寶寶智力怎么測試

時間：2020-07-04 10:29:43 煒杰0由分享

智力是指人對事物的認識能力。智力開發(fā)，可以有效提高人的觀察力、記憶力、想像力和思維能力。主要途徑是通過教育和飲食。早期的智力開發(fā)是很重要的，今天給大家?guī)硪恍╆P(guān)于智力開發(fā)的文章，希望可以幫助到需要幫助的同學!

寶寶智力低下有哪些表現(xiàn)

1、吃奶困難和咀嚼慢

吸奶是孩子天生的本領(lǐng)，如果孩子在吸奶的過程中出現(xiàn)吸允困難，經(jīng)常出現(xiàn)吐奶的問題，以及喂養(yǎng)困難，寶寶在吃固定食物時難以下咽并且出現(xiàn)嘔吐現(xiàn)象。那這個時候父母一定要注意，這可能是孩子的神經(jīng)系統(tǒng)受到了損害。

2、多動好動

很多父母都認為多動是孩子的天性，可是孩子在4-5歲還存在非常明顯的多動癥狀，這可能是孩子智力落后的表現(xiàn)。因為多動很難讓孩子注意力集中，如果注意力嚴重分散，孩子的注意廣度就會非常狹窄。

3、視力和聽力發(fā)育不全

當孩子出現(xiàn)了比較嚴重的視聽缺陷的時候，孩子的感知速度會減慢，這在一定程度上會影響孩子與周圍的交流，長時間下去，孩子就會在交流上有很大的障礙，這有不利于孩子的成長和智力發(fā)育。

4、對周圍環(huán)境感應(yīng)差

一般來說，孩子對于陌生的環(huán)境或是事物都會產(chǎn)生很強烈的好奇心，很多寶寶在醒來后都喜歡看看這個、看看那個。但智力低下的孩子會對周圍的一切都漠不關(guān)心，也不會和父母交流和對視，不論身邊的人再怎么逗他，他都會表現(xiàn)出置身事外的感覺，顯得特別的“老實”。

5、相貌體態(tài)異常

據(jù)研究表明，先天性智力低下的孩子，和一般的孩子在面部和體態(tài)方面相比，都會存在很多的不同。比如舌頭一直都拖放在外面、經(jīng)常性地流口水等等情況。

智力低下也稱為精神發(fā)育緩慢或是智能遲緩，是指孩子在小兒發(fā)育時期內(nèi)，智力明顯要低于同齡孩子的平均水平，并伴有一些社會適應(yīng)行為缺陷的一種疾病。

兒童智力低下不要太擔憂 5個好方法可以幫助孩子!

第一、保持良好的心態(tài)

如果自己的孩子智力低下，可能會令父母非常擔心和不耐煩，心態(tài)不好就不能好好地教導(dǎo)孩子，使孩子更加自卑和緊張，讓孩子表現(xiàn)得更為笨拙。所以，父母首先要做出改變，調(diào)整好自己的心態(tài)，在教導(dǎo)孩子時要保持耐心、平等地對待他，不要把他視為有缺陷的人，讓他慢慢建立起信心，不要用一些惡言來嘲笑、譏諷和刺激孩子。

第二、耐心幫助孩子克服缺點

父母需要觀察自己的孩子，因為每個父母都是孩子最親近的人，因此可以根據(jù)孩子的特點來選擇最合適的培訓方法，讓孩子一步一步地成長，不要操之過急。在孩子的學習過程中，可以反復(fù)練習，直到他能夠掌握這個過程為止，讓他在頭腦中建立一個系統(tǒng)。學會激發(fā)孩子思考，讓他們感受到成就感，敢于思考，形成思維習慣，讓孩子多練練，這樣孩子就能取得一定的進步。

第三、對孩子的處境有一個清晰的了解

當發(fā)現(xiàn)孩子與同齡人的表現(xiàn)不同時，必須注意觀察，對孩子的情況有一個準確的把握，可以去醫(yī)院尋求醫(yī)生的幫助，正確的治療方法，避免錯過最好的治療和改變的機會。

第四、注意營養(yǎng)搭配

兒童的營養(yǎng)需求很高，特殊兒童需要更多的關(guān)注，嘗試與營養(yǎng)師和醫(yī)生溝通，讓孩子有一個更好的營養(yǎng)搭配，讓孩子在營養(yǎng)方面得到補充，解決營養(yǎng)的問題，然后治療孩子的問題，為孩子的體質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

第五、多進行鍛煉

訓練孩子在爬行、翻身、站立、行走、跑步等方面的熟練程度，并訓練孩子四肢的靈活性。訓練孩子可以從一些小事情開始，然后慢慢擴大做一些難度大的事情，可以玩一些物品、按鈕、針線等精細動作，最后可以拆卸物品等復(fù)雜動作，如此輔助治療，而且運動一定不能少。

幼兒智力發(fā)育標準

寶寶1--3周歲的時候，屬于幼兒期，這個時期智力開發(fā)十分重要。家長需要密切關(guān)注寶寶的發(fā)展情況，及時引導(dǎo)教育寶寶，為智力發(fā)育打好基礎(chǔ)。那么，幼兒智力的發(fā)育的標準是什么呢?

12個月：能站立，扶床沿或攙著手能跨步，會用拇指、食指揀小球，能放下手中東西，能理解“給我”、“再見”，會叫“媽媽”、“爸爸”等。

15個月：會獨走，從坐位站起，能指出自己的眼、鼻等，能用姿勢表示要大、小便，能聽懂一些日常用語。

18個月：能爬臺階，扶著欄桿上樓梯，會用匙，翻書，認識圖中一些東西。

2歲：會跑，扶著欄桿下樓，能站著踢球，會說5個字的短句，會戴帽子、提好褲子，白天能控制大、小便。

3歲：能倒退走，兩足交替上樓梯，會數(shù)到10，會控制大、小便，會學大人做清潔工作，會畫人像等。

以上是正常嬰幼兒應(yīng)達到的智力發(fā)育水平，可作為估計幼兒智力發(fā)育的標準。如果一個孩子實際達到的發(fā)育水平比正常小兒智力發(fā)育出現(xiàn)的時間遲，說明這個小孩可能有智力落后。如一個4個月的孩子，只具備兩個月或3個月小兒的發(fā)育水平，說明這個孩子可能有智力發(fā)育落后。而動作提前1個月出現(xiàn)則有可能是超常兒童。

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