【托福聽力】指導(dǎo)你快速找到聽力文中關(guān)鍵詞
相信對(duì)大多數(shù)想要參加托福考試的同學(xué)來說，托福聽力是一個(gè)老大難問題，那么福利來啦，跟著小編一起來看看有沒有什么秘籍能提升你的托福聽力水平吧?，F(xiàn)在就為大家介紹一下托福聽力如何找到其中的關(guān)鍵詞
【托福聽力】指導(dǎo)你快速找到聽力文中關(guān)鍵詞
TOEFL聽力(listening)在TOEFL考試中是作為主導(dǎo)的(fundamental)位置，從題型來看，除了閱讀部分(reading)，剩下的所有題型：聽力(listening)，口語(speaking)，寫作(writing)都含有聽力。所以具備較強(qiáng)的(strong)聽力理解力是取得TOEFL高分的必要條件(necessity)!那么今天來談一下如何提高聽力能力(listening ability)，在此為大家介紹(introduce)一下TOEFL聽力找到關(guān)鍵詞(key word)的技巧(skill)。
TOEFL聽力考試記筆記(take note)很重要，這種習(xí)慣(habit)的養(yǎng)成有利于幫助考生抓住(to grasp)關(guān)鍵性的信息(information)，而且記筆記不是什么都記，而是有選擇性地記筆記(to choose what to report)。
沒有經(jīng)過訓(xùn)練(no training)或者疏于練習(xí)的同學(xué)會(huì)對(duì)于該記什么無從下手，結(jié)果就是筆記做了，自己看不懂(can not understand)，或者筆記太過凌亂，毫無可利用性(unhelpful)。
要知道聽力該記什么怎么記，此時(shí)應(yīng)當(dāng)牢記心里的仍然是西方人(western)的邏輯性(logic)?！翱偡帧北砻?indicate)了在聽力的開始段(initial part)是表明說話者立場和論點(diǎn)的，那么按照(according to)我們之前分析(analysis)的，閱讀和聽力必然是同主題(the same topic)，所以聽力開始時(shí)候大家不必(no necessary)忙著亂記一通，事實(shí)上(in fact)，什么都不用寫，鎮(zhèn)定情緒(to calm down)，聽清說話者的立場即可。
接著，和閱讀中相似(similar to reading)，說話者會(huì)從三個(gè)方面(three ways)闡述支持(to support)自己的觀點(diǎn)(opinion)，很多情況下(in many occasions)，這三點(diǎn)和閱讀中的三點(diǎn)是剛好契合，一一對(duì)應(yīng)的(correspondent)。但聽力三方面的分論據(jù)往往是從閱讀中無法推斷的，所以分論點(diǎn)及論據(jù)是需要同學(xué)進(jìn)行筆記的，應(yīng)當(dāng)記的是key words，切忌洋洋灑灑想記全一句話，最后自己也難以讀懂(to understand)。
所以，TOEFL聽力考試時(shí)并不是什么都記的，況且也沒有那么多時(shí)間(no time)，可以利用一些簡單符號(hào)來代替(to replace)。
托福聽力滿分必備的美式邏輯法
什么是美式邏輯法
美國人的考試有很強(qiáng)的思維模式的痕跡，眾所周知，美國人是典型的線性思維，而他們這種思維方式也非常明顯的體現(xiàn)在托?？荚囍?。我們都應(yīng)該記得，在托福作文中總是有要求說use specific details and examples to support your answer,既然美國人這樣要求你，那么他勢必也是這么做的。我們知道，最好的托福作文的模式應(yīng)該是5段式，也就是
總論點(diǎn)topic
分論1+EG
分論2+EG
分論3+EG
總結(jié)段conclusion
那么美國人既然喜歡這樣的模式，所以他們不管是說話還是寫書，都很喜歡以一種總分，或者是總分總的條理性進(jìn)行著，對(duì)于一般的美國人而言，他們總是遵循著如下思維：
提出問題---------------------------------------總
舉例及類比分析問題--------------------------分
得出解決方案解決問題-----------------------分
