目”；
4、除“必讀書目”外，閱讀完本學(xué)期“推薦書目”中的書一二年級不少于兩本，三至六年級不少于
4本。
（二）發(fā)展性條件
1、有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；
2、在班級、校級讀書活動中起帶頭作用，好讀書，知識面廣，閱讀能力強(qiáng)；認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍；中高年級能寫真實(shí)、生動的讀后感；
3、有良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每天閱讀一小時；
三、評選安排及要求
1、采用班級推薦，學(xué)校安排專人考評相結(jié)合；
2、評選需要上交的材料（見附件
1）。
3、評選名額
⑴凡是符合條件的，班級教師、學(xué)生認(rèn)可的，都可以上報；
⑵上報名單中，被學(xué)校評選上一名加10分，同時落選一名減10分，然后算出班級的分，前3名獎作為“書香班級”予以獎勵。
4、評選活動分兩個階段
第一階段：預(yù)選推薦。各班級于11月份將推薦名單報副校長室；
第二階段：競賽評審小組組織驗(yàn)收。
四、獎勵辦法
1、給個人頒發(fā)“讀書明星”證書；
2、給予班級頒發(fā)“書香班級”證書。
讀書之星評選方案9
一、指導(dǎo)思想：
為推行我校新教育實(shí)驗(yàn)的開展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“讀書之星”評比細(xì)則。
二、評比目標(biāo)：
1、通過活動，激發(fā)學(xué)生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。
2、通過活動，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、通過開展活動，促進(jìn)學(xué)生樹立持久讀書習(xí)慣，通過“小書蟲”、“讀書之星”的評比為讓小學(xué)生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、評比條件：
1、“喜歡讀書”。
A、閱讀量大，閱讀范圍廣；堅(jiān)持認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，通過努力，閱讀能力明顯提高；
B、完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及學(xué)校分年級段規(guī)定的閱讀總量，有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，每天閱讀時間不少于三十分鐘；
第一學(xué)段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；
第二學(xué)段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字；
第三學(xué)段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。
2、“會讀書”
A、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級掌握讀后感、書評。
B、閱讀質(zhì)量高，有一定的積累和心得；每天一走進(jìn)教室就能自覺閱讀，在班級或?qū)W校發(fā)揮模范帶頭作用；
C、閱讀興趣廣泛強(qiáng)烈，積極參加各種讀書活動；（閱讀課、讀書筆記、建好閱讀反饋表、出好讀書小報、參與讀書實(shí)踐活動、讀書交流會、親子閱讀等）；親子共讀書籍一學(xué)期不少于3本，每天能主動給家長講一個故事；
D、成績優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平；
E、品德高尚，精神強(qiáng)健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。
3. “愛護(hù)書”
看書時不損壞書籍，節(jié)假日愿意到書店買書籍、看書；
四、操作程序
1、成立“小書蟲”、“讀書之星”評選小組，每班按10%評選。
2、由個人提出申請，明確申報“小書蟲”、“讀書之星”。
3、遞交閱讀總量的證明材料、個人閱讀積累本、優(yōu)秀文章等相關(guān)材料
4、每周以班級為單位進(jìn)行閱讀活動小結(jié)，評選周“小書蟲”、“讀書之星”。
5、“小書蟲”、“讀書之星”評選小組每學(xué)期評選一次校級“小書蟲”、“讀書之星”，并進(jìn)行優(yōu)秀事跡介紹和隆重表彰。
讀書之星評選方案10
一、評選目的
為了進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵學(xué)生以書為友,進(jìn)行豐富的課外閱讀,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,特在全校范圍內(nèi)開展 “閱讀之星”評選活動,具體方案如下:
二、評選條件
1、閱讀有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行,能在班級發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習(xí)慣,能夠堅(jiān)持每天讀書1個小時以上；
3、閱讀興趣濃厚,認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目及其它有益書籍,四至六年級學(xué)生堅(jiān)持摘抄或?qū)懽x書筆記；
4、閱讀量大,閱讀范圍廣泛,閱讀量在班級名列前茅.
三、評選流程:
1、學(xué)生申報
語文老師在班級宣讀評選條件,符合條件的同學(xué)向語文老師申報,也可以同學(xué)推薦.
2、老師推薦
語文老師推薦每班5名符合條件的同學(xué),并由學(xué)生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》,如有發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等體現(xiàn)讀書質(zhì)量的材料,可復(fù)印貼于背面.材料于4月25日前交教導(dǎo)處.
3、“閱讀之星”選拔考試
經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處審核合格后的學(xué)生參加學(xué)校舉行的“閱讀之星”選拔考試,考試內(nèi)容主要來自各年級本學(xué)期推薦書目.考試時間:4月28日6:00開始,地點(diǎn):合班教室.
