寶寶智力開(kāi)發(fā)的階段體現(xiàn)
首先要培養(yǎng)孩子有獨(dú)立的意識(shí)，鼓勵(lì)他自己的事情自己拿決定，如選擇衣服、計(jì)劃活動(dòng)、安排時(shí)間表等。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的關(guān)于寶寶智力開(kāi)發(fā)的階段體現(xiàn)的內(nèi)容，希望你們喜歡。
智力開(kāi)發(fā)一
階段一：0~2個(gè)月
此時(shí)的寶寶對(duì)味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)的外界刺激都有反應(yīng)。2個(gè)月的寶寶俯臥時(shí)能抬頭，眼睛能跟隨物體移動(dòng)，易被鮮艷顏色的物體吸引。寶媽可以和寶寶一起做一些小游戲，比如把玩具推到寶寶手邊，慢慢寶寶便會(huì)學(xué)會(huì)用手推開(kāi)玩具;再將玩具推到寶寶腳附近，他會(huì)用腳去蹬玩具。游戲的目的是訓(xùn)練寶寶的手、腳靈活能力。
階段二：3~7個(gè)月
此時(shí)是寶寶由視覺(jué)引導(dǎo)到了知覺(jué)探索時(shí)期。寶寶能積極活躍地探索身邊的事情。寶媽和寶寶一起互動(dòng)，比如寶媽蒙住自己的臉，然后問(wèn)寶寶：“媽媽在哪兒?”在寶寶尋找時(shí)，突然露出臉，并叫一聲，逗寶寶笑。然后將寶寶臉蒙住，讓他學(xué)著露出臉來(lái)，漸漸讓寶寶自己控制游戲，訓(xùn)練寶寶的分析、判斷能力，提高邏輯思維能力。
階段三：8~13個(gè)月
這個(gè)時(shí)期孩子的感知能力變得靈敏，開(kāi)始喜歡模仿。寶媽做一些動(dòng)作讓寶寶模仿，還可以玩一些拍拍手的小游戲，比如與寶寶面對(duì)面坐下，握住他的兩只手，邊對(duì)拍邊說(shuō)“拍拍手”;然后不握他的手，邊拍手邊有節(jié)奏地說(shuō)“拍拍手”，教他模仿，訓(xùn)練寶寶理解語(yǔ)言與模仿的能力。
階段四：14~18個(gè)月
這個(gè)時(shí)候?qū)殞氁呀?jīng)開(kāi)始產(chǎn)生抽象思維。在1~1.5歲階段，寶寶能更精準(zhǔn)地運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)，能配合父母的引導(dǎo)進(jìn)行互動(dòng)。寶媽們可以帶寶寶玩一些益智小游戲等。
階段五：21個(gè)月以后
寶寶已經(jīng)能夠掌握符號(hào)關(guān)系，如語(yǔ)言理解、語(yǔ)言邏輯等。寶媽們可以給寶寶講個(gè)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)故事，再讓寶寶講給家長(zhǎng)聽(tīng)。還可結(jié)合圖畫(huà)，重復(fù)一些重點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作描述，讓寶寶跟著復(fù)述，等等。
智力開(kāi)發(fā)二
一問(wèn)：我的孩子才五周歲，能讓他提前一年入學(xué)嗎?
薛敏波：如果你的孩子是一個(gè)智力超常、十分聰明而且精力充沛的"神童"，那么提前入學(xué)對(duì)于他來(lái)說(shuō)也許是件好事，因?yàn)橛欣诖龠M(jìn)他的智力發(fā)展。
然而，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，提前入學(xué)往往弊大于利。孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)展都有其規(guī)律性，按規(guī)定進(jìn)入小學(xué)的孩子應(yīng)年滿(mǎn)六周歲，學(xué)校的課程也是根據(jù)學(xué)生的生理和心理年齡來(lái)設(shè)置的。而一個(gè)五歲的孩子，其自我控制能力、大腦興奮與抑制調(diào)節(jié)等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于一個(gè)六歲的孩子。如果硬逼著學(xué)齡前兒童坐在小學(xué)的課堂上接受超負(fù)荷的知識(shí)，那么他的成績(jī)往往處于落后狀態(tài)，以致孩子產(chǎn)生明顯的壓力感和自卑感，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)偏頭痛、神經(jīng)衰落等。因此，對(duì)于普通兒童來(lái)說(shuō)，提前入學(xué)不僅會(huì)阻礙他良好個(gè)性的形成，而且對(duì)其一生的心理健康也會(huì)造成不良影響。
二問(wèn)：由于搬遷，我的孩子也換了學(xué)校，可孩子轉(zhuǎn)學(xué)后性格越來(lái)越孤僻，怎么辦?
薛敏波：孩子轉(zhuǎn)學(xué)后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境改變了，熟悉的老師、同學(xué)、朋友都不見(jiàn)了，他肯定會(huì)感到一定程度的孤獨(dú)和不適應(yīng)。對(duì)于一些比較敏感、適應(yīng)能力差的孩子來(lái)說(shuō)，他會(huì)感到面臨著很大的壓力，由此性格也有所改變。
此時(shí)，家庭是孩子的精神支柱。父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造輕松愉快的生活環(huán)境，平時(shí)與孩子多進(jìn)行思想溝通，以便及時(shí)了解他所面臨的困難，如學(xué)習(xí)不適應(yīng)、偶爾受同學(xué)欺負(fù)等。隨后，父母可以指導(dǎo)、幫助孩子解決各種困難，尤其是注重培養(yǎng)孩子的自信心、勇氣和獨(dú)立自理能力，同時(shí)鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)交往和集體意識(shí)。
三問(wèn)：我兒子已11歲了，可還事事依賴(lài)我，這是什么原因?