下結(jié)論------------------------------------------總
最后的過程可能存在也可能不存在，但是不管怎樣，這種思維方式?jīng)Q定了美國人對(duì)于托福聽說讀寫四項(xiàng)的命題思路。美國人總是在作文中要求，use specific details and examples to support your idea，那么這種思維更加典型的體現(xiàn)在了托福聽力中。
【美式邏輯法與滿分聽力】
美國人的邏輯很典型的影響了聽力考試的命題，眾所周知，托福聽力事先是看不到題目的，而托福的官方命題組織也強(qiáng)調(diào)了，我們不旨在考察考生的記憶能力，而是考察考生對(duì)于主旨，結(jié)構(gòu)，說話人態(tài)度及目的以及與文章主旨相關(guān)的重要細(xì)節(jié)的考察。請(qǐng)所有考過試或者做過TPO的同學(xué)回憶一下，你們真的認(rèn)真聽Direction了么?那里面說的很清楚，他們主要考察的是main idea和supporting detail那么對(duì)于托?？荚噥碚f，他考察的內(nèi)容一定是特殊，而不是一般的地方。
這樣來解釋的話托福聽力考試就變得非常簡單了，按照美式思維，一個(gè)lecture應(yīng)該是按著這個(gè)結(jié)構(gòu)架構(gòu)的：
第一部分，主體段，闡述觀點(diǎn)
第二部分
分論點(diǎn)1+例子，細(xì)節(jié)
分論點(diǎn)2+例子，細(xì)節(jié)
分論點(diǎn)3+例子，細(xì)節(jié)
第三部分
總結(jié)段，對(duì)全片觀點(diǎn)和說話人的最終態(tài)度的點(diǎn)評(píng)
那么按照ETS的指導(dǎo)思想，他的題點(diǎn)應(yīng)該設(shè)于：
第一部分，主體段，闡述觀點(diǎn)------------------有題：主旨---what is the lecture mainly about?覺得這個(gè)問題熟悉么?文章頭題必問，一般答案出現(xiàn)在主題句和文章開始前三十秒的位置，如果要聽到這個(gè)的話，可以focus在以下的這些句型上面：
today, we'll talk about...
Let's focus on...
Let's look at...
We'll discuss...
I'd like begin my lecture by introducing....
那么童鞋們，你們注意過這些是引出頭題的句型么?一般來說主題詞都跟在about,on,at等介詞的后面，但是這些是很難分辨到的，所以我建議你們聽一個(gè)詞就是today,一般來說這后面就是主旨題的答案了~
第二部分
分論點(diǎn)1+例子，細(xì)節(jié)--------------有題，與主旨相關(guān)的細(xì)節(jié)即例子 關(guān)于整個(gè)第二部分就是接下來的題點(diǎn)設(shè)置，那么就是關(guān)于分論點(diǎn)和supporting details的設(shè)題
分論點(diǎn)2+例子，細(xì)節(jié)---------------有題如上 那么這一部分想必同學(xué)們都見過這種問法 why does the professor mention...or How does the professor introduce..
這里一定要聽好哪里是分論點(diǎn)的提出，因?yàn)檫@里會(huì)問的就是how,同時(shí)聽好的supporting details的內(nèi)容大概是什么，這就是關(guān)于why的答案了，我們要知道的是prof在說到這個(gè)的目的是什么，這里有個(gè)小tips就是，聽好不斷重復(fù)的那個(gè)詞，那個(gè)詞一般是support的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粩嘀貜?fù)的話一定與文章主旨有重要關(guān)系
分論點(diǎn)3+例子，細(xì)節(jié)---------------有題如上
第三部分
總結(jié)段，對(duì)全片觀點(diǎn)和說話人的最終態(tài)度的點(diǎn)評(píng)-------------有題，對(duì)總結(jié)推論 還記得這里會(huì)說的那個(gè)題么 what does the prof think of...