4、“閱讀之星”展
從以上三個環(huán)節(jié)中脫穎而出的同學(xué),獲得溫嶺師范附屬小學(xué)20xx年“閱讀之星”榮譽(yù)稱號,并于5月份在中廳以展板形式張貼展出,供全校同學(xué)學(xué)習(xí).展板內(nèi)容包括“閱讀之星“的照片、事跡等.（具體展板制作要求待短信通知）
讀書之星評選方案11
一、評選范圍
十佳書香校園：全旗各中小學(xué)校；
博雅教師：全旗中小學(xué)、幼兒園教師；
閱讀之星: 全旗中小學(xué)生。
二、評選條件
評選條件參照陳巴爾虎旗“十佳書香校園、博雅教師、閱讀之星”評選活動相關(guān)評選指標(biāo)和評選條件。
三、申報程序
參評學(xué)校對照陳巴爾虎旗“十佳書香校園”評選指標(biāo)體系自評打分，并撰寫一份字?jǐn)?shù)在2500字左右的書面申報材料；學(xué)校根據(jù)陳巴爾虎旗中小學(xué)、幼兒園“博雅教師”“閱讀之星”評選條件結(jié)合評選名額分配表選送“博雅教師、閱讀之星”。學(xué)校評選結(jié)束后，申報“十佳書香校園”的學(xué)校和參評旗級“博雅教師、閱讀之星”的個人要將推薦材料報送教體局基教股。評選要堅(jiān)持公平、公正的原則，確保公開公平公正，參評學(xué)生和教師要在班級、學(xué)校公示，公示期不得少于5個工作日。
四、申報時間
20xx年10月20日前結(jié)束申報工作，逾期不報視為放棄。
五、活動要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各學(xué)校、幼兒園要將“十佳書香校園、博雅教師、閱讀之星”活動作為校園文化建設(shè)的重要抓手，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展形式多樣的閱讀活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，從而營造書香四溢的校園環(huán)境。
（二）開展宣傳動員
通過學(xué)校廣播、宣傳欄等途徑，向師生做好宣傳動員工作，使師生認(rèn)識到讀書是學(xué)習(xí)的基本方式，是學(xué)生健康發(fā)展的重要源泉，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，提升教師文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校師生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，努力為師生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠基。
六、表彰獎勵
根據(jù)各中小學(xué)、幼兒園推薦的材料最終評選出的旗級“十佳書香校園1所，博雅教師、閱讀之星”若干名，擇優(yōu)上報市級“十佳書香校園，博雅教師、閱讀之星”。
讀書之星評選方案12
為深化校園文化建設(shè)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以“書香校園”建設(shè)為載體，以各類讀書活動為路徑，以書育人，以書啟智，以書養(yǎng)德，引導(dǎo)、感染廣大師生情操和人文素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)社會主義核心價值觀的培育和踐行，決定在全旗中小學(xué)校、幼兒園以及教師和中小學(xué)生中組織開展“十佳書香校園、博雅教師、閱讀之星”評選活動，具體方案如下：
十佳書香校園：全旗各中小學(xué)校；
博雅教師：全旗中小學(xué)、幼兒園教師；
閱讀之星：全旗中小學(xué)生。
（注：20xx、20xx、20xx年度已經(jīng)獲得xx市“十佳書香校園”、“博雅教師”、“閱讀之星”稱號的學(xué)校、老師、學(xué)生原則上不再參加評選。）。
評選條件參照xx旗“十佳書香校園、博雅教師、閱讀之星”評選活動相關(guān)評選指標(biāo)和評選條件。
參評學(xué)校對照xx旗“十佳書香校園”評選指標(biāo)體系自評打分，并撰寫一份字?jǐn)?shù)在2500字左右的書面申報材料；學(xué)校根據(jù)xx旗中小學(xué)、幼兒園“博雅教師”“閱讀之星”評選條件結(jié)合評選名額分配表選送“博雅教師、閱讀之星”。學(xué)校評選結(jié)束后，申報“十佳書香校園”的學(xué)校和參評旗級“博雅教師、閱讀之星”的個人要將推薦材料報送教體局基教股（電子版發(fā)送xx郵箱）。評選要堅(jiān)持公平、公正的原則，確保公開公平公正，參評學(xué)生和教師要在班級、學(xué)校公示，公示期不得少于5個工作日。
20xx年10月20日前結(jié)束申報工作，逾期不報視為放棄。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
各學(xué)校、幼兒園要將“十佳書香校園、博雅教師、閱讀之星”活動作為校園文化建設(shè)的重要抓手，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展形式多樣的閱讀活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，從而營造書香四溢的校園環(huán)境。
（二）開展宣傳動員。
通過學(xué)校廣播、宣傳欄等途徑，向師生做好宣傳動員工作，使師生認(rèn)識到讀書是學(xué)習(xí)的基本方式，是學(xué)生健康發(fā)展的重要源泉，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，提升教師文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校師生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，努力為師生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠基。
