托福聽力多選題怎么算分

時間：2020-07-18 13:29:22 楚薇0由分享

很多同學們在備考托福聽力的過程中，對于托福聽力的算分規(guī)則其實不是熟悉。因此今天小編就帶來大家一起來學習一下，相信對大家接下里的聽力備考也有一定的幫助。

托福聽力多選題怎么算分

托福聽力多選題四選三，全部答對得2分，答對2個得1分

托福聽力部分中，大部分正確答案的分值是1分，有些問題的分值可能是2分。

1.當題目的分值是1分時，所有的項目都要回答正確，這一題才算是拿到了全部分值。

2.當題目的分值是2分時，比如，4選3的題目，必須全部答對才能得到所有分值;選對2個，可得到1個分值。

3.新托福聽力主要以單選題為主，多選題和表格題為輔。

托福聽力筆記“四步走”你會嗎?　

第一階段：聽詞記詞

適用人群：托福聽力0-12分

這個分數(shù)段的同學與其說練的是考試時用到的筆記，還不如說是訓練辨音能力(聽力詞匯能力)。普遍來看針對的應(yīng)該是那種年齡偏小，敢接觸托?？荚嚿踔潦潜旧頉]怎么學過英語的同學，由于普遍水平不是特別高，所以這個階段練習的核心是通過反復(fù)的聽和模仿來學習正確的發(fā)音，最后達到大部分重要的詞都能一遍聽出來的程度。比如：face-phase, mammal-mammoth。

第二階段：聽句記詞

適用人群：托福聽力0-12分

這個階段的同學基本可以開始練習聽力筆記了。這個階段的主要目標是聽到一個句子后迅速分析出它的核心成分(大部分情況下是主謂賓)并加以記錄。比如：“草原上的獅子跑得很快是為了追捕他的獵物鹿”這句話提煉出核心成分后應(yīng)該是“獅子追鹿”。

筆記可以簡化：L-->D(L=lion, D=deer)。

通過這個例子大家可以和清楚的看到簡化的過程，核心成分大部分都是名詞和動詞，簡化筆記的過程事實上是理解不斷加深和短時記憶不斷增強的過程。練習方式是用不同句式，不同長短的句子反復(fù)進行筆記練習，直到不能再簡化為止。

第三階段：聽段記點

適用人群：托福聽力19-23分

這個階段算是正式進入考試筆記練習了。主要目標是提煉一段話中的核心信息點并加以記錄。(所謂核心信息點可能是幾個核心句子，也可能是要把一大段描述歸納總結(jié)出幾個意思)比如：動物園里有獅子，章魚，企鵝，老虎，長頸鹿，鱷魚，大象，蝴蝶等等。

這么一段總結(jié)下來就一個意思：動物園里有很多動物。當然真正的考試不太可能這么容易，你可能會遇到兩個問題：

1.找不到核心句子，感覺每句都挺核心的。

2.總結(jié)不出來核心意思，感覺信息比較散亂。

遇到這些問題的時候都不用怕，你就當是在進行上個階段的練習的強化版么，可以把每句都記下來之后再讀下自己的筆記找找核心在哪或者再看看能不能總結(jié)。剛開始可以多聽幾次，一邊做筆記簡化一邊再次處理句間邏輯。(或者先聽較短的難度較低的段落。)

第四階段：聽篇劃層

適用人群：托福聽力24+分

最后一個階段的核心任務(wù)是：清楚的劃分文章層次，并圈出預(yù)判的考點位置。第一個任務(wù)：劃分文章層次。這個主要是針對聽力考試的形式，因為它畢竟不像閱讀那樣將已經(jīng)分好段落的文章呈現(xiàn)在我們面前，而且題干還直接指明該去哪段去找答案(簡直不要太nice!)聽力就慘一點，從哪到哪是一段需要我們邊聽邊判斷。而且這對于選題是至關(guān)重要的。所以除了總結(jié)段內(nèi)的核心內(nèi)容，我們還要注意文章層次之間的轉(zhuǎn)換。第二個任務(wù)：預(yù)判考點位置。這點主要是針對考點提示的，經(jīng)過考點提示的學習和做題實踐，大家對什么地方會出題應(yīng)該多少會有點感覺。這個任務(wù)就是要不斷強化這種感覺，最后做到聽完就知道至少4題的考點都在哪，甚至以什么形式考察。剩下的選題過程簡直不要太容易。(練習方式：聽第一遍時嘗試邊聽邊標注考點，做完題后再改正標錯的，補上遺漏的，然后再聽2-3遍反復(fù)優(yōu)化筆記并感受考點特征。)

這四個練習階段是按照比較理想的情況來劃分的，事實上我們不太可能完美運用到每一篇文章當中去。

從形式上來說，筆記最終到底要記成什么樣子才叫好，其實并沒有標準答案。有的同學會畫圖，有的同學滿篇符號，有的同學都是英文單詞，還有的同學壓根不記筆記，這些形式都可以。所以讓我們多一些真誠，少一些套路，扎扎實實反復(fù)精聽精煉，從此刻開始吧!