那么就以TPO的song development為例，PROF開始就反復(fù)重復(fù)song dvlp in song birds，所以就是主題詞。之后很明顯的講了幾個(gè)分論點(diǎn)
hitching---begging sounds(重復(fù))，說這是前五周的時(shí)候
sub song----舉例human baby, baby babbling sound有題，how introduce sub song
early sub song
late sub song
plastic song--解釋(有題，一個(gè)重聽，一個(gè)問的就是這個(gè)階段的主要特點(diǎn))
full song
最后總結(jié),先說short exposure(重復(fù))，然后下結(jié)論說 so the theory is there is a sensitive period ...(有題)what is the evidence for the sensitive period
【到底聽什么記什么】
1、概念定義---main idea
2、分支和各分支主要特點(diǎn)--supporting details
3、具體舉例
4、人名及其觀點(diǎn)
5、語氣比較怪的地方--語義理解題
6、總結(jié)
【關(guān)于做題】
托福主要是情商的考察，那么就是要求我們在最短的時(shí)間作出最正確的判斷。由于托福聽力最大的難點(diǎn)在于我們事先是看不到題的，所以整個(gè)托福聽力對(duì)于我們來說就是一個(gè)定位的過程。
解釋一下什么是定位，定位就是定位題點(diǎn)，判斷這里會(huì)出題，定準(zhǔn)百分之一百的位，至少可以做對(duì)百分之90的題。那么童鞋們，你們相信可以通過你們的筆記定準(zhǔn)題點(diǎn)么?答案是definitely!剛剛在上面說了，托?？疾斓亩际翘厥恻c(diǎn)而不是一般點(diǎn)，并且不論是什么場景，他的題點(diǎn)位置都非常固定，主旨(包括開頭和結(jié)尾)，分論點(diǎn)和分論點(diǎn)的舉例及supporting details,然后就是語義理解處。而這些都是我們可以判斷出來的。
關(guān)于主旨，首先位置很固定，就是開頭處和結(jié)尾處，而且有明顯的主旨句型(開頭處)因此，開頭處跟在today后面，并且反復(fù)重復(fù)的詞一定是主題詞，還是以 chaffinch舉例
提高托福寫作成績的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
新托福考試是一門語言類考試，而不是一門測試邏輯思辨能力的考試，它的所有題型的最終目的都是測試應(yīng)試者的英語的應(yīng)用能力。想要迅速提高新托福寫作成績，就需要有以下幾點(diǎn)能力：
第一，英語語法基礎(chǔ)
語法一直是中國英語教育的核心，對(duì)于中國學(xué)生來講一般不是太大的困難。而且新托福寫作對(duì)于學(xué)生的語法要求不會(huì)很高，在懂得主謂賓正常的構(gòu)句規(guī)則的基礎(chǔ)上，加上對(duì)各種從句以及幾個(gè)特殊句式(強(qiáng)調(diào)句、倒裝句)的運(yùn)用，就足以應(yīng)付托福寫作。
第二，文章結(jié)構(gòu)最重要
托福寫作通常是一個(gè)五段三點(diǎn)式的寫作，通常我們也叫魚骨頭(Fish Bone)式。這樣的結(jié)構(gòu)就是最為普遍的議論文結(jié)構(gòu)，開頭段+中間三段+結(jié)尾段。千萬不要小看這樣的結(jié)構(gòu)，以為這樣的結(jié)構(gòu)過于簡單，過于八股。其實(shí)，新托福寫作考查的也就是考生是否會(huì)熟練運(yùn)用這樣的結(jié)構(gòu)去表達(dá)自己對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)的看法。美國的高中生會(huì)專門用一年的時(shí)間來學(xué)習(xí)這樣的結(jié)構(gòu)。所以在準(zhǔn)備新托福寫作的時(shí)候，應(yīng)該特別注意要熟練運(yùn)用五段三點(diǎn)式這樣的結(jié)構(gòu)。
第三，語言的多樣性
語言多樣性分為句式的多樣性和詞匯的多樣性。新托福寫作考試說到底，還是在考查學(xué)生的語言能力。文章結(jié)構(gòu)就是一個(gè)人的骨架，那么剩下來的工作就是需要往這具空空的骨架中添加進(jìn)生動(dòng)的血肉，這就是我們的語言了。新托福寫作考試對(duì)于考生的語言水平最基本的要求是沒有太多的語法錯(cuò)誤，也就是考生所犯的語法錯(cuò)誤不會(huì)影響到文章的理解。在這個(gè)基礎(chǔ)上，新托福考試還要求學(xué)生會(huì)熟練運(yùn)用一些句式、詞匯，使文章看起來很native。
