雅思寫作四大必備技巧教你得高分
雅思寫作四大必備技巧教你得高分
在雅思寫作評分標準里有明確的關(guān)于詞匯的標準：Lexical Resource: 詞匯資源。它考察詞匯的運用是否多樣恰當且準確。詞匯的多少并不能決定文章的好壞，但用詞精確性是可以加分的。下面是小編給大家整理收集的雅思寫作四大必備技巧教你得高分，供大家參考，希望能幫到大家!
雅思寫作四大必備技巧教你得高分
一般來說，詞匯的準確表達可以通過兩個方面達到，一是在用詞的難度上拔高，二是在近義詞的多種表達上提升。不要過分堆積華麗的，會給考官留下華而不實的感覺。
雅思寫作技巧一： 使用短語進行替換
雅思寫作中同樣可以擁有豐富的短語，使用它們，可以準確傳達原文中的信息。在一些特殊情況下，短語也可以作為增加字數(shù)的方法。以下我們來看另外一個例子：
Some say that building more roads will help reduce the traffic congestion in big cities. Discuss the advantages and disadvantages of this. Do you support or oppose this statement
雅思寫作技巧二： 使用同義詞進行替換
使用同義詞的好處在于首先可以向考官展示考生詞匯量的豐富，其次也可以使文章富有變化。因此，同義詞的運用是衡量雅思考生英語水平的一個很有力的標準，考官認同你的同時，自然也會給你高分。請看下面的例子：
School teachers used to be the source of information. However，some people argue that teachers are not as important as before because there is an increasing variety of information resources. What is your opinion (08年4月24日考題)
雅思寫作技巧三： 使用各種形式的同根詞進行替換
英語里面有很多同根詞，專家分析認為，通過單詞的變換來吸引閱卷者眼球并獲得高分是一個很好的辦法。一些單詞通過添加前綴或者后綴的方式可以衍生出很多新的詞匯。而使用這些詞匯可以避免重復(fù)原文當中的詞條，也可以向閱卷者展示你變化詞匯的技巧。
比如雅思寫作中我們經(jīng)常會用到“知道”這個概念，我們可以用know這個詞以及它的其他形式和它們的同義詞來表示“知道”這個意思。
雅思寫作技巧四：綜合使用各種方法進行替換
經(jīng)過了上述幾種方法的討論，我們可以進行綜合的運用，切勿只拘泥于一種方法。比如我們要表達利益和好處這個意思時，我們一般可以使用benefit這個詞，我們也可以使用其他不同的形式來表達利益和好處這個意思。
用同義詞對于原句進行替換后，再把原句的結(jié)構(gòu)進行適當?shù)淖儞Q，最終呈現(xiàn)在閱卷者面前的句子和原來就截然不同，但是意思基本一致的。又比如：英特網(wǎng)對我們的日常生活帶來很大的影響。這句話我們可以寫出不同的搭配。
因此在雅思寫作中，要想自己的文章更吸引人，光變換單詞是不夠的，我們還要把單詞和句子的結(jié)構(gòu)變換相結(jié)合，從而使自己的文章更豐富多彩。
新雅思寫作考試流程內(nèi)容詳解
雅思寫作考試流程是怎么樣的?我們該如何進行雅思寫作考試呢?再下文中，小編針對雅思寫作考試流程進行內(nèi)容詳解。
雅思寫作考試流程之一：文章不偏題。既能夠看懂并正確理解雅思作文topic的意思，并按照題目的要求寫出內(nèi)容相關(guān)切題的文章。
雅思寫作考試流程之二：字數(shù)足夠。 也就是說小作文要能夠在20分鐘內(nèi)寫滿150字以上，大作文40分鐘內(nèi)寫滿250字以上。
只要完成上面這兩點，雅思寫作考試基本沒有大問題，可以拿到基本的分數(shù)，但是先要取得高分，還需要做到如下要求：
1、瀏覽所有的真題，凡是碰到不認識的生詞全部記錄整理在專門的筆記本上。(其實總數(shù)量不會很多，就算每一個topic你都有一個單詞不認識，4年以來差不多一共也就100個。是不是一下子“負擔”輕了很多?)
2、查閱權(quán)威的英英大辭典，把上一步驟中所整理的每一個單詞的詳細解釋，例句都看懂吃透，但不要把單詞的解釋抄下來(方便日后檢閱自己有沒有把單詞背出來)，最多只要在單詞旁邊記錄下該單詞在辭典所在的頁數(shù)即可。
3、每天抽15分鐘左右的時間復(fù)習整理出來的生詞。正常情況下，這些單詞最多一個星期之內(nèi)就能記得滾瓜爛熟了。
以上就是針對新雅思寫作考試流程內(nèi)容詳解，希望這篇新雅思寫作考試流程內(nèi)容詳解的文章可以幫助到各位考生。