如何將托福聽力的輸入和輸出相結(jié)合

要真正提高托福聽力水平，我們考生應(yīng)該嘗試做到以下四個結(jié)合：

1) INPUT和OUTPUT相結(jié)合，即輸入和輸出的結(jié)合?！拜斎搿敝钙饺兆⒁夥e累校園生活語言素材，多看校園電影，多聽英文廣播，從而培養(yǎng)語感，糾正發(fā)音，達到厚積而薄發(fā)的境界?！拜敵觥敝复竽戦_口說英文，養(yǎng)成勤做presentation的習慣，達到能夠舉一反三、觸類旁通的境界。

當然需要注意的是：在“輸入”的時候要有身臨其境的融入感。比如在看校園電影時，要時刻把握在“看”中“聽”，在“聽”中“說”，在“說”中“學”的原則。因為只有如此，聽說能力才可以相輔相成，全面升級。

2) 邏輯思維與形象思維相結(jié)合。邏輯思維指嚴密的思辨意識和理解能力，以應(yīng)對聽力中的對比題、判斷題與推理題。形象思維則是英語聽說教學法中的精髓，即在聽力過程中根據(jù)語言傳達的信息變抽象的文字為形象的圖畫反映于腦海之中。這樣有了連續(xù)的動態(tài)圖像的幫助，就可以幫助我們避開“英漢直譯的枯燥性和無序性”，從而抓住表達的主干而不是旁支末節(jié)，走出“聽了后面，忘了前面”的“怪圈”。也只有這樣，才能使我們真正體察到“登泰山而小天下”的神奇感受。

說得具體些，英語是善于用“有行為參與”的“動態(tài)語言”來表達含義的。抓住了英語的形象性這一特點，起碼對我們應(yīng)對新托福聽力有四個方面的推動作用。

首先，新托福的聽力語速為Normal Speed(美國本地人平常的語速)，除非考生有極快的英漢轉(zhuǎn)化能力，否則若把英語譯成漢語后再理解，就很難跟上原有的語速，以致顧此失彼，進而直接影響聽力效果。所以考生應(yīng)該努力擺脫母語(漢語)的負干擾，運用相應(yīng)的形象思維，將抽象的英語文字通過大腦的聯(lián)想合成，轉(zhuǎn)化成栩栩如生的場景圖像。一旦抽象的文字變成了具體的形象，就可以幫助我們更容易、更準確地理解聽力篇章所展現(xiàn)的情境，從而享受到身臨其境的通透感覺。

其次，形象性思維還可以幫助考生走出“只見樹木，不見森林”的聽力誤區(qū)。大多數(shù)人在初練聽力時有這樣的心理：力求把聽到的每個詞、每句話、每個細節(jié)都聽懂(只見樹木)。結(jié)果怎樣呢?由于他們把注意力全部放在詞句上，因而獲得的只是些零零碎碎的信息，以致聽完后抓不住主干(不見森林)，不知所云。戰(zhàn)勝這種心理的唯一辦法是把聽的注意力集中到內(nèi)容上而不是語言上，集中到大意上而不是細節(jié)上，集中到正在聽的內(nèi)容而不是已經(jīng)聽過的內(nèi)容，這是決定一個人的聽力水平能否盡快提高的關(guān)鍵所在。由此可見，只有形象性思維可以將零碎的靜態(tài)細節(jié)用動態(tài)的圖景全面連貫地表現(xiàn)出來，這種整體反映的特性必然能夠幫助考生在“聽中”拋開旁支末節(jié)，直擊主題。

再次，形象性思維可以憑借其高屋建瓴、動態(tài)連貫的特性(信息處理科學中稱之為“自上而下的處理”即：top-down processing)，通過上下文內(nèi)在的邏輯關(guān)系幫助考生更加準確地猜測出那些尚未聽懂的內(nèi)容。實際上，我們在做題時常常會出現(xiàn)對某個單詞或短語聽不清楚或?qū)ι舷挛闹械哪硞€環(huán)節(jié)一時難以理解而無法連貫的情況，這時候猜測往往能助一臂之力，而形象性思維又可以使猜測“如虎添翼”。

最后，形象性思維還可以幫助考生連貫記憶。多數(shù)考生雖然在聽力中抓住了某些信息，但卻不善于把它們連續(xù)不斷地儲存在大腦里，以致轉(zhuǎn)念就忘了。其實形象性思維完全可以幫助解決這個問題，因為形象的圖畫給人的印象遠比抽象的文字深刻地多。印象越深，記憶也就越持久。