薛敏波：孩子過(guò)分依賴(lài)家長(zhǎng)往往是由不正確的教養(yǎng)方式造成的，如家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)、生活上事事包辦代替、無(wú)原則滿(mǎn)足孩子所有要求等。
要改變目前的狀況，首先要培養(yǎng)孩子有獨(dú)立的意識(shí)，鼓勵(lì)他自己的事情自己拿決定，如選擇衣服、計(jì)劃活動(dòng)、安排時(shí)間表等。其次，讓他參與家庭生活和計(jì)劃的安排，有好的主意或獨(dú)立行為時(shí)立即予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。最后，鼓勵(lì)他主動(dòng)參加社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)，以進(jìn)一步培養(yǎng)自信心和獨(dú)立能力。家長(zhǎng)無(wú)論在生活中還是思想上，都不要過(guò)分干預(yù)孩子的事情，要給他獨(dú)立思考和生活的自由空間。
四問(wèn)：五歲的孩子怕黑正常嗎?
薛敏波：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)恐懼的經(jīng)歷，不同年齡階段有不同的恐懼對(duì)象。學(xué)齡前兒童的恐懼往往是由想象或預(yù)料的危險(xiǎn)形成的，如怕黑、怕雷電、怕妖魔鬼怪等。孩子對(duì)某事物產(chǎn)生恐懼是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，關(guān)鍵要看家長(zhǎng)如何引導(dǎo)。
當(dāng)孩子有恐懼心理時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要大驚小怪，而是應(yīng)該給予他耐心的解釋?zhuān)嬖V他科學(xué)事實(shí)是什么，再給他安慰和鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)兒童智力開(kāi)發(fā)游戲幫助他消除恐懼。我們可采用示范脫敏法，如孩子怕黑，可以先抱著或拉著他走進(jìn)黑暗處，九九八全訊網(wǎng)。同時(shí)告訴他其實(shí)黑暗并沒(méi)有什么可怕。下次可以與他保持一定距離，讓他先進(jìn)黑房間，最后再過(guò)渡到讓孩子獨(dú)自走進(jìn)黑暗處。
長(zhǎng)期恐懼心理會(huì)對(duì)孩子心理造成不良影響，但如果家長(zhǎng)給予正確引導(dǎo)，孩子可以通過(guò)克服恐懼來(lái)塑造堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。
五問(wèn)：孩子五歲了，幼兒園里上課坐不住，在家彈鋼琴卻能坐一個(gè)多小時(shí)，算多動(dòng)癥嗎?
薛敏波：對(duì)于五歲的孩子來(lái)說(shuō)，能夠注意力集中地聽(tīng)好15分鐘的課已經(jīng)不錯(cuò)了。如果他能連續(xù)認(rèn)真地彈奏一小時(shí)鋼琴，那么他的注意力肯定沒(méi)有缺陷。
造成他上課坐不住的原因主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在家彈琴時(shí)已經(jīng)習(xí)慣于一對(duì)一的教育方式，即一個(gè)家長(zhǎng)或老師對(duì)一個(gè)孩子，他在家長(zhǎng)的眼皮底下能很好地控制自己的行為。然而，當(dāng)他在幼兒園里上課時(shí)，教學(xué)模式改變了，他發(fā)現(xiàn)老師無(wú)法一直注意他，所以他也趁機(jī)放縱自己。
對(duì)于這類(lèi)孩子，家長(zhǎng)可采取模擬課堂的形式，即由一名家長(zhǎng)扮老師，其余家人扮孩子的同學(xué)，在家里進(jìn)行一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子逐漸適應(yīng)幼兒園的上課形式，同時(shí)也對(duì)孩子的注意行為進(jìn)行訓(xùn)練。
六問(wèn)：我家的寶寶已19個(gè)月了，可才剛剛能走路，會(huì)有什么問(wèn)題?
沈理笑：大多數(shù)的幼兒在一周歲左右就能無(wú)需大人的攙扶獨(dú)立行走了，寶寶如果到了19個(gè)月剛能獨(dú)走，說(shuō)明他的大運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后?？赡苡兴膫€(gè)原因：①生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，如有的寶寶因?yàn)樵谔?nèi)發(fā)育遲緩、或先天畸形、或出生時(shí)有窒息搶救史、或出生后患有影響生長(zhǎng)發(fā)育的疾病等;②佝僂病，也就是老百姓俗稱(chēng)的“缺鈣”，這類(lèi)寶寶常常沒(méi)有及時(shí)添加維生素D和鈣粉，而且缺少陽(yáng)光的照射;③家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，整天抱在手里，或讓其過(guò)度依賴(lài)學(xué)步車(chē)，造成缺乏鍛煉行走的機(jī)會(huì);④骨骼發(fā)育異常，如先天性髖關(guān)節(jié)脫位等都會(huì)影響寶寶的行走。因此，家長(zhǎng)應(yīng)帶孩子到兒童保健門(mén)診做進(jìn)一步的檢查，明確診斷，并接受治療。
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