根據(jù)各中小學(xué)、幼兒園推薦的材料最終評選出的旗級“十佳書香校園1所，博雅教師、閱讀之星”若干名，擇優(yōu)上報市級“十佳書香校園，博雅教師、閱讀之星”。
讀書之星評選方案13
一、指導(dǎo)思想：
圍繞今年全省中小學(xué)校培育和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神教育的主題“我在祖國懷抱中成長”，以快樂閱讀為主題，結(jié)合“書香校園”創(chuàng)建活動，組織學(xué)生開展讀書活動及爭當(dāng)“閱讀之星”活動。旨在積極倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生勤奮讀書、快樂讀書，養(yǎng)成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的個性和品質(zhì)，擁有快樂積極的人生，構(gòu)建溫馨和諧的育人環(huán)境。
二、活動目標(biāo)：
1、通過開展讀書活動，教師、學(xué)生、家長共同參與，進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生讀書求知的熱情，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，營造和諧校園。
2、通過爭當(dāng)“閱讀之星”、“書香班級”、“書香家庭”活動，讓學(xué)生了解從古到今國內(nèi)外的重大事件、社會風(fēng)貌、文化名人等，增強(qiáng)社會責(zé)任感，更好地關(guān)注社會、融入社會、服務(wù)社會。
3、通過指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書能力、欣賞能力。開啟思維，拓展學(xué)生的知識面提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。
4、豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動主題：沐浴書香，健康成長
四、讀書節(jié)吉祥物：小蜜蜂“笑笑”
五、活動時間：20xx年5月——6月中旬
六、活動內(nèi)容和具體安排
（一）宣傳發(fā)動階段：營造良好的讀書氛圍，讓整個校園充滿濃烈的書香味。
（第13周）
1、讀書節(jié)開幕
a閱讀節(jié)倡議書
b宣讀活動方案
2、贈書活動。倡導(dǎo)學(xué)生把書從家里拿到學(xué)校，以便互相借閱，形成“好書大家讀”的氛圍。
3、各班級出好“沐浴書香，健康成長”的主題黑板報。
（二）活動開展階段：（14周——17周）
1、征集班級讀書口號，收集讀書名言。各班組織學(xué)生展開討論，征集一個班級讀書口號，收集三條讀書名言。
2、分年級向?qū)W生推薦書目，班主任認(rèn)真抓好課前兩分鐘活動，對學(xué)生進(jìn)行好書介紹。分班進(jìn)行讀書比賽，要求人人參與讀書活動，讀好書，做好讀書筆記。讀書筆記主要是摘錄好詞佳句，發(fā)表感悟，評論書籍內(nèi)容等。
3、經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》和經(jīng)典詩詞。本活動結(jié)合學(xué)校的國學(xué)經(jīng)典美文誦讀活動，根據(jù)國學(xué)經(jīng)典美文確定比賽內(nèi)容。采取集體誦讀和個別誦讀相結(jié)合，以班級為單位開展，時間3—5分鐘。采取領(lǐng)讀、分讀、齊讀等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語言文字的韻律美和好文章的意境美。（時間待定）
4、教師利用語文課或班隊(duì)課，專門指導(dǎo)學(xué)生讀書，可以幫助學(xué)生制訂讀書計(jì)劃，也可以是對前期讀書的交流，并引導(dǎo)讀什么書，怎樣讀書等。并要求學(xué)生寫讀書心得。
5、親子閱讀，打造“書香家庭”。在讀書節(jié)活動中，向家長推薦好書，要求學(xué)生與家長同讀一本書，并交流讀書心得。
6、每班利用語文輔導(dǎo)課或語文課開展一次圖書推薦會或讀書交流會。
7、開展教師讀書活動。鼓勵教師進(jìn)行“充電”“補(bǔ)液”，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)名著、雜志，并將閱讀中發(fā)現(xiàn)的教育新理念，教育新行動等摘錄在自己的摘錄本上，以提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
（三）總結(jié)提升階段：（18周）
1、“閱讀之星” 評比（18周星期三之前）
“閱讀之星”評選方法：每班推薦2名“閱讀之星”候選人報大隊(duì)部審批，由學(xué)校給予獎勵。候選人必須至少完成3篇以上讀書心得，質(zhì)量高。根據(jù)學(xué)生的閱讀方法、內(nèi)容、效果、以及讀書的數(shù)量等，由學(xué)生、家長、老師共同評比。
2、“書香班級”評比（18周星期三之前）
（1）評比標(biāo)準(zhǔn)：要達(dá)到六有
a．讀書有成果。
b．班級讀書氛圍濃厚，人人認(rèn)真閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒；
c．班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，；
d．每人每學(xué)期閱讀量能基本達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，珍惜愛護(hù)書籍；
e．能開展富有特色的課外閱讀活動，形成自己班級的活動個性；
f．有讀書專欄，在黑板報上開辟出“推薦好書”一欄，定期更換，吸引學(xué)生讀好書。
（2）評選辦法：各年級根據(jù)評比標(biāo)準(zhǔn)推選一個班級。
3、“書香家庭”評比（18周星期三之前）
每個年級推選3個家庭。評比標(biāo)準(zhǔn)：父或母能積極與孩子開展“親子閱讀”活動。家庭有一定藏書量，父母能配合學(xué)校讀書活動，督促、檢查孩子讀書情況。