第四，中西方文化差異
西方人的思路是演繹式的(deduction)，他們會(huì)先把自己最主要的觀點(diǎn)亮出來，然后再針對(duì)自己的觀點(diǎn)做進(jìn)一步的闡釋;而中國人的思路是歸納式的(induction)，中國人擅于先大段的說理論證，分析各種可能的情況，然后最后加上一個(gè)總結(jié)，也就是自己的觀點(diǎn)。
在新托福寫作中我們一定要使用演繹式的寫作方式，切忌使用歸納式的方式。使用演繹式的寫作方式，一開始就亮出觀點(diǎn)，使讀者很清晰地明白作者的觀點(diǎn)，于是讀者就會(huì)更好地理解下面的相關(guān)論證，使得讀者更容易覺得文章的思路清晰，邏輯嚴(yán)密;而使用歸納式的寫作方式，讀者在閱讀之前的論證的時(shí)候，自己心里也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)自己的觀點(diǎn)，也就是說讀者自己就會(huì)先于作者得出一個(gè)觀點(diǎn)，要是當(dāng)最后作者的觀點(diǎn)與讀者的觀點(diǎn)相異時(shí)，就會(huì)很容易的使讀者認(rèn)為作者的思路不清晰，邏輯不嚴(yán)密。這就是中國式思路歸納式的缺點(diǎn)。
第五，新托福機(jī)考的特殊性
新托?？荚噷?shí)施的是網(wǎng)絡(luò)機(jī)考，我們的作文都需要在考試的時(shí)候用鍵盤敲出來，這個(gè)對(duì)于一般的考生來說也會(huì)是一個(gè)不大不小的障礙。針對(duì)于機(jī)考，我們平時(shí)就需要注意練習(xí)。現(xiàn)在的孩子都會(huì)用網(wǎng)絡(luò)聊天，打字速度飛快，但是，你們平時(shí)都是用英文聊天的么?中文和英文的打字習(xí)慣是不一樣的，需要我們平時(shí)慢慢地去適應(yīng)，而且平時(shí)一定要花時(shí)間去適應(yīng)，否則考試的時(shí)候一定會(huì)吃虧。并且，很多孩子平時(shí)在家都使用的是筆記本電腦，而正式考試的時(shí)候使用是臺(tái)式機(jī)，筆記本電腦和臺(tái)式機(jī)的鍵盤是有所區(qū)別的，手感也是有很大的差異，所以平時(shí)練習(xí)寫作的時(shí)候需要使用最普通的電腦鍵盤。
這些細(xì)節(jié)往往就是決定成敗的重要砝碼。
如何在三個(gè)月內(nèi)逆襲托福聽力
托福聽力可謂是眾多考生的一大瓶頸，許多同學(xué)的“殺托”之路均被這一大項(xiàng)絆倒，托福老師也多次強(qiáng)調(diào)了聽力在托?？荚囍械闹匾?，“得聽力者得天下”賀老師說，聽力想要提升，一定要做聽寫，聽力這部分從分?jǐn)?shù)上能看到的提升也是比較大的(16-23-29)。于是托福老師對(duì)“如何3個(gè)月快速逆襲托福聽力”這一問題 ，以親身經(jīng)驗(yàn)為大家做出分享。
我本身的聽力基礎(chǔ)是很差的(來自甘肅省，那里高考不考聽力，你們隨意感受一下)，所以在托?？荚?yán)锩孀钼鸬木蛯俾犃涂谡Z了。經(jīng)過了三個(gè)月的神奇蛻變，本人從聽力苦逼青年一躍成為聽力小達(dá)人，這其中的過程今天我就來詳細(xì)的扒一扒。
首先我想明確一點(diǎn)就是，聽力想要提升一定要做聽寫!聽力想要提升一定要做聽寫!聽力想要提升一定要做聽寫!重要的事情得說三遍。剛開始知道聽寫這個(gè)提升方法時(shí)，其實(shí)我是拒絕的，但是后來用了之后，duang，分?jǐn)?shù)就像加了特效一樣漲了上來，所以我一定要介紹給大家!
這里我說的聽寫可能和我們傳統(tǒng)意義上的聽寫——1.聽材料，一句一聽，2.聽完寫下來，再聽下一句直到結(jié)束，3.對(duì)答案——不太一樣。具體來講，主要從這三個(gè)方面來說：
一、逐詞斷句聽寫