如此看來，形象思維可以使我們變被動為主動，即便新托福聽力再怎樣復(fù)雜艱險，也能夠迎刃而解了。

3) MODEL與MULTIPLY相結(jié)合，即模仿與擴展的結(jié)合。很多考生在考試之前都一味追求“題海戰(zhàn)術(shù)”而忽略了對已經(jīng)做過的題目的消化和吸收。對于聽力而言，只知“一味多聽”卻“不動腦筋”是大錯特錯的。聽力水平的提高不但需要大量地接觸語言，更需要經(jīng)過反復(fù)細致地模仿和實踐，因而那些聽過的內(nèi)容才是我們應(yīng)該進一步分析、研究、學習和模仿的上佳材料。這時就需要模仿和擴展了。模仿指認真跟讀托福聽力題目中的各種語言點，包括語音、語調(diào)、語氣、俚語、習語、句式等，不能放過任何細節(jié)。擴展指在模仿跟讀的基礎(chǔ)上，大力發(fā)散和擴充?？荚~匯和句式的其它含義和用法。因為托福聽力考察的一大難點就是“一詞多義”或“一義多詞”。只知其一，不知其二是絕對無法對付尖酸刻薄的托福聽力的。

4) MINE與MEMORIZE相結(jié)合，即挖掘與背誦的結(jié)合。語言是文化和思維的載體，掌握了英語表達的邏輯思維，就能在托福聽力中以不變應(yīng)萬變，變被動為主動。所以我們一定要挖掘托福聽力語言背后特有的美語思維模式和美國文化背景;同時將挖掘的內(nèi)容加以背誦和記憶，以求達到運用自如的境界。比如《TOEFL iBT聽力新思維》一書中總結(jié)的托福聽力三大思維模板：I?！爸笔阈匾苁奖磉_”、II。“先揚后抑式邏輯”、III?！伴g接回答式思維”就是新托?？忌紫刃枰盏膬?nèi)容。

基礎(chǔ)60分如何備考托福聽力?

托福聽力備考方法一基礎(chǔ)60分如何備考

打好基本功，從慢速簡單的英語聽力入手，打好基本功對于后期聽力提分非常重要。

建議可以嘗試使用TOEFL Junior 的聽力材料，由于此材料涉及的是高中詞匯和四級詞匯較多，而且語速比較慢，適合較基礎(chǔ)的學生進行逐句聽寫練習，聽寫后進行看原文改錯和跟讀，并背誦聽力原文中出現(xiàn)的生詞已達到積累基礎(chǔ)詞匯的目的。

在60分左右的階段，要慢慢的適應(yīng)和熟悉英語中的表達習慣，同時注意讀音的問題。在進行一個月 junior 聽寫練習之后可以進行TPO的對話聽寫練習，加大對于聽力練習的難度，同時要求對于對話進行跟讀和跟翻的練習。

所以針對60分左右的階段要以打好聽力和詞匯基礎(chǔ)，培養(yǎng)語音和語感為目的來進行練習。

托福聽力備考方法二基礎(chǔ)80分如何備考

保證TPO題目練習的同時要注意在聽到聽力文章的主題后，迅速激活自己在該學術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識，對可能聽到的內(nèi)容進行積極預(yù)測。

80分這一階段的聽力程度應(yīng)該可以掌握托福聽力的對話，主要問題在于聽力的講座材料無法很好的把握。

針對較長的講座抓住要點記筆記也非常的重要。記筆記是托福聽力的必修課。

講座文章篇幅較長，也就是所包含的信息量較大，而文章的后面又會考察我們一些細節(jié)信息。在這種情況下，光憑大腦記憶是絕對不夠的，必須擁有邊聽邊記筆記的能力才能應(yīng)對后面的題目。在記筆記時，要重點把握文章的一些細節(jié)信息點，對重要細節(jié)信息點要做到熟悉、敏感，并且可以迅速記錄。

完善的筆記能力需要長期的訓練，在平時練習的過程中，要養(yǎng)成邊聽邊記筆記的習慣，摸索筆記的規(guī)律，不斷總結(jié)形成自己的縮寫及筆記符號系統(tǒng)。然后配套進行TPO 的聽力題目練習，進行相應(yīng)的錯題分析，并進行錯題的問題積累。

所以針對80分左右的情況，要加大精聽和泛聽的練習量，才能達到提分的效果。

托福聽力備考方法三基礎(chǔ)100分如何備考

最好的提分技巧是在練習成套題目后，自主進行錯題的更改，在進行一篇文章精聽的同時進行題目的更改，然后可以看原文進行相應(yīng)錯題出題點的對應(yīng)，總結(jié)錯題的原因。

100分以上的學生，聽力的主要問題是細節(jié)點可能存在漏聽或者個別主旨題目理解錯誤的情況。所以最好的提分技巧是在練習成套題目后，自主進行錯題的更改，建議可以在進行一篇文章精聽的同時進行題目的更改，然后可以看原文進行相應(yīng)錯題出題點的對應(yīng)，總結(jié)錯題的原因。

同時，熟悉各個科目的聽力背景詞匯，保證在聽到專業(yè)詞匯時可以盡快的反應(yīng)出專業(yè)詞匯的意思。從而不影響其他聽力細節(jié)的把握。所以針對100分的學員情況，重點在于自己進行錯題原因的總結(jié)和題目的分析，然后盡可能多的了解專業(yè)詞匯。

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