對(duì)于大部分中國學(xué)生，尤其像我這種聽力基礎(chǔ)很差的學(xué)生來說，直接進(jìn)入聽句子的步驟是不對(duì)的，結(jié)果也會(huì)是收效甚微的。那么要先從什么方面開始呢?辨音(材料可以用VOA special)。所謂的辨音就是我們通過聽寫建立一個(gè)語音體系和我們已知單詞之間的聯(lián)系，在我們漫長的受教育時(shí)間里，英語課上用的錄音材料都是由中國人、美國人、英國人等不同國家的人員錄制的，這就造成了我們對(duì)于英式發(fā)音、美式發(fā)音、中式發(fā)音這些不同的發(fā)音沒有明確的辨別能力。而就我們所知，托福聽力中可都是根正苗紅的美式發(fā)音，這與我們平時(shí)接觸到的是有區(qū)別的。除了美式發(fā)音之外，美國人在說話的時(shí)候的得瑟?jiǎng)艃阂矔?huì)使得語言難懂，諸如連讀、弱讀、縮讀等方式都是我們通往更高聽力成績上的攔路虎。
這個(gè)問題的解決方法其實(shí)說難也不難，就是每天選取一篇英文材料，做30分鐘的逐個(gè)單詞斷句聽寫，聽寫的過程中，不要看原文，不要看原文，不要看原文!一定要一個(gè)單詞一個(gè)單詞的摳，有的單詞可能真的聽不出來，那么就要不停地聽，反復(fù)的聽，直到聽出來為止，當(dāng)然聽不出來的聽個(gè)20來遍也就能繼續(xù)了。聽這么多遍有兩個(gè)目的，一是重復(fù)的聽對(duì)于單詞的發(fā)音會(huì)有較深刻的記憶，另一個(gè)目的就是重復(fù)聽但聽不出來會(huì)讓人有一種挫敗感，找到原文一對(duì)比發(fā)現(xiàn)“原來是這個(gè)單詞啊”的時(shí)候就會(huì)更容易記住這個(gè)單詞。聽的時(shí)候準(zhǔn)備一個(gè)小本，記錄每次聽到的單詞、錯(cuò)誤的原因、糾正后的讀法以及單詞所在的聽力材料的位置等。
二、整句聽寫
一段時(shí)間以后(依據(jù)每個(gè)人自身?xiàng)l件的不同時(shí)間上會(huì)有所區(qū)別，比如我這種聽力基礎(chǔ)很差但是其他方面還湊合的同學(xué)大概不到一個(gè)月就可以了)，辨別句子中單詞的能力就會(huì)提高很多(當(dāng)然這些都是建立在原來認(rèn)識(shí)單詞的基礎(chǔ)上，如果連單詞都不認(rèn)識(shí)，那么就別談聽力提高這種虛無縹緲的話題了吧，趕緊把紅寶滾個(gè)20遍吧)，這個(gè)時(shí)候我就建議開始做整句的聽寫了(材料可以用VOA)。這時(shí)候鍛煉的就是對(duì)聽力材料中整句話的記憶和理解能力，這一步的作用是鍛煉記憶力和提高對(duì)英文材料的熟悉度。畢竟我們平常接觸不到英文聽力材料，對(duì)這些東西很陌生，我們的大腦也需要時(shí)間去適應(yīng)，整句聽寫鍛煉的多了，大腦對(duì)于英文聽力材料的記憶力自然也就提升上去了(這個(gè)步驟也可以和辨音步驟同時(shí)進(jìn)行，只需要比辨音開始的晚10天左右就好，但相應(yīng)的每天付出的時(shí)間就得增長一些，有的同學(xué)距離考試時(shí)間比較緊張，可以參考一下)。
三、聽寫TPO/SSS
在第二個(gè)步驟進(jìn)行完之后(也可以延后與上一步驟同時(shí)進(jìn)行)，就可以開始聽寫TPO或者SSS(科學(xué)六十秒)了，聽這些材料并不需要逐句聽寫，主要是為了鍛煉我們對(duì)于整個(gè)文章的理解能力，和集中注意力的能力。畢竟托福聽力，尤其是lecture，動(dòng)不動(dòng)就五六分鐘，稍微一個(gè)走神重要的內(nèi)容可能就隨風(fēng)飄走了。最后在做題時(shí)，每次一定要做兩個(gè)section，鍛煉注意力。
再來說一下筆記，個(gè)人覺得筆記雖然有用，但是不要太執(zhí)著于記筆記而忽略了聽文章，畢竟聽才是最主要的，筆記是輔助的作用。有的部分，比如名詞、數(shù)字、兩個(gè)概念比較等我們必須記筆記，但是有的地方比如文章結(jié)構(gòu)、教授開玩笑的用意我們完全可以在聽的時(shí)候就理解了，在筆記上少寫兩筆達(dá)到提醒的目的就夠了。
再說一下關(guān)于看電影、看美劇練習(xí)聽力的方法。我個(gè)人不推薦這種練習(xí)聽力的方法。原因是我們看到的那些靠看電影、看美劇就能提高聽力的人大多是很早就開始看，花費(fèi)的時(shí)間往往很多，而見效很慢。以這種方法為代表的各種偏門提高法往往耗時(shí)巨大，提升效果并不明顯，個(gè)人認(rèn)為不劃算，不如聽寫來的直接、迅速。而且還有一個(gè)重要的問題，影視作品里有時(shí)候口音并不純正(詳見TBBT里的阿三哥)，聽多了有時(shí)候反而會(huì)帶我們走向彎路。
最后關(guān)于聽力，老師想說的是，整個(gè)聽力的提升過程相對(duì)比較痛苦，畢竟要推翻我們原有的語音體系，但是聽力是一旦提高了之后再想降低水平就難了。所以只要付出，一定會(huì)有回報(bào)